高二上冊(cè) 第4單元-19世紀(jì)以來的世界文化-必修3-岳麓版-歷史

高中歷史岳麓版·必修Ⅲ課件展示說明本課件為基于精確校對(duì)的word書稿制作的“逐字編輯”課件，如需要修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。第17課詩歌、小說與戲劇第18課音樂與美術(shù)第19課電影與電視單元總結(jié)提升第四單元19世紀(jì)以來的世界文化目錄第四單元19世紀(jì)以來的世界文化第17課詩歌、小說與戲劇第17課詩歌、小說與戲劇第17課

│課標(biāo)展示

了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。課標(biāo)展示第17課

│三維目標(biāo)

1．知識(shí)與技能(1)識(shí)記浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)著名作家及其代表作，探討荒誕劇的藝術(shù)價(jià)值。

(2)通過分析拜倫、雪萊、巴爾扎克、托爾斯泰著作的特征，理解文學(xué)作品與個(gè)人經(jīng)歷、時(shí)代背景之間的關(guān)系。

(3)學(xué)生能運(yùn)用歷史唯物主義，主動(dòng)探究19世紀(jì)以來世界文學(xué)的主要成就，能簡單通過名著來解讀歷史。三維目標(biāo)2．過程與方法(1)自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓學(xué)生通過鑒賞拜倫、雪萊、巴爾扎克和托爾斯泰等人作品去總結(jié)作品產(chǎn)生的背景和文學(xué)價(jià)值。(2)能運(yùn)用社會(huì)意識(shí)和社會(huì)存在等基本歷史唯物主義方法分析歷史現(xiàn)象；能對(duì)各種歷史資料概括、比較、整理，做到論從史出、史論結(jié)合。第17課

│三維目標(biāo)3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會(huì)和人類作出自己的貢獻(xiàn)。

(2)通過對(duì)名家名著的了解，培養(yǎng)審美情趣，提升藝術(shù)品位，形成正確的世界觀與人生觀。第17課

│三維目標(biāo)第17課

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重點(diǎn)難點(diǎn)

[重點(diǎn)]

19世紀(jì)以來詩歌、小說、戲劇的主要成就及產(chǎn)生的背景和文學(xué)價(jià)值。即知道《唐璜》《人間喜劇》《戰(zhàn)爭與和平》《等待戈多》，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。[難點(diǎn)]從文學(xué)藝術(shù)作品中透視歷史的發(fā)展變化。重點(diǎn)難點(diǎn)第17課

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教學(xué)建議建議本課用1課時(shí)。(1)教師導(dǎo)入新課。(2)組織本課教學(xué)時(shí)，可將各目授課內(nèi)容按照下列順序步步深入：時(shí)代背景分析→具有代表性的文學(xué)作品解析，特別是其思想內(nèi)涵的解析→優(yōu)秀作家及其作品對(duì)時(shí)代的影響。教學(xué)建議第17課

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新課導(dǎo)入

[導(dǎo)入一]

19世紀(jì)以來，歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化經(jīng)歷了翻天覆地的變化，文學(xué)藝術(shù)作為現(xiàn)實(shí)生活的一面鏡子，生動(dòng)反映了這一系列的社會(huì)變遷。在這兩個(gè)世紀(jì)里，主要的文學(xué)形式詩歌、小說、戲劇各自取得了巨大成就。我們從這一時(shí)期的代表性作家及其作品中可以得到什么啟示？新課導(dǎo)入

[導(dǎo)入二]

第17課

│新課導(dǎo)入

雪萊像“請(qǐng)把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命?！嵌煲呀?jīng)來了，西風(fēng)啊，春日怎能遙遠(yuǎn)？”這是雪萊著名詩篇《西風(fēng)頌》的片段?！段黠L(fēng)頌》是雪萊的一首著名的抒情詩，它表達(dá)了詩人想擺脫現(xiàn)實(shí)，享受無限自由的渴望，同時(shí)表達(dá)了對(duì)人類未來充滿樂觀主義的信念。這是天才的預(yù)言，也是那個(gè)時(shí)代的吶喊。今天就讓我們走進(jìn)19世紀(jì)以來世界文學(xué)的殿堂，去了解19世紀(jì)以來世界文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及其影響。第17課

