湖北省竹山縣茂華中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 文言文復(fù)習(xí)課件1

五冊(cè)古文復(fù)習(xí)第五冊(cè)文言文復(fù)習(xí)作者簡(jiǎn)介：孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物。著名的思想家、政治家、教育家、散文家。他繼承孔子的學(xué)說(shuō)，與孔子并稱。元明時(shí)稱為“亞圣”。主張“施仁政”，君王要“與民同樂(lè)”，人與人之間要相親相愛(ài)，希望人們能安居樂(lè)業(yè)。其在教育方面的思想、主張，有不少是值得我們借鑒的。孟子的文章自成風(fēng)格，其文思想深刻，說(shuō)理透徹，氣勢(shì)充沛，開(kāi)合自如，長(zhǎng)于論辯，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。4作品簡(jiǎn)介：

《孟子》是一部記錄孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的書，共七篇，是孟子和他的弟子萬(wàn)章等合著的。與《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》合稱四書。5得道多助，失道寡助下列加線字的讀音你能讀準(zhǔn)嗎？1、七里之郭

2、米粟非不多也3、域民不以封疆之界4、親戚畔之guōsùyùpàn說(shuō)一說(shuō)，讀一讀：你能讀準(zhǔn)下列句子的節(jié)奏嗎？1、環(huán)而攻之而不勝。2、域民不以封疆之界。3、城非不高也。4、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1、環(huán)而攻之/而不勝。2、域民/不以封疆之界。4、故/君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣。3、城/非不高也。8你能說(shuō)出下列加線詞語(yǔ)的意思嗎？1、天時(shí)不如地利，地利不如人和。2夫環(huán)而攻之。3、池非不深也。4、委而去之。5、威天下不以兵革之利。6、寡助之至。7、以天下之所順8、故君子有不戰(zhàn)。下列句子的意思你能理解嗎？1、兵革非不堅(jiān)利也。2、多助之至，天下順之。3、得道者多助，失道者寡助。4、域民不以封疆之界。5、以天下之所順，攻親戚之所畔。10鞏固練習(xí)1、解釋下列加橫線的詞語(yǔ)：環(huán)而攻之委而去之固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)得道多助多助之至以天下之所順2、翻譯下列句子：A、環(huán)而攻之而不勝。B、兵革非不堅(jiān)利也。C、得道者多助，失道者寡助。D、多助之至，天下順之。E、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。15鞏固練習(xí)3、填空：A、天時(shí)不如地利，

。B、

，失道者寡助。C、域民不以封疆之界，

，

。

4、本文中設(shè)舉圍攻一座小城卻不能取勝的事例是為了證明

的觀點(diǎn)。接著又設(shè)舉了雖有高城深池、精良的武器裝備等優(yōu)越條件，而在敵人來(lái)攻時(shí)卻棄城而逃的事例，是為了證明

的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上作者推出

的結(jié)論。16閱讀第二節(jié)思考問(wèn)題：解釋加點(diǎn)字詞三里之

城，七里之郭，環(huán)

而攻之

而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，

然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。的內(nèi)城外城圍連詞，前后是承接關(guān)系小城表轉(zhuǎn)折，但是，卻

發(fā)語(yǔ)詞，用在句首，表示要發(fā)議論

者：指“得天時(shí)”這種情況。矣：語(yǔ)氣助詞，表肯定。

然而：雖然這樣，但是

這表判斷

17閱讀第三節(jié)思考問(wèn)題：解釋加線詞城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)

利也，米粟非不多也，委而去

之，是地利不如人和也。城墻護(hù)城河泛指武器裝備。兵，兵器。革，甲，甲衣堅(jiān)韌銳利放棄離開(kāi)所守之城這城高池深、兵利革堅(jiān)、米粟充足但棄城而逃。論證中心論點(diǎn)的后半部分內(nèi)容：“地利不如人和”，突出人和的重要性。討論a本段擺出了什么論據(jù)？有何作用？b本段運(yùn)用了什么修辭方法？句式上有何特點(diǎn)？討論其作用？運(yùn)用了排比和雙重否定句式。從多個(gè)方面強(qiáng)調(diào)守城一方占盡地利，但結(jié)果卻棄城而逃，從而有力證明了“人和”的重要。整齊的排比句式，使得文章氣勢(shì)奔放，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。閱讀第四節(jié)思考問(wèn)題：故

曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威

天下不以兵革之利。得道者

多助，失道者寡助。寡助之

至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子

有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。因此，所以限制疆界的國(guó)防靠

震懾施行仁政的君主到極點(diǎn)內(nèi)外親戚通“叛”，背叛憑歸順，服從行仁政的君主或者討論1、劃出文中的排比句，說(shuō)說(shuō)其作用。從反面推論，指出“城民”“固國(guó)”“威天下”應(yīng)當(dāng)依靠“人和”，有很強(qiáng)的說(shuō)服力2、在此基礎(chǔ)上，作者得出什么結(jié)論？得道者多助，失道者寡助3、“人和”的實(shí)質(zhì)是什么？在于“得道”，即施行仁政，取得人民的支持和擁護(hù)。4、此段文字運(yùn)用了什么論證方法？對(duì)比5、本段在全文中有何作用？總結(jié)全文，深化論點(diǎn)孟子的名言1、老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人之幼2、盡信書，則不如無(wú)書。3、民為貴，社稷次之，君為輕。5、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。7、天作孽，猶可違；自作孽，不可活。8、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。作者簡(jiǎn)介

柳宗元（773—819）唐代文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|解人（今山西永濟(jì)）。順宗時(shí)，參加王叔文集團(tuán)革新政治的活動(dòng)，任禮部員外郎。失敗后，貶為永州司馬；十年后改柳州刺史，死于柳州。世稱柳柳州、柳河?xùn)|。在文學(xué)上反對(duì)六朝以來(lái)華而不實(shí)的文風(fēng)，與韓愈一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，為“唐宋八大家”之一，并稱“韓柳”。散文作品峭拔遒勁，語(yǔ)句凝煉，功力很深。山水游記《永州八記》等，簡(jiǎn)練生動(dòng)，情景交融，尤為后人稱誦。詩(shī)多抒發(fā)自己悲憤抑郁和離鄉(xiāng)去國(guó)的情思。著作匯集為《柳河?xùn)|集》。捕蛇者說(shuō)2、“唐宋八大家”指的是唐代文學(xué)家（）（）和宋代文學(xué)家（）、（）（）、（）、（）、（）“歐韓柳蘇”,“三蘇”,“韓柳”3、“一門父子三詞客，天下文章四大家”中“三詞客”指（）“四大家”指（）韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇軾蘇洵蘇轍王安石曾鞏蘇軾蘇洵蘇轍韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇軾注音：嚙（）臘（）攣（）踠（）瘺（）癘（）

當(dāng)（）其租入

嗣（）

幾（）死者數(shù)

（）矣蒞（）

蹙（）

殫（）踣（）

死者相藉（）囊（）

隳（）

恂（）

缶（）

熙（）謹(jǐn)食（）之

以俟（）夫（）

nièxīluánwǎn1òulìdàngsìjīshuòl(fā)ìcùdānbójiènǎnghuīxúnf?usìxīfúsì給下列句子劃分節(jié)奏永州之野產(chǎn)異蛇永之人爭(zhēng)奔走焉吾祖死于是若毒之乎余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。//////////閱讀第一節(jié)再思考以下問(wèn)題:1、永州的蛇具有什么特點(diǎn)？（用文中的一個(gè)字回答）2、文中從幾個(gè)方面寫“永州之野有異蛇”中的“異”？3、蛇非?！岸尽保坝乐藸?zhēng)奔走焉”說(shuō)明了什么問(wèn)題？4、從表達(dá)方法來(lái)看，第一節(jié)運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？5“永之人爭(zhēng)奔走焉”在結(jié)構(gòu)上有何作用？賦斂之毒甚于蛇毒說(shuō)明、記敘承上啟下外形、毒性、醫(yī)療效用指出下列加點(diǎn)詞的含義蔣氏大戚

汪然出涕

君將哀而生之乎

則吾斯役之不幸向吾不為斯役

而鄉(xiāng)鄰之生日蹙

殫其地之出

往往而死者相藉也

非死則徙爾今雖死乎此時(shí)而獻(xiàn)焉

合作學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)課文第四節(jié)1、翻譯下列句子：

君將哀而生之乎？而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。往往而死者相藉也。今其室十無(wú)一焉。叫囂乎東西，隳突乎南北。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉。

