課題：歌曲《迷人的火塘》

音樂學(xué)科教學(xué)錄像課評(píng)比教案音樂學(xué)科教學(xué)錄像課評(píng)比教案學(xué)校：崇明縣大新鎮(zhèn)中心小學(xué)執(zhí)教：龔輝課題：《迷人的火塘》年級(jí)：五年級(jí)教時(shí)：第一教時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》，學(xué)生初步掌握歌曲的第一聲部。2、 介紹侗族人文知識(shí)，開闊學(xué)生視野，激發(fā)熱愛之情。3、 民族歌舞匯演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，培養(yǎng)多元能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)1、以自主、合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)唱歌曲。三、 教學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、音樂示教板、口風(fēng)琴、多媒體教學(xué)設(shè)備四、 教學(xué)過程（一） 、組織教學(xué)1、 聽歌曲《愛我中華》進(jìn)教室。2、 師生問好。（二） 、侗族人文知識(shí)介紹1、 談話導(dǎo)入師：我們的祖國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，知道有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？同學(xué)們都去過祖國(guó)的哪些地方？今天我要和大家一起去祖國(guó)西南地區(qū)的侗族村寨走一走，看—4看o2、 風(fēng)土人情介紹侗族村寨。侗族風(fēng)景。侗族樂器。侗族民俗。侗族三大寶。~~說明：本環(huán)節(jié)是教學(xué)的導(dǎo)入部分，通過初步了解侗族風(fēng)情，意在激起學(xué)生對(duì)侗族的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（三）、學(xué)習(xí)歌曲《迷人的火塘》師：從剛才的介紹中，我們了解到侗族是一個(gè)能歌善舞的民族，夜晚一家人圍坐在火塘旁歌唱舞蹈，是侗族人最幸福的時(shí)光。今天這節(jié)課老師要與你們共同學(xué)習(xí)一首根據(jù)侗族民間音調(diào)創(chuàng)作的歌曲《迷人的火塘》。I、 師范唱歌曲。問題：歌曲的基本情緒是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的意境？出示歌譜，觀察歌曲的主要節(jié)奏型，讓學(xué)生說一說、拍一拍。教師用鼓點(diǎn)敲出歌曲典型樂句的節(jié)奏，學(xué)生聽一聽、念一念。自主朗讀歌曲節(jié)奏?？陲L(fēng)琴試奏歌曲旋律口風(fēng)琴齊奏歌曲旋律。（教師鋼琴伴奏）用“LU”輕聲哼唱旋律。（教師口風(fēng)琴伴奏）分組自學(xué)歌詞。齊唱歌詞。10、糾正學(xué)生演唱中的錯(cuò)誤。II、 有表情地演唱歌曲。~~說明：這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過指導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性和主動(dòng)性。教師的作用在于學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)、質(zhì)疑的學(xué)、合作式的學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式 ，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（四）、分辨各民族服飾師：同學(xué)們已初步學(xué)會(huì)了這首歌，了解了一些侗族的風(fēng)土人情。那除了侗族外，你們還知道祖國(guó)的哪些民族？請(qǐng)同學(xué)們分辨這些是什么民族的服飾？1、 演示多媒體課件。2、 請(qǐng)學(xué)生分辨民族服飾。說明：這一環(huán)節(jié)民族人文知識(shí)的拓展，是歌曲學(xué)習(xí)的延續(xù)，意在形成了解風(fēng)情萌發(fā)感情 深深入情的連鎖反應(yīng)。（五）、民族歌舞匯演師：請(qǐng)同學(xué)們用你們學(xué)過的歌舞或器樂來表現(xiàn)蒙古、藏、漢、傣這四個(gè)民族人民歡慶歌舞的場(chǎng)面。1、 各組選擇一個(gè)民族。2、 分組討論練習(xí)。3、 各組分別表演。說明：這是課的結(jié)束部分，通過表演已學(xué)的民族歌舞與器樂演奏,來鞏固舊知，使主題突出，情感升華。（六）、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了一首具有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，并了解了一些侗族