漫畫類圖文轉(zhuǎn)換

漫畫欣賞事故發(fā)生以后左看右看，上看下看原來(lái)每幅都不簡(jiǎn)單“漫畫”1了解漫畫題的命題形式。2掌握漫畫題的解題方法。3對(duì)漫畫內(nèi)容進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，并用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、概念漫畫：漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)（多以諷刺為主）或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。二、漫畫的構(gòu)成：打針標(biāo)題（可以沒有）：告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景。畫注（可以沒有：是對(duì)畫面情景的文字提示與注解。題型分類基礎(chǔ)題型一、描述漫畫內(nèi)容二、揭示漫畫寓意三、擬寫漫畫標(biāo)題綜合題型四、據(jù)漫畫擬寫廣告語(yǔ)（2005浙江）六、據(jù)漫畫擬寫對(duì)聯(lián)……五、據(jù)漫畫仿寫句子（2014廣東）七、據(jù)漫畫寫作文三、漫畫題的高考命題形式

能力要求：考查考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力（閱讀、觀察、分析、理解、概括以及語(yǔ)言表達(dá)能力），能力層級(jí)為E級(jí)，是一種綜合性的題型。1、請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的畫面內(nèi)容，40字左右?？愁}型一：介紹畫面審讀畫面砍構(gòu)成要素：人無(wú)頭，手里握著斧頭，一只腳踩在樹樁上周圍全是樹樁。注意順序：如上－下，因－果，背景－人物等標(biāo)題：砍主體：人背景：樹樁注意細(xì)節(jié)砍例（2006年高考山東卷）請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的畫面內(nèi)容。（60字左右）（6分）題型一：介紹畫面示例1：一棵棵被砍伐的樹木，只留下了一個(gè)個(gè)樹樁，失去了樹木的伐木人，拎著斧子。

沒抓關(guān)鍵細(xì)節(jié)示例2：在這幅名為《砍》的漫畫中，一個(gè)手里拿著一把大斧、沒有腦袋的伐木者，站在一片樹樁中，驕傲地說(shuō)：瞧，我多偉大！主觀想象砍示例3：這幅名為《砍》的漫畫中，一個(gè)人一只手拿著一把大斧，一只腳踏在樹樁上，他砍光了樹，腦袋也不翼而飛了,一只手放在抬起的腿上。

說(shuō)明順序不當(dāng)1觀察背景與人物，注意人物的服飾、動(dòng)作、表情，有標(biāo)題要寫進(jìn)去。2客觀描述，抓住細(xì)節(jié)說(shuō)明（畫面上有什么說(shuō)什么）。3說(shuō)明順序。

題型1、介紹畫面解題思路砍上－下，因－果，背景－人物等參考答案：這幅名為《砍》的漫畫中，有許多樹樁，一個(gè)人一腳踏在樹樁上，站立著。一只手拿著一把大斧，另一只手放在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛了。

