2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期江蘇省南京市建鄴區(qū)語文期中考試題及答案

2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期江蘇省南京市建鄴區(qū)語文期中考試題及答案一、（25分）（10分）親愛的同學(xué)，青春正當(dāng)時(shí)，韶華須珍惜。學(xué)校以“少年時(shí)光”為主題開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你和小伊、小博完成下列任務(wù)。任務(wù)一：少年情懷總是詩1.閱讀下文，回答問題。?少年情懷總是詩，詩染四季跋涉路。少年的我們，或曾感慨知音難覓“噫！微斯人，（1）_______”（范仲淹《岳陽樓記》），或曾思鄉(xiāng)懷人“露從今夜白，（2）_______”（杜甫《月夜憶舍弟》），或因“（3）_______，人跡板橋霜”（溫庭筠《商山早行》）而觸景生情。少年的我們也不乏浪漫與熱情。或有“醉翁之意不在酒，（4）________”（歐陽修《醉翁亭記》）的自然意趣，或懷“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，或抱“（5）________，”（李白《行路難》）的雄心壯志。不論風(fēng)吹雨打，都應(yīng)砥礪前行。愿同學(xué)們珍惜詩意年華，永葆少年初心，永遠(yuǎn)風(fēng)華正茂?。?）將文段中古詩文填寫完整。（2）判斷劃線句的復(fù)句類型：（3）小博嘗試?yán)收b這段話，向你請(qǐng)教。你以加點(diǎn)句為例，從語氣語調(diào)方面幫他分析并提供朗誦建議：【答案】（1）①吾誰與歸；②月是故鄉(xiāng)明；③雞聲茅店月；④在乎山水之間也；⑤長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（2）條件復(fù)句（3）示例：小博，因?yàn)檫@句話是文段的結(jié)尾，同時(shí)是對(duì)同學(xué)們未來的美好祝愿，所以我建議朗誦時(shí)應(yīng)當(dāng)語氣堅(jiān)定、語調(diào)上揚(yáng)，讀出對(duì)青春的贊美和未來的自信。希望你能采納我的建議?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！懊妗钡茸衷~容易寫錯(cuò)?！拘?詳解】本題考查復(fù)句“不論……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，故為條件關(guān)系。【小問3詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。從語氣語調(diào)方面分析，“愿同學(xué)們珍惜詩意年華，永葆少年初心，永遠(yuǎn)風(fēng)華正茂！”是文段的結(jié)尾，“愿”字體現(xiàn)出是對(duì)同學(xué)們未來的美好祝愿，“詩意年華，永葆少年初心，永遠(yuǎn)風(fēng)華正茂”體現(xiàn)了對(duì)青春的贊美和未來的自信。因此，語氣應(yīng)堅(jiān)定、語調(diào)應(yīng)上揚(yáng)。表達(dá)時(shí)語言要簡明、連貫、得體。任務(wù)二：自古英雄出少年[立少年志向]2.活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诰€觀看了二十大開幕式。小伊寫下這樣一段感想，請(qǐng)你協(xié)助他完善。??習(xí)總書記在二十大報(bào)告中寄語廣大青年：“當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明?！敝腥A民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，始終有著“長江后浪推前浪”的情懷。少年的我們應(yīng)牢記主席箴言，bó發(fā)生命熱情，在廣mào天地間大展身手。（1）為加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①箴_____言②bó_____發(fā)③廣mào_____（2）看完開幕式，同學(xué)們心潮澎湃。請(qǐng)你以《少年》為題，結(jié)合寄語、借助意象，寫一首小詩。（四行）【答案】（1）①zhēn②.勃③.袤（2）示例：少年強(qiáng)則國強(qiáng)/弄潮健兒濤頭立/舍我其誰，斗志昂揚(yáng)/不負(fù)韶光【解析】【小問1詳解】本題考查漢字的字音字形。箴言：zhēnyán，規(guī)勸的話。勃發(fā)：bófā，煥發(fā)。廣袤：guǎngmào，形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。【小問2詳解】本題考查小詩寫作，按要求可寫四行，且結(jié)合寄語、借助意象，以《少年》為題目和寫作的主要內(nèi)容。示例：豆蔻年華，一朵含苞欲放的花朵/嬌艷欲滴，無限地綻放/活力青春，如一棵郁郁蔥蔥的綠樹/枝繁葉茂，無限地釋放[訪榜樣人物]3.活動(dòng)中，你獲得了采訪蘇翊鳴的機(jī)會(huì)。結(jié)合材料，緊扣活動(dòng)主題，完成采訪提綱。2022年，17歲的蘇翊鳴在北京冬奧會(huì)上“一鳴驚人”。過去幾年，蘇翊鳴幾乎把所有時(shí)間都投入到訓(xùn)練中。決賽時(shí)，他完成了此前未曾挑戰(zhàn)過的動(dòng)作，成為歷史上最年輕的單板大跳臺(tái)冠軍。