小學二年級數(shù)學綜合素質(zhì)評價無紙化測試實施方案三篇

小學二年級數(shù)學綜合素質(zhì)評價無紙化測試實施方案為了切實落實雙減政策，推進素質(zhì)教育，全面了解學生的數(shù)學學習狀況，根據(jù)學校要求，結(jié)合本組實際情況，特制定本期數(shù)學綜合素質(zhì)評價方案。本次評價分為平時表現(xiàn)和即時評價（口算、實踐操作、解決問題）2大版塊，平時表現(xiàn)占10顆星，即時評價占10顆星，共計20顆星。先分項評價，后進行匯總，得星總數(shù)15——20顆星為A，8——14顆為B，8顆以下為“C”評價具體建議如下：一、平時表現(xiàn)（10顆星）1、課堂表現(xiàn)（5顆星）（1）評價內(nèi)容：認真聽講、遵守紀律；大膽發(fā)言、聲音響亮；積極參加小組活動、認真傾聽別人發(fā)言；虛心接受他人評價；不懂就問、虛心好學。（2）評價方法及標準：能很好做到以上幾點的，得5顆星，某方面有不足的，酌情減星?？刹捎脤W生評價和教師評價相結(jié)合的方法。2、作業(yè)情況（5顆星）（1）評價內(nèi)容：課堂作業(yè)（2）評價方法及標準：作業(yè)書寫工整、正確率高或作業(yè)有進步者得5顆星，某方面不足的，酌情減星。二、即時評價（10顆星）1、口算（2顆星）（1）評價內(nèi)容：考查口算能力，主要是口算的速度與正確率，口算內(nèi)容根據(jù)本冊教材而定。（2）評價方法：師出示題目，生看題說答案，教師將學生回答情況記錄在評價表中。（3）評價標準：全對得2顆星，如有錯誤酌情減星。2、實踐操作（4星）（1）評價內(nèi)容：包括測量物體的長度、看鐘面說時間、在鐘面上撥出幾時幾分、觀察物體、畫角等。（2）評價方法：學生邊操作邊敘述。（3）評價標準：操作方法正確、科學合理者得2顆星；敘述條理清楚得2顆星，如有錯誤酌情減星。3、解決問題（4星）（1）評價內(nèi)容：解決生活中的數(shù)學問題（超市購物、搭配等）、根據(jù)條件提問題。（2）評價方法及標準：完成一道給1顆星。本次評價分為平時表現(xiàn)和即時評價（口算、實踐操作、解決問題）2大版塊，平時表現(xiàn)占10顆星，即時評價占10顆星，共計20顆星。先分項評價，后進行匯總，得星總數(shù)15——20顆星為A，8——14顆為B，8顆以下為“C”小學數(shù)學無紙化素質(zhì)測評方案為進一步落實國家“雙減”政策，切實減輕學生考試壓力，提高學生學習興趣和綜合素養(yǎng)，我校積極探索“雙減”背景下核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學業(yè)水平測評方式，制定了《XX小學數(shù)學無紙化測評活動方案》。通過測評，既考察學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握，又考察學生的計算能力、動手操作能力、語言表達能力和問題解決能力，促進學生全面健康發(fā)展。一、評價內(nèi)容計算、動手操作、數(shù)學表達、問題解決四個板塊。二、評價形式線上測評三、評價對象一至六年級學生四、評價標準分為4個板塊對學生進行測評，滿星為20顆，獲得17-20顆星的被評為“數(shù)學金星達人”，獲得12-16顆星的被評為“數(shù)學銀星達人”，獲得16顆星以下的被評為“數(shù)學銅星達人”。五、測評內(nèi)容01計算小能手評價內(nèi)容：一年級：10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法、十幾加幾和相應(yīng)的減法計算內(nèi)容。二年級：100以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法算式（乘數(shù)是一位數(shù)）的計算內(nèi)容。三年級：萬以內(nèi)的加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、同分母分數(shù)加減法的計算內(nèi)容。四年級：三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算內(nèi)容。五年級：小數(shù)乘除法、解方程的計算內(nèi)容。六年級：分數(shù)乘除法、求比值的計算內(nèi)容。評價標準：本項內(nèi)容滿星為5顆星，學生從計算卡片中隨機抽取5張進行口算或計算，一二年級每張需在5秒內(nèi)說出答案，三至六年級每張需在1分鐘內(nèi)說出答案，每答對1道題得1顆星。