│新課導(dǎo)入第17課

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課前梳理?知識(shí)點(diǎn)一杰出的浪漫主義文學(xué)家1．浪漫主義文學(xué)的興起：18世紀(jì)后半葉至19世紀(jì)中葉，革命或改革相繼成功后的歐洲各國并沒有出現(xiàn)啟蒙學(xué)者所描繪的美好景象，人們普遍感到失望。這種對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿反映到文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，就是浪漫主義文學(xué)作品的興起。課前梳理2．代表人物及其藝術(shù)成就(1)拜倫：英國浪漫主義詩人，創(chuàng)作了大量具有民主思想和反叛精神的詩篇，猛烈抨擊封建專制與資本主義社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。其代表作是敘事長詩《恰爾德?哈羅德游記》和《唐璜》。其中《唐璜》被譽(yù)為“____________________”的百科全書。(2)雪萊：英國浪漫主義詩人。將人類的未來寄托于普遍的愛，詩中充滿幻想和憧憬，體現(xiàn)出一種真正的樂觀主義精神，其最具代表性的佳作是《________》。第17課

│課前梳理

諷刺現(xiàn)代社會(huì)積弊西風(fēng)頌3．特點(diǎn)：想象力豐富，注意通過____________揭示人物內(nèi)心情感世界；對(duì)下層勞動(dòng)群眾寄予深切同情，極富感召力，給人以巨大的鼓舞。[思考]英國為何成為浪漫主義文學(xué)的發(fā)源地？

[答案]英國較早建立了資本主義制度，沒有出現(xiàn)啟蒙思想家所描繪的那些美好景象，人們普遍感到失望。第17課

│課前梳理

心理描寫?知識(shí)點(diǎn)二批判現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)杰作

1．興起

(1)背景：隨著資本主義制度普遍建立，資本主義社會(huì)日趨尖銳的矛盾，促使人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行冷靜、深刻的審視與批判，文學(xué)領(lǐng)域中批判現(xiàn)實(shí)主義潮流興起。(2)特點(diǎn)：注重細(xì)節(jié)描寫，通過真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的________，剖析社會(huì)問題的本質(zhì)。第17課

│課前梳理

典型人物2．代表人物及其藝術(shù)成就(1)巴爾扎克：小說集《____________》展示了19世紀(jì)前期整個(gè)法國的社會(huì)生活，尤其在揭露資本主義社會(huì)金錢的罪惡方面可謂入木三分，被譽(yù)為“資本主義社會(huì)的百科全書”。

(2)托爾斯泰：代表作是長篇?dú)v史小說《____________》。作品描寫俄國人民反抗法國侵略的戰(zhàn)爭場景，贊揚(yáng)人民的愛國精神和英雄氣概，展現(xiàn)了在戰(zhàn)爭與和平交替的年代中俄國社會(huì)廣闊的生活畫面。第17課

│課前梳理

人間喜劇戰(zhàn)爭與和平?知識(shí)點(diǎn)三無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的代表作——《母親》

俄國作家高爾基的長篇小說《________》，刻畫了俄國工人階級(jí)不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持革命斗爭的大無畏精神。這部小說被公認(rèn)是革命現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基之作。第17課

│課前梳理

母親?知識(shí)點(diǎn)四現(xiàn)代荒誕派戲劇——《等待戈多》

1．背景：世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)大蕭條等社會(huì)危機(jī)，使西方人陷入懷疑、迷惘和苦悶之中，資本主義世界面臨嚴(yán)重的社會(huì)精神危機(jī)。2．荒誕派戲劇的基本特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感受，用夸張怪誕的手法警醒世人，渲染苦悶、迷惘、虛無情緒和變態(tài)心理等精神創(chuàng)傷。3．成就：20世紀(jì)五六十年代，歐美興起了荒誕派戲劇，其代表是法國作家__________的《等待戈多》，它是這一藝術(shù)流派的開山之作。1969年，貝克特因這部劇作而榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。第17課

