2023學(xué)年完整公開課版微專題20土壤

2020年一輪復(fù)習(xí)考點掃描微專題【自然地理】微專題20土壤目錄考向講解知識體系考點精講課堂總結(jié)一輪總復(fù)習(xí)考向講解知識體系考點精講課堂總結(jié)1結(jié)合圖文材料，分析土壤的特征及其形成因素及土壤剖面分層2結(jié)合區(qū)域圖文材料，分析不同地區(qū)土壤的形成因素及土壤特征。3通過野外觀察或運用土壤標(biāo)本，分析土壤剖面結(jié)構(gòu)和土壤特征。4認(rèn)識土壤的重要性及養(yǎng)護(hù)措施，保護(hù)和改良土壤，促進(jìn)土壤生產(chǎn)力的持續(xù)利用。知識體系考點精講課堂總結(jié)考向講解大棚土壤鹽漬化：原因+防治土壤的概況土壤分布土壤養(yǎng)護(hù)土壤的功能野外對土壤的觀察土壤的主要形成因素土壤肥力土壤的含義人類活動與土壤人類活動與土壤的關(guān)系土壤重金屬污染的修復(fù)某區(qū)域土壤貧原因土壤課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況1含義：陸地表面具有一定肥力、能夠生長植物的疏松表層，具有肥力是土壤的本質(zhì)屬性。土壤≠土地，土壤只是構(gòu)成土地的重要要素之一，而土地則是指陸地的表層部分，除土壤外還包括未形成土壤的巖石和巖石風(fēng)化物（成土母質(zhì)）。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況2土壤肥力：土壤能同時不斷地供應(yīng)和調(diào)節(jié)植物在生長過程中所需的水分、養(yǎng)分、空氣和熱量的能力。——土壤的肥力則由其構(gòu)成所決定。土，地之吐生物者也課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況2土壤肥力：最適宜植物生長的土壤的體積組成。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況3野外對土壤的觀察（1）土壤顏色是土壤最重要的外部特征之一。有些土壤就是用顏色來命名的。黑土Blacksoil紅壤Redsoil黃壤Yellowsoil課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況3野外對土壤的觀察（2）土壤質(zhì)地：土壤礦物質(zhì)顆粒按照粒徑大小可分為石礫、砂粒、粉礫、黏粒等，不同粒級的礦物質(zhì)在土壤中所占的相對比例稱為土壤質(zhì)地。從土壤質(zhì)地看，土壤一般分為：砂土、壤土、黏土。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況3野外對土壤的觀察（3）土壤剖面構(gòu)造土壤剖面是指從地面垂直向下的土壤縱剖面，由一些形態(tài)特征各異的、大致呈水平展布的土層所構(gòu)成。這些土層是土壤形成過程中物質(zhì)轉(zhuǎn)化、遷移和積累的結(jié)果。自然土壤剖面及各層特點（以森林土壤為例）土壤層特點有機(jī)層以分解和半分解的有機(jī)質(zhì)為主腐殖質(zhì)層腐殖質(zhì)積累，顏色較深，呈灰黑色或黑色淋溶層由于溶解于水的礦物質(zhì)隨水的下滲向下運移,本層礦物質(zhì)淋失，顏色較淺淀積層淋溶層淋失的物質(zhì)在此沉淀、積累，質(zhì)地黏重、緊實，呈棕色或紅棕色母質(zhì)層疏松的風(fēng)化碎屑物質(zhì)母巖層堅硬的巖石課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況3野外對土壤的觀察（3）土壤剖面構(gòu)造土壤剖面一方面反映了土壤的發(fā)育程度：土層厚、層次多或分層明顯，表明土壤發(fā)育程度高；土層薄、層次少或分層不明顯，表明土層發(fā)育程度低。耕作土壤剖面及各層特點。土壤層特點耕作層土質(zhì)疏松，有機(jī)質(zhì)比例高，顏色較暗犁底層土層緊實，顏色較淺，具有保肥保水作用自然土層未經(jīng)耕作熟化，不利于作物生長課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況3野外對土壤的觀察（3）土壤剖面構(gòu)造腐殖質(zhì)含量多時，使土壤顏色呈黑色。含量少時，使土壤顏色呈暗灰色。氧化鐵在土壤中的氧化鐵一般多為含水氧化鐵，如褐鐵礦，針鐵礦等，這些礦物使土壤呈鐵銹色和黃色。石英，斜長石，方解石，高嶺石，二氧化硅粉末，碳酸鈣粉末等，它們都能使土壤呈白色。氧化亞鐵廣泛出現(xiàn)在沼澤土，潛育土中，它使土壤具有藍(lán)色或青灰色，如藍(lán)鐵礦，這類礦物為白色，但遇空氣中的氧即很快變?yōu)榍嗷疑?。除物質(zhì)成分影響土壤顏色外，土壤的物理性狀不同，也會使土色有所差別。