02操作小能手評價內(nèi)容：一年級：拼擺立體圖形、鐘面撥時間。二年級：測量紙條長度、三角尺拼角、鐘面撥時間。三年級：測量物體長度、測量封閉圖形的周長。四年級：用紙條做莫比烏斯帶、畫角。五年級：在方格紙上（1格表示1平方厘米）分別畫出一個平行四邊形、一個三角形、一個梯形，使它們的高為3厘米，面積為24平方厘米。六年級：運用多種方法測量圓形實物的周長（如樹狀、圓形柱子等），利用測量數(shù)據(jù)計算面積。評價標準：本項內(nèi)容滿星為5顆星，每項內(nèi)容學生全部操作無誤得5顆星，根據(jù)學生操作情況酌情減星。03表達小能手一年級：能用上、下、前、后、左、右來描述物體的位置。二年級：能根據(jù)一道乘法算式說出算式所表示的意義，并能說出相對應(yīng)的乘法口訣。三年級：“倍”的理解認識；1時、1分、1秒有多長？能做些什么事情?舉例說出一個分數(shù)所表示的意義。四年級：怎樣規(guī)范畫出一個長4厘米、寬3厘米的長方形。五年級：平行四邊形、三角形、梯形面積公式推導(dǎo)過程。六年級：圓的周長、圓的面積公式推導(dǎo)過程；比與除法、分數(shù)的關(guān)系。評價標準：本項內(nèi)容滿星為5顆星，學生從中任選一項內(nèi)容進行表達。思路清晰、語言精準、談吐大方、邏輯性強得5顆星，根據(jù)學生表達情況酌情減星。04生活小能手一年級：調(diào)查家中2至3個物品價格，根據(jù)所學知識算出它們的和與差。二年級：用1元、5元、10元、20元4張紙幣，可以組成多少種不同的幣值？三年級：調(diào)查爸爸每天上班和下班時間，計算爸爸每天工作了多長時間。四年級：如果1個人1天節(jié)約1滴水，1000滴水約重50克，那么全中國約14億人1天節(jié)約的水大約有多重呢？五年級：調(diào)查一些食品的單價，100元都能買些什么？能買多少？六年級：分別測量出上午、中午、下午自己的身高與影長，并算出以上三個時間段身高與影長的比。評價標準：本項內(nèi)容滿星為5顆星，使學生嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。學生能準確找出關(guān)鍵的數(shù)學信息，并能正確解決得5顆星，根據(jù)學生情況酌情減星。2022年小學一二年級期末無紙化測評活動方案為貫徹落實《關(guān)于加強義務(wù)教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ肪?，根據(jù)“雙減”文件要求，我校為減輕學生考試負擔，本學期不組織一、二年級學生進行書面期末考試，計劃籌備一場“助力雙減、趣味游園”的主題闖關(guān)活動，具體內(nèi)容安排如下：一、活動時間2022年X月X日—X日二、考核形式取消紙筆考試，實行多元化考核，分為過程考核和期末考核兩大部分。（一）過程考核過程考核是對學生平時上課、作業(yè)等學習過程的考核，通過學生自評互評、學科教師評價來確定。（二）期末考核語文、數(shù)學學科考核以游戲闖關(guān)、游園活動的形式對學生學期學習成效進行測試和評價。語文學科分為“聽”、“說”“讀”、“寫”、“誦”五項綜合素質(zhì)能力考核；數(shù)學學科主要通過學生動口說和動手做來考查學生對知識的掌握情況。三、評價內(nèi)容與方式評價內(nèi)容分為基礎(chǔ)性評價（權(quán)重20%)和發(fā)展性評價（權(quán)重80%)兩個板塊，基礎(chǔ)性評價主要針對學生學期課堂表現(xiàn)和作業(yè)表現(xiàn)進行評價。發(fā)展性評價主要以課程標準和現(xiàn)行教材為依據(jù)，語文具體包括“識記能力（識字）、誦讀能力（朗讀）、記憶能力（背誦）、語言積累和語言運用能力（表達）四個方面進行測評”；數(shù)學具體包括“口頭表達、數(shù)學思考、觀察操作、問題解決”四個方面。兩個板塊合起來形成綜合性評價。(一）基礎(chǔ)性評價1.課堂表現(xiàn)(1)傾聽、思考。依據(jù)坐姿情況、聽講情況、思考問題狀態(tài)表現(xiàn)，用A、B、C、D四個等級進行評價。A:坐姿規(guī)范，聽講認真，思維活躍，積極主動思考問題。B:坐姿規(guī)范，能做到聽講，偶有小動作，積極思考問題。C:坐姿基本規(guī)范，能聽講但小動作較多，聽課狀態(tài)一般。D:坐姿不規(guī)范，不聽講，小動作較多，不能主動參與課堂學習。(2)表達交流。