砍答題關(guān)鍵：（1）畫面組成部分、關(guān)系（2）注意順序（3）注意語(yǔ)言說(shuō)明性語(yǔ)言描述畫面題解題要領(lǐng)：1、仔細(xì)觀察畫面構(gòu)成（辨清畫面上的背景與主體，標(biāo)題以及其他文字信息）。2、客觀描述畫面只對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。3、注意說(shuō)明的順序從左到右，從上到下（空間順序）有主有次，說(shuō)清人與人、人與物、物與物的關(guān)系介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明。1請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容畫面描述：題為《勿忘我》的漫畫左方有一個(gè)人擔(dān)著一條扁擔(dān)，一頭挑著名為“物質(zhì)生活”的桶，一頭是空的。名為文化生活的桶則被留在了畫面右下方，它正在向挑扁擔(dān)人喊話，可那人只扭了一下頭。畫面上，教室門口一位老師在等候遲到的學(xué)生，一位老奶奶拄著拐杖，背著書包，滿頭大汗地送孫子上學(xué)，孫子用手指著奶奶，向老師說(shuō)：“老師，都怪奶奶走路太慢?！本毩?xí)2請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹這幅漫畫，不超過(guò)85個(gè)字。解題要領(lǐng)：1按一定順序描述上－下，左—右,主體－背景等2客觀地描述畫面內(nèi)容3介紹要完整（畫面主體、文字提示）4注意細(xì)節(jié)、變形、夸張?zhí)帲ㄒ唬┊嬅婷枋鲱}方法點(diǎn)撥用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。題型二：揭示寓意1找諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。2注意夸張、變形之處?？鋸?、變形之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。3聯(lián)系生活（畫面—社會(huì)生活，物—人，果—因）4語(yǔ)言簡(jiǎn)明，用“反映、諷刺、揭露、批評(píng)”等詞語(yǔ)概括寓意。題型2、揭示寓意（1）用不超過(guò)100字的文字，簡(jiǎn)要介紹漫畫內(nèi)容。2分（2）寫出這則漫畫的寓意。為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。3分要求：畫面中上方有一只大雁，身上寫著“機(jī)會(huì)”，下面有2個(gè)人皺著眉頭在爭(zhēng)論，一個(gè)人拉起弓說(shuō)“燉著吃”，另外一個(gè)人則說(shuō)：“烤著吃”。請(qǐng)寫出這幅漫畫寓意解題思路1、諷喻對(duì)象諷刺：兩個(gè)想要打大雁卻一直在爭(zhēng)吵的人2、發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？想要打下大雁，卻因?yàn)椴粩嗟貭?zhēng)吵失去機(jī)會(huì)，讓大雁飛走了３、思考諷刺的原因（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）寓意：諷刺那些只知道做無(wú)謂的爭(zhēng)吵和空談而錯(cuò)失機(jī)遇的人,應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在地干。一味的空談，就會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)練習(xí)1（2012江蘇卷）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。（5分）這幅漫畫形象地提醒人們：漫畫內(nèi)容：面對(duì)兒子手指著“非”地哭鬧著：“我要……”，爸爸只好答應(yīng)著：“好好，爸聽你的！”于是爸爸抱著兒子從“是”地踏入“非”地。示例答案：家長(zhǎng)在滿足孩子的要求時(shí)，不能越過(guò)是非的底線。解題思路（1）看標(biāo)題（2）看主體（3）看文字提示

第二步：析寓意1、找出諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象2、思考諷刺、頌揚(yáng)的原因3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（1）由物及人（2）以小見大（3）由現(xiàn)象到本質(zhì)4、常用詞語(yǔ)揭露了、揭示了、批判了、諷刺了；警示了、反映了；贊揚(yáng)了、歌頌了等。（夸張變形細(xì)節(jié)）（二）揭示寓意方法點(diǎn)撥第一步：讀畫面題型三：擬寫標(biāo)題標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。（2012福建卷）下面是一幅諷刺性漫畫，作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

題型三：擬寫標(biāo)題A、坐而論道

B、座無(wú)虛席

C、一勞永逸

D、腳踏實(shí)地D、腳踏實(shí)地閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。1、簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。2、為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）注意：不能以“無(wú)題”為題。（湖北卷）走進(jìn)考場(chǎng)

畫面生活一棵大樹，兩棵小樹。大樹枝繁葉茂，變形為“心”；小樹一棵細(xì)小瘦弱，一棵歪斜傾倒。大樹蔭庇小樹過(guò)度呵護(hù)，沒有自我生長(zhǎng)空間。關(guān)系：對(duì)象：細(xì)節(jié)：合理想象類比聯(lián)想審讀畫面閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。1、簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。走進(jìn)考場(chǎng)漫畫內(nèi)涵=表象含義深刻內(nèi)涵大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長(zhǎng)。作者告訴我們：不要溺愛孩子，不要過(guò)度呵護(hù)孩子，要還孩子自我成長(zhǎng)的空間，讓他們自立自強(qiáng)。

3從兩者的關(guān)系1從諷刺主體命名：題型三：擬寫標(biāo)題“溺愛”“沉重的愛”“扭曲的愛”“溺愛是害”“媽媽，請(qǐng)給我陽(yáng)光”“外面的世界很精彩”“還我生存空間”“愛與礙”“庇護(hù)與妨礙”“庇”與“弊”不要把“愛”變“害”“溺愛之下難成材”“大樹之下難以成材”“成長(zhǎng)需要足夠的空間”2從呼吁主體命名：4從寓意角度：1弄清漫畫諷刺的主體和主題2要緊扣寓意，選擇角度擬題可直接以諷刺主體命名從呼吁主體命名從兩者的關(guān)系從寓意角度3注意標(biāo)題的要求觀點(diǎn)鮮明、醒目，新穎生動(dòng)，簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)要求。4命題方法