例如，土壤愈濕，顏色愈深，土壤愈細(xì)，顏色愈淺，光線愈暗，顏色愈深。所以在比較土壤顏色時，必須注明條件。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（1）成土母質(zhì)在溫度變化、水、大氣及生物的影響下，地表或接近地表的巖石原地發(fā)生的破壞作用，稱為風(fēng)化作用。風(fēng)化作用使巖石破碎，形成結(jié)構(gòu)疏松的風(fēng)化物。這些風(fēng)化物逐步發(fā)育成土壤，故稱風(fēng)化物為成土母質(zhì)。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（1）成土母質(zhì)土壤形成初期巖石開始崩解土層開始形成完整的土壤層成土母質(zhì)有機(jī)物母質(zhì)層母質(zhì)層母質(zhì)層腐殖質(zhì)層淀積層腐殖質(zhì)層淋溶層基巖基巖基巖基巖巖石的風(fēng)化產(chǎn)物，稱為成土母質(zhì)，它是土壤發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。成土母質(zhì)決定了土壤礦物質(zhì)的成分和養(yǎng)分狀況，影響土壤的質(zhì)地。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（1）成土母質(zhì)課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（2）生物生物是土壤有機(jī)質(zhì)（動植物殘體＋腐殖質(zhì)）的因素，土壤肥力與生物作用密切關(guān)聯(lián)。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（2）生物生物是土壤有機(jī)質(zhì)（動植物殘體＋腐殖質(zhì)）的因素，土壤肥力與生物作用密切關(guān)聯(lián)。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（2）生物生物是影響土壤發(fā)育的最基本也是最活躍的因素。生物循環(huán)示意圖生物殘體為土壤提供有機(jī)質(zhì)。有機(jī)質(zhì)在微生物的作用下分解，轉(zhuǎn)化為腐殖質(zhì)。植物吸收營養(yǎng)元素，儲存在生物體內(nèi)，并隨生物殘體分解釋放到土壤表層。生物循環(huán)巖石風(fēng)化分解有機(jī)質(zhì)礦物質(zhì)和營養(yǎng)物質(zhì)滲入土壤營養(yǎng)物質(zhì)促進(jìn)植物生長枯枝落葉掉落地面課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（2）生物閱讀資料，完成下列各題。材料一人參果喜光熱，不耐高溫，光照不足會延遲成熟；根系發(fā)達(dá)，并能分泌酸性物質(zhì)；富含硒、鋅等微量元素，口感甜潤、皮薄汁多，是國際公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)保健水果。材料二云南石林縣石漠化嚴(yán)重，這里的石漠化土地屬于成土母質(zhì)（巖石被風(fēng)化后形成的疏松風(fēng)化物，是形成土壤的原始物質(zhì)），從沒有長過莊稼。這樣的石漠土質(zhì)，卻成為最適宜人參果生長的“沃土肥田”，出產(chǎn)的人參果品質(zhì)好，并且經(jīng)過三到五年的連續(xù)種植后，能夠適合其他農(nóng)作物的種植。1）分析人參果種植對改造當(dāng)?shù)厥恋氐淖饔?。作用：發(fā)達(dá)的根系，固定成土母質(zhì)，減緩水土流失；根系分泌酸性物質(zhì)，可加速石頭風(fēng)化，促進(jìn)土壤的形成；增加土地中的微生物量，也能增加土壤有機(jī)質(zhì)。2）分析石漠土質(zhì)對人參果品質(zhì)的有利影響。影響：石漠化土地以沙石為主，透氣性好，土質(zhì)疏松，利于扎根生長；利于增加晝夜溫差，有利于果實有機(jī)質(zhì)積累；巖石風(fēng)化物提供較多的礦物質(zhì)，使果實富含微量元素；土地未經(jīng)過種植，人為污染少。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（3）氣候溫度高降水多=風(fēng)化強(qiáng)度大、速度快（微生物活動旺盛）→土壤有機(jī)質(zhì)積累少。濕熱環(huán)境：土壤形成速度快，風(fēng)化和淋溶作用強(qiáng)，土壤黏粒比重高。冷濕環(huán)境：有機(jī)質(zhì)積累多，土壤肥沃。如世界三大黑土分布區(qū)。干冷環(huán)境：土壤形成速度較慢。干熱環(huán)境：土壤有機(jī)質(zhì)積累少，土壤肥力低。如撒哈拉沙漠地區(qū)。