2023年小學(xué)語文《小伙伴》教案

2023年小學(xué)語文《小伙伴》教案小學(xué)語文《小伙伴》教案1

其次課時

一、老師范讀課文，學(xué)生閉眼仔細(xì)聽，頭腦里想象整個動畫過程。

二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。

1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動作，改編成課本劇。

2、在班內(nèi)表演。比一比哪個小組，哪個同學(xué)表演的好。

3、由全班同學(xué)一起評比出各個獎項。

三、識記，書寫生字

1、讓學(xué)生仔細(xì)視察這六個生字，說一說你是怎樣記住它的。

2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫精確。

3、同桌相互評一評，哪個字寫得好，哪個字還要進(jìn)行修改。

4、學(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)：

和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。

嬉戲是孩子的天性，通過嬉戲讓他們體會一個簡潔的道理，為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。

充分信任學(xué)生能學(xué)會，讓他們選擇自己喜愛的方法識記生字，做到生生互動，師生互動，達(dá)到事半功倍的效果。

由字到詞、由詞到句，按部就班，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。

培育孩子閱讀的愛好，變換多種形式，達(dá)到流利的朗讀，在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情朗讀，初步體會文章的思想內(nèi)容。

聯(lián)系生活實際，暢談自己和小伙伴的經(jīng)驗，充分感覺到伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛的情感，互助協(xié)作的力氣之大。

課文內(nèi)容的再現(xiàn)，讓學(xué)生綻開充分的想象。

該環(huán)節(jié)中，老師要在四人小組演練中相機進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能將聯(lián)想內(nèi)容與生活實際融入到表演中去，不必苛求改編的完整性和表演的藝術(shù)性，要多做確定。

要給學(xué)生自由的空間，讓他們用自己喜愛的方式識記、書寫生字。

小學(xué)語文《小伙伴》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識“餐、丟”等13個生字。會寫“伙、伴”這兩個生字。

2、能正確、流暢地朗讀課文第1~4自然段，學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行角色朗讀。

3、知道在別人有困難的時候，要用實際行動幫助別人。

教學(xué)重點：認(rèn)字、正確朗讀課文

教學(xué)打算：課件、生字卡

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)要求。1、小摯友們，你們喜愛看動畫片嗎？老師可喜愛看動畫片了。而且，老師還找來了一部動畫片呢！可是現(xiàn)在，我遇到困難：我找不到合適的配音演員，給我的這部動畫片配音。你們能幫幫我嗎？2、想成為配音員可不簡單。首先聲音要洪亮，說話要流利、有感情。今日，我就要從你們中間選擇出高手來為我的動畫片配音。對自己有信念嗎？3、這配音的內(nèi)容是什么？須要幾名配音員？這一切的答案都在我們的課文之中，讓我們趕快看看課文吧！

二、初讀課文，識記字詞。1、先給課文標(biāo)上序號，然后大聲地讀一讀課文，圈出你不相識的或者你認(rèn)為比較難讀的詞，借助拼音，多讀幾遍。2、把你圈出來的詞語讀給你的同桌聽。假如還有讀不準(zhǔn)的，請你的同桌幫幫你。（同桌互讀）3、集體溝通。出示詞詞卡片：午餐、丟失、礦泉水、糟糕、馬虎、也許、共同、汽車、記得、保管、夾著（指名讀——開小火車讀——齊讀）4、指名分段朗讀課文，隨機集體正音。

三、指導(dǎo)朗讀課文第1~4自然段。1、讀了課文之后，大家相識了哪些小伙伴??？（隨機板書小伙伴的名字）和他們打聲招呼吧！2、那我們須要選擇幾名配音員呢？3、其實，這里還有一個特別重要的角色，那就是旁白，它起到了講解并描述故事的作用，現(xiàn)在就讓我們一起讀讀課文的第一自然段。先選出最精彩的旁白。（學(xué)生自由練讀——指名讀）4、接下來，老師要選擇維加和瑪莎了。你能找出維加和瑪莎對話的段落嗎？（其次、三、四自然段）（1）剛才，我們已經(jīng)把這幾個段落讀通順了?，F(xiàn)在，要把他們的對話讀出感情來。出示：a、我抓住了能幫我讀出感情的詞語和標(biāo)點符號；b、當(dāng)我知道瑪莎和維加心里想些什么時，我就把句子讀好了。（2）假如你有更好的方法也可以用你自己的方法試一試。（3）誰情愿來試一試？（指名讀——集體評議——老師隨機點撥——齊讀）（4）其次自然（以下問題隨機提出）：a、你是用什么方法進(jìn)行練習(xí)的？b、當(dāng)時維加在想些什么呢？（5）第三自然段：a、你是用什么方法進(jìn)行練習(xí)的？b、后面有個省略號，說明當(dāng)時瑪莎還有話要說，那么瑪莎還想說什么呢？c、是啊，瑪莎多擔(dān)憂、多難受、多焦急??！你能讀好這句話嗎？（6）第四自然段：a、你是用什么訪求進(jìn)行朗讀練習(xí)的？（抓“糟糕”）b、那原委發(fā)生了什么事情，讓維加大喊“糟糕”？你能用這個句式來說一說嗎？c、是啊，這件事情發(fā)生得可真不妙。那么，在你的'身邊，發(fā)生過如此“糟糕”的事情嗎？（指名說）d、想想當(dāng)然的心情，再來讀讀這句話。

