中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案（5篇）

第9頁共9頁中班語言領(lǐng)?域教學(xué)活動?方案活動?目標(biāo)：1?、幼兒在理?解兒歌內(nèi)容?的基礎(chǔ)上，?初步學(xué)習(xí)有?節(jié)奏地朗誦?兒歌。2?、幼兒能愉?快地和教師?、同伴一起?游戲，體驗?共同游戲的?快樂。3?、幼兒能有?節(jié)奏地朗誦?象聲詞“吡?嚦叭啦、吡?嚦叭啦、蹦?叭”?；?動準(zhǔn)備：鞭?炮一串，與?兒歌內(nèi)容有?關(guān)的圖片若?干，貓頭飾?若干活動?過程：1?、教師出示?鞭炮，引導(dǎo)?幼兒模仿鞭?炮聲，教師?念象聲詞“?吡嚦叭啦、?吡嚦叭啦、?蹦叭”并引?導(dǎo)幼兒有節(jié)?奏地朗誦。?2、學(xué)習(xí)?兒歌《老鼠?娶親》(?1)教師出?示老鼠(戴?著大紅花，?穿著新郎的?衣服)圖片?，引導(dǎo)幼兒?回憶《還珠?格格》中娶?親的場面。?(幼兒回答?：有鞭炮、?吹喇叭、跳?舞、敲鑼打?鼓、花轎等?)(2)?教師有表情?地朗誦兒歌?，幼兒理解?兒歌內(nèi)容。?(3)教?師邊出示圖?片邊朗誦兒?歌，并引導(dǎo)?幼兒拍節(jié)奏?。(4)?教師念兒歌?每句前半段?，幼兒念后?半段，并交?換一次。?(5)師幼?一起邊拍節(jié)?奏邊朗誦兒?歌。3、?游戲《貓捉?老鼠》(?1)教師介?紹游戲玩法?。教師和?幼兒扮老鼠?，配班老師?扮老貓，老?鼠有節(jié)奏地?朗誦兒歌，?當(dāng)念到“蹦?叭”時，老?鼠全體蹲下?，老貓出場?，當(dāng)老貓念?到：“一口?一個全吃掉?呀全吃掉”?時，老鼠則?立刻跑到自?己的座位上?去，老貓去?捉老鼠，當(dāng)?老鼠上位后?，老貓則不?能抓。(?2)師幼共?同游戲2-?3遍(次數(shù)?視當(dāng)時幼兒?情況而定)?。4、師?幼一起去戶?外游戲。?附兒歌：《?老鼠娶親》?八只老鼠?抬花轎呀抬?花轎，四?只老鼠來吹?號呀來吹號?，兩只老?鼠放鞭炮呀?放鞭炮，?吡嚦叭啦、?吡嚦叭啦、?嘣叭。老?貓聽了來賀?喜，“恭喜?!恭喜!”?一口一個?全吃掉呀全?吃掉。中?班語言領(lǐng)域?教學(xué)活動方?案（二）?活動目標(biāo)：?1、理解?故事內(nèi)容，?懂得為大家?做好事，自?己也會得到?快樂的道理?。2、能?運用故事中?的語言完整?地回答問題?。3、愿?意與別人交?流。4、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、能自由?發(fā)揮想像，?在集體面前?大膽講述。?活動準(zhǔn)備?：知識經(jīng)?驗：初步了?解植物的生?長。環(huán)境?材料：根據(jù)?故事繪制圖?片二張。錄?音、磁帶，?每人一個小?花籽胸飾，?花籽娃娃臉?一個?；?動過程：?1、出示花?籽娃娃，語?言導(dǎo)入：這?是誰?你們?看它快樂嗎??2、錄?音講述故事?前半部分。?提問：小?花籽要去做?什么?討?論：什么是?快樂(幼兒?根據(jù)自己理?解與經(jīng)驗回?答)引導(dǎo)?幼兒用故事?中的語言連?貫回答并學(xué)?說角色對話?。討論：?太陽、小鳥?、蜜蜂、青?蛙為什么感?到快樂??3、錄音講?故事后半部?分：提問?：誰能幫助?小花籽想辦?法，讓它找?到快樂。?提問：小花?籽找到快樂?了嗎?4?、完整欣賞?故事一遍。?5、請幼?兒談自己感?到快樂的事?。老師或幾?個能干幼兒?戴上小花籽?胸飾，問其?他幼兒：你?快樂嗎?為?什么?(請?幼兒仿照故?事中的對話?回答)請?每個幼兒戴?上胸飾扮花?籽，去詢問?幼兒園其他?班小朋友與?老師是否快?樂，鼓勵幼?兒大膽與他?人交往。?附故事：?有顆黑黑的?小花籽，悄?悄地從媽媽?的懷里蹦了?出來，它要?出來尋找快?樂。它看?見太陽，問?：“太陽公?公，你快樂?嗎?”太陽?笑著說：“?快樂，快樂?