高二上冊 第4單元-19世紀以來的世界文化-必修3-岳麓版-歷史

高中歷史岳麓版·必修Ⅲ課件展示說明本課件為基于精確校對的word書稿制作的“逐字編輯”課件，如需要修改課件，請雙擊對應內容，進入可編輯狀態(tài)。第17課詩歌、小說與戲劇第18課音樂與美術第19課電影與電視單元總結提升第四單元19世紀以來的世界文化目錄第四單元19世紀以來的世界文化第17課詩歌、小說與戲劇第17課詩歌、小說與戲劇第17課

│課標展示

了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產生的時代背景及影響。課標展示第17課

│三維目標

1．知識與技能(1)識記浪漫主義、現(xiàn)實主義文學著名作家及其代表作，探討荒誕劇的藝術價值。

(2)通過分析拜倫、雪萊、巴爾扎克、托爾斯泰著作的特征，理解文學作品與個人經歷、時代背景之間的關系。

(3)學生能運用歷史唯物主義，主動探究19世紀以來世界文學的主要成就，能簡單通過名著來解讀歷史。三維目標2．過程與方法(1)自主學習、合作探究，讓學生通過鑒賞拜倫、雪萊、巴爾扎克和托爾斯泰等人作品去總結作品產生的背景和文學價值。(2)能運用社會意識和社會存在等基本歷史唯物主義方法分析歷史現(xiàn)象；能對各種歷史資料概括、比較、整理，做到論從史出、史論結合。第17課

│三維目標3．情感態(tài)度與價值觀

(1)繼承優(yōu)秀的人類文化遺產，為國家、社會和人類作出自己的貢獻。

(2)通過對名家名著的了解，培養(yǎng)審美情趣，提升藝術品位，形成正確的世界觀與人生觀。第17課

│三維目標第17課

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重點難點

[重點]

19世紀以來詩歌、小說、戲劇的主要成就及產生的背景和文學價值。即知道《唐璜》《人間喜劇》《戰(zhàn)爭與和平》《等待戈多》，認識其產生的時代背景及影響。[難點]從文學藝術作品中透視歷史的發(fā)展變化。重點難點第17課

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教學建議建議本課用1課時。(1)教師導入新課。(2)組織本課教學時，可將各目授課內容按照下列順序步步深入：時代背景分析→具有代表性的文學作品解析，特別是其思想內涵的解析→優(yōu)秀作家及其作品對時代的影響。教學建議第17課

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新課導入

[導入一]

19世紀以來，歐洲的政治、經濟、文化經歷了翻天覆地的變化，文學藝術作為現(xiàn)實生活的一面鏡子，生動反映了這一系列的社會變遷。在這兩個世紀里，主要的文學形式詩歌、小說、戲劇各自取得了巨大成就。我們從這一時期的代表性作家及其作品中可以得到什么啟示？新課導入

[導入二]

第17課

│新課導入

雪萊像“請把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命?！嵌煲呀泚砹耍黠L啊，春日怎能遙遠？”這是雪萊著名詩篇《西風頌》的片段?！段黠L頌》是雪萊的一首著名的抒情詩，它表達了詩人想擺脫現(xiàn)實，享受無限自由的渴望，同時表達了對人類未來充滿樂觀主義的信念。這是天才的預言，也是那個時代的吶喊。今天就讓我們走進19世紀以來世界文學的殿堂，去了解19世紀以來世界文學的主要成就，認識其產生的時代背景及其影響。第17課

│新課導入第17課

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課前梳理?知識點一杰出的浪漫主義文學家1．浪漫主義文學的興起：18世紀后半葉至19世紀中葉，革命或改革相繼成功后的歐洲各國并沒有出現(xiàn)啟蒙學者所描繪的美好景象，人們普遍感到失望。這種對現(xiàn)實的不滿反映到文學藝術領域，就是浪漫主義文學作品的興起。課前梳理2．代表人物及其藝術成就(1)拜倫：英國浪漫主義詩人，創(chuàng)作了大量具有民主思想和反叛精神的詩篇，猛烈抨擊封建專制與資本主義社會的丑惡現(xiàn)象。其代表作是敘事長詩《恰爾德?哈羅德游記》和《唐璜》。其中《唐璜》被譽為“____________________”的百科全書。(2)雪萊：英國浪漫主義詩人。將人類的未來寄托于普遍的愛，詩中充滿幻想和憧憬，體現(xiàn)出一種真正的樂觀主義精神，其最具代表性的佳作是《________》。第17課