│課前梳理

貝克特

[思考]“荒誕派”戲劇的“荒誕”是什么意思？[答案]“荒誕派”戲劇其實(shí)不荒誕。人們?cè)谶@種現(xiàn)代派戲劇前面之所以冠之以“荒誕”二字，主要是因?yàn)樗谋憩F(xiàn)手法與傳統(tǒng)戲劇不同，其實(shí)，這種表現(xiàn)手法正是當(dāng)時(shí)人們內(nèi)心的真實(shí)感受。第17課

│課前梳理

第17課

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要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)一浪漫主義文學(xué)和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要區(qū)別

1．在描寫對(duì)象上：浪漫主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)歌頌人的本能感情和內(nèi)心的主觀感受；現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)側(cè)重再現(xiàn)和剖析社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2．在表現(xiàn)手法上：浪漫主義文學(xué)大多采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩；現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無情揭露和強(qiáng)烈批判。要點(diǎn)探究

3．在內(nèi)容選擇上：浪漫主義文學(xué)抨擊封建專制，鞭撻人世間的丑、惡和黑暗，對(duì)歐洲社會(huì)弊端給予辛辣的諷刺和揭露；它深入發(fā)掘人類的感情世界，歌頌人世間的美、善和光明，歌頌民主自由，盡情抒發(fā)作者的愛國情感，熱情洋溢地鼓勵(lì)人們?yōu)闋幦∽杂珊屠硐攵範(fàn)帯，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)從不同的側(cè)面真實(shí)地反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和社會(huì)狀況，對(duì)現(xiàn)存的社會(huì)弊端和社會(huì)秩序進(jìn)行無情的揭露和強(qiáng)烈的批判，同時(shí)塑造出諸多的英雄人物和正面人物形象，表達(dá)了他們對(duì)真愛和正義最終必定戰(zhàn)勝邪惡的堅(jiān)定信心，充滿了戰(zhàn)斗力，激勵(lì)著人們?yōu)楦脑飕F(xiàn)實(shí)社會(huì)和爭取自由幸福進(jìn)行不屈的斗爭。第17課

│要點(diǎn)探究

例119世紀(jì)歐洲有一種被稱為“文學(xué)上的自由主義”的文學(xué)流派，它們特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人感情的自由抒發(fā)，有強(qiáng)烈的主觀性。這種文學(xué)流派是()

A．浪漫主義

B．現(xiàn)實(shí)主義

C．印象派

D．現(xiàn)代主義

[解析]A本題考查文學(xué)流派?！皞€(gè)人感情的自由抒發(fā)，有強(qiáng)烈的主觀性”符合浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)，故選A。第17課

│要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)二正確看待《等待戈多》的思想價(jià)值1．《等待戈多》是貝克特的代表作，也是荒誕派戲劇的代表作。作者以荒誕的、抽象的藝術(shù)方法表現(xiàn)了深刻的社會(huì)主題，劇本所要表現(xiàn)的是：人對(duì)自己生存的世界和對(duì)自己的命運(yùn)是不可知的，“等待”就是人類的生存狀態(tài)。貝克特以一種與荒誕內(nèi)容相一致的荒誕形式，表現(xiàn)了西方荒誕的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這種荒誕實(shí)質(zhì)上是一種理性的清醒，是一種積極的反抗。第17課

│要點(diǎn)探究

2．《等待戈多》表現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義文明中人們的失望、苦悶和迷惘，表現(xiàn)出現(xiàn)代西方社會(huì)正經(jīng)歷著難以克服的精神危機(jī)，實(shí)質(zhì)是對(duì)資本主義社會(huì)的一種理性反思，引發(fā)人們關(guān)于社會(huì)本質(zhì)問題的深度思考，是一種積極的反抗。而且仁者見仁、智者見智，從中得出不同的啟示。第17課

