一年級品德與生活《課堂上》教案

26頁圖中呈現(xiàn)了上課時學生是怎么舉手發(fā)言的場景，讓學生明白提問題、27發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課，以四個活動為載體即：故事激趣，會聽講;發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課，以四個活動為載體即：故事激趣，會聽講;1221212““故事激趣————情景體驗————探究發(fā)現(xiàn)————榜樣引路”教學法念七、教學過程??師：看完了動畫片，請同學們回答，第一個人為什么沒有學會下棋?第二人為什么學會了下棋1：第一個人沒有認真聽老師講課生2：第二個人上課時一心一意聽老師講課，所以他學會了下棋。(師鼓勵!!棒)3：第一個人沒有學會下棋，是因為他三心二意，老師教下棋時，他去看師：你說得真好!同學們給他鼓掌。同學們看得很仔細，也很會動腦筋思問題。我們要想學到更多的知識和本領，上課時就要認真聽講，積極思考，遇1：可以學到很多知識2：老師會表揚我，發(fā)言積極3：上課認真聽講，我就會唱歌生4：我上課發(fā)言積極，老師獎勵我了一面紅旗師：同學們剛才說得真不錯!上課認真聽講，積極思考是良好的學習習慣。這樣就能學到更多的本領。活動二：情境體驗，學舉生：好生：沒有，太吵了，聽不清生：聽不清，我的頭都吵疼了師：是呀!剛才同學們都在搶著說，我們都聽不清楚說的是什么了。聲音太?生：不亂了師：為什么呢生：我們舉手回答問題就不亂了師：對!我們上課時不僅要養(yǎng)成認真傾聽、積極思考的好習慣，還要養(yǎng)成積?1：回答老師問題時要舉手2：沒有聽清楚老師布置的作業(yè)時要舉手。3：我想上廁所時要舉手。4：我不會做作業(yè)時要舉手5：遇到沒有聽懂的內容時要舉手【活動二設計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以猜謎活動入手，先讓學生搶答(【活動二設計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以猜謎活動入手，先讓學生搶答(的親身體驗起到了水到渠成的效果學生自然而然明白了上課舉手回答問題重要性活動三：火眼金睛，辨是教師多媒體課件展示孫悟空形象，定格孫悟空的火眼金睛師：孫悟空煉就了一雙火眼金睛，能辨出妖怪，現(xiàn)在老師也來考考你們的教師課件展示27頁四幅圖畫，學生先討論，再指名回答。生：上課講話，學不到知識，^考~試就考不好生：開小差就是上課時想別的好玩的事情了生：小男孩在玩鉛筆盒，沒有聽講師：最后一幅圖呢生：小女孩上課在吃東西生：上課吃東西，就不聽講了，學習就不好師：你真行!知道的知識真多!現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益，在牛奶中生：能做到【活動三設計意圖：一年級小學生的注意力保持時間一般是20分鐘，教學第三個環(huán)節(jié)這段時間是學生最感疲勞的階段，因此如何有效的消除學生的疲勞活動四：典型引路，樹榜師多媒體課件展示本班學生認真聽講、上課積極發(fā)言，不懂就問等畫面1：我看到劉玉潔上課聽講很認真2：我看到李文回答問題聲音很洪亮。3：我看到陳真向老師提問題。4：我看到孫云在舉手表現(xiàn)都不錯。我希望同學們向他們學習，做一名認真學習的好學生。大家能做嗎生齊答：能師：這一節(jié)課，同學們表現(xiàn)得很好，老師獎勵大家一首兒歌。多媒體課件)師：同學們，老師希望你們通過自己的努力，做一個全面發(fā)展、樣樣棒的學生個環(huán)節(jié)學習內容進行補充對比，使學生懂得上課應該怎么做?不應該怎么做?最1如：如：通過“故事激趣活動，讓學生觀察古人學下圍棋的不同結果，從而知道認2“知識源于生活。