│課前梳理

諷刺現(xiàn)代社會積弊西風頌3．特點：想象力豐富，注意通過____________揭示人物內心情感世界；對下層勞動群眾寄予深切同情，極富感召力，給人以巨大的鼓舞。[思考]英國為何成為浪漫主義文學的發(fā)源地？

[答案]英國較早建立了資本主義制度，沒有出現(xiàn)啟蒙思想家所描繪的那些美好景象，人們普遍感到失望。第17課

│課前梳理

心理描寫?知識點二批判現(xiàn)實主義的文學杰作

1．興起

(1)背景：隨著資本主義制度普遍建立，資本主義社會日趨尖銳的矛盾，促使人們對社會現(xiàn)實進行冷靜、深刻的審視與批判，文學領域中批判現(xiàn)實主義潮流興起。(2)特點：注重細節(jié)描寫，通過真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的________，剖析社會問題的本質。第17課

│課前梳理

典型人物2．代表人物及其藝術成就(1)巴爾扎克：小說集《____________》展示了19世紀前期整個法國的社會生活，尤其在揭露資本主義社會金錢的罪惡方面可謂入木三分，被譽為“資本主義社會的百科全書”。

(2)托爾斯泰：代表作是長篇歷史小說《____________》。作品描寫俄國人民反抗法國侵略的戰(zhàn)爭場景，贊揚人民的愛國精神和英雄氣概，展現(xiàn)了在戰(zhàn)爭與和平交替的年代中俄國社會廣闊的生活畫面。第17課

│課前梳理

人間喜劇戰(zhàn)爭與和平?知識點三無產階級革命文學的代表作——《母親》

俄國作家高爾基的長篇小說《________》，刻畫了俄國工人階級不畏強暴、堅持革命斗爭的大無畏精神。這部小說被公認是革命現(xiàn)實主義文學的奠基之作。第17課

│課前梳理

母親?知識點四現(xiàn)代荒誕派戲劇——《等待戈多》

1．背景：世界大戰(zhàn)和經濟大蕭條等社會危機，使西方人陷入懷疑、迷惘和苦悶之中，資本主義世界面臨嚴重的社會精神危機。2．荒誕派戲劇的基本特點：強調個人主觀感受，用夸張怪誕的手法警醒世人，渲染苦悶、迷惘、虛無情緒和變態(tài)心理等精神創(chuàng)傷。3．成就：20世紀五六十年代，歐美興起了荒誕派戲劇，其代表是法國作家__________的《等待戈多》，它是這一藝術流派的開山之作。1969年，貝克特因這部劇作而榮獲諾貝爾文學獎。第17課

│課前梳理

貝克特

[思考]“荒誕派”戲劇的“荒誕”是什么意思？[答案]“荒誕派”戲劇其實不荒誕。人們在這種現(xiàn)代派戲劇前面之所以冠之以“荒誕”二字，主要是因為它的表現(xiàn)手法與傳統(tǒng)戲劇不同，其實，這種表現(xiàn)手法正是當時人們內心的真實感受。第17課

│課前梳理

第17課

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要點探究?探究點一浪漫主義文學和現(xiàn)實主義文學的主要區(qū)別

1．在描寫對象上：浪漫主義文學強調歌頌人的本能感情和內心的主觀感受；現(xiàn)實主義文學側重再現(xiàn)和剖析社會現(xiàn)實。

2．在表現(xiàn)手法上：浪漫主義文學大多采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩；現(xiàn)實主義文學是對社會現(xiàn)實的無情揭露和強烈批判。要點探究

3．在內容選擇上：浪漫主義文學抨擊封建專制，鞭撻人世間的丑、惡和黑暗，對歐洲社會弊端給予辛辣的諷刺和揭露；它深入發(fā)掘人類的感情世界，歌頌人世間的美、善和光明，歌頌民主自由，盡情抒發(fā)作者的愛國情感，熱情洋溢地鼓勵人們?yōu)闋幦∽杂珊屠硐攵範帯，F(xiàn)實主義文學從不同的側面真實地反映當時的社會生活和社會狀況，對現(xiàn)存的社會弊端和社會秩序進行無情的揭露和強烈的批判，同時塑造出諸多的英雄人物和正面人物形象，表達了他們對真愛和正義最終必定戰(zhàn)勝邪惡的堅定信心，充滿了戰(zhàn)斗力，激勵著人們?yōu)楦脑飕F(xiàn)實社會和爭取自由幸福進行不屈的斗爭。第17課