蘇翊鳴說：“我第一次參加冬奧會(huì)，有祖國和人民的支持，內(nèi)心充滿了勇氣?！辈稍L提綱采訪對(duì)象蘇翊鳴，北京冬奧會(huì)單板滑雪男子大跳臺(tái)比賽冠軍采訪目的①采訪方式在線訪談采訪問題問題1：蘇翊鳴先生，您在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)是怎樣堅(jiān)持下來的？問題2：②【答案】①學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神/致敬少年榜樣。②示例：蘇翊鳴先生，您在比賽中為何選擇挑戰(zhàn)此前未曾挑戰(zhàn)過的動(dòng)作？蘇翊鳴先生，您在比賽中是如何做好規(guī)劃、調(diào)整心態(tài)的？蘇翊鳴先生，您能談?wù)勗诒荣愔袨槭裁茨塬@得挑戰(zhàn)的勇氣？蘇翊鳴先生，您對(duì)少年的我們有什么寄語和期待？【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)。第一問，從采訪對(duì)象“蘇翊鳴，北京冬奧會(huì)單板滑雪男子大跳臺(tái)比賽冠軍”和采訪問題“蘇翊鳴先生，您在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)是怎樣堅(jiān)持下來的？”可以推斷，整個(gè)采訪的目的在于了解致敬蘇翊鳴這位少年榜樣，學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神。第二問，要求為采訪獲獎(jiǎng)后的蘇翊鳴進(jìn)行采訪。有稱呼語，可從蘇翊鳴備戰(zhàn)奧運(yùn)時(shí)的過程、困難，以及贏得比賽后的心情等進(jìn)行采訪，語言通順，合乎情理即可。示例：蘇翊鳴先生，請(qǐng)問在備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的過程中，您認(rèn)為最大的困難是什么，您又是怎樣克服的？任務(wù)三：少年心事當(dāng)拏云4.閱讀下文，回答問題?！吧倌晷氖庐?dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃。”（李賀《致酒行》）（1）“拏”在詞典中有以下解釋，你猜測(cè)詩句中“拏”的意思是（）A.故意做出 B.持握 C.刁難 D.侵蝕（2）活動(dòng)最后，學(xué)校以“少年心事”為主題開展名著閱讀演講比賽。請(qǐng)你從初中語文教材推薦的名著中，任選一部，完成演講提綱。志當(dāng)存高遠(yuǎn)開頭（提出主要觀點(diǎn)）①主體（舉例分析）②結(jié)尾（富有號(hào)召力）③【答案】（1）B（2）開頭：有志者，事竟成。我們應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大理想，才有可能獲得成功。主體：唐僧在觀音菩薩指點(diǎn)下立志去西天求取真經(jīng)，路上無論遇到什么妖魔鬼怪都不曾放棄，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)，修成正果。結(jié)尾：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。只有樹立遠(yuǎn)大志向，才能有所成就?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文言詞句的理解?！吧倌晷氖庐?dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃。”意為：少年人應(yīng)當(dāng)有凌云壯志，誰會(huì)憐惜你困頓獨(dú)處，唉聲嘆氣呢？“拏云”即為“凌云”，持握、控制住云彩之意。故選B。【小問2詳解】本題考查演講提綱擬寫。提綱應(yīng)圍繞著“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”這一中心論點(diǎn)展開論證。開頭即為引論部分，可提出問題，也可提出中心論點(diǎn)。根據(jù)要求，提綱應(yīng)提出主要觀點(diǎn)；主體即本論部分，擺出事實(shí)、講道理，進(jìn)行證明觀點(diǎn)。根據(jù)要求，應(yīng)舉例來分析；結(jié)論即為結(jié)尾，是一種總結(jié)，對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并向聽眾發(fā)出號(hào)召，提出希望。示例：開頭：古人云：志，當(dāng)存高遠(yuǎn)。由此看來每個(gè)坦蕩蕩的男兒多該懷有遠(yuǎn)大的理想。一個(gè)人的志向決定一個(gè)人的命運(yùn)，只有胸懷大志者，方能成就一番大業(yè)。主體：周恩來在少年時(shí)代就立下了“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。這個(gè)志向鼓舞他為無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。結(jié)尾：命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。讓我們樹立自己高遠(yuǎn)的理想和志向，做自己命運(yùn)的主人吧！二、（40分）5.閱讀兩首詩歌，回答問題。[甲]陽關(guān)曲·中秋作[宋]蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。