依據(jù)獨立表達、交流質(zhì)疑、總結(jié)概況表現(xiàn)情況，用A、B、C、D四個等級進行評價。A:積極舉手回答問題，表述準確規(guī)范。B:能舉手回答問題，表述基本準確規(guī)范。C:偶爾舉手回答問題，表述不夠完整。D:需要在教師引導(dǎo)下交流表達，聲音小，不流暢。(3)合作互助。依據(jù)小組合作、互助探索表現(xiàn)情況，用A、B、C、D四個等級進行評A:積極參與小組合作，能主動探究、積極表達想法。B:能夠參與小組合作，能參與探究、表達想法。C:基本能參與小組合作，不能完整的表述價。D:基本不參與小組合作，也不表達自己的想法。2.作業(yè)表現(xiàn)(1)書寫質(zhì)量。依據(jù)課堂作業(yè)書寫工整情況、結(jié)構(gòu)安排情況、卷面整潔情況，用A、B、C、D四個等級進行評價。A:書寫工整、規(guī)范、美觀，結(jié)構(gòu)安排合理，格式規(guī)范，卷面非常整潔。B:書寫比較工整、規(guī)范，結(jié)構(gòu)基本合理，基本符合作業(yè)格式規(guī)范要求，卷面比較整潔。C:書寫欠工整、規(guī)范，結(jié)構(gòu)比較合理，基本符合作業(yè)格式規(guī)范要求，卷面欠整潔。D:書寫不規(guī)范不認真，結(jié)構(gòu)不合理，不符合作業(yè)格式規(guī)范要求，卷面混亂。(2)答題情況。依據(jù)課堂作業(yè)按時完成情況、答題正確率情況，用A、B、C、D四個等級進行評價。A:按時按量完成作業(yè)，答題正確率達到90%以上。B:基本按時按量完成作業(yè)，答題正確率不低于80%C:基本按時按量完成作業(yè)，答題正確率不低于60%。D:不能按時按量完成作業(yè)，答題正確率低于60%。(二）發(fā)展性評價語文：1.識記能力（識字）評價內(nèi)容：正確認讀教材中要求會認的字(一年級含拼音）。評價方式：本項內(nèi)容可設(shè)置20個拼音或生字。字音正確，吐字清晰，錯誤不超過3字為A,錯誤在4-6字為B,錯誤在7-9字為C,錯誤在10字以上為D。2.誦讀能力（朗讀）評價內(nèi)容：用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。評價方式：本項內(nèi)容可設(shè)置出示一篇課文或教材中的一段文本。正確、流利、有感情地朗讀課文，添字、漏字、換字、錯字不超過3個字為A,添字、漏字、換字、錯字不超過4-6字為B,添字、漏字、換字、錯字不超過7-9字為C,添字、漏字、換字、錯字超過10個或不能完成測評為D。3.記憶能力（背誦）評價內(nèi)容：用普通話正確、流利地背誦教材中要求背誦的詩詞、文段、名言警句和經(jīng)典誦讀中選背的詩詞、片段。評價方式：本項內(nèi)容可選取要求背誦的詩詞或文段。準確、流利、有感情地背誦讀詩詞、文段，添字、漏字、換字、錯字不超過3個字為A,添字、漏字、換字、錯字不超過4-6字為B,添字、漏字、換字、錯字不超過7-9字為C,添字、漏字、換字、錯字超過10個或不能完成背誦為D。4.語言積累和語言運用能力（表達）評價內(nèi)容：能夠根據(jù)教材要求，結(jié)合生活實際，看圖說話，觀察圖中內(nèi)容，清晰、準確、有序表達。評價方式：本項內(nèi)容可出示一副或一組圖畫。能用普通話簡單講述圖中內(nèi)容；語句比較通順，意思比較清楚，態(tài)度自然、大方、有禮貌為A;普通話比較標準，能大致講述圖中內(nèi)容，語句還算通順，態(tài)度比較自然、有禮貌為B;能夠?qū)W用普通話，大致講述圖中內(nèi)容，語句不太通順，態(tài)度還算自然、有禮貌為C;普通話不太標準，講述圖中內(nèi)容，語句比較混亂，態(tài)度不夠自然為D。數(shù)學：1.口頭表達評價內(nèi)容：一、二年級現(xiàn)行教材中的直接寫得數(shù)、豎式計算等相關(guān)題目。評價方式：本項內(nèi)容可設(shè)置20道相關(guān)題目，每道題學生在5秒內(nèi)說出答案，豎式計算題讓學生說出計算過程，正確16題及以上為A12-15題為B,8-11題為C,7題及以下為D。2.數(shù)學思考評價內(nèi)容：一、二年級現(xiàn)行教材中的填空題、判斷題、選擇題和看圖列式等相關(guān)題目。評價方式：本項內(nèi)容可設(shè)置20道相關(guān)題目。表達流利，思維清晰，正確16題及以.上為A,12-15題為B,8-11題為C,7題及以下為D。3.觀察操作評價內(nèi)容：