方法點(diǎn)撥三、擬寫標(biāo)題

運(yùn)用修辭：雙關(guān)、諧音、比喻、反語(yǔ)、反問(wèn)等。借用標(biāo)點(diǎn)：?jiǎn)柼?hào)、引號(hào)等。如此“合作”合作？）引用化用：都是嫉妒惹的禍標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。

1弄清漫畫諷刺的主體和主題2要緊扣寓意，選擇角度擬題（1）可直接以諷刺主體命名（2）從呼吁主體命名（3）從兩者的關(guān)系（4）從寓意角度（5）可采用畫中語(yǔ)言3注意標(biāo)題的要求觀點(diǎn)鮮明、醒目，新穎生動(dòng)，簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)要求解題要領(lǐng)練習(xí)1寫出這則漫畫的寓意。為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。3分標(biāo)題：空談?wù)`事空談?wù)`“食”不要空談抓住機(jī)遇拒絕空談，實(shí)在做事標(biāo)題示例：1治標(biāo)還得治本漫畫形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。提示人們：對(duì)違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，做到斬草除根。2咱照樣橫行3罰與犯（1）用不超過(guò)100字的文字，簡(jiǎn)要介紹漫畫內(nèi)容。（2）為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題，并寫出漫畫的寓意。這幅漫畫中有一個(gè)一直低著頭玩手機(jī)不看路的人，他的頭上有一個(gè)鼓起的大包和兩個(gè)傷口，他的前方是大樹，他馬上就要撞上去了，他的身后有一串腳印，表示他前面已經(jīng)撞過(guò)好幾次樹了。標(biāo)題：過(guò)于“專注”要抬頭看路低頭一族寓意：諷刺了當(dāng)今社會(huì)中只知道低頭玩手機(jī)、把時(shí)間和精力浪費(fèi)在手機(jī)上的人。請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)16個(gè)字）題型四：擬寫公益廣告語(yǔ)審讀畫面合理想象人走上毒道，就是走上死亡之路類比聯(lián)想警示人們要遠(yuǎn)離毒品，不能試毒吸毒。關(guān)系對(duì)象：毒道想“吸一次看看”的人細(xì)節(jié)：人正欲走進(jìn)“毒道”，“毒道”出口處有一顆骷髏2、小心別踏進(jìn)了死亡陷阱——吸毒答題點(diǎn)撥：1緊扣主題，思想健康；2通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采。3、莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路。4、遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好。比喻頂真移用廣告１、珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。對(duì)偶請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)16個(gè)字）請(qǐng)看下面一幅公益廣告圖片，根據(jù)要求答題。（6分）（1）請(qǐng)介紹一下廣告圖片的內(nèi)容。（2）請(qǐng)給這幅公益廣告圖片加一句“廣告語(yǔ)”。（1）圖片以現(xiàn)實(shí)中一個(gè)掩面痛悔的人為背景，主體是一個(gè)大大的“貪”字，造型是一個(gè)癱坐于地的人，因貪念被囚高墻，腳戴鐐銬，后悔哭泣。畫面采用形象化的“貪”字揭示貪念的后果，警醒世人。（2）貪欲等于自毀，請(qǐng)勿鋌而走險(xiǎn)。解題指導(dǎo)：四、擬公益廣告方法點(diǎn)撥公益廣告的基本特點(diǎn)：