│要點探究

例119世紀歐洲有一種被稱為“文學上的自由主義”的文學流派，它們特別強調個人感情的自由抒發(fā)，有強烈的主觀性。這種文學流派是()

A．浪漫主義

B．現(xiàn)實主義

C．印象派

D．現(xiàn)代主義

[解析]A本題考查文學流派?！皞€人感情的自由抒發(fā)，有強烈的主觀性”符合浪漫主義文學的特點，故選A。第17課

│要點探究?探究點二正確看待《等待戈多》的思想價值1．《等待戈多》是貝克特的代表作，也是荒誕派戲劇的代表作。作者以荒誕的、抽象的藝術方法表現(xiàn)了深刻的社會主題，劇本所要表現(xiàn)的是：人對自己生存的世界和對自己的命運是不可知的，“等待”就是人類的生存狀態(tài)。貝克特以一種與荒誕內容相一致的荒誕形式，表現(xiàn)了西方荒誕的社會現(xiàn)實。這種荒誕實質上是一種理性的清醒，是一種積極的反抗。第17課

│要點探究

2．《等待戈多》表現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義文明中人們的失望、苦悶和迷惘，表現(xiàn)出現(xiàn)代西方社會正經歷著難以克服的精神危機，實質是對資本主義社會的一種理性反思，引發(fā)人們關于社會本質問題的深度思考，是一種積極的反抗。而且仁者見仁、智者見智，從中得出不同的啟示。第17課

│要點探究例2

《等待戈多》屬于現(xiàn)代主義文學代表作，其主要依據(jù)是()

A．作品體現(xiàn)了一種真正的樂觀主義精神

B．內容純屬虛構

C．內容多與鬼神有關

D．反映人們失望、迷惘、痛苦的精神危機

[解析]D《等待戈多》反映了西方人在遭遇二次大戰(zhàn)災難后希望擺脫困境的心理，反映了人們在人生痛苦狀態(tài)下的對自身苦難的厭倦的精神危機。第17課

│要點探究第17課

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總結歸納總結歸納第18課音樂與美術第18課音樂與美術第18課

│課標展示

1．列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。2.欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，了解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。課標展示第18課

│三維目標

1．知識與技能(1)知道貝多芬的代表作品，說出他所處的時代背景及其在世界樂壇的地位，欣賞印象主義大師莫奈、德彪西的作品。

(2)了解人類進入現(xiàn)代時期以后藝術的新發(fā)展。

(3)探討這些藝術成就與資本主義政治經濟之間的關系。

2．過程與方法問題探究，音樂再現(xiàn)，繪畫分析，游戲激趣。三維目標

3．情感態(tài)度與價值觀

認識人類藝術的多樣性，感受藝術大師立足社會現(xiàn)實、獻身事業(yè)、開拓創(chuàng)新的可貴精神，培養(yǎng)健康的審美情趣。第18課

│三維目標第18課

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重點難點[重點]結合歷史背景欣賞19世紀以來的音樂美術作品。[難點]理解作品的藝術價值。重點難點第18課

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教學建議建議本課用1課時。(1)教師導入新課。

(2)整體而言，本課內容比較抽象，但因為具有大量豐富而客觀的教學材料，操作性較強，故而全課通過播放有關音樂作品以及展示相關圖片資料展開。

(3)值得注意的是，教師在分析作品的同時，適度介紹作品創(chuàng)作或誕生的相關背景材料，引導學生鑒別欣賞和總結比較。教學建議(4)最后教師可以設置一個課堂討論活動，分析19—20世紀世界藝術的成就與特色、共同與相異之處。通過這一活動，讓學生掌握本課的零碎知識點構建知識結構。同時使學生了解到藝術成就的關鍵在于創(chuàng)新精神的不斷高揚，從而深入理解藝術文化與科技、人類生活、歷史時代進步發(fā)展之間的相互作用的關系。第18課

│教學建議第18課

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新課導入[導入一]

19世紀以來，相對自由的創(chuàng)作環(huán)境為音樂與藝術的發(fā)展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術大師，他們宛如一座座藝術高山，令世人嘆為觀止。這些藝術家是誰？他們的杰出貢獻具有哪些藝術價值？進入現(xiàn)代以后，藝術界又有哪些新發(fā)展？新課導入

