班主任班級工作總結精編版（3篇）

第5頁共5頁班主任班?級工作總?結精編版?在這個?學期里，?我班在各?位任課教?師的大力?支持和配?合下，各?項工作順?利開展，?學習、生?活等方面?都很順利?。現(xiàn)將本?學期的工?作總結如?下：一?、培養(yǎng)優(yōu)?秀的學風?、班風，?加強班級?管理，深?入全面了?解學生。?一方面?，我主要?加大了對?學生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導學生?進行自我?教育，讓?學生在自?我意識的?基礎上產(chǎn)?生進取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質；又?注意指導?學生如何?進行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓他們自?我設計、?自我組織?各種教育?活動，在?活動中把?教育和娛?樂融入一?體。還注?意培養(yǎng)學?生的自我?服務的能?力，讓學?生學會規(guī)?劃、料理?、調控自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設者。另?一方面，?我自己也?以身作責?，努力做?學生的榜?樣，跟班?勤，管理?方法得力?，班風正?、學風濃?。我班在?學校的各?項評比中?都取得了?良好的成?績。本學?期的幾次?月考，也?都取得了?較好的成?績。二?、培養(yǎng)學?生良好的?道德品質?，凈化學?生的心靈?，加強對?學生的思?想政治工?作，努?力培養(yǎng)合?格學生。?為了配合?學校的工?作，我經(jīng)?常利用班?會課對學?生進行身?心教育，?幫助學生?澄清思想?上的模糊?認識，提?高學生的?思想境界?。我還充?分利用課?余時間和?有關學生?促膝談心?，及時對?學生進行?針對性的?教育。?三、積極?主動地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調學校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用。?在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的地位?，尊重他?們的意見?，同時又?把他們當?作班級的?主人，視?為自己的?良伴、知?己。凡事?都主動地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學生?和任課教?師的關系?，在處理?師生矛盾?時，盡量?避免了激?化矛盾，?在這方面?，我平時?注意到多?教育學生?，讓學生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動，?樹立老師?的威信，?增進師生?情誼。?四、抓好?基礎差學?生的轉化?工作，努?力使他們?以失敗者?來，以勝?利者走。?在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?。及時對?他們加強?心理疏導?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔憂?，讓他們?認識到自?己的價值?。同時，?我還創(chuàng)造?條件和機?會讓他門?表現(xiàn)其優(yōu)?點和長處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?高中學?生學習任?務比較繁?重，進行?適當?shù)捏w?育活動不?僅有利于?學生身體?素質的提?高，而且?也有利于?學習效率?的提高。?總之，?在這一個?學期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級工作?基本平穩(wěn)?，沒有出?現(xiàn)大的問?題，希望?下學期取?得更好的?成績。?班主任班?級工作總?結精編版?（二）?近一年來?，在學校?領導各位?家長的關?心和幫助?下，以及?在全體科?任教師的?共同努力?下，同學?們逐漸成?長，目前?的五年級?二班，班?風正，學?風濃，是?一個優(yōu)秀?的班集體?。我一?直認為，?習慣不好?，學習不?可能有長?遠的發(fā)展?，所以堅?持“德育?為首”的?理念，大?力加強學?生的行為?習慣訓練?，督促他?們在文明?禮貌，衛(wèi)?生紀律等?方面努力?達到學校?要求，養(yǎng)?成良好的?習慣。本?學期做了?如下幾方?面的工作?：一、?抓班級文?化建設，?讓學生有?歸宿感，?成就感?學生在這?個集體里?學習，生?活，成長?，就要讓?學生愛自?己的班級?，要讓學?生愛自己?的班級，?就要在學?校的各項?活動評比?中顯示自?己的力量?和風貌。?好的環(huán)境?能夠激勵?人，可以?改造人。?我們常說?班級是學?生另一個?溫馨的家?，所以在?平常的教?育教學中?就非常重?視這一點?，不輕易?讓一個學?生掉隊，?我把這樣?的一個管?理理念，?教育宗旨?滲透在班?級文化建?設中。?二、多維?約束激發(fā)?責任我?認為，班?主任有效?地進行班?級管理的?過程，關?鍵是要學?生學會管?理和自我?管理，使?每個學生?既是管理?的對象，?又是管理?的主體，?達到“管?是為了不?管”的目?的，同時?也是為了?培養(yǎng)學生?的責任心?，沒有責?任心的人?將一事無?成。為此?我和同學?們一同制?訂了班級?管理辦法?，人人參?與，形成?責任分攤?制度，并?全面實施?，真正達?到了在任?何一個時?間里都有?人做事，?有人管事?，多維管?理。制定?責任分工?時，我相?信學生，?放手讓學?生自己選?擇為班級?做什么，?讓學生在?管理的舞?臺上唱主?角。這樣?就讓所有?的學生意?識到：班?級管理，?我的責任?。三、?培優(yōu)輔差?人人發(fā)展?由于各?種原因，?同學們形?成了學習?成績的差?異，怎樣?讓他們都?有不同層?次的發(fā)展?，這是老?師最頭痛?的事情，?我在班中?采用了優(yōu)?優(yōu)作為競?爭對手，?優(yōu)差進行?幫輔的形?式，促使?他們不同?程度的提?高學習成?績?，F(xiàn)今?社會越來?越重視能?力，成績?的好壞已?不是衡量?人才的唯?一標準，?因此我很?注重能力?的培養(yǎng)，?創(chuàng)造性地?開展了一?些實踐性?的活動，?開展了一?些主題鮮?明，教育?性強的班?會，有一?些班會由?學生自己?組織。這?些活動的?開展培養(yǎng)?了學生吃?苦的精神?，培養(yǎng)了?學生的毅?力，提升?了學生各?方面的能?力?？?之，和同?學們朝夕?相處，他?們的每一?點進步我?都感到高?興，欣慰?;他們的?每一次退?步，懶惰?我也會生?氣，著急?。我相信?在我和同?學們的共?同努力下?，同學們?一定會茁?壯成長!?班主任?班級工作?總結精編?版（三）?本學期?我始終以?踏