以道理倡導(dǎo)人公益廣告是向公眾推銷觀念或行為準(zhǔn)則，應(yīng)以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進(jìn)行平等的交流，以情感打動(dòng)人，以創(chuàng)意吸引人。擬寫公益廣告原則：多用修辭，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，易于記誦。第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過(guò)程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程，對(duì)象－－細(xì)節(jié)，人物---背景。第二步：合理想象，豐富畫面信息。借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過(guò)程。第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。由果推因，由表及里，由畫面到生活第四步：看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。描述畫面——說(shuō)明性語(yǔ)言揭示寓意——議論性語(yǔ)言擬寫標(biāo)題——概括內(nèi)容，揭示主旨擬寫公益廣告——緊扣主題，生動(dòng)有文采漫畫題解題方法及步驟（1）用不超過(guò)100字的文字，簡(jiǎn)要介紹漫畫內(nèi)容。（2）談?wù)勀阕x漫畫后的感受或啟示。這幅漫畫左上角是學(xué)生寫的一篇作文，文章中使用了大量的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，一個(gè)小學(xué)生指著文章高興地念，而一旁拿著《漢語(yǔ)辭典》的專家，十分茫然，急得滿頭大汗。下面有一行注解：不會(huì)吧！還漢學(xué)專家呢，連這“語(yǔ)言”都不懂。啟示：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大行其道。這些文字或生捏硬造，或有意錯(cuò)用，讓人費(fèi)解。在日常生活和考試中要盡量使用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)才不會(huì)引起誤解。（1）用不超過(guò)100字的文字，簡(jiǎn)要介紹漫畫內(nèi)容。

（2）為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。并寫下漫畫給你的啟示。漫畫左邊一個(gè)手持畫筆的小孩，將家中的沙發(fā)、足球、臺(tái)燈和墻上都寫滿了“李小毛到此一游”。他指著墻上爸爸在名勝古跡上寫“李大毛到此一游”的照片，讓一旁手拿雞毛撣子準(zhǔn)備打他的爸爸十分尷尬。標(biāo)題：如此“榜樣”“榜樣”的力量父母要做孩子的好榜樣啟示：父母是孩子的一面鏡子，父母的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。漫畫題的答題規(guī)范描述畫面應(yīng)該用描述性的語(yǔ)言表述，切忌加入自己的主觀看法。如有標(biāo)題，一定要寫出來(lái)，內(nèi)容要涉及所有畫面，不要丟三落四。揭示寓意應(yīng)該用概括性的語(yǔ)言答題，要根據(jù)畫面內(nèi)容指出漫畫的主題。不能就事論事，應(yīng)從人的角度（道德、品質(zhì)等）、社會(huì)角度（環(huán)保、處世等）思考，解讀出漫畫的弦外之音。擬加標(biāo)題應(yīng)該用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，能反映整幅漫畫的主題意義，揭示漫畫的諷刺意義。綜合考查（寫啟示、談感想、作評(píng)價(jià)等）應(yīng)該用議論性的語(yǔ)言，總結(jié)自己對(duì)漫畫的感悟和思考，點(diǎn)明漫畫給人的警示作用。21仔細(xì)觀察下圖,用一句話概括該圖反映的現(xiàn)象，然后針對(duì)此現(xiàn)象擬寫一則能夠掛在學(xué)校走廊里的宣傳標(biāo)語(yǔ)。5分現(xiàn)象:宣傳標(biāo)語(yǔ):21現(xiàn)象:本圖反映了人們不愛護(hù)眼睛，高度近視者越來(lái)越多的現(xiàn)象。2分，關(guān)鍵信息:高度近視越來(lái)越多標(biāo)語(yǔ)示例:愛眼護(hù)眼始于心，科學(xué)用眼踐于行，把夢(mèng)想點(diǎn)亮，用光明導(dǎo)航；多一份關(guān)愛，多一份“睛"彩；觀天下，擠秋毫，愛限護(hù)眼很重要；欲窮千里目，更惜一分限。3分，標(biāo)語(yǔ)要求簡(jiǎn)潔、朝朗上口，因?yàn)閽煸谛@內(nèi)，用語(yǔ)不宜過(guò)俗21學(xué)校即將舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)你擬寫兩條標(biāo)語(yǔ)，懸掛在體育館兩側(cè)。要求：兩條標(biāo)語(yǔ)字?jǐn)?shù)相同（每條7—18字）、句式基本一致，包含秋天、運(yùn)動(dòng)、青春、奮斗等內(nèi)容。（6分）21．（6分）示例1：和秋天同行，以運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)真我風(fēng)采。與時(shí)代俱進(jìn)，用奮斗書寫無(wú)悔青春。示例2：讓運(yùn)動(dòng)的英姿融入秋天的回憶。用奮斗的節(jié)奏譜成青春的樂(lè)章。題型分類基礎(chǔ)題型一、描述漫畫內(nèi)容