讓學生養(yǎng)成“學身邊人，做身邊事”的習慣。在“榜樣教育樹樹形象”活動中，通過對班上學生的評議，樹立了班級中的學習楷模，使那些火眼金精辯是非活動中，沒有直接針對班上某個學生的缺點進行批評教育，而是正面鼓勵他們逐步成為愛學習的好孩子。動源于兒童生活又高于兒童生活。教學目標1、知道在課堂上要養(yǎng)成認真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良習慣2、知道養(yǎng)成良好課堂習慣的重要性，不斷規(guī)范自己的學習行為，培養(yǎng)學教學難點：1課教學準備1、觀察學生的學習習慣，收集學生不良的學習行為習慣;準備部分謎語2、制作多媒體課件，展示學生學習行為片段教學過程??師：看完了動畫片，請同學們回答，第一個人為什么沒有學會下棋?第二人為什么學會了下棋1：第一個人沒有認真聽老師講課生2：第二個人上課時一心一意聽老師講課，所以他學會了下棋。(師鼓勵!!棒)3：第一個人沒有學會下棋，是因為他三心二意，老師教下棋時，他去看師：你說得真好!同學們給他鼓掌。同學們看得很仔細，也很會動腦筋思問題。我們要想學到更多的知識和本領，上課時就要認真聽講，積極思考，遇1：可以學到很多知識2：老師會表揚我，發(fā)言積極。3：上課認真聽講，我就會唱歌。生4：我上課發(fā)言積極，老師獎勵我了一面紅旗上學生認真聽講、積極思考的圖畫)。因此，我們不管上什么課，都要認真傾同學說的，老師說的，積極思考問題，這樣就能學到更多的本領(設計意圖：一年級學生學習主要憑著自己的興趣，因此在教學開頭，就弈》這個動畫片作為第一個活動，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習熱情。通活動二：情境體驗，學舉生：好師：老師出謎語，你們搶答生：聽不清，我的頭都吵疼了師：是呀!剛才同學們都在搶著說，我們都聽不清楚說的是什么了。聲音太?師出示謎語，學生舉手回答師：為什么呢生：我們舉手回答問題就不亂了師：對!我們上課時不僅要養(yǎng)成認真傾聽、積極思考的好習慣，還要養(yǎng)成積?1：回答老師問題時要舉手2：沒有聽清楚老師布置的作業(yè)時要舉手。3：我想上廁所時要舉手。4：我不會做作業(yè)時要舉手5：遇到沒有聽懂的內容時要舉手!遇到不明白的問題時要主動問老師，這樣我們才能更好地學習。貼上學生積極)(設計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以猜謎活動入手，先讓學生搶答，再讓學活動三：火眼金睛，辨是教師多媒體課件展示孫悟空形象，定格孫悟空的火眼金睛教師課件展示27頁四幅圖畫，學生先討論，再指名回答。師：你的眼力真好!那你們說說這樣做有什么不好呢生：上課講話，會影響其他同學聽講生：小女孩在開小差師：什么是開小差生：開小差就是上課不認真聽講!棒棒!?生：小女孩上課在吃東西生：上課吃東西，就不聽講了，學習就不好師：你真行!知道的知識真多!現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益，在牛奶中考，愛學習的好學生。大家能不能做到生：能做到節(jié)這段時間是學生最感疲勞的階段因此如何有效的消除學生的疲勞如何有序地舉手發(fā)言，讓每位學生都有思考與表現(xiàn)的機會，從而養(yǎng)成樂于思考的好習慣?；顒铀模旱湫鸵罚瑯浒駧煻嗝襟w課件展示本班學生認真聽講、上課積極以言，不懂就問等畫面1：我看到張濤上課聽講很認真2：我看到李晨回答問題聲音很洪亮。3：我看到陳可再向老師提問題。4：我看到段靈在舉手思考，不懂就問，是我們學習的好榜樣，我們給他們熱烈的掌聲。其實，在我都不錯。我希望同學們向他們學習，做一名認真學習的好學生。大家能做到嗎生齊答：能師：這一節(jié)課，同學們