[導入二]第18課

│新課導入維也納金色大廳歷史悠久的維也納音樂之友協(xié)會音樂廳，是維也納最古老、最現(xiàn)代化的音樂廳，因為它的金色裝飾和在國際音樂舞臺上的獨特地位而被稱為“金色大廳”，這里也是世界優(yōu)秀樂團和音樂家爭相登臺的音樂圣地。中國著名歌唱家宋祖英、譚晶等都曾在這里舉辦個人演唱會。19世紀以來，相對自由的創(chuàng)作環(huán)境為音樂與藝術的發(fā)展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術大師，他們宛如一座座藝術高山，令世人嘆為觀止。今天就讓我們走進19世紀以來音樂和美術藝術的高山峰頂，感受并領略那些具有代表性的美術和音樂作品，了解這些美術和音樂作品產生的時代背景及其藝術價值。第18課

│新課導入第18課

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課前梳理?知識點一貝多芬與古典主義音樂1．階段特征：18—19世紀之交，是歐洲古典主義音樂向浪漫主義音樂過渡的時期，代表人物是德國音樂大師貝多芬。2．作品成因及特點

(1)成因：受資產階級________思想與革命思想影響較大，具有強烈的反抗封建與追求民主的革命精神。

(2)藝術風格：洋溢著英雄主義和____________氣息，蘊涵著深沉的哲理。課前梳理啟蒙樂觀主義3．成就：最重要的貢獻是對________的發(fā)展與創(chuàng)新，將聲樂和器樂結合，開創(chuàng)了交響曲的新形式。成功地賦予器樂反映社會重大題材的使命，并調動一切音樂表現(xiàn)手段來為這個使命服務。他的九部交響曲(如《英雄交響曲》《命運交響曲》《田園交響曲》等)是古典主義音樂的瑰寶。4．評價：既把古典音樂發(fā)展到登峰造極，又開創(chuàng)了浪漫音樂的先河，在音樂史上樹立了一座不朽的豐碑。第18課

│課前梳理交響曲[思考]古典主義音樂有何特點？除貝多芬外，你知道還有哪些代表人物嗎？

[答案]特點：這種音樂作品結構嚴謹，富于表現(xiàn)力。代表：被稱為“交響樂之父”的海頓，為古典交響樂的風格和形式奠定了基礎；莫扎特在短暫的一生中為后世留下六百多部音樂作品，代表作有《費加羅的婚禮》等。第18課

│課前梳理?知識點二印象派繪畫與音樂1．印象派繪畫(1)含義：在19世紀科學技術的啟發(fā)下，一些法國畫家直接描繪陽光下的物象，追求強烈的____________，根據(jù)自己眼睛的觀察和感受，來表現(xiàn)微妙的色彩變化。這個畫派被稱為“印象派”。

(2)代表人物和作品：印象派最具代表性的畫家是________。其代表作品有《日出印象》《干草堆》《魯昂大教堂》等。

(3)影響：印象派的誕生意味著感覺和觀察方式的變革，影響了音樂創(chuàng)作。第18課

│課前梳理莫奈個人感受2．印象派音樂(1)含義：一些音樂家在創(chuàng)作中強調聲音的________和音色，主張用它們取代傳統(tǒng)音樂中的調式與和聲體系，認為音樂只能提供一種暗示或心境。以這種理念創(chuàng)作的音樂，被稱為“印象派音樂”。

(2)代表人物及作品：法國作曲家________，其代表作是《牧神午后?前奏曲》。第18課

│課前梳理響度德彪西3．印象派崛起的影響

(1)它開辟了歐美繪畫與音樂語言的新天地，拓展了人們的審美領域，為藝術家發(fā)揮個性提供了新途徑。

(2)藝術從內容和形式的變革幅度越來越大，革新的鋒芒越來越鮮明，從而孕育了20世紀初對____________的全面突破。

[思考]印象派繪畫與印象派音樂的共同點有哪些？

[答案]淡漠題材，追求一種意念上的清晰，追求一種新穎、微妙、朦朧、瞬間的意境變化，即追求強烈的個人感受。第18課

│課前梳理傳統(tǒng)藝術?知識點三現(xiàn)代藝術的興起1．背景：20世紀以來，歐洲藝術從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)過渡。在美術方面，經歷了印象派、新印象派、后印象派等階段，涌現(xiàn)出了________、高更和凡?高等著名畫家。以新的視角描繪客觀世界(包括光和空氣氛圍)，為繪畫領域開辟了新方向。2．現(xiàn)代派繪畫

(1)特點：現(xiàn)代派對色彩和視覺進行深入研究，采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)方法，大膽運用各種新材料。