四、分角色讀課文第1~4自然段。1、現(xiàn)在，最關(guān)鍵的時刻來了。我們要評比出最佳瑪莎和最佳維加來為老師的動畫片配音了。（出示第1~4自然段中的對話）2、小組合作，分角色朗讀課文。集體評議。3、最佳珍瑪莎和最佳維加誕生了，現(xiàn)在就讓你們兩位來為動畫片配音，其他同學(xué)，一起來當(dāng)一名精彩的旁白吧！

五、指導(dǎo)書寫“伙、伴”1、你發(fā)覺了什么？（左窄右寬、偏旁相同）2、老師范寫。學(xué)生書寫。

小學(xué)語文《小伙伴》教案3

１、會讀餐、丟等１３個生字，會寫問、間等６個字。

２、聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。

３、懂得當(dāng)別人遇到困難時，應(yīng)當(dāng)真誠地去幫助他。

４、有樂于幫助他人的愿望。

課文朗讀錄音磁帶，生字卡片。

第一課時

一、談話引入

在你的身邊，有很多小伙伴，你們常在一起學(xué)習(xí)玩耍。有位叫瑪莎的小摯友，她也有幾個小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來學(xué)一篇新課文《小伙伴》。（板書課題）

二、初讀課文

１、學(xué)生自讀課文，初識生字，了解課文大意。

２、指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生細(xì)致聽：是不是讀準(zhǔn)了字音？

３、檢查自學(xué)生字：

⑴出示生字卡，檢查讀音。（重點讀準(zhǔn)餐糟粗等平舌音；概念gài，不念kǎi）

⑵同桌相互抽讀生字。

⑶學(xué)生再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑷分組練習(xí)讀課文，要求正確、流利。

４、播放朗讀錄音，聽完后說一說：

⑴瑪莎有幾個小伙伴？他們都是誰？（勾畫出維加、安娜、安東的名字）

⑵瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文）

三、朗讀課文，明白小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣相互幫助

１、瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會怎么樣？讀瑪莎的話，體會她難受的心情。

２、瑪莎的三個小伙伴都來關(guān)切她。學(xué)生自己讀一讀第２～８自然段，然后激勵他們發(fā)表自己的看法。

⑴你覺得維加、安娜、安東三個人誰做得最好？為什么？

⑵安東這樣做的時候，他的心里會想些什么？

⑶假如你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€人中誰的幫助？為什么？

３、隨著學(xué)生發(fā)表的看法，相機指導(dǎo)朗讀和理解：

讀其他小伙伴說的話應(yīng)當(dāng)怎么讀？讀安東的做法時應(yīng)當(dāng)怎么讀？把自己想象成其中的人物，邊讀邊配上動作。

四、分組活動

１、分角色朗讀課文。

２、演一演。通過想象，激勵學(xué)生創(chuàng)建性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會對安東說些什么？表演時加進(jìn)自己想象的內(nèi)容。

小學(xué)語文《小伙伴》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1．相識餐、丟等13個生字，會寫問、間等6個字

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生樂于幫助他人的愿望和行動。

教學(xué)重點

識字、寫字。有感情朗讀課文。教化學(xué)生樂于助人。

教學(xué)時間

2課時

課前打算

生字卡片、多媒體課件

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們進(jìn)入校內(nèi)已經(jīng)快一年了，在朝夕相處的生活中，你們肯定結(jié)識了不少的好摯友，誰情愿說說你的好摯友是誰?你們是怎樣成為好摯友的呢?（學(xué)生發(fā)言）

今日，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《小伙伴》。下面讓我們一起了解一下在一次春游中，小伙伴之間發(fā)生了什么事。

二、初讀課文，相識生字、新詞

1．學(xué)生輕聲朗讀課文，遇到生字圈出來，借助拼音多讀幾遍。

2．認(rèn)讀帶有拼音的字：餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾（每桌都有一套帶有拼音的生字卡片，自由認(rèn)讀后，同桌互讀。）

3．離開了摯友的字寶寶，你也能相識嗎?趕快想好方法記住它。（同桌、小組溝通記字方法。）

4．以開火車的方式快速認(rèn)讀生字。

5．利用水果圖片認(rèn)讀生詞，老師這里有一些水果圖片，每個圖片后面藏著一個生詞，你可以隨意選擇自己喜愛的圖片，讀誕生詞，下面的同學(xué)留意，假如前面的同學(xué)讀對了，那么大家就跟著讀一遍。

6．文中的生字、生詞我們已經(jīng)相識了，老師信任你們再讀課文時肯定會讀得通順、流利，同學(xué)們輕輕朗讀課文，讀后用序號標(biāo)出自然段。

三、初步感知課文內(nèi)容

指名分段讀課文，想一想，課文介紹了幾個小伙伴?他們之間發(fā)生了什么事?（讀后集體溝通）

其次課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，檢測字詞

出示掛滿蘋果的蘋果樹課件。（每個蘋果上都有一個生字）圓圓的蘋果多可愛呀，你們想得到它嗎?要想得到蘋果得先過生字這一關(guān)，誰能把生字讀正確，蘋果就屬于誰。

二、品讀課文，加深理解

（一）導(dǎo)讀1～3自然段

1．輕聲朗讀課文，想一想這件事發(fā)生在什么地點?什么時間?瑪莎遇到了什么困難?