（選自《蘇軾詞選》，人民文學(xué)出版社，2021年版）[注]①創(chuàng)作《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》之后，蘇氏兄弟便得到了團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。七年來，兩人第一次同賞月華。[乙]月光艾青把輕輕的霧撒下來把安謐的霧撒下來在褐色的地上敷上白光月明的夜是無比的溫柔與寬闊的啊給我的靈魂以沐浴我在寒冷的空氣里走著穿過那些石子鋪的小巷聞著田邊腐草堆的氣息那些黑影是些小屋困倦的人們都已安眠了沒有燈光靜靜地連鼾聲也聽不見我走過它們面前溫柔地浮起了一種想望我想向一切的門走去我想伸手叩開一切的門我想俯身向那些沉睡者說一句輕微的話不驚醒他們像月光的霧一樣流進(jìn)他們的耳朵說我此刻最了解而且歡喜他們每一個(gè)人1940年4月15日（選自《艾青詩選》，人民文學(xué)出版社，2018年版）小伊：“詩，永遠(yuǎn)是生活的牧歌?！痹姼璧膭?chuàng)作離不開對(duì)日常生活的觀察與提煉。小博：是的，這兩首詩既充滿濃郁的生活氣息，又詩意盎然。從語言的“陌生化”角度看，乙詩中“在褐色的地上敷上白光”的“敷”字很精妙，（1）_____；甲詩第一句的（2）“_____”字也很精妙，具有生活氣息又凝練準(zhǔn)確地描摹出了月色如水、灑滿人間之景，化靜為動(dòng)。小伊：這兩首詩意象相似，感情卻不同。小博：的確如此，你看（3）____________?！敬鸢浮竣?示例：運(yùn)用動(dòng)詞“敷”寫出了月光溫柔，夜色寧靜之感②.溢③.甲：與弟弟久別重聚共同賞月的愉悅之情；不久即將分別的哀傷與感慨。乙：與人民親近，對(duì)人民喜愛，與人民同呼吸共命運(yùn)，心連心的濃濃深情；對(duì)和平寧靜生活的熱愛?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查詩歌賞析。乙詩中“在褐色的地上敷上白光”的“敷”字運(yùn)用擬人的修辭手法，本意為施加、給予，引申為傳布，又有涂抹等意?！胺蟆睂懗隽嗽鹿庹赵诤稚耐恋貢r(shí)的狀態(tài)，就像把美麗的色彩涂抹在地上，表現(xiàn)出月亮的溫柔、夜色的寧靜之感。（2）本題考查詩歌賞析。“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤?！边@首小詞前兩句是說，夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉(zhuǎn)到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩。“溢”字，“清寒”二字，都深得月光如水的神趣，全是積水空明的感覺。月明星稀，銀河也顯得非常淡遠(yuǎn)。描摹出了月色如水、灑滿人間之景，化靜為動(dòng)。（3）本題考查比較閱讀。這兩首詩意象相似，感情卻不同?！蛾栮P(guān)曲?中秋作》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首詞。這首詞記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，同時(shí)也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。艾青的《月光》，就真實(shí)、具體、形象地寫出了自己在生活中的一種體驗(yàn)。這一種體驗(yàn)并不是什么驚天動(dòng)地的大事件，然而，我們從詩中可以看到，詩人是多么深切細(xì)致地將自己的這一體驗(yàn)描繪出來，并將自己內(nèi)心的波動(dòng)以及情感的推移也準(zhǔn)確地描繪出來，并傳達(dá)給讀者。表達(dá)了詩人與人民親近，對(duì)人民喜愛，與人民同呼吸共命運(yùn)，心連心的濃濃深情；對(duì)和平寧靜生活的熱愛。古文閱讀。6.黃州快哉亭記蘇轍①江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢(mèng)得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。②蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出。漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長洲之濱，故城之墟。曹孟德、孫仲謀之所睥睨①，周瑜、陸遜之所騁騖②。其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗。③今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。（節(jié)選自《唐宋八大家散文選》，江蘇鳳凰文藝出版社，2019年版，有刪節(jié)）[注]①睥睨：窺伺。②騁騖：馳騁。（1）根據(jù)提示填空。文言詞句釋義方法西望武昌諸山向西[課內(nèi)例句]（方位名詞作狀語）①今張君不以謫為患②[語境推測(cè)]聯(lián)系上下文推測(cè)。此其中宜有以過人者③（填序號(hào)）[查閱詞典]①應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。②適合，恰當(dāng)。③當(dāng)然。（2）描繪下面句子的畫面。濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。（3）本文中的“快哉”，體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合文章具體分析。【答案】（1）示例：雜然而前陳；憂患，災(zāi)禍；①（2）波濤洶涌，風(fēng)云變化不定，氣象萬千。在白天，船只在亭前來往出沒，在夜間，魚龍?jiān)谕は碌慕斜曢L嘯。（3）“快”在文中體現(xiàn)在：