│要點(diǎn)探究例2

《等待戈多》屬于現(xiàn)代主義文學(xué)代表作，其主要依據(jù)是()

A．作品體現(xiàn)了一種真正的樂觀主義精神

B．內(nèi)容純屬虛構(gòu)

C．內(nèi)容多與鬼神有關(guān)

D．反映人們失望、迷惘、痛苦的精神危機(jī)

[解析]D《等待戈多》反映了西方人在遭遇二次大戰(zhàn)災(zāi)難后希望擺脫困境的心理，反映了人們?cè)谌松纯酄顟B(tài)下的對(duì)自身苦難的厭倦的精神危機(jī)。第17課

│要點(diǎn)探究第17課

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總結(jié)歸納總結(jié)歸納第18課音樂與美術(shù)第18課音樂與美術(shù)第18課

│課標(biāo)展示

1．列舉19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。2.欣賞19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。課標(biāo)展示第18課

│三維目標(biāo)

1．知識(shí)與技能(1)知道貝多芬的代表作品，說出他所處的時(shí)代背景及其在世界樂壇的地位，欣賞印象主義大師莫奈、德彪西的作品。

(2)了解人類進(jìn)入現(xiàn)代時(shí)期以后藝術(shù)的新發(fā)展。

(3)探討這些藝術(shù)成就與資本主義政治經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。

2．過程與方法問題探究，音樂再現(xiàn)，繪畫分析，游戲激趣。三維目標(biāo)

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)人類藝術(shù)的多樣性，感受藝術(shù)大師立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)、獻(xiàn)身事業(yè)、開拓創(chuàng)新的可貴精神，培養(yǎng)健康的審美情趣。第18課

│三維目標(biāo)第18課

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重點(diǎn)難點(diǎn)[重點(diǎn)]結(jié)合歷史背景欣賞19世紀(jì)以來的音樂美術(shù)作品。[難點(diǎn)]理解作品的藝術(shù)價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)第18課

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教學(xué)建議建議本課用1課時(shí)。(1)教師導(dǎo)入新課。

(2)整體而言，本課內(nèi)容比較抽象，但因?yàn)榫哂写罅控S富而客觀的教學(xué)材料，操作性較強(qiáng)，故而全課通過播放有關(guān)音樂作品以及展示相關(guān)圖片資料展開。

(3)值得注意的是，教師在分析作品的同時(shí)，適度介紹作品創(chuàng)作或誕生的相關(guān)背景材料，引導(dǎo)學(xué)生鑒別欣賞和總結(jié)比較。教學(xué)建議(4)最后教師可以設(shè)置一個(gè)課堂討論活動(dòng)，分析19—20世紀(jì)世界藝術(shù)的成就與特色、共同與相異之處。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本課的零碎知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)使學(xué)生了解到藝術(shù)成就的關(guān)鍵在于創(chuàng)新精神的不斷高揚(yáng)，從而深入理解藝術(shù)文化與科技、人類生活、歷史時(shí)代進(jìn)步發(fā)展之間的相互作用的關(guān)系。第18課

│教學(xué)建議第18課

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新課導(dǎo)入[導(dǎo)入一]

19世紀(jì)以來，相對(duì)自由的創(chuàng)作環(huán)境為音樂與藝術(shù)的發(fā)展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術(shù)大師，他們宛如一座座藝術(shù)高山，令世人嘆為觀止。這些藝術(shù)家是誰？他們的杰出貢獻(xiàn)具有哪些藝術(shù)價(jià)值？進(jìn)入現(xiàn)代以后，藝術(shù)界又有哪些新發(fā)展？新課導(dǎo)入