(2)代表人物：西班牙畫家________。第18課

│課前梳理塞尚畢加索3．現(xiàn)代音樂：現(xiàn)代音樂流派眾多。作曲家們根據(jù)各自的創(chuàng)作理念譜寫各式各樣、風格獨特的樂曲。

[思考]現(xiàn)代美術的基本特點有哪些？

[答案](1)在現(xiàn)代派美術作品中，可以感受到時代的快節(jié)奏。

(2)感受到現(xiàn)代人的精神創(chuàng)傷和心理困惑。

(3)感受到強烈的個人主義和虛無主義。

(4)同時他們又具有用現(xiàn)代美學成果和現(xiàn)代科技成就進行創(chuàng)作的探索精神。第18課

│課前梳理第18課

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要點探究?探究點一貝多芬音樂作品的特點、成因及評價1．特點

(1)表達了對封建專制的批判，對資產階級民主精神的贊頌，對自由和歡樂的渴求，對自然的熱愛，以及他在與命運抗爭中的心靈吶喊。

(2)晚期作品結構嚴謹，風格厚重，氣勢磅礴，濃縮著音樂家不屈不撓、追求真善美的心路歷程。要點探究

2．成因

(1)藝術創(chuàng)作是一定歷史條件下的產物，是社會政治、經濟等在人們意識形態(tài)中的反映。

(2)貝多芬深受啟蒙思想的影響，終生追求進步和自由，因此他的創(chuàng)作體現(xiàn)了強烈的反抗封建與追求民主的革命精神。第18課

│要點探究

3．評價

(1)拓展了各種音樂曲式的范圍，并將聲樂與器樂結合，開創(chuàng)了交響曲的新形式。

(2)成功地賦予器樂反映社會重大題材的使命，并調動一切音樂表現(xiàn)手段來為這個使命服務。

(3)集古典音樂之大成，使古典音樂更加精妙深刻，震撼人心。

(4)開創(chuàng)了浪漫音樂的先河，在音樂史上樹立了一座不朽的豐碑。第18課

│要點探究例1

“要是沒有聽過這部壯麗的作品的話，那么你這一生可以說是什么作品也沒聽過?！边@是恩格斯對《命運交響曲》的評價。這部偉大的音樂作品的作者是(

)A．約翰?施特勞斯B．莫扎特

C．威爾第D．貝多芬

[解析]D這段話是恩格斯對《命運交響曲》的評價。貝多芬是維也納古典樂派向浪漫主義樂派過渡時期的代表，有“樂圣”之稱。他創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，如《英雄交響曲》《命運交響曲》《合唱交響曲》等都是膾炙人口的不朽之作。第18課

│要點探究?探究點二印象派繪畫的產生原因、特點、主要代表及其作品1．產生原因：在19世紀科學技術(尤其是光學理論和實踐)的啟發(fā)下，一些法國畫家以創(chuàng)新的姿態(tài)登上畫壇。他們直接描繪陽光下的物象，追求強烈的個人感受，根據(jù)自己眼睛的觀察和感受，來表現(xiàn)微妙的色彩變化。第18課

│要點探究

2．基本特點：首先，注重時間性，強調是什么時候的景色，因為時間不同，光色表現(xiàn)就不同。其次，注重主體的主觀感受，忠于自己的眼睛。再次，大多用原色作畫。

3．主要代表及其作品：法國人莫奈是印象派的代表，莫奈的油畫《日出印象》在巴黎畫展中尤其令人矚目，并因此成為畫派名稱。第18課

│要點探究

例2取消各種混合色，在畫布上只并列不同純色而讓觀者憑自己的視覺自行加以調和的做法，可以保持每一種純色的新鮮和光彩，從而創(chuàng)造出更為強烈的發(fā)光度。下列作品中屬于這種繪畫風格的是(

)第18課

│要點探究[解析]A本題主要考查印象派繪畫。由“純色”“純色的新鮮和光彩”“強烈的發(fā)光度”等信息可知，材料表述的是印象派繪畫的特點。A項是印象派繪畫作品，B項是浪漫主義繪畫作品，C項是現(xiàn)實主義繪畫作品，D項是現(xiàn)代主義繪畫作品。第18課

│要點探究第18課

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總結歸納總結歸納第19課電影與電視第19課電影與電視第19課