，我給大家?陽光和溫暖?，大家喜歡?我?！彼?見小鳥，問?：“小鳥，?你快樂嗎??”小鳥笑著?說：“快樂?、快樂，我?給大家唱歌?，大家喜歡?我?！彼?見蜜蜂，問?：“蜜蜂，?你快樂嗎??”蜜蜂笑著?說：“快樂?、快樂，我?給大家采蜜?，大家喜歡?我。”它看?見青蛙，問?：“青蛙，?你快樂嗎??”青蛙笑著?說：“快樂?、快樂，我?給大家捉害?蟲，大家喜?歡我?！毙?花籽要去尋?找自己的快?樂。它請風(fēng)?姑娘幫忙，?風(fēng)姑娘帶著?小花籽飄呀?飄，飄過大?河、飄過草?原、飄到雪?山上。小花?很喜歡這兒?，它留下來?了，把雪山?當(dāng)作自己的?家，它要在?雪山上開朵?花。春天來?了，黑黑的?小花籽真的?開出了一朵?美麗的大紅?花，香噴噴?的，好聞極?了，香味傳?得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?，白熊、海?豹、雪兔、?海象、還有?大人、小孩?都跑來了。?小花籽已是?一朵大紅花?了，它看到?大家這么快?樂，高興地?想：“大家?喜歡我，我?真的很快樂??！敝邪?語言領(lǐng)域教?學(xué)活動方案?（三）活?動目標(biāo)：?1、通過故?事，引導(dǎo)幼?兒知道樹木?的好處，懂?得樹木是需?要愛護(hù)的，?從而激發(fā)幼?兒愛護(hù)樹木?的情感。?2、要求幼?兒能大膽、?響亮、用完?整的語句表?達(dá)。3、?通過語言表?達(dá)和動作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?4、讓幼?兒嘗試敘述?故事，發(fā)展?幼兒的語言?能力。5?、鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動。活動?準(zhǔn)備：自?制活動的投?影片、勞動?小工具及“?愛護(hù)樹木”?的木牌。?活動過程：?(一)聽?故事：1?、師：小朋?友，幼兒園?里飛來了三?只鳥媽媽，?它們來干什?么呢?請小?朋友們聽完?故事“幼兒?園的樹”后?來告訴大家?。2、講?述完整故事?。3、故?事后提問：?你們聽到一?個什么故事??故事里講?了些什么??師：鳥媽?媽們?yōu)槭裁?不愿意在幼?兒園的樹上?做窩呢?我?們一邊看投?影，一邊聽?故事。(?二)看投影?、聽故事：?1、看第?一段投影后?提問：(?1)鳥媽媽?們?yōu)槭裁床?愿意在幼兒?園的樹上做?窩?(2?)鳥媽媽們?是怎么說的??(3)?你們愿意鳥?媽媽們飛走?嗎?我們可?以想什么方?法留住它們?呢?(幼兒?討論)師?：我們來看?看故事里的?小朋友是怎?么關(guān)心幫助?小樹的。?2、看第二?段投影后提?問：幼兒?園里的小朋?友是怎么關(guān)?心幫助小樹?的呢?小?結(jié)：幼兒園?的小朋友很?喜歡小樹，?春天，小朋?友幫小樹松?土;夏天，?小朋友幫小?樹澆水;秋?天小朋友幫?小樹撿落葉?;冬天小朋?友幫小樹穿?稻草衣。小?樹有小朋友?的關(guān)心下長?成了大樹。?(1)師?：在小朋友?的幫助下，?幼兒園的樹?長高了、長?大了，我們?一起把鳥媽?媽們請回來?，好嗎??(2)幼兒?：鳥媽媽，?鳥媽媽，我?們幼兒園里?的小樹長大?了你們快回?來吧!3?、看第三段?投影后提問?：(1)?瞧，鳥媽媽?們飛回來了?，我們來問?問鳥媽媽，?現(xiàn)在它們喜?歡我們幼兒?園的樹了嗎??(鳥媽?媽們依次飛?回，幼兒問?詢)①幼?：藍(lán)鳥媽媽?，藍(lán)鳥媽媽?，現(xiàn)在你喜?歡我們幼兒?園的樹嗎??②錄音回?答。(2?)喲，紅鳥?媽媽也來了?，我們可以?對紅鳥媽媽?說些什么呢??①幼：?紅鳥媽媽，?紅鳥媽媽，?現(xiàn)在你喜歡?我們幼兒園?的樹嗎??②錄音回答?。(3)?黃鳥媽媽飛?來了，我們?快叫住它。?①幼：黃?鳥媽媽，黃?鳥媽媽，現(xiàn)?在你喜歡我?們的幼兒園?的樹嗎??②錄音回答??；顒友?伸：師：?鳥媽媽都喜?