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（3）氣候東北黑土（腐殖質(zhì)含量多，土壤呈暗黑色）海南磚紅壤（腐殖質(zhì)含量少，呈暗紅棕色）課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（4）地貌海拔高度、坡度、坡向影響光照、熱量和水分、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。從山頂?shù)降推酵莸?，成土母質(zhì)的顆粒存在由粗到細(xì)的變化和規(guī)律，依次分布著礫質(zhì)土、砂土、壤土和黏土。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（4）地貌高度坡度坡向影響光照、熱量和水分、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化從山頂?shù)降仄酵莸?，成土母質(zhì)的顆粒存在由粗到細(xì)的變化和規(guī)律，依次分布著礫質(zhì)土、砂土、壤土和黏土。山頂與山麓的土壤發(fā)育不同迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡的土壤發(fā)育不同陽坡與陰坡的土壤發(fā)育不同課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（5）時間土壤發(fā)育的時間越長，土壤層越厚，土層分化越明顯。在自然狀態(tài)下，形成20厘米厚可耕作的土壤，一般需要100至1000年。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素土壤是在氣候、母質(zhì)、植被（生物）、地形、時間綜合作用下的產(chǎn)物。項目對土壤的作用自然地理要素成土母質(zhì)土壤發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，決定了土壤礦物質(zhì)的成分和養(yǎng)分狀況，影響土壤質(zhì)地。生物沒有生物的作用，就不可能形成土壤；生物殘體形成土壤有機(jī)質(zhì)，有機(jī)質(zhì)在微生物作用下形成腐殖質(zhì)；使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)在土壤表層富集；加快巖石風(fēng)化和土壤形成的過程，改善成土母質(zhì)的性狀，促進(jìn)土壤礦物質(zhì)顆粒團(tuán)聚。氣候巖石風(fēng)化強(qiáng)度和速度與溫度、降水量呈正相關(guān)。濕熱地區(qū)土壤形成速度快于干冷地區(qū)，濕熱地區(qū)土壤化學(xué)風(fēng)化作用和淋溶作用強(qiáng)，土壤黏粒比重更高；冷濕環(huán)境有利于土壤有機(jī)質(zhì)積累；干熱地區(qū)土壤有機(jī)質(zhì)積累少。地貌山頂和山麓、陰坡和陽坡、迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡因水熱條件不同，發(fā)育的土壤不同；從山頂?shù)降推酵莸?，依次為礫質(zhì)土、砂土、壤土和黏土。時間土壤形成時間越長，土壤發(fā)育程度越高，土層越厚，土層分化越明顯。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況4土壤的主要形成因素（6）人類活動除自然原因外，人類活動對土壤的影響極為深刻。自然土壤在人類長期的耕作和培育下，形成了有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的耕作土壤。不合理利用土壤引起土壤退化，如土壤肥力衰退、土壤沙化、荒漠化、次生鹽漬化和土壤污染等。改變土壤的結(jié)構(gòu)、保水性、通氣性耕耘改變土壤的水分、溫度狀況灌溉改變土壤的養(yǎng)分循環(huán)狀況收獲改變土壤的營養(yǎng)元素組成、數(shù)量和微生物活動施肥課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況5土壤的功能聯(lián)系有機(jī)界和無機(jī)界的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；土壤為植物生長提供了扎根立足的條件；為許多動物和微生物提供生存的場所和營養(yǎng)；土壤是人類種植農(nóng)作物的物質(zhì)基礎(chǔ)，是珍貴的自然資源。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況6土壤的養(yǎng)護(hù)休耕種植綠肥作物輪作廣施農(nóng)家肥（1）目的：優(yōu)良的土壤要注重種養(yǎng)結(jié)合，以保持土壤持續(xù)提供高效肥力的能力。