《我是小小指揮家》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《我是小小指揮家》教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)科第七冊(cè)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所有音樂(lè)作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽(tīng)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂(lè)的耳朵”；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號(hào)，教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即四分之二拍的強(qiáng)弱、四分之三拍的強(qiáng)弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，考慮了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣有針對(duì)性可檢測(cè)。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動(dòng)作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來(lái)?yè)襞娜菀鬃龅轿唬箤W(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂(lè)科第七冊(cè)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所有音樂(lè)作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽(tīng)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂(lè)的耳朵”；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號(hào)，教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即四分之二拍的強(qiáng)弱、四分之三拍的強(qiáng)弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，考慮了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣有針對(duì)性可檢測(cè)。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動(dòng)作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來(lái)?yè)襞娜菀鬃龅轿?，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂(lè)科第七冊(cè)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所有音樂(lè)作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽(tīng)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂(lè)的耳朵”；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號(hào)，教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即四分之二拍的強(qiáng)弱、四分之三拍的強(qiáng)弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，考慮了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣有針對(duì)性可檢測(cè)。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動(dòng)作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來(lái)?yè)襞娜菀鬃龅轿?，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂(lè)科第七冊(cè)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所有音樂(lè)作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽(tīng)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂(lè)的耳朵”；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號(hào)，教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即四分之二拍的強(qiáng)弱、四分之三拍的強(qiáng)弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，考慮了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣有針對(duì)性可檢測(cè)。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動(dòng)作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來(lái)?yè)襞娜菀鬃龅轿?，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂(lè)科第七冊(cè)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所有音樂(lè)作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽(tīng)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂(lè)的耳朵”；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號(hào)，教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即四分之二拍的強(qiáng)弱、四分之三拍的強(qiáng)弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，考慮了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣有針對(duì)性可檢測(cè)。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動(dòng)作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來(lái)?yè)襞娜菀鬃龅轿?，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂(lè)科第七冊(cè)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所有音樂(lè)作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽(tīng)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂(lè)的耳朵”；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號(hào)，教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即四分之二拍的強(qiáng)弱、四分之三拍的強(qiáng)弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，考慮了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣有針對(duì)性可檢測(cè)。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動(dòng)作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來(lái)?yè)襞娜菀鬃龅轿?，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂(lè)科第七冊(cè)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所有音樂(lè)作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽(tīng)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂(lè)的耳朵”；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號(hào)，教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即四分之二拍的強(qiáng)弱、四分之三拍的強(qiáng)弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，考慮了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣有針對(duì)性可檢測(cè)。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動(dòng)作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來(lái)?yè)襞娜菀鬃龅轿?，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂(lè)科第七冊(cè)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所有音樂(lè)作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽(tīng)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂(lè)的耳朵”；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號(hào)，教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即四分之二拍的強(qiáng)弱、四分之三拍的強(qiáng)弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，考慮了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣有針對(duì)性可檢測(cè)。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動(dòng)作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來(lái)?yè)襞娜菀鬃龅轿?，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂(lè)科第七冊(cè)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所有音樂(lè)作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽(tīng)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂(lè)的耳朵”；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號(hào)，教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即四分之二拍的強(qiáng)弱、四分之三拍的強(qiáng)弱弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，考慮了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣有針對(duì)性可檢測(cè)。2、講解精煉，富于啟發(fā)性，盡量讓學(xué)生去思考討論。3、啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如由欣賞《陀螺》后，讓學(xué)生聯(lián)想模仿這些動(dòng)作。4、讓學(xué)生隨曲子節(jié)奏來(lái)?yè)襞娜菀鬃龅轿?，使學(xué)生人人都能參與感受2/4、3/4拍子節(jié)奏。5、注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，如讓學(xué)生分組承擔(dān)角色，2019-08-23音樂(lè)科第七冊(cè)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)《我是小小指揮家》教研專題:”有效參與,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”（一）教學(xué)理念音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所有音樂(lè)作品的創(chuàng)作、演唱、演奏最終都是為了聽(tīng)，通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生“具有音樂(lè)的耳朵”；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念與健康的審美情趣，提高學(xué)生分辨高雅和低俗、美好與丑惡的能力。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)2/4拍子和3/4拍子，2/4、3/4拍號(hào)，教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即四分之二拍的強(qiáng)弱、四分之三拍的強(qiáng)