歡我們幼兒?園的大樹，?真好，我們?小朋友喜歡?大樹嗎?為?什么?小?結(jié)：樹的本?領(lǐng)真大，可?以制造新鮮?的空氣，創(chuàng)?造美麗的環(huán)?境，還能擋?住風(fēng)沙、遮?陽、抗洪水?，提供各種?原料，果樹?還能結(jié)果。?師：我們?幼兒園里，?四周圍也有?許多小樹，?我們該怎么?關(guān)心幫助它?們呢?(幼?兒討論)?結(jié)束：陳老?師為小朋友?準(zhǔn)備了一些?小工具，我?們一起去幫?小樹松松土?、澆澆水、?拔野草，讓?小樹快快長?，長成一棵?棵漂亮的大?樹，好嗎??鳥媽媽開?始不愿意在?幼兒園的樹?上做窩，后?來在小朋友?的幫助下(?在四季中分?別進(jìn)行各種?勞動)，最?后鳥媽媽們?回到幼兒園?的樹上來作?窩了，幼兒?帶著對鳥媽?媽的留戀情?感。了解在?四季中愛護(hù)?樹木的各種?方法，激發(fā)?幼兒愛護(hù)樹?木的情感。?中班語言?領(lǐng)域教學(xué)活?動方案（四?）活動目?標(biāo)1.理?解詩歌中“?祖國”的含?義，知道祖?國很大、很?美，產(chǎn)生自?豪感。2?.感受詩歌?的意境美，?學(xué)習(xí)用輕柔?、優(yōu)美的聲?音朗誦詩歌?，嘗試仿編?詩歌?；?動準(zhǔn)備1?.動物圖片?小白鵝、小?山羊、小燕?子、小蜜蜂?、小鴨子、?小牛、小鳥?、小猴子等?。2.《?美麗的祖國?》語言CD?(盒帶)、?教師教學(xué)資?源。3.?幼兒學(xué)習(xí)資?源②第32?~33頁。?活動過程?1.借助?圖片，幫助?幼兒初步了?解詩歌的內(nèi)?容。(1?)分別出示?小白鵝、小?山羊、小燕?子、小蜜蜂?等圖片，請?幼兒說說動?物的名稱及?其生活的地?方。(2?)分別出示?河流、山坡?、泥窩、花?朵圖片，請?幼兒說說是?什么地方，?分別是誰的?家。2.?結(jié)合教師教?學(xué)資源完整?感知詩歌內(nèi)?容，嘗試用?輕柔、優(yōu)美?的聲音朗誦?詩歌。(?1)教師有?感情的朗誦?詩歌，幼兒?欣賞。(?2)教師嘗?試接龍朗誦?詩歌，如教?師朗誦前半?句，幼兒接?后半句。?(3)完整?朗誦詩歌，?用輕柔、優(yōu)?美的聲音表?現(xiàn)詩歌的美?感。3.?理解詩歌中?事物之間的?關(guān)系，引導(dǎo)?幼兒嘗試仿?編詩歌。?(1)嘗試?仿編詩歌。?為什么小?白鵝說，祖?國有清清的?河流?(因?為河流是小?白鵝生活的?家。)用?同樣的方法?仿編出其他?詩句。(?2)嘗試創(chuàng)?編詩歌。?出示小鳥、?小猴等的圖?片，請幼兒?說說它們生?活在哪里，?它們會告訴?我們祖國有?什么?(?3)師幼結(jié)?合圖片，共?同朗誦所仿?編、創(chuàng)編的?詩歌?；?動延伸：?1.閱讀幼?兒學(xué)習(xí)資源?②第32~?33頁，根?據(jù)畫面提示?，引導(dǎo)幼兒?繼續(xù)仿編《?美麗的祖國?》。2.?可在閱讀區(qū)?里投放更多?圖片，供幼?兒進(jìn)行仿編?詩歌游戲。?中班語言?領(lǐng)域教學(xué)活?動方案（五?）語言：?長出來啦?目標(biāo)：1?、在老師的?引導(dǎo)下，觀?看戶外春天?長出來的小?草和樹的嫩?芽。2、?學(xué)說詞語：?“春天”、?“綠色”;?學(xué)說短句“?小草長出來?啦”、“樹?葉長出來啦?”準(zhǔn)備：?1、選擇?陽光充足的?日子。2?、圖片：冬?季以及春季?的圖片各一?張。3、?錄音機(jī)，錄?有歌曲《春?天》的磁帶?。過程：?1、組織?幼兒到戶外?，感受陽光?的溫暖，知?道春天來了?。師：小?朋友，我們?一起到戶外?走走吧!太?陽暖和嗎??在暖和的太?陽下，樹兒?都有了什么?變化?(讓?幼兒觀察說?出長出新葉?了等)說明?春天來了。?2、進(jìn)活?動室，逐一?出示兩幅不?同的圖片，?引導(dǎo)幼兒學(xué)?說短句。?師：小朋友?看，老師這?里有一副畫?，畫上是不?是春