2．維加和瑪莎的話應(yīng)當(dāng)怎樣讀?指名朗讀課文，大家評議，老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。維加的話要讀出詢問的語氣?，斏瑢W(xué)丟了東西，沒吃的了，心里肯定很難受，因此她的話聲音要小一些。

（二）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)4～8自然段

1．出示插圖課件，圖上都有誰?他們在做些什么?說些什么?（先同桌相互溝通，再集體溝通。）

2．課文中又是怎樣寫的?輕聲朗讀4～8自然段。

3．邊讀邊想，瑪莎的午餐丟失了，維加、安娜、安東分別說了什么，把相關(guān)的語句用──畫出來。安東又是怎么做的，用～畫出來。（學(xué)生先獨立閱讀，再進(jìn)行集體溝通）

4．小伙伴的看法不同，說話時的語氣也不同，誰能試著讀一讀呢?指名讀、評讀（要讀出小伙伴的詢問、責(zé)怪、教化和關(guān)切瑪莎的不同語氣來。）練讀、賽讀。

5．瑪莎的午餐丟了，三個小伙伴對瑪莎的關(guān)切是不同的，你認(rèn)為誰做得最好呢?為什么?（板書）

6．設(shè)問導(dǎo)思：安東看到瑪莎丟了吃的，又聽了小伙伴們的話之后，他確定把自己的面包分一半給瑪莎吃，當(dāng)時他心里是怎樣想的呢?

三、指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)寫問、間、伙、伴四個字，問和間伙和伴結(jié)構(gòu)兩兩相同，可各指導(dǎo)寫一個，另一個由學(xué)生獨立練習(xí)描紅、臨寫。

小學(xué)語文《小伙伴》教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會讀餐、丟等13個生字，會寫問、間等6個字。

2.聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。

3.懂得當(dāng)別人遇到困難時，應(yīng)當(dāng)真誠地去幫助他。

4.有樂于幫助他人的愿望。

A案

課前打算

課文朗讀錄音磁帶，生字卡片。

第一課時

談話引入

在你的身邊，有很多小伙伴，你們常在一起學(xué)習(xí)玩耍。有位叫瑪莎的小摯友，她也有幾個小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來學(xué)一篇新課文《小伙伴》。（板書課題）

初讀課文

1.學(xué)生自讀課文，初識生字，了解課文大意。

2.指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生細(xì)致聽：是不是讀準(zhǔn)了字音？

3.檢查自學(xué)生字。

a.出示生字卡，檢查讀音。（重點讀準(zhǔn)餐糟粗等平舌音；概念gài，不念kǎi）

b.同桌相互抽讀生字。

c.學(xué)生再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

d.分組練習(xí)讀課文，要求正確、流利。

4.播放朗讀錄音，聽完后說一說。

a.瑪莎有幾個小伙伴？他們都是誰？（勾畫出維加、安娜、安東的名字）

b.瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文）

朗讀課文，明白小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣相互幫助

1.瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會怎么樣？讀瑪莎的話，體會她難受的心情。

2.瑪莎的三個小伙伴都來關(guān)切她。學(xué)生自己讀一讀第2～8自然段，然后激勵他們發(fā)表自己的看法。

a.你覺得維加、安娜、安東三個人誰做得最好？為什么？

b.安東這樣做的時候，他的心里會想些什么？

c.假如你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€人中誰的幫助？為什么？

3.隨著學(xué)生發(fā)表的看法，相機指導(dǎo)朗讀和理解。

讀其他小伙伴說的話應(yīng)當(dāng)怎么讀？讀安東的做法時應(yīng)當(dāng)怎么讀？把自己想象成其中的人物，邊讀邊配上動作。

分組活動

1.分角色朗讀課文。

2.演一演。通過想象，激勵學(xué)生創(chuàng)建性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會對安東說些什么？表演時加進(jìn)自己想象的內(nèi)容。

質(zhì)疑

你還有什么不理解的地方？（師引導(dǎo)解答）

第二課時

復(fù)習(xí)

1.朗讀課文。

2.溝通：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

3.假如你身邊的小伙伴有了困難，你會怎么做？

字詞訓(xùn)練

1.學(xué)生用生字卡片相互抽讀生字。

2.練習(xí)口頭生字組詞。

3.讀我會讀的詞語，進(jìn)行字詞訓(xùn)練。

a.你能用哪一個詞練習(xí)說話呢？（學(xué)生自由選詞練習(xí)說話）

b.與馬虎意思相反的詞是什么？

c.這幾