①景之“快”。第二段極寫快哉亭四周所見—一面積之見、上下之見、日夜之見，其景瞬息萬變，令人驚心動(dòng)魄，再從不同角度賞玩美景，所見之景物磅礴雄偉。

②人之“快”?！安苊系隆O仲謀之所脾睨”“周瑜、陸遜之所騁騖”，三國英雄戰(zhàn)場(chǎng)殺敵之意氣風(fēng)發(fā)、豐功偉績撼動(dòng)人心，令人拍手稱快。

③情懷之“快”。張君不以謫為患，自放山水之間，無往而不快。只要心中坦然自得，不被名利傷害本性，不受外物羈絆，心中就能永遠(yuǎn)保持暢快、寧靜。【解析】【小問1詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“西望武昌諸山”句意為：向西眺望武昌的群山。根據(jù)“方位名詞作狀語”的提示和“西”為“向西”的翻譯，回顧課內(nèi)《醉翁亭記》“雜然而前陳”中的“前”，本意是“前面”，這里是“在面前”。（2）“今張君不以謫為患”句意為：現(xiàn)在張夢(mèng)得不把被貶官而作為憂愁。根據(jù)上文“謫”和下文的“濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適”可推知，“患”為憂患，災(zāi)禍。（3）“此其中宜有以過人者”句意：這是他心中應(yīng)該有超過常人的地方?！耙恕睘閼?yīng)該，應(yīng)當(dāng)之意，故選①。【小問2詳解】本題考查描繪句子的畫面。首先抓住句子的關(guān)鍵詞對(duì)詩句進(jìn)行翻譯，其次結(jié)合翻譯用自己的話具體生動(dòng)描述出來即可。“濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下”意思是：波濤洶涌，風(fēng)云變化不定。在白天，船只在亭前來往出沒；在夜間，魚龍?jiān)谕は碌慕斜曢L嘯。示例：只見長江上波濤上涌向前翻滾，風(fēng)和云聚散變化不定。白天，船只在亭往來穿梭；夜間魚、龍?jiān)谕は卤鏖L鳴。【小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)②段“南北百里，東西一舍濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視”寫面積之見、上下之見、日夜之見，其景瞬息萬變，令人驚心動(dòng)魄，可知：景之“快”；根據(jù)②段“曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁騖。其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗”三國英雄戰(zhàn)場(chǎng)殺敵之意氣風(fēng)發(fā)、豐功偉績撼動(dòng)人心，令人拍手稱快；可知：人之“快”根據(jù)③段“今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖無所不快”張夢(mèng)得不以貶謫為患，自放山水之間，無往而不快。可知，情懷之“快”?！军c(diǎn)睛】參考譯文長江出了西陵峽,才進(jìn)入平地，水勢(shì)奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水匯聚，水勢(shì)顯得更加壯闊。流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢(mèng)得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的勝景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到長江南北上百里、東西三十里。波濤洶涌，風(fēng)云變化不定。在白天，船只在亭前來往出沒；在夜間，魚龍?jiān)谕は碌慕斜曢L嘯。景物變化很快，令人驚心駭目，不能長久地欣賞?，F(xiàn)在能夠在幾案旁邊欣賞這些景色，抬起眼來就足夠看了。向西眺望武昌的群山，（只見）山脈蜿蜒起伏，草木成行成列，煙消云散，陽光普照，捕魚、打柴的村民的房舍，都可以一一數(shù)清。這就是把亭子稱為“快哉”的原因。至于長江岸邊古城的廢墟，是曹操、孫權(quán)傲視群雄的地方，是周瑜、陸遜馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的地方，那些流傳下來的風(fēng)范和事跡，也足夠讓世俗之人稱快?，F(xiàn)在，張夢(mèng)得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應(yīng)該有超過常人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒有覺得不快樂，更何況在清澈的長江中洗滌，面對(duì)著西山的白云，盡享耳目的美景來自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！元豐六年十一月初一，趙郡蘇轍記。議論文閱讀。7.讓中華文化煥發(fā)新活力康巖①近日，第58屆“亞廣聯(lián)獎(jiǎng)”評(píng)選揭曉，央視總臺(tái)大型文化節(jié)目《典籍里的中國》獲得“電視娛樂節(jié)目獎(jiǎng)”。這檔節(jié)目能獲此殊榮，在于它挖掘古籍中蘊(yùn)含的精神財(cái)富，以“戲劇+影視+文化訪談”的形式提煉、展示，為古籍的保護(hù)、傳承和利用提供了范例。