《“引導(dǎo)層”動(dòng)畫(huà)》教案

第9課“引導(dǎo)層”動(dòng)畫(huà)

教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是清華大學(xué)出版社八年級(jí)《初中信息技術(shù)》上冊(cè)，本冊(cè)flash動(dòng)畫(huà)制作對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，本課主要學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法，書(shū)中的案例較難，但學(xué)生的興趣非常濃厚。教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生，以下將從兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行分析：1、FLASH的認(rèn)知方面初二絕大部分學(xué)生是剛剛接觸FLASH內(nèi)容，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)FLASH有了一定的了解，對(duì)該軟件的窗口、面板、工具、圖層、圖形元件等基礎(chǔ)知識(shí)有一些初步認(rèn)識(shí)，但是對(duì)FLASH軟件還不能較全面的掌握和應(yīng)用，還需要進(jìn)一步鞏固。2、信息能力方面我校初中生水平參差不齊，部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)信息技術(shù)這門(mén)課，而有的卻是剛接觸計(jì)算機(jī)；學(xué)生之間的差異較大。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.鞏固“圖形元件”的制作與應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)“影片剪輯元件”的制作方法。3.學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作與合理應(yīng)用。過(guò)程與方法：1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題來(lái)掌握“引導(dǎo)層”動(dòng)畫(huà)的制作方法

2、通過(guò)合作探究，淘寶活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)作能力情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生靈活運(yùn)用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)2、學(xué)習(xí)“影片剪輯元件”的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作與合理應(yīng)用教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1、欣賞上堂課學(xué)生的“多變補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”優(yōu)秀作品，提起學(xué)生的創(chuàng)作熱情2、教師演示動(dòng)畫(huà)作品：小球的運(yùn)動(dòng).swf，貪吃蛇.swf3、教師點(diǎn)撥，引出課題觀(guān)察小球的運(yùn)動(dòng).swf，這個(gè)小球一開(kāi)始是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，后面是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，那么小球如何曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)呢？還有我們?cè)鯓幼屫澇陨哐啬骋惶囟窂剑肪€(xiàn)）運(yùn)動(dòng)呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《“引導(dǎo)層”動(dòng)畫(huà)》現(xiàn)在我們就以制作“小球的運(yùn)動(dòng)”為例，來(lái)學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本方法。二、講授新課