[導(dǎo)入二]第18課

│新課導(dǎo)入維也納金色大廳歷史悠久的維也納音樂之友協(xié)會(huì)音樂廳，是維也納最古老、最現(xiàn)代化的音樂廳，因?yàn)樗慕鹕b飾和在國際音樂舞臺(tái)上的獨(dú)特地位而被稱為“金色大廳”，這里也是世界優(yōu)秀樂團(tuán)和音樂家爭相登臺(tái)的音樂圣地。中國著名歌唱家宋祖英、譚晶等都曾在這里舉辦個(gè)人演唱會(huì)。19世紀(jì)以來，相對(duì)自由的創(chuàng)作環(huán)境為音樂與藝術(shù)的發(fā)展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術(shù)大師，他們宛如一座座藝術(shù)高山，令世人嘆為觀止。今天就讓我們走進(jìn)19世紀(jì)以來音樂和美術(shù)藝術(shù)的高山峰頂，感受并領(lǐng)略那些具有代表性的美術(shù)和音樂作品，了解這些美術(shù)和音樂作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。第18課

│新課導(dǎo)入第18課

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課前梳理?知識(shí)點(diǎn)一貝多芬與古典主義音樂1．階段特征：18—19世紀(jì)之交，是歐洲古典主義音樂向浪漫主義音樂過渡的時(shí)期，代表人物是德國音樂大師貝多芬。2．作品成因及特點(diǎn)

(1)成因：受資產(chǎn)階級(jí)________思想與革命思想影響較大，具有強(qiáng)烈的反抗封建與追求民主的革命精神。

(2)藝術(shù)風(fēng)格：洋溢著英雄主義和____________氣息，蘊(yùn)涵著深沉的哲理。課前梳理啟蒙樂觀主義3．成就：最重要的貢獻(xiàn)是對(duì)________的發(fā)展與創(chuàng)新，將聲樂和器樂結(jié)合，開創(chuàng)了交響曲的新形式。成功地賦予器樂反映社會(huì)重大題材的使命，并調(diào)動(dòng)一切音樂表現(xiàn)手段來為這個(gè)使命服務(wù)。他的九部交響曲(如《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》等)是古典主義音樂的瑰寶。4．評(píng)價(jià)：既把古典音樂發(fā)展到登峰造極，又開創(chuàng)了浪漫音樂的先河，在音樂史上樹立了一座不朽的豐碑。第18課

│課前梳理交響曲[思考]古典主義音樂有何特點(diǎn)？除貝多芬外，你知道還有哪些代表人物嗎？

[答案]特點(diǎn)：這種音樂作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富于表現(xiàn)力。代表：被稱為“交響樂之父”的海頓，為古典交響樂的風(fēng)格和形式奠定了基礎(chǔ)；莫扎特在短暫的一生中為后世留下六百多部音樂作品，代表作有《費(fèi)加羅的婚禮》等。第18課

│課前梳理?知識(shí)點(diǎn)二印象派繪畫與音樂1．印象派繪畫(1)含義：在19世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的啟發(fā)下，一些法國畫家直接描繪陽光下的物象，追求強(qiáng)烈的____________，根據(jù)自己眼睛的觀察和感受，來表現(xiàn)微妙的色彩變化。這個(gè)畫派被稱為“印象派”。

(2)代表人物和作品：印象派最具代表性的畫家是________。其代表作品有《日出印象》《干草堆》《魯昂大教堂》等。

(3)影響：印象派的誕生意味著感覺和觀察方式的變革，影響了音樂創(chuàng)作。第18課

│課前梳理莫奈個(gè)人感受2．印象派音樂(1)含義：一些音樂家在創(chuàng)作中強(qiáng)調(diào)聲音的________和音色，主張用它們?nèi)〈鷤鹘y(tǒng)音樂中的調(diào)式與和聲體系，認(rèn)為音樂只能提供一種暗示或心境。以這種理念創(chuàng)作的音樂，被稱為“印象派音樂”。