（2）方法：常用的方法有休耕、種植綠肥、作物輪作、廣施農(nóng)家肥等。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況6土壤的養(yǎng)護(hù)休耕，指耕地在可種作物的季節(jié)只耕不種或不耕不種的方式。作物輪作，指在同一田塊上不同年度間有順序地輪換種植不同作物或以復(fù)種方式進(jìn)行的種植方式。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況7土壤分布課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況7土壤分布（1）土壤的緯度地帶性分布課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況7土壤分布（2）土壤的經(jīng)度地帶性分布灰棕漠土灰漠土棕漠土青藏高原高山上紅黃壤棕鈣土栗鈣土黑鈣土灰黑土漂灰土暗棕壤黑土棕壤褐土黑壚土灰鈣土黃棕壤黃壤紅壤赤紅壤磚紅壤N干旱類型土壤帶濕潤類型土壤帶E中國土壤水平地帶分布模式課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況7土壤分布（2）土壤的經(jīng)度地帶性分布課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、土壤的概況7土壤分布（3）土壤的垂直分布土壤的垂直分布規(guī)律隨山體海拔的增高，熱量遞減，降水在一定高度（最大降水高度）內(nèi)遞增而在超出該高程后遞減，并引起植被等成土因素隨高度發(fā)生有規(guī)律的變化，土壤類型相應(yīng)出現(xiàn)有規(guī)律更替，呈垂直分帶的特性。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系小結(jié)一、土壤的概況土壤的概況土壤分布：水平+垂直土壤養(yǎng)護(hù)：休、種、輪、施土壤的功能：生存空間、物質(zhì)基礎(chǔ)、自然資源野外對土壤的觀察：顏色、質(zhì)地、剖面構(gòu)造土壤的主要形成因素：6個土壤肥力：取決于水肥氣熱的協(xié)調(diào)土壤的含義：具有肥力課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系（2020·江蘇省高三期末）頻繁的旱澇變化，強(qiáng)烈地影響著土壤中鹽分的水遷移，稱為水鹽運動。下圖為“我國某區(qū)域多年平均降水量和土壤表層相對含鹽量的季節(jié)變化示意圖”。據(jù)此完成下面小題。1．該區(qū)域最有可能位于A．河北B．新疆C．青海D．廣東2．該地土壤表層含鹽量變化A．與土壤含水量呈負(fù)相關(guān)B．與蒸發(fā)量呈正相關(guān)C．與氣溫呈負(fù)相關(guān)D．與降水量呈正相關(guān)典例【答案】1．A2．A【解析】1．據(jù)圖可知，該區(qū)域的降水主要在7、8月份，故位于我國北方地區(qū)，故為河北，A對。新疆位于西北地區(qū)，青海位于青藏高寒區(qū)，廣東位于南方沿海地區(qū)，BCD錯。故選A。2．根據(jù)上圖可知，土壤表層含鹽量與土壤含水量呈負(fù)相關(guān)，A正確；地下水中的鹽分隨著水分的蒸發(fā)聚集在土壤表層，隨著降水而淋失，因而蒸發(fā)與降水差值越大，土壤含鹽量越高，所以單純跟蒸發(fā)量和降水量不呈正相關(guān)，BD錯；跟氣溫不呈負(fù)相關(guān)，C錯。故選A。一、土壤的概況課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系（2020·山西省高三三模）土壤有機(jī)碳是土地利用過程中地表動植物殘體在多種因素綜合作用下與土壤顆粒結(jié)合的化合物,泥沙沉積和農(nóng)業(yè)耕作是影響區(qū)內(nèi)土壤有機(jī)碳含量空間變化的主要因素。下圖示意豫東平原黃河泥沙影響區(qū)土壤有機(jī)碳含量的垂直分布黃泛指黃河泛濫區(qū),故道指黃河古河道,其他指除黃泛和故道以外的黃河泥沙影響區(qū)。據(jù)此完成下面小題。3．圖中（）A．黃泛區(qū)土壤最肥沃 B．其他區(qū)土壤有機(jī)碳垂直變幅最大C．故道土壤顆粒最大 D．三個區(qū)土壤有機(jī)碳垂直變速相同4．黃泛區(qū)土壤有機(jī)碳含量小的主要影響因素是（）A．土壤顆粒 B．土層深度 C．農(nóng)業(yè)耕作 D．泥沙沉積5．提高黃泛區(qū)和故道區(qū)土壤有機(jī)碳含量的可行措施是（）A．合理使用化肥B．實施免耕技術(shù) C．推廣秸稈還田 D．改變耕作制度典例【答案】3．B4．D5．C【解析】3．讀圖可知，有機(jī)碳含量為其他區(qū)>故道區(qū)>黃泛區(qū)，A錯誤。