讓中華文化煥發(fā)出新的活力。②古籍是中華文明的重要載體，凝聚著中華民族的深邃智慧。從古老的甲骨卜辭、鐘鼎金文、簡冊(cè)帛書，到手抄印刷的書籍手卷、線裝書冊(cè)，歷史悠久、卷帙浩繁的中華典籍，承載著中華兒女豐富寶貴的歷史記憶、思想智慧和知識(shí)養(yǎng)分，是國家和民族生存發(fā)展的精神基石和心靈寄托。③古籍從歷史深處走來，包含著豐富的治國理政智慧。比如“利民之事，絲發(fā)必興”，講述的是從政為官要心系百姓安危冷暖，解決好群眾急難愁盼問題。比如“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，號(hào)召干事創(chuàng)業(yè)要以身作則，率先垂范，在工作中盡職盡責(zé)彰顯擔(dān)當(dāng)。④推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，不僅可以保存歷史記憶、賡續(xù)中華文脈，更能讓古之精華為今所用，為新時(shí)代文化建設(shè)注入新元素、開拓新境界。我們要細(xì)化措施，運(yùn)用科技手段，挖掘古籍時(shí)代價(jià)值，促進(jìn)中華文化煥發(fā)新活力。⑤推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，要細(xì)化古籍保護(hù)措施，提升古籍整理研究能力。首先，要開展古籍普查，摸清古籍資源狀況。2020年，“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”評(píng)選并公布了第6批《國家珍貴古籍名錄》，累計(jì)收錄古籍13026部，命名“全國古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”203家。其次，要改善古籍保存條件，確保古籍資源安全。再次，要提升古籍修復(fù)能力，對(duì)瀕危古籍更要搶救性修復(fù)。另外，要根據(jù)不同類型古籍的具體情況，有針對(duì)性地做好整理研究和編輯出版，防止低水平重復(fù)。⑥_______。華南理工大學(xué)制漿造紙國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室古籍保護(hù)與利用研究中心，采用智能化古籍脫酸增強(qiáng)裝置對(duì)整本古書進(jìn)行脫酸加固處理，讓面臨風(fēng)化消失風(fēng)險(xiǎn)的古籍“重獲新生”。江蘇省以“珍貴古籍?dāng)?shù)字資源集成”為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌全省古籍收藏單位古籍?dāng)?shù)字資源建設(shè)，把各種古籍文化展覽從線下搬到線上，讓讀者在“云端”就能感受中華古籍之美。⑦推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，更要挖掘古籍時(shí)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“古為今用”。準(zhǔn)確把握古籍文化內(nèi)涵，在古今之間實(shí)現(xiàn)“搭橋”“聯(lián)心”“融通”，將古典價(jià)值融入當(dāng)代表達(dá)，可以推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。從《典籍里的中國》到《國家寶藏》，從《上新了！故宮》到《唐宮夜宴》……會(huì)“說話”的古籍，既能迸發(fā)穿越時(shí)空，直抵人心的文化力量，又能帶給人們精神給養(yǎng)和智慧啟迪，為新時(shí)代社會(huì)發(fā)展提供生生不息的思想動(dòng)能。⑧留存在中華大地上的的古籍，早已融入中華民族的精神基因和文化血脈，成為我們厚植文化自信的重要源泉。要匯聚全民力量，共襄古籍保護(hù)傳承事業(yè)。把古籍保護(hù)好、傳承好、利用好，定能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神力量。（選自2022年5月16日《人民日?qǐng)?bào)》）（1）結(jié)合文章，簡析論證結(jié)構(gòu)。（2）在選文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（3）下面的論據(jù)放在⑤⑥⑦段哪一段中最合適？簡述理由。2020年暑假，南京圖書館以“會(huì)展+測(cè)評(píng)”的方式讓清代詩人袁枚的《隨園食單》重回大眾視野，還結(jié)合當(dāng)代人品位，開發(fā)出“春吃玉蘭鮮花餅，夏熘枇杷炙蓮瓣，秋灼菊花栗子糕，冬餐竹葉芥菜羹”的飲食文化。（4）本文語言典雅而又不乏嚴(yán)密性，試舉例分析?！敬鸢浮浚?）開頭提出論題“古籍保護(hù)傳承”；②③④段闡明“為什么要保護(hù)傳承古籍”；⑤⑥⑦段從三個(gè)方面層層遞進(jìn)闡明“怎樣推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，讓中華文化煥發(fā)新活力”；結(jié)尾發(fā)起號(hào)召“保護(hù)好、傳承好、利用好古籍”。（2）示例：推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，還要借助科技手段，提升古籍保護(hù)傳承水平。（3）放在第⑦段最合適。