(2)代表人物及作品：法國作曲家________，其代表作是《牧神午后?前奏曲》。第18課

│課前梳理響度德彪西3．印象派崛起的影響

(1)它開辟了歐美繪畫與音樂語言的新天地，拓展了人們的審美領(lǐng)域，為藝術(shù)家發(fā)揮個(gè)性提供了新途徑。

(2)藝術(shù)從內(nèi)容和形式的變革幅度越來越大，革新的鋒芒越來越鮮明，從而孕育了20世紀(jì)初對(duì)____________的全面突破。

[思考]印象派繪畫與印象派音樂的共同點(diǎn)有哪些？

[答案]淡漠題材，追求一種意念上的清晰，追求一種新穎、微妙、朦朧、瞬間的意境變化，即追求強(qiáng)烈的個(gè)人感受。第18課

│課前梳理傳統(tǒng)藝術(shù)?知識(shí)點(diǎn)三現(xiàn)代藝術(shù)的興起1．背景：20世紀(jì)以來，歐洲藝術(shù)從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)過渡。在美術(shù)方面，經(jīng)歷了印象派、新印象派、后印象派等階段，涌現(xiàn)出了________、高更和凡?高等著名畫家。以新的視角描繪客觀世界(包括光和空氣氛圍)，為繪畫領(lǐng)域開辟了新方向。2．現(xiàn)代派繪畫

(1)特點(diǎn)：現(xiàn)代派對(duì)色彩和視覺進(jìn)行深入研究，采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)方法，大膽運(yùn)用各種新材料。

(2)代表人物：西班牙畫家________。第18課

│課前梳理塞尚畢加索3．現(xiàn)代音樂：現(xiàn)代音樂流派眾多。作曲家們根據(jù)各自的創(chuàng)作理念譜寫各式各樣、風(fēng)格獨(dú)特的樂曲。

[思考]現(xiàn)代美術(shù)的基本特點(diǎn)有哪些？

[答案](1)在現(xiàn)代派美術(shù)作品中，可以感受到時(shí)代的快節(jié)奏。

(2)感受到現(xiàn)代人的精神創(chuàng)傷和心理困惑。

(3)感受到強(qiáng)烈的個(gè)人主義和虛無主義。

(4)同時(shí)他們又具有用現(xiàn)代美學(xué)成果和現(xiàn)代科技成就進(jìn)行創(chuàng)作的探索精神。第18課

│課前梳理第18課

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要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)一貝多芬音樂作品的特點(diǎn)、成因及評(píng)價(jià)1．特點(diǎn)

(1)表達(dá)了對(duì)封建專制的批判，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主精神的贊頌，對(duì)自由和歡樂的渴求，對(duì)自然的熱愛，以及他在與命運(yùn)抗?fàn)幹械男撵`吶喊。

(2)晚期作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格厚重，氣勢(shì)磅礴，濃縮著音樂家不屈不撓、追求真善美的心路歷程。要點(diǎn)探究

2．成因

(1)藝術(shù)創(chuàng)作是一定歷史條件下的產(chǎn)物，是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等在人們意識(shí)形態(tài)中的反映。

(2)貝多芬深受啟蒙思想的影響，終生追求進(jìn)步和自由，因此他的創(chuàng)作體現(xiàn)了強(qiáng)烈的反抗封建與追求民主的革命精神。第18課

│要點(diǎn)探究

3．評(píng)價(jià)

(1)拓展了各種音樂曲式的范圍，并將聲樂與器樂結(jié)合，開創(chuàng)了交響曲的新形式。

(2)成功地賦予器樂反映社會(huì)重大題材的使命，并調(diào)動(dòng)一切音樂表現(xiàn)手段來為這個(gè)使命服務(wù)。

(3)集古典音樂之大成，使古典音樂更加精妙深刻，震撼人心。

(4)開創(chuàng)了浪漫音樂的先河，在音樂史上樹立了一座不朽的豐碑。第18課

│要點(diǎn)探究例1

“要是沒有聽過這部壯麗的作品的話，那么你這一生可以說是什么作品也沒聽過?！边@是恩格斯對(duì)《命運(yùn)交響曲》的評(píng)價(jià)。這部偉大的音樂作品的作者是(

