Unit+5+First+Aid+Using+Language教學設計 高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit5FirstAidUsingLanguage教材分析：本節(jié)課的教材來源于人教版（2019）選擇性必修第二冊的Unit5FirstAidUsingLanguage部分。該部分主要圍繞急救這一話題展開，通過一篇關于五位學生遭遇不同事故并給予急救的文章，介紹了一些基本的急救知識和技能。教學目標：1.知識與能力目標：學生能夠通過閱讀文章，掌握一些常見的急救知識和技能，例如如何處理骨折、燒傷等情境。2.過程與方法目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高學生的學習策略和學習方法，如如何根據上下文猜測詞義、提取關鍵信息等。3.情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和責任感，注重培養(yǎng)學生對他人困境的關心和幫助意識。教學重點：1.學會如何提取文章中的急救知識和技能。2.學會根據上下文猜測詞義，解決閱讀過程中的生詞問題。教學難點：1.學生在閱讀過程中如何運用不同的閱讀策略來解決問題。2.學生對于急救知識和技能的理解和應用。學情分析：學生的英語水平比較基礎，因為是高二年級，所以大多數學生對于英語閱讀有一定的基礎。教學策略：1.任務型教學策略：將課堂設計成具有一定任務的學習環(huán)境，通過合作學習、問題導向等方式激發(fā)學生的學習興趣。2.合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論和合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。教學方法：1.情景引入法：通過引入一些真實的案例或場景，激發(fā)學生對急救的興趣，并與現(xiàn)實生活相連接，使學生更加主動地參與到學習中。2.閱讀教學法：將文章劃分為不同的段落，通過師生互動、小組合作等方式引導學生進行文章閱讀和理解。3.問題導向教學法：通過提出問題的方式，引導學生分析和解決問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。以上是本節(jié)課程的教材分析、教學目標、教學重點、教學難點、學情分析、教學策略和教學方法。通過充分了解和準備，教師可以更好地進行教學，提高學生的學習效果。導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）:導入教學內容：引起學生對急救的興趣，探討與急救相關的問題。導入教學活動：1.通過播放一個與急救相關的視頻或者展示急救圖片，讓學生對急救有初步了解。2.提問學生，讓他們分享對急救的認識和經驗。例如：“你們是否曾經遇到需要急救的情況？你們認為急救的目的是什么？急救中應注意哪些方面？”鼓勵學生積極參與討論。課堂互動（約35分鐘）：教學內容：學習和運用關于急救的語言知識，提高學生的聽說讀寫綜合能力。教學活動：1.師生互動：教師提問學生，播放相關音頻資料，讓學生跟讀、模仿發(fā)音。2.探究短語：老師呈現(xiàn)或板書本課重點短語，如：“applypressureto”，“coverthewoundwithasteriledressing”等，并讓學生用自己的話解釋其含義。3.角色扮演：孩子摔倒后受傷，讓學生分成小組，每個小組分別演練如何正確進行急救。每個小組選擇一名學生扮演“傷者”，其他小組成員分別擔任不同的急救角色，如“報警員”，“救護車司機”等，由學生展示出服裝角色扮演演練的同時，通過口頭描述交流急救步驟和技巧。4.聽力訓練：播放相關錄音，讓學生根據聽到的內容選擇正確的急救措施，并進行回答和討論。5.閱讀理解：安排學生閱讀一篇有關急救的短文，并完成相關的問題。6.交流討論：教師將學生分成小組，讓他們互相分享自己對急救的理解和經驗，并就一個急救示例提出自己的解決辦法和建議。結束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：導入教學內容：總結本節(jié)課所學并強調急救對生活的重要性。導入教學活動：1.教師總結本節(jié)課所教的重點知識和技能，并鼓勵學生進行課后的鞏固練習。2.引導學生思考急救對于我們的日常生活和社會的重要性，并鼓勵他們在日常生活中學會急救技能。3.表揚學生的積極參與和表現(xiàn)，并宣布下次課的主題和作業(yè)要求。課堂練習題：1.Accordingtothepassage,whatisthemainpurposeoflearningfirstaid?A)Tosavepeople'slives.B)Totreatcommonailments.C)Togainmedicalknowledge.D)Topreventaccidentsfromhappening.答案和講解：A)Tosavepeople'slives.根據文章第二段第一句話可知，學習急救的主要目的是拯救人的生命。2.Whatshouldyoudoifsomeonehasaseriousbleedinginjury?A)Washthewoundwithwaterandsoap.B)Putabandagearoundthewoundtightly.C)Applypressuretothewoundusingacleancloth.D)Elevatetheinjuredareaabovetheheartlevel.答案和講解：C)Applypressuretothewoundusingacleancloth.根據文章第三段第二句可知，如果有人出現(xiàn)嚴重的出血傷口，我們應該用干凈的布對傷口進行按壓。3.Whyisitimportanttokeepcalminemergencysituations?A)Becausepaniccanmakethesituationworse.B)Becauseitcanhelpyoutorememberthefirstaidprocedures.C)Becausestayingcalmcanpreventaccidentsfromhappening.D)Becauseitcanhelpyoutocommunicatewithotherseffectively.答案和講解：A)Becausepaniccanmakethesituationworse.根據文章第四段第一句話可知，保持冷靜是重要的，因為恐慌可能會使情況變得更糟。教學反思：在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生對急救的基本知識和技能興趣濃厚，但在理解和應用層面存在一些困難。在講解教材的過程中，我有以下幾點反思及改進方案：首先，教材中的關鍵詞和句子應該通過不同方式進行再次強調，以幫助學生更好地記憶和理解?？梢酝ㄟ^口頭解釋、圖示展示以及實際示范等多種形式進行教學。其次，為了增強學生對知識的實際運用能力，可以在課堂上設置一些小組討論、情景模擬等互動活動。這樣，學生可以共同討論并分享自己的觀點和解決方案。這種互動的形式可以大大提高學生的學習興趣和參與度。最后，課后作業(yè)也要設計得更有趣味性和實際性，可以要求學生調查當地的急救知識普及度、學習相關的真實案例等。這樣可以幫助學生將所學知識與實際生活相結合，加深對急救知識的記憶和理解。