材料講述的是南京圖書館將古籍《隨園食單》結(jié)合當(dāng)代人品位，古為今用，開發(fā)出獨(dú)特的飲食文化，可以有力論證“推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，更要挖掘古籍時(shí)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)‘古為今用'”的觀點(diǎn)。（4）典雅：“以身作則、率先垂范”等成語，“賡續(xù)”“共襄”等文言詞匯，“在于”文言句式等體現(xiàn)本文典雅，語言凝練，契合“煥發(fā)傳統(tǒng)文化活力”的主題。嚴(yán)密：“保護(hù)好、傳承好、利用好”層層遞進(jìn)，由“不僅……還……”“既……又……”，“首先……其次……再次”等關(guān)聯(lián)詞和提示語串連，語言嚴(yán)密，使文章思路清晰?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章的論證思路。文章題目提示了中心論點(diǎn)，第①段由“第58屆‘亞廣聯(lián)獎(jiǎng)’評(píng)選”活動(dòng)引出的“古籍的保護(hù)、傳承和利用”的中心話題，由此可以概括出中心論點(diǎn)是推動(dòng)古籍的保護(hù)、傳承和利用，讓中華文化煥發(fā)新的活力；接著第②段從“古籍是中華文明的重要載體，凝聚著中華民族的深邃智慧”，第③段“古籍從歷史深處走來，包含著豐富的治國理政智慧、為人處世之道”談古籍的重要性；第④段過渡，“推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，不僅可以保存歷史記憶、庚續(xù)中華文脈，更能讓古之精華為今所用，為新時(shí)代文化建設(shè)注入新元素、開拓新境界”引出古籍的時(shí)代價(jià)值，接著從總的方面提出保護(hù)古籍的意義和方法，第⑤—⑦段依次證明。第⑤段運(yùn)用事實(shí)和道理論證了“推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，要細(xì)化古籍保護(hù)措施，提升古籍整理研究能力”的道理；第⑥段運(yùn)用舉例論證證明“推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，還要向科技要?jiǎng)恿?，向?chuàng)新要活力”；第⑦段運(yùn)用舉例論證和道理論證相結(jié)合的方法，證明了“推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，更要挖掘古籍時(shí)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)‘古為今用’”的觀點(diǎn)。最后第⑧段總結(jié)全文“把古籍保護(hù)好、傳承好、利用好，定能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神力量”強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)?！拘?詳解】本題考查句子補(bǔ)充。要補(bǔ)充的句子在第⑥段開頭，句式要和第⑤段的“推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，要細(xì)化古籍保護(hù)措施，提升古籍整理研究能力”、第⑦段的“推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，更要挖掘古籍時(shí)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)‘古為今用’”保持一致。根據(jù)第⑥段中“采用智能化古籍脫酸增強(qiáng)裝置對(duì)整本古書進(jìn)行脫酸加固處理”“統(tǒng)籌全省古籍收藏單位古籍?dāng)?shù)字資源建設(shè)，把各種古籍文化展覽從線下搬到線上”，可知本段主要是從“科技手段”“提升保護(hù)水平”來寫的，補(bǔ)寫句子時(shí)要扣住這條點(diǎn)，言之有理即可。如：推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，還要借助科技手段，提升古籍保護(hù)傳承水平?！拘?詳解】本題考查論據(jù)的運(yùn)用。第⑤⑥⑦段段首句從三個(gè)方面層層遞進(jìn)闡明“怎樣推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，讓中華文化煥發(fā)新活力”。材料中“南京圖書館以‘會(huì)展+測(cè)評(píng)’的方式讓清代詩人袁枚的《隨園食單》重回大眾視野，還結(jié)合當(dāng)代人品位，開發(fā)出‘春吃玉蘭鮮花餅，夏熘枇杷炙蓮瓣，秋灼菊花栗子糕，冬餐竹葉芥菜羹’的飲食文化”講的是南京圖書館將古籍《隨園食單》結(jié)合當(dāng)代人品位，古為今用，開發(fā)出獨(dú)特的飲食文化，可以有力論證“推動(dòng)古籍保護(hù)傳承，更要挖掘古籍時(shí)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)‘古為今用'”的觀點(diǎn)，所以放在第⑦段合適?！拘?詳解】本題考查對(duì)文章語言特點(diǎn)的分析。要求從“典雅”和“嚴(yán)密性”兩個(gè)方面舉例分析。語言典雅，要從典故、成語和文言詞匯的運(yùn)用方面來舉例。比如“利民之事，絲發(fā)必興”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”等引用的古語語，“賡續(xù)”“共襄”等文言詞匯的運(yùn)用，體現(xiàn)了典雅的特點(diǎn)，使文章語言凝練準(zhǔn)確，契合“讓中華文化煥發(fā)新活力”的主題。