有機(jī)碳垂直變幅為：其他區(qū)>故道區(qū)>黃泛區(qū)，B正確。受黃河泛濫影響，黃泛區(qū)的土壤顆粒最大，C錯誤。讀圖可知，三個區(qū)土壤有機(jī)碳垂直變速不同，D錯誤。故選B。4．從材料中可知，黃河泥沙是黃河下游陸地地貌類型形成的物質(zhì)表土壤結(jié)構(gòu)和有機(jī)碳含量水平。黃泛區(qū)土壤的有機(jī)碳含量小，受人類活動影響小，沉積層厚度薄，黃河泥沙沉積是主要因素，D正確。ABC錯誤。故選D。5．由材料可知，黃泛區(qū)和故道區(qū)土壤有機(jī)碳含量低，秸稈還田可以提高其有機(jī)碳含量，C項正確。合理使用化肥、實施免耕技術(shù)、改變耕作制度對提高黃泛區(qū)和故道區(qū)土壤有機(jī)碳含量起作用不大，ABD錯誤。故選C。一、土壤的概況課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系（2020·天津高三三模）富鋁土是指土壤形成過程中鐵、鋁等成分相對富集后的一類土壤的總稱。其在我國分布廣，包含多種土壤類型，并具有下圖所示的過渡關(guān)系。完成下面小題。6．以下我國地形區(qū)中，富鋁土分布最廣泛的是（）A．華北平原 B．東南丘陵 C．云貴高原 D．塔里木盆地7．下列土壤類型中，鐵、鋁相對含量最高的是（）A．磚紅壤 B．燥紅土 C．紅壤 D．黃壤典例【答案】6．B7．A【解析】6．依據(jù)圖文信息，濕熱的氣候促使礦物不斷分解更容易形成鋁土礦，我國的華北平原、東南丘陵、云貴高原、塔里木盆地等地形區(qū)中，東南丘陵緯度較低，降水更豐富，氣候較濕熱，更容易形成鋁土礦，故選B。7．濕熱氣候促進(jìn)礦物分解，更易形成富鋁土。紅壤、赤紅壤相對磚紅壤分布區(qū)，熱量較低，氣候較干燥，土壤鐵鋁含量較少；根據(jù)熱量和干濕變化規(guī)律判斷，南方氣溫較高，東部沿海濕潤，所以鐵鋁含量最高的是磚紅壤；燥紅土雖然緯度較低，但是氣候干燥，黃壤分布的緯度較高，熱量較低，鐵鋁含量較少。故選A。一、土壤的概況課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系（2020·浙江省高三一模）下圖為世界某區(qū)域圖。完成下面小題。8．潘帕斯草原土壤有機(jī)質(zhì)含量高，原因是（）①氣候寒冷，微生物分解作用緩慢②地形平坦，地表物質(zhì)的侵蝕速率較慢③凍土深厚，有機(jī)質(zhì)淋溶作用較弱④草類茂盛，為土壤表層提供大量有機(jī)質(zhì)A．①② B．②③ C．②④ D．①④9．潘帕斯草原的農(nóng)業(yè)類型地域（）A．生產(chǎn)規(guī)模大 B．專業(yè)化程度低 C．商品率低 D．以牧羊為主典例【答案】1．A2．A【解析】1．據(jù)圖可知，該區(qū)域的降水主要在7、8月份，故位于我國北方地區(qū)，故為河北，A對。新疆位于西北地區(qū)，青海位于青藏高寒區(qū)，廣東位于南方沿海地區(qū)，BCD錯。故選A。2．根據(jù)上圖可知，土壤表層含鹽量與土壤含水量呈負(fù)相關(guān)，A正確；地下水中的鹽分隨著水分的蒸發(fā)聚集在土壤表層，隨著降水而淋失，因而蒸發(fā)與降水差值越大，土壤含鹽量越高，所以單純跟蒸發(fā)量和降水量不呈正相關(guān)，BD錯；跟氣溫不呈負(fù)相關(guān)，C錯。故選A。一、土壤的概況課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系（2020·福建省高三二模）土壤容重指自然狀態(tài)下，單位體積土壤的干重。2008年四川汶川特大地震誘發(fā)部分區(qū)域滑坡、泥石流等次生地質(zhì)災(zāi)害，致使土壤環(huán)境質(zhì)量改變，影響區(qū)域生態(tài)恢復(fù)和農(nóng)業(yè)發(fā)展。下圖示意2011～2018年間受損點（受地質(zhì)災(zāi)害破壞）和對照點（未受災(zāi)害破壞）的土壤理化指標(biāo)變化情況。據(jù)此完成下面小題。10．受損點的土壤（）A．肥力提高 B．濕度增大 C．更易風(fēng)化 D．趨于板結(jié)11．受土壤理化性質(zhì)變化影響最顯著的地理要素是（）A．降水 B．地形 C．植被 D．河流12．為修復(fù)受損地的土壤，首先要（）A．植樹造林種草 B．增施有機(jī)肥料 C．改變土體結(jié)構(gòu) D．增加土壤水分典例【答案】10．D11．C12．C【解析】10．土壤容重指自然狀態(tài)下，單位體積土壤的干重，土壤容重越大，土壤中有機(jī)質(zhì)、水分、空氣等含量就越低，因此土壤容重可用來估算土壤土壤水分、養(yǎng)分（有機(jī)質(zhì)）含量，描述土壤壓實度等，圖（1）顯示，與對照點相比，受損點的土壤容重明顯升高，圖（2）顯示，與對照點相比，受損點的有機(jī)質(zhì)含量明顯下降，因此受損點肥力下降、濕度下降、空氣減少、不易風(fēng)化，受損點土壤壓實度上升，因此土壤趨于板結(jié)。