（一)、“小球的運(yùn)動(dòng)”案例講解

1、打開(kāi)作品，觀(guān)察分析動(dòng)畫(huà)的圖層構(gòu)成。提示：該動(dòng)畫(huà)有兩個(gè)圖層組成，一個(gè)是小球，另外一個(gè)圖層是引導(dǎo)層，里面放置的是一條運(yùn)動(dòng)的路線(xiàn)。大家可發(fā)現(xiàn)小球正是按照這條路線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的，那么什么是引導(dǎo)層呢？2、講授引導(dǎo)層和引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的概念在FLASH中，還有一種叫做引導(dǎo)層的特殊圖層。利用引導(dǎo)層，可以為圖層中的運(yùn)動(dòng)對(duì)象指定運(yùn)動(dòng)路徑。這種讓對(duì)象按引導(dǎo)層指定的路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，叫做引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。如何添加引導(dǎo)層呢？第一步：創(chuàng)建“小球”圖形元件第二步：回到場(chǎng)景，將圖層1重命名為“小球”第三步：?jiǎn)螕簟皶r(shí)間軸”面板下方的添加引導(dǎo)層按鈕，這時(shí)，“小球”層上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“引導(dǎo)層：小球”的圖層。第四步：?jiǎn)螕粢龑?dǎo)圖層的第一幀，用橢圓工具與直線(xiàn)工具繪制小球軌跡第五步：在“引導(dǎo)層：小球”圖層的第40幀處插入幀（或敲Ｆ５鍵），使引導(dǎo)路徑延續(xù)到第40幀，然后鎖定這個(gè)圖層。第六步：?jiǎn)螕簟靶∏颉眻D層的第一幀，選定箭頭工具再單擊工具箱下方的對(duì)齊對(duì)象按鈕，使它處于選定狀態(tài)，然后把小球拖到引導(dǎo)路徑的起始位置。第七步：?jiǎn)螕舻?0關(guān)鍵幀處，拖動(dòng)小球圖形到引導(dǎo)線(xiàn)的結(jié)束點(diǎn)。第八步：在第1-40幀處創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。第九步：保存文件，測(cè)試影片。4、達(dá)標(biāo)練習(xí)達(dá)標(biāo)練習(xí)一：結(jié)合教師講解，制作小球的運(yùn)動(dòng)或者貪吃蛇動(dòng)畫(huà)（二選一，做完的同學(xué)做達(dá)標(biāo)練習(xí)二）達(dá)標(biāo)練習(xí)二：制作小汽車(chē)圖形元件5、成果展示，評(píng)價(jià)交流。演示作品一，大家評(píng)價(jià)交流。最后教師給予補(bǔ)充值得注意的環(huán)節(jié)：（1）引導(dǎo)線(xiàn)只是輔助線(xiàn)段，最終不會(huì)出現(xiàn)在播放的作品中。（2）繪制引導(dǎo)線(xiàn)時(shí)，根據(jù)需要選擇不同繪圖類(lèi)工具，如：地球運(yùn)動(dòng)軌跡使用橢圓工具；昆蟲(chóng)飛的軌跡使用鉛筆工具等。（3）無(wú)論用何種工具繪制引導(dǎo)線(xiàn)，都要確保引導(dǎo)線(xiàn)是一根連貫的線(xiàn)段，否則引導(dǎo)線(xiàn)處于失效狀態(tài)，只能按照默認(rèn)的直線(xiàn)方向運(yùn)動(dòng)了。、開(kāi)動(dòng)的汽車(chē)案例講解欣賞開(kāi)動(dòng)的汽車(chē).swf,觀(guān)察汽車(chē)沿著曲折小路顛簸而來(lái)，由遠(yuǎn)到近是從小變大的狀態(tài)評(píng)選出練習(xí)二的最優(yōu)作品，選用學(xué)生繪制的小汽車(chē)做案例影片剪輯元件的制作新建影片剪輯元件，拖入“小汽車(chē)”圖形元件制作小車(chē)顛簸狀態(tài)：第1幀小車(chē)向左傾斜，第5幀正常，第10幀向右傾斜，第15幀正常，第20幀向左傾斜3、返回場(chǎng)景一，邀請(qǐng)一位學(xué)生作為小老師為大家演示制作小汽車(chē)的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)。完善達(dá)標(biāo)練習(xí)二三、合作探究三人一組合作完成一個(gè)創(chuàng)意動(dòng)畫(huà)建議：貓捉老鼠、秋意濃濃（樹(shù)葉飄落）、飛機(jī)投彈、蝴蝶飛舞……淘寶時(shí)間每個(gè)組派出代表到別組去淘寶，激發(fā)自己的創(chuàng)作思維（1分鐘）反饋評(píng)價(jià)各組毛遂自薦，推選優(yōu)秀作品向大家展示，各組進(jìn)行評(píng)比，互評(píng)，推選出最優(yōu)秀作品教師做最后評(píng)價(jià)，對(duì)于好的作品老師表?yè)P(yáng)，對(duì)于問(wèn)題作品，學(xué)生協(xié)助老師解決作品評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分思想性科學(xué)性（35分）主題選擇恰當(dāng)，適宜制作FLASH動(dòng)畫(huà)，內(nèi)容積極、健康向上(10分)flash作品圖層清晰明了，思想內(nèi)容表達(dá)清晰（20分)文字內(nèi)容通順，無(wú)錯(cuò)別字

(5分)創(chuàng)造性(30分)主題表達(dá)形式新穎，構(gòu)思獨(dú)特、巧妙(10分)具有想像力和個(gè)性表現(xiàn)力(10分)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到、完整(10分)藝術(shù)性（20分）版面設(shè)計(jì)合理，畫(huà)面美觀(guān)，色彩運(yùn)用得當(dāng)(20分)技術(shù)性(15分)選用制作工具和制作技巧恰當(dāng)(15分)教學(xué)總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了哪些知識(shí)？1、通過(guò)實(shí)例，理解引導(dǎo)層、引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的含義；2、制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本步驟：制作運(yùn)動(dòng)對(duì)象——添加引導(dǎo)層——在引導(dǎo)層中畫(huà)運(yùn)動(dòng)的路徑——把運(yùn)動(dòng)對(duì)象分別拖到路徑的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)上——為對(duì)象創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。3、理解引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的關(guān)系。教學(xué)反思本節(jié)課若按照課本上來(lái)講，圖層過(guò)多，過(guò)于繁瑣，針對(duì)學(xué)生有點(diǎn)難，學(xué)生注意力集中時(shí)間僅有短短幾分鐘，導(dǎo)致沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，我以欣賞上堂課優(yōu)秀作品來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，再創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用了兩個(gè)案例，由簡(jiǎn)到難的掌握本課重難點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生情況量身打造，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；然后小組合作完成大的作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解