嚴(yán)密性，可從關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用和表示遞進(jìn)的詞語方面來舉例。如第①段中“為古籍的保護(hù)、傳承和利用提供了范例”符合邏輯順序，第④段中“不僅可以……更能……”、第⑤段中“首先……其次……再次……另外”等關(guān)聯(lián)詞和提示語串連，使得語言嚴(yán)密，論證思路清晰嚴(yán)密。小說閱讀。8.①早晨，我醒來的時(shí)候，發(fā)覺旁邊的枕頭空著。隨即，聽到鑰匙在門鎖里旋轉(zhuǎn)的聲音。妻子兩手拎滿了大小塑料袋。②今天是我倆瓷婚紀(jì)念日，轉(zhuǎn)眼我倆已做了二十年夫妻了。③妻子進(jìn)門換鞋。我接了兩手菜袋放進(jìn)廚房?；仡^，我說換個(gè)方式慶祝吧。這幾天，我老想著一個(gè)人，那個(gè)人突然闖進(jìn)我的腦子。④妻子說，是你的什么人？我說，是一個(gè)補(bǔ)鞋匠。她說，跟你啥關(guān)系？⑤我說，你呀，補(bǔ)鞋匠還是我倆的紅娘呢。⑥妻子笑了，說，我可沒記得有過這么個(gè)紅娘。⑦二十年前，我騎車匆匆，差點(diǎn)撞了胡同里匆匆走出來的一位姑娘，她一躲，腳踏在翹起的石板上，蹩斷了鞋后跟——中跟皮鞋。我扶著她去街邊的補(bǔ)鞋店。補(bǔ)鞋匠是個(gè)啞巴。他放下手中的鞋，先補(bǔ)了她的鞋。鞋跟補(bǔ)得很牢，鞋幫舊了，鞋跟還堅(jiān)定不移地跟著皮鞋。于是，鞋為媒，姑娘就成了我的妻子。上個(gè)星期，我整理鞋柜空層里的舊物，那雙鞋還在。⑧我拿出那雙皮鞋，還擦了油，锃锃亮。我說我倆該去拜訪他。⑨妻子說，現(xiàn)在，誰還補(bǔ)鞋，鞋壞了就扔，跟潮流還跟不及呢。⑩妻子清楚了我預(yù)先拿定的主意，況且，她認(rèn)為這樣紀(jì)念瓷婚倒也有趣。?到了那里，發(fā)現(xiàn)補(bǔ)鞋店已換了門面——足浴館。還有一排醒目的字——千里之行始于足，把個(gè)“下”字省掉了。門面裝潢得豪華而氣派。那行字，襯著隱隱的一只巨型的赤腳。看來，生意蠻紅火。店老板只說了補(bǔ)鞋匠大致的住處，又說，現(xiàn)在換鞋還來不及換呢，你倆是不是先來讓腳享受享受？?我倆就循著大致的方向去找。來到一片舊屋。四邊都建起了現(xiàn)代樓宇。這片舊屋像是古遺址的現(xiàn)場(chǎng)，它引發(fā)了我懷舊的情緒，我畢竟住過那么多年的老式平屋呢。進(jìn)了墻門，一問，竟問到了，是在旁邊的一個(gè)墻門內(nèi)。?院子里的居民紛紛出來，問，你是啞巴修鞋匠的親戚吧？總算有了，我們以為他沒親沒故呢，來了就好。?啞巴補(bǔ)鞋匠已去世半年了，還是鄰居一起給他送的葬吧。沒人來補(bǔ)鞋，他只有待在家里，一待，就萎了，一個(gè)人沒事干，就像缺少水的莊稼。鄰居這么說。甚至，有人埋怨我們不來關(guān)照他。我倆還能說什么呢？?掌管啞巴那間屋子的鄰居取來鑰匙。鑰匙在鎖眼里進(jìn)去出來，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，攪了銹，鎖遲鈍地開了。一股皮鞋的氣味涌出來，我不由退出來。?一屋的皮鞋呢！堆滿了半間屋，到達(dá)了墻裙。倒是摞得整齊。仿佛是一個(gè)皮鞋的歷史展覽。妻子說，這么多鞋，他咋睡覺呢？?鄰居說，他就睡鞋子中間，那張板床。?我說，鞋都修好了，沒人來取過？?鄰居說，誰會(huì)來取？都懶得來取，啞巴白辛苦，一雙雙補(bǔ)好了，看，還貼著人名。?妻子說，他的妻子呢？?鄰居說，跟了他沒幾天，鞋的臭氣就把女人熏跑了。?我說，二十年前，啞巴補(bǔ)鞋匠修過我妻子的鞋，現(xiàn)在，我們來看看他。?我把禮品交給鄰居，麻煩推舉一個(gè)人陪我倆去啞巴補(bǔ)鞋匠的墳?zāi)埂ド搅陥@。接了禮品的小伙子樂意陪我倆前去。?出墻門，聽到背后議論，說是那一屋子舊皮鞋嚇得他倆不敢認(rèn)親了。?途中，妻子問，沒人要的皮鞋，他還守那么多年干啥？?小伙子說，鞋匠喜歡鞋唄。?我說，他不能說話，大概把全部的情感都表達(dá)在所有的鞋子上了吧。?我們默默地往圣山走。[A]小伙子不時(shí)掏我們的話，仍不信我倆沒跟啞巴沾親帶故。[B]我看著街上來往的中年人，揣測(cè)那一屋子鞋是不是有一雙曾經(jīng)在他們腳上穿過。[C]（選自謝志強(qiáng)小說集《桃花》，世界圖書出版廣東有限公司，2011年版，有刪改）（1）從“原因到結(jié)果”的邏輯角度，梳理小說故事情節(jié)。（2）給本文擬定一個(gè)標(biāo)題，并說明理由。（3）根據(jù)下表提示，為文章最后一段補(bǔ)寫一處環(huán)境描寫，并分析其作用。環(huán)境類型解釋象征型環(huán)境為人物活動(dòng)提供相宜的氣氛和場(chǎng)所，借環(huán)境的某些特征屬性，構(gòu)成象征或暗示。中立型環(huán)境所呈現(xiàn)的環(huán)境只交代時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換等要素。反差型環(huán)境與人物的情感或行動(dòng)產(chǎn)生對(duì)立和隔膜，常起到“以樂景寫哀情”的作用。[注]根據(jù)胡亞敏《敘事學(xué)》整理。我補(bǔ)寫在____處。____________________【答案】（1）因時(shí)代變遷，所以補(bǔ)鞋匠失去生意，潦倒、孤獨(dú)而終。（2）示例：《啞巴補(bǔ)鞋匠》。補(bǔ)鞋匠是小說的主人公，故事情節(jié)圍繞著他的命運(yùn)展開。小說通過刻畫補(bǔ)鞋匠這一形象，表達(dá)了作者對(duì)底層手藝人本分、堅(jiān)韌、固守品質(zhì)等精神的贊美，以及對(duì)時(shí)代變遷，小人物無力左右命運(yùn)的憐憫和無奈。（3）①.C②.示例：那一屋子漂亮的鞋子，十分安詳?shù)靥稍诳帐幨幍奈葑永?，是否還能記起曾經(jīng)修補(bǔ)它們的鞋匠呢？