由此判斷，D正確，A、B、C錯誤。故選D。11．土壤理化性質(zhì)直接影響土壤的物理構(gòu)成和結(jié)構(gòu)，從而影響土壤肥力大小，使得土壤中生物生產(chǎn)力水平高低不同，因此受土壤理化性質(zhì)變化影響最顯著的地理要素是植被，C符合題意；土壤理化性質(zhì)變化對降水、地形、河流影響不大，排除A、B、D。故選C。12．材料信息表明，汶川特大地震后當(dāng)?shù)厥軗p土壤的土壤容重明顯上升，根據(jù)第1題分析可知，土壤趨于板結(jié)，此時如果首先在板結(jié)的土壤上植樹造林種草、增施有機(jī)肥料、增加土壤水分，都不能起到修復(fù)土壤的明顯效果，只有首先改變土體結(jié)構(gòu)，增加空隙度，再通過各種方式補(bǔ)充有機(jī)質(zhì)和水分，才能有效地修復(fù)受損地的土壤，由此判斷，C符合題意，排除A、B、D。故選C。一、土壤的概況課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、人類活動與土壤1人類活動與土壤的關(guān)系積極方面：熟土，就是說被人開墾過的土，比如說，在一片草原中，如果有人想要用地，種植農(nóng)作物，那么他就要進(jìn)行土地的整理，整理后的土壤為熟土。水稻土（水稻土是在長期栽培水稻，灌溉浸淹條件下發(fā)育而成的肥沃、高產(chǎn)的耕作土壤土壤。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、人類活動與土壤1人類活動與土壤的關(guān)系消極方面：土壤退化，如肥力下降、水土流失、鹽漬化、荒漠化、土壤污染等。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、人類活動與土壤2某區(qū)域土壤貧原因分析思路（1）土壤肥力：與土壤礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、厚度、溫度、水分含量、透氣性、害蟲等密切相關(guān)。（2）低緯地區(qū)植被豐富區(qū)土壤貧瘠問題：主要圍繞為什么有機(jī)質(zhì)含量少展開分析。①積累問題：熱帶雨林，四季常綠，枯枝落葉較少，有機(jī)質(zhì)，淋溶與侵蝕強(qiáng)度大，有機(jī)質(zhì)淋溶流失多；③消耗問題：生物繁茂，生長旺盛，有機(jī)質(zhì)消耗大；④分解問題：氣溫高，生物循環(huán)快，微生物分解作用強(qiáng)。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、人類活動與土壤3土壤重金屬污染土壤重金屬污染是指由于人類活動將重金屬帶入到土壤中，致使土壤中重金屬明顯高于原生含量、并造成生態(tài)環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。重金屬是指比重等于或大于50的金屬，如Fe、Mn、Cd等。土壤一旦遭受重金屬污染就很難恢復(fù)，且在過量下有較大的生物毒性，并可通過食物鏈對人體健康帶來威脅，也可通過和大氣、水的交互作用污染大氣和水環(huán)境。土壤重金屬污染的途徑重金屬污染物進(jìn)入土壤的途徑可分為大氣沉降、污水灌溉和農(nóng)業(yè)措施等三種途徑。土壤重金屬污染存在普遍性、隱蔽性、表聚性及不可逆性的特點。重金屬在土壤中的行為和歸宿，包括遷移、轉(zhuǎn)化和持留，主要過程有物理、物理化學(xué)、化學(xué)和生物過程。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、人類活動與土壤3土壤重金屬污染將重金屬從土壤中去除的技術(shù)。（1）工程去除法，該類技術(shù)是利用重金屬主要污染土壤表層的特性，將表層被污染土壤去掉后，耕作活化下層土壤或覆蓋未被污染活性土壤的方法。該類方法是目前較徹底地清除污染土壤的重金屬的最切實可靠的方法。將取出的污染土固化轉(zhuǎn)移。這一類方法是在借鑒了污泥利用技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在污染土壤與一般粘土的化學(xué)性質(zhì)及容重基本一致的情況下，可以生產(chǎn)符合建筑要求的成品磚。（2）生物富集去除法，該類方法也是目前被廣泛研究的、為人們所接受的切實有效的方法。國外稱該方法為“植物修復(fù)技術(shù)”。其方法的關(guān)鍵在于確定對重金屬具有高忍耐和高選擇吸收富集（超積累）能力的植物種類。不同種類植物富集力有顯著差別。人們正不斷探索尋求各類重金屬富集植物，并試圖用以治理污染土壤。目前尚應(yīng)注意的問題是，富集重金屬植物體的處理問題。