)A．約翰?施特勞斯B．莫扎特

C．威爾第D．貝多芬

[解析]D這段話是恩格斯對(duì)《命運(yùn)交響曲》的評(píng)價(jià)。貝多芬是維也納古典樂派向浪漫主義樂派過渡時(shí)期的代表，有“樂圣”之稱。他創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，如《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》《合唱交響曲》等都是膾炙人口的不朽之作。第18課

│要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)二印象派繪畫的產(chǎn)生原因、特點(diǎn)、主要代表及其作品1．產(chǎn)生原因：在19世紀(jì)科學(xué)技術(shù)(尤其是光學(xué)理論和實(shí)踐)的啟發(fā)下，一些法國畫家以創(chuàng)新的姿態(tài)登上畫壇。他們直接描繪陽光下的物象，追求強(qiáng)烈的個(gè)人感受，根據(jù)自己眼睛的觀察和感受，來表現(xiàn)微妙的色彩變化。第18課

│要點(diǎn)探究

2．基本特點(diǎn)：首先，注重時(shí)間性，強(qiáng)調(diào)是什么時(shí)候的景色，因?yàn)闀r(shí)間不同，光色表現(xiàn)就不同。其次，注重主體的主觀感受，忠于自己的眼睛。再次，大多用原色作畫。

3．主要代表及其作品：法國人莫奈是印象派的代表，莫奈的油畫《日出印象》在巴黎畫展中尤其令人矚目，并因此成為畫派名稱。第18課

│要點(diǎn)探究

例2取消各種混合色，在畫布上只并列不同純色而讓觀者憑自己的視覺自行加以調(diào)和的做法，可以保持每一種純色的新鮮和光彩，從而創(chuàng)造出更為強(qiáng)烈的發(fā)光度。下列作品中屬于這種繪畫風(fēng)格的是(

)第18課

│要點(diǎn)探究[解析]A本題主要考查印象派繪畫。由“純色”“純色的新鮮和光彩”“強(qiáng)烈的發(fā)光度”等信息可知，材料表述的是印象派繪畫的特點(diǎn)。A項(xiàng)是印象派繪畫作品，B項(xiàng)是浪漫主義繪畫作品，C項(xiàng)是現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品，D項(xiàng)是現(xiàn)代主義繪畫作品。第18課

│要點(diǎn)探究第18課

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總結(jié)歸納總結(jié)歸納第19課電影與電視第19課電影與電視第19課

│課標(biāo)展示

了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。課標(biāo)展示第19課

│三維目標(biāo)

1．知識(shí)與技能(1)影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，包括產(chǎn)生的條件、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、作用。

(2)電影產(chǎn)生的過程；發(fā)展趨勢(shì)。

(3)電視的特點(diǎn)與功能。

(4)理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映，是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

(5)拓寬知識(shí)面、提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。三維目標(biāo)2．過程與方法(1)通過認(rèn)識(shí)和分析電影、電視產(chǎn)生和發(fā)展過程，學(xué)會(huì)分析重大歷史事件的方法。(2)通過一系列生動(dòng)的電影素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步。

(2)杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類的文化寶庫。第19課

│三維目標(biāo)第19課

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重點(diǎn)難點(diǎn)

[重點(diǎn)]電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展過程；電視的特點(diǎn)與功能。[難點(diǎn)]影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)條件。重點(diǎn)難點(diǎn)第19課

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教學(xué)建議建議本課用1課時(shí)。(1)教師導(dǎo)入新課。(2)由于學(xué)生對(duì)電影和電視兩類藝術(shù)媒介形式都非常熟悉，因此建議教師在教授本課時(shí)采用互動(dòng)式的教學(xué)方法。教學(xué)建議