作用：修補(bǔ)好的鞋子與離世的啞巴補(bǔ)鞋匠形成對(duì)比，烘托出補(bǔ)鞋匠作為手藝人本分、堅(jiān)韌、固守品質(zhì)的精神品質(zhì)，突出表現(xiàn)了隨著時(shí)代的變遷，小人物無法改變命運(yùn)的無奈。【解析】【小問1詳解】本題考查文章情節(jié)梳理。題目要求按照從“原因到結(jié)果”的邏輯角度梳理故事情節(jié)。作答時(shí)需按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括故事內(nèi)容。根據(jù)第⑦段內(nèi)容可知，二十年前，“我”差點(diǎn)撞上一位姑娘，姑娘躲避時(shí)，弄壞了鞋跟，于是去補(bǔ)鞋匠那里補(bǔ)鞋，后來，鞋為媒，姑娘成了“我”的妻子；根據(jù)②——⑤段內(nèi)容可知，在瓷婚紀(jì)念日，“我”想換個(gè)方式慶祝，突然想起“我們”的紅娘補(bǔ)鞋匠。根據(jù)第⑧段內(nèi)容可知，“我”決定去看看補(bǔ)鞋匠；根據(jù)第?——?段內(nèi)容可知，時(shí)代變遷，補(bǔ)鞋匠失去了生意，最終潦倒、孤獨(dú)終老；綜上所述，文章記敘了因?yàn)樵谘a(bǔ)鞋匠那里修鞋，“我”和妻子結(jié)為連理。在瓷婚紀(jì)念日，“我”想換個(gè)方式慶祝，去看看“我們”的紅娘補(bǔ)鞋匠，沒想到，因?yàn)闀r(shí)代變遷，補(bǔ)鞋匠失去生意，潦倒、孤獨(dú)而終?！拘?詳解】本題考查標(biāo)題擬定。這是一道開放性試題，答案不唯一。擬定標(biāo)題，可選擇文章記敘的主人公或者概括的文章主要內(nèi)容，能夠使讀者更容易理解文章的主要人物以及主要事件，更好地把握作者的情感。這篇小說，主人公是啞巴補(bǔ)鞋匠，整個(gè)故事情節(jié)都是圍繞著他的命運(yùn)展開的。根據(jù)第⑦段“鞋跟補(bǔ)得很牢，鞋幫舊了，鞋跟還堅(jiān)定不移地跟著皮鞋”可知，補(bǔ)鞋匠補(bǔ)鞋的技術(shù)非常的嫻熟，而且非常注重品質(zhì)，二十多年了，補(bǔ)過的鞋跟仍然結(jié)實(shí)；根據(jù)第?段”啞巴補(bǔ)鞋匠已去世半年了，還是鄰居一起給他送的葬”，第?段“鄰居說，跟了他沒幾天，鞋的臭氣就把女人熏跑了”可知，補(bǔ)鞋匠最終孤獨(dú)一人離世；根據(jù)第⑨段“妻子說，現(xiàn)在，誰還補(bǔ)鞋，鞋壞了就扔，跟潮流還跟不及呢”，第?“一屋的皮鞋呢！堆滿了半間屋，到達(dá)了墻裙。倒是摞得整齊”可知，隨著時(shí)代的變遷，補(bǔ)鞋這門手藝已經(jīng)被淘汰的了可補(bǔ)鞋匠仍然堅(jiān)守著做生意人的質(zhì)量誠信規(guī)則，把修好的皮鞋“摞得整齊”，等著人來取；根據(jù)第?段“鄰居說，誰會(huì)來??？都懶得來取，啞巴白辛苦，一雙雙補(bǔ)好了，看，還貼著人名”可知，補(bǔ)鞋匠修好鞋，卻沒有人來取，他失去了自己的經(jīng)濟(jì)來源，只好吃老本為人修補(bǔ)，可日子過下去，他一個(gè)普通的殘疾老百姓哪里有那么多的老本呢，最終窮困潦倒；隨著時(shí)代的變遷，補(bǔ)鞋雖然逐漸被淘汰，但是補(bǔ)鞋匠始終堅(jiān)守著這項(xiàng)技藝，直至潦倒離世。小說通過刻畫補(bǔ)鞋匠的人物形象，表達(dá)了作者對(duì)底層手藝人本分、堅(jiān)韌、固守品質(zhì)等精神的贊美，以及時(shí)代變遷，小人物無力左右命運(yùn)的憐憫和無奈。因此可以擬定標(biāo)題為《啞巴補(bǔ)鞋匠》?！拘?詳解】本題考查文章結(jié)尾補(bǔ)寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。契合文意，語言符合原文風(fēng)格，流暢生動(dòng)，結(jié)合表格作用，補(bǔ)寫文章結(jié)尾即可。結(jié)合文章內(nèi)容可知，因?yàn)闀r(shí)代的變遷，補(bǔ)鞋匠失去了生意，沒有了經(jīng)濟(jì)來源，一屋子補(bǔ)好的鞋也再?zèng)]有人來取，鞋匠最終窮困潦倒、孤獨(dú)的死去。鞋匠雖然離開了，但是被他修補(bǔ)過鞋充滿了他生活的屋子，這是鞋匠作為重品質(zhì)手藝人的最好見證。在文章最后一段C處提到了鞋匠修補(bǔ)的鞋子，因此可以在結(jié)尾C處補(bǔ)寫“那一屋子漂亮的鞋子，十分安詳?shù)靥稍诳帐幨幍奈葑永?，是否還能記起曾經(jīng)修補(bǔ)它們的鞋匠呢？”。啞巴補(bǔ)鞋匠修補(bǔ)好的鞋摞滿了他的屋子，這是他作為一名手藝人的見證，這些鞋見證了他作為生意人堅(jiān)守品質(zhì)的精神，也正是修補(bǔ)這些無人來取的鞋，他沒有了經(jīng)濟(jì)來源，最終只能潦倒、孤獨(dú)的死去。修補(bǔ)好的鞋子與補(bǔ)鞋匠形成了鮮明的對(duì)比，既烘托他作為手藝人的美好品質(zhì)，也表現(xiàn)出在時(shí)代變遷下，小人物無力改變命運(yùn)的無奈。三、（55分）9.閱讀下面材料，根據(jù)要求完成作文?！拔易x過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？”“當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我吃過很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成為我的骨頭和肉?！边@段