│課標展示

了解影視藝術產生與發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。課標展示第19課

│三維目標

1．知識與技能(1)影視藝術的產生與發(fā)展，包括產生的條件、時間、地點、人物、作用。

(2)電影產生的過程；發(fā)展趨勢。

(3)電視的特點與功能。

(4)理解影視藝術是當時政治經濟的反映，是社會進步的產物，反映了科學技術的發(fā)展。

(5)拓寬知識面、提高學生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。三維目標2．過程與方法(1)通過認識和分析電影、電視產生和發(fā)展過程，學會分析重大歷史事件的方法。(2)通過一系列生動的電影素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學生形成直觀的認識。

3．情感態(tài)度與價值觀

(1)影視藝術是社會進步的產物，反映人類在科學技術方面的進步。

(2)杰出的影視藝術家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類的文化寶庫。第19課

│三維目標第19課

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重點難點

[重點]電影、電視藝術起源與發(fā)展過程；電視的特點與功能。[難點]影視藝術產生和發(fā)展的社會條件。重點難點第19課

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教學建議建議本課用1課時。(1)教師導入新課。(2)由于學生對電影和電視兩類藝術媒介形式都非常熟悉，因此建議教師在教授本課時采用互動式的教學方法。教學建議

(3)本課教材所設兩目在知識結構上呈現(xiàn)平行關系，而其內部結構并不一致。“默片時代”一目基本依循電影發(fā)展歷程分別敘述了電影的誕生、無聲電影與有聲電影?！白鴵硖斓亍币荒縿t主要以電視藝術為核心來逐層展開，闡述其發(fā)明、功能與影響。教師應明確兩目所采用的不用敘述主線，以便在講述時做到知識脈絡清晰。第19課

│教學建議第19課

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新課導入

[導入一]“突然……有什么東西發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，畫面在抖動，你簡直不敢相信自己的眼睛……我們面前沸騰著奇妙的生活……突然之間，它消失了。我們面前呈現(xiàn)……一塊白色銀幕，看來上面什么都沒有了。但是不知什么人，仍誘使你去想象剛才似乎看到的地方……隨后不知怎的，你隱約地感覺到驚心動魄”。請同學們思考一下，這是高爾基描述的哪一種藝術形式呢？新課導入[導入二]第19課

│新課導入

2009年2月23日第81屆奧斯卡金像獎頒給了英國名導丹尼·保爾導演的電影《貧民百萬富翁》。奧斯卡獎是當今最具權威、設獎范圍最廣的世界級電影獎項。它象征著電影藝術的最高成就。它的設立不但使許多影壇新秀得以名揚天下，而且也使現(xiàn)代電影藝術更加繁榮昌盛！那么，電影以及電視作為藝術大家庭的新成員，曾被形象地稱之為繼文學、戲劇、繪畫、音樂、舞蹈、建筑之后的第七和第八藝術。它們經歷了一個怎樣的發(fā)展歷程？對人類社會生活產生了哪些影響？通過本節(jié)課的學習，我們就能找到答案。第19課

│新課導入第19課

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課前梳理?知識點一默片時代1．電影出現(xiàn)和發(fā)展的條件(1)19世紀末，在第二次工業(yè)革命的推動下，攝影技術、縮短曝光、連續(xù)攝影等技術的發(fā)明，為電影的出現(xiàn)奠定了基礎。

(2)社會的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤的驅動是影視藝術發(fā)展的動力。

2．電影的誕生：1895年12月28日由法國的

發(fā)明，這一天被公認為“世界電影發(fā)明日”。課前梳理盧米埃爾兄弟3．電影的發(fā)展(1)默片時代：1927年之前的電影全是________電影，電影史上稱這個時期為“默片時代”。

(2)代表人物：美國人____________因對電影制作和攝影技術進行過重大改革而被譽為“現(xiàn)代電影之父”；默片時代最杰出的喜劇大師是卓別林，其代表作是《城市之光》《摩登時代》和《____________》，被稱為“電影藝術中絕無僅有的天才”。

(3)默片特點：聲與畫脫節(jié)；情節(jié)有特色，默片演員必須以簡潔明快的故事情節(jié)、夸張生動的動作表演來取悅觀眾；感情色彩以喜劇為主。第19課

│課前梳理

無聲格里菲斯大獨裁者(4)進一步發(fā)展：有聲電影。隨著影像與聲音結合技術的日趨成熟，________電影崛起，使世界電影進入全面繁榮階段。

[思考]電影發(fā)展的基本趨勢是什么？其影響是什么？

[答案]趨勢：由無聲到有聲，由黑白到彩色，由單一片種到多種片種。影響：豐富了人們的精神生活；擴大了信息的傳遞等。