為了使其不成為新的污染，可以設(shè)想的途徑是集中處理凈化，如集中低溫干灰化，回收重金屬。（3）化學(xué)回收法，通過化學(xué)方法將可售形態(tài)重金屬從土壤中回收，將處理后的土壤回填入場地上，獲得了較好的處理效果。該法的缺點在于不能回避重金屬種類形態(tài)的復(fù)雜性，處理過程復(fù)雜程度較高，可能破壞土壤生物活性，故只適合小面積嚴(yán)重污染土壤的處理。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、人類活動與土壤3土壤重金屬污染將重金屬滯留于土壤中而脫離食物鏈的技術(shù)。（1）客土稀釋是治理污染土壤的傳統(tǒng)方法，利用非污染土壤覆蓋的辦法對降低重金屬向食物傳遞起到了明顯作用。實踐證明，這是治理農(nóng)田重金屬污染的切實有效的方法。客土方法有兩種表現(xiàn)形式，一是異地客土，即將非污染的異地土壤較遠(yuǎn)距離搬運客土，該法雖切實有效，但由于工作量太大，只適合于嚴(yán)重污染的小范圍內(nèi)的土壤處理。二是就地客土，即深翻，將被污染土翻于深層，深層未污染土翻于表層，活化種植。該法較前者工程量略小，比較適合較大面積操作。（2）鈍化重金屬法，這一類方法是近年來研究最多的方法，其主要思路是采用一系列物理及化學(xué)的方法，改變污染重金屬的價態(tài)或化學(xué)形態(tài)，使其在植物吸收上表現(xiàn)出惰性，進(jìn)而減少對植物的危害及在食物鏈中的傳遞，采用較多的方法是施用改良劑，如石灰、有機(jī)肥，胡敏酸等。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、人類活動與土壤3土壤重金屬污染將重金屬滯留于土壤中而脫離食物鏈的技術(shù)。（3）土壤利用轉(zhuǎn)型法，這種方法是改變被污染土壤地的利用方向，以避免污染物進(jìn)入食物鏈，這在污染嚴(yán)重的郊區(qū)或廠礦區(qū)土壤是一種較好的利用方式，目前多采用調(diào)整作物布局，利用污染土壤種植非食用植物，如花卉，林木；或?qū)⒊菂^(qū)附近被污染土地規(guī)劃作城區(qū)建設(shè)用地。對農(nóng)區(qū)內(nèi)污灌等引起廣泛污染的土壤，也可種植麻類、棉花等非食用植物以減弱重金屬在食物鏈中的傳遞。有人建議將污染土壤用作良種繁育基地，也是十分有效的，而且可以不影響人類食物生產(chǎn)。（4）低富集輪作，這種方法是合理安排茬口，減少植物對重金屬吸收的一種方法。與普通輪作相比，有明顯減少重金屬進(jìn)人食物鏈的效果，還可明顯提高植物產(chǎn)量及產(chǎn)值，既達(dá)到了降低重金屬吸收的目的，又不增加過多的投資，是一種值得研究推廣的辦法。只是不同地區(qū)及污染類型的土壤上具體的低富集輪作方法，尚需進(jìn)一步試驗研究。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、人類活動與土壤4大棚土壤鹽漬化（1）原因環(huán)境條件密閉，蒸發(fā)量小，且不受降雨等自然環(huán)境條件的影響，土壤中的鹽分不能隨雨水沖刷流失和淋溶滲透到深層土壤中去，而是殘留在耕層土壤內(nèi)。灌水次數(shù)頻繁，大棚蔬菜栽培需水量大，灌水次數(shù)多。再加之環(huán)境條件密閉，使土壤的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)遭到嚴(yán)重破壞，土壤的滲透能力降低，水分蒸發(fā)后使鹽分積聚下來化肥施用量大，由于大棚蔬菜栽培是集約化密集栽培，復(fù)種指數(shù)高，需肥量多，化肥施用量大，特別是硝酸銨等的大量施用，使耕層內(nèi)土壤含鹽量增加，通透性能變差，更容易造成大棚土壤板結(jié)鹽化。施用人糞尿，由于大棚內(nèi)溫度較高，人糞尿施用后迅速揮發(fā)分解硫化物、硝酸鹽等有機(jī)鹽和無機(jī)鹽殘存于耕層土壤內(nèi)，造成土壤鹽漬化。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、人類活動與土壤4大棚土壤鹽漬化（2）防治深翻摻砂滲水，降低地下水位，松土蓄溫降水，增強(qiáng)大棚土壤的通透性能。增施有機(jī)肥料，提高大棚土壤的有機(jī)質(zhì)含量，改善大棚土壤的結(jié)構(gòu)質(zhì)地這樣既有利于大棚內(nèi)蔬菜側(cè)根的生長與伸展，又有利于增強(qiáng)蔬菜根系吸收水分與養(yǎng)分的能力。不生施人糞尿，人糞尿一定要經(jīng)過充分的腐熟發(fā)酵后再施用，以防止人糞尿揮發(fā)分解后，鹽分積存于耕層土壤內(nèi)，毒害蔬菜根系，鹽化板結(jié)土壤。換土消鹽改質(zhì)，鏟除大棚土壤表層2—3厘米土壤，換上優(yōu)質(zhì)肥沃的田園土，改善大棚土壤的結(jié)構(gòu)質(zhì)地，改善大棚土壤的物理性狀。