2、略讀第四節(jié)概括大意：蔣氏陳述自己與鄉(xiāng)鄰的遭遇3、找出本節(jié)文字的中心句：則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。4、比較蔣氏和鄉(xiāng)鄰生活的不同蔣氏鄉(xiāng)鄰生存手段生活狀況過(guò)去催賦時(shí)危險(xiǎn)程度捕蛇納稅種田繳租以捕蛇獨(dú)存非死則徙爾旦旦有是一歲犯死者二弛然而臥雞狗不寧5、探究：本節(jié)文字運(yùn)用了什么寫作手法？ 這樣寫有什么作用？對(duì)比突出沉重的賦稅給老百姓帶來(lái)的災(zāi)難。襯托用蛇毒來(lái)襯托賦斂之毒，突出文章的中心

對(duì)比1、（回顧過(guò)去）以蔣氏“以捕蛇獨(dú)存”和鄉(xiāng)鄰們“十室九空”的情形作對(duì)比對(duì)比2、（談到現(xiàn)在）以蔣氏“弛然而臥”和

鄉(xiāng)鄰們“雞犬不寧”的情形作對(duì)比

對(duì)比3、以蔣氏“一歲之犯死者二”和鄉(xiāng)鄰”旦旦有是”相對(duì)比手法作用------------------------————2、本節(jié)文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你是從哪些詞句中看出的？3、文章表現(xiàn)了怎樣的中心意思？揭露了封建統(tǒng)治者殘酷壓迫剝削勞動(dòng)人民的罪行，表現(xiàn)出作者對(duì)人民疾苦的同情。余聞而愈悲。故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。七、合作學(xué)習(xí)第五節(jié)1、文末引用孔子的話有什么作用？

孔子的話一方面可作為立論的根據(jù)，更重要的是為了突出蔣氏遭遇的社會(huì)意義，說(shuō)明這樣的悲劇，在那個(gè)社會(huì)中是普遍的。2、本段中哪一句話概括了文章的主旨？哪一句話交待了作者的寫作目的？孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?以俟夫觀人風(fēng)者得焉。1、遍身羅綺者，（）。

《蠶婦》2、（），拾此充饑腸。

《觀刈麥》3、四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。封建社會(huì)：不是養(yǎng)蠶人家田輸稅盡橫征暴斂廣大人民：生活痛苦完成詩(shī)句并說(shuō)說(shuō)其揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象4、君子于役，不知其期《君子于役》5、苛政猛于虎也6、孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎7、暮投石壕村，有吏夜捉人讀準(zhǔn)字音謫守巴陵郡陰風(fēng)怒號(hào)予觀夫

巴陵勝狀屬予作文以記之寵辱偕忘檣傾楫摧浩浩湯湯zhéháofúzhǔxiéqiángshāng自由朗讀課文：你認(rèn)為文中有哪些字詞的讀音不會(huì)或需要注意的？自主學(xué)習(xí)課文朗讀.swf

閱讀第一節(jié)，思考：1、這一節(jié)告訴我們哪些信息?重修岳陽(yáng)樓的背景、重修盛況及寫作的緣由.2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所了解的“唐賢今人”吟詠岳陽(yáng)樓的“詩(shī)賦”。孟浩然：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城杜甫：吳楚東南坼，乾坤日夜浮予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟酒，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？解釋紅色的字銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千.閱讀第二節(jié)思考：1、岳陽(yáng)樓勝景怎樣？

若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼.登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣.4、請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)的意思。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青.而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣.賞讀三四節(jié)回答問(wèn)題1、這兩節(jié)描寫景物的句子分別有哪些？寫的各是什么時(shí)候的景物？各有何特點(diǎn)？2、面對(duì)兩種景物，“遷客騷人”分別生出怎樣的情感？3、為何會(huì)產(chǎn)生這種情感？再品文章討論：

遷客騷人為什么會(huì)產(chǎn)生或悲或喜的覽物之情？

他們的悲喜觀是什么？

登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣.

若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山