(3)本課教材所設(shè)兩目在知識(shí)結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)平行關(guān)系，而其內(nèi)部結(jié)構(gòu)并不一致?！澳瑫r(shí)代”一目基本依循電影發(fā)展歷程分別敘述了電影的誕生、無聲電影與有聲電影?！白鴵硖斓亍币荒縿t主要以電視藝術(shù)為核心來逐層展開，闡述其發(fā)明、功能與影響。教師應(yīng)明確兩目所采用的不用敘述主線，以便在講述時(shí)做到知識(shí)脈絡(luò)清晰。第19課

│教學(xué)建議第19課

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新課導(dǎo)入

[導(dǎo)入一]“突然……有什么東西發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，畫面在抖動(dòng)，你簡直不敢相信自己的眼睛……我們面前沸騰著奇妙的生活……突然之間，它消失了。我們面前呈現(xiàn)……一塊白色銀幕，看來上面什么都沒有了。但是不知什么人，仍誘使你去想象剛才似乎看到的地方……隨后不知怎的，你隱約地感覺到驚心動(dòng)魄”。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這是高爾基描述的哪一種藝術(shù)形式呢？新課導(dǎo)入[導(dǎo)入二]第19課

│新課導(dǎo)入

2009年2月23日第81屆奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C給了英國名導(dǎo)丹尼·保爾導(dǎo)演的電影《貧民百萬富翁》。奧斯卡獎(jiǎng)是當(dāng)今最具權(quán)威、設(shè)獎(jiǎng)范圍最廣的世界級(jí)電影獎(jiǎng)項(xiàng)。它象征著電影藝術(shù)的最高成就。它的設(shè)立不但使許多影壇新秀得以名揚(yáng)天下，而且也使現(xiàn)代電影藝術(shù)更加繁榮昌盛！那么，電影以及電視作為藝術(shù)大家庭的新成員，曾被形象地稱之為繼文學(xué)、戲劇、繪畫、音樂、舞蹈、建筑之后的第七和第八藝術(shù)。它們經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展歷程？對(duì)人類社會(huì)生活產(chǎn)生了哪些影響？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就能找到答案。第19課

│新課導(dǎo)入第19課

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課前梳理?知識(shí)點(diǎn)一默片時(shí)代1．電影出現(xiàn)和發(fā)展的條件(1)19世紀(jì)末，在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，攝影技術(shù)、縮短曝光、連續(xù)攝影等技術(shù)的發(fā)明，為電影的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

(2)社會(huì)的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤的驅(qū)動(dòng)是影視藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。

2．電影的誕生：1895年12月28日由法國的

發(fā)明，這一天被公認(rèn)為“世界電影發(fā)明日”。課前梳理盧米埃爾兄弟3．電影的發(fā)展(1)默片時(shí)代：1927年之前的電影全是________電影，電影史上稱這個(gè)時(shí)期為“默片時(shí)代”。

(2)代表人物：美國人____________因?qū)﹄娪爸谱骱蛿z影技術(shù)進(jìn)行過重大改革而被譽(yù)為“現(xiàn)代電影之父”；默片時(shí)代最杰出的喜劇大師是卓別林，其代表作是《城市之光》《摩登時(shí)代》和《____________》，被稱為“電影藝術(shù)中絕無僅有的天才”。

(3)默片特點(diǎn)：聲與畫脫節(jié)；情節(jié)有特色，默片演員必須以簡潔明快的故事情節(jié)、夸張生動(dòng)的動(dòng)作表演來取悅觀眾；感情色彩以喜劇為主。第19課

│課前梳理

無聲格里菲斯大獨(dú)裁者(4)進(jìn)一步發(fā)展：有聲電影。隨著影像與聲音結(jié)合技術(shù)的日趨成熟，________電影崛起，使世界電影進(jìn)入全面繁榮階段。

[思考]電影發(fā)展的基本趨勢(shì)是什么？其影響是什么？

[答案]趨勢(shì)：由無聲到有聲，由黑白到彩色，由單一片種到多種片種。影響：豐富了人們的精神生活；擴(kuò)大了信息的傳遞等。