灌水沖溶消鹽，采取深翻措施，結(jié)合整地，適量摻砂，改善大。推廣薄肥勤施、化肥深施的施肥原則。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系小結(jié)人類活動與土壤二、人類活動與土壤人類活動與土壤的關(guān)系：積極消極大棚土壤鹽漬化：原因防治土壤重金屬污染的修復(fù)思路：將重金屬從土壤中去除；將重金屬脫離食物鏈某區(qū)域土壤貧原因分析思路課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系土壤有機(jī)質(zhì)是植物必需營養(yǎng)元素的主要是土壤養(yǎng)分的重要指標(biāo)，還會影響土壤理化性質(zhì)改變及其退化進(jìn)程，下圖示意我國某沿海島嶼土壤中有機(jī)質(zhì)含量、含水率，全氦含量隨季節(jié)變化的情況。該島為一無人島嶼，面積為0229平方公里。據(jù)此完成1-3題。1．該島嶼位于（）A．南沙海域 B．舟山群島 C．山東沿海 D．環(huán)渤海灣2．同一季節(jié)土壤含水率升高將導(dǎo)致該土壤中（）A．有機(jī)質(zhì)分解減緩 B．生物生產(chǎn)量提高C．有機(jī)質(zhì)．冬春季節(jié)有機(jī)質(zhì)含量高表明該地（）A．植被為常綠闊葉林B．氣溫年較差不斷擴(kuò)大C．地表水土流失加重D．冬季植被處于落葉高峰期典例【答案】1．B2．A3．D【解析】1．讀圖可知該島嶼上的土壤含水率在夏季偏少，7、8月份長江中下游一帶遭受伏旱天氣的影響，降水偏少，結(jié)合所學(xué)知識可知只有舟山群島是分布在長江口偏南位置的即在長江下游一帶的，其夏季會遭受伏旱天氣的影響，故該地的土壤夏季相當(dāng)長的一段時間的含水率是偏少的，可知ACD錯誤，故B正確。2．讀圖可知同一季節(jié)土壤含水率升高時其土壤的有機(jī)質(zhì)含量時隨著升高的，可知同一季節(jié)土壤含水率升高將導(dǎo)致該土壤中有機(jī)質(zhì)分解減緩，故A正確；生物生產(chǎn)量提高、有機(jī)質(zhì)料和圖中都無法得知，故BCD錯誤。3．植被為常綠闊葉林不能說明該島嶼冬春季節(jié)土壤有機(jī)質(zhì)含量比較高的原因，故A錯誤；該島嶼冬春季節(jié)有機(jī)質(zhì)含量高無法證明其年溫差大小的問題，故B錯誤；該島嶼冬春季節(jié)降水比較少，此時，水土流失現(xiàn)象不明顯，故C錯誤；舟山群島冬季降水較少且氣溫比較低，許多植被處在落葉時期，此時地表的有機(jī)質(zhì)積累量比較大，土壤的有機(jī)質(zhì)含量也比較大，故D正確。二、人類活動與土壤課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系（2020·曲靖市第二中學(xué)高三二模）我國某地的蔬菜大棚，由于高強(qiáng)度的土地利用，大棚內(nèi)的土壤逐漸退化。下圖示意某大棚內(nèi)不同連作年限的土壤有機(jī)質(zhì)含量和土壤pH值（酸堿度）變化。據(jù)此完成下面小題。4．連作12年時，大棚內(nèi)表層土壤退化的主要表現(xiàn)為（）①土壤沙化②土壤酸化③土壤鹽堿化④土壤有機(jī)質(zhì)減少A．①② B．①③ C．①④ D．②④5．為減緩大棚內(nèi)土壤退化速度，可采取的措施是（）①及時深耕土壤②采用滴灌技術(shù)③適量摻沙改造④增施有機(jī)肥料A．①②B．①④C．②③D．③④6．該地最可能位于（）A．閩浙丘陵 B．云貴高原 C．塔里木盆地D．華北平原典例【答案】4．D5．B6．D【解析】4．讀某大棚內(nèi)不同連作年限的土壤有機(jī)質(zhì)含量和酸堿度變化示意圖可知，連作12年時，大棚內(nèi)表層0-40cm土壤的有機(jī)質(zhì)含量明顯減少，大棚內(nèi)表層0-20cm土壤的）剛耕作1年時呈堿性，說明當(dāng)?shù)赝寥莱蕢A性，可能位于北方地區(qū)，A、B錯誤；表層土壤有機(jī)質(zhì)含量較高，而塔里木盆地是有機(jī)質(zhì)含量低的的荒漠土，C錯誤，D正確。故選D。二、人類活動與土壤課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系（2020·遼寧省大連二十四中高三月考）仿生態(tài)水晶球盆景不是一般的盆景，而是一個自給自足的生態(tài)系統(tǒng)。在玻璃球的底部，鋪著木炭、土壤和砂石各層，再種上不同種類的微型植物，在種好植物之后，就要澆水，以使植物能夠扎根土壤。讀下圖，完成下列各題。7．關(guān)于鋪設(shè)木炭層、土壤層和砂石層的主要目的，敘述正確的是（）A．砂石層為植物提供養(yǎng)分 B．木炭層吸水保濕C．土壤層吸附污染物 D