2023年期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃合集5篇

2023年期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃合集5篇期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇1

期末將近，全市各中小學(xué)校得學(xué)生也接連進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，如何應(yīng)對(duì)期末復(fù)習(xí)成為學(xué)生和家長(zhǎng)們共同關(guān)注得焦點(diǎn)。

第一，要制定好復(fù)習(xí)安排，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)要加以鞏固。在復(fù)習(xí)得過(guò)程中，肯定要有條理性，不要盲目。復(fù)習(xí)期末考試重點(diǎn)考察得是本學(xué)期所學(xué)得內(nèi)容，學(xué)生可以將各科得學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類，制定出具體得復(fù)習(xí)安排表，根據(jù)安排內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行。平常老師所講得學(xué)問(wèn)點(diǎn)中得重點(diǎn)、難點(diǎn)以及題型都可以整理出來(lái)，找出自己得薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這樣，既是對(duì)不熟識(shí)學(xué)問(wèn)得一種鞏固，又是對(duì)已經(jīng)駕馭得學(xué)問(wèn)得一種提高。

其次，肯定要調(diào)整心態(tài)，輕松備考。許多學(xué)生在考試前都會(huì)莫名得驚慌，平常學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，但是一到考試就因?yàn)轶@慌而影響了發(fā)揮。所以，學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，給自己進(jìn)行心理示意，告知自己只是一般得考試，平常心就好。期末考試只是練兵，不是決戰(zhàn)，不要過(guò)分注意分?jǐn)?shù)。另外，家長(zhǎng)不要給孩子制定太高得目標(biāo)，給學(xué)生太多得壓力，適時(shí)地激勵(lì)反而會(huì)讓孩子有個(gè)好得狀態(tài)迎接考試。

第三，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，不要過(guò)度疲憊。越是到學(xué)期末，就越應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合，不要因?yàn)榭荚嚲蜕崦蛞箲?zhàn)，大腦得過(guò)度勞累反而會(huì)影響復(fù)習(xí)得質(zhì)量，也不利于其次天得學(xué)習(xí)。因此要學(xué)會(huì)合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，有張有弛就顯得尤為重要。濱城區(qū)第四中學(xué)得王義梅老師建議，孩子復(fù)習(xí)累了，可以支配孩子外出打打球、散漫步，不要連續(xù)作戰(zhàn)。在復(fù)習(xí)期間，盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽，以免干擾孩子得思維。

第四，多和老師溝通溝通，解決懷疑。在復(fù)習(xí)得過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣解決不了得問(wèn)題，有問(wèn)題不要拖，也不要因?yàn)樽约翰粫?huì)就放棄，要?jiǎng)偤玫睾屠蠋煖贤贤?，勤學(xué)好問(wèn)，把不明白得問(wèn)題弄清晰，才不會(huì)在考試中留下缺憾。

第五，家長(zhǎng)做好后勤。孩子在復(fù)習(xí)期間，家長(zhǎng)除了督促孩子學(xué)習(xí)之外，飲食上不須要過(guò)多特別養(yǎng)分，遵從平常得用餐習(xí)慣即可，可以多供應(yīng)些果蔬魚(yú)類等，忌生冷食物，以保障孩子有一個(gè)良好得健康狀況。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇2

快到期末考試了，復(fù)習(xí)是件頭疼的事情，再加上老師作業(yè)布置得許多，剩余的時(shí)間幾乎就只有一點(diǎn)點(diǎn)了，針對(duì)個(gè)人的狀況復(fù)習(xí)的時(shí)間就不多了，其實(shí)復(fù)習(xí)很簡(jiǎn)潔，首先可以翻一下過(guò)去做的卷子、習(xí)題等等，找出自己有缺陷的地方，然后再相應(yīng)的做些協(xié)助練習(xí)，可以讓老師批改一下。

要制定一個(gè)臨考前一個(gè)星期的復(fù)習(xí)安排：

第一天：把這學(xué)期全部的內(nèi)容看一遍歸納出大致的內(nèi)容提綱;

其次天：把這學(xué)期做過(guò)的全部習(xí)題試卷看一遍;

第三天：先就錯(cuò)的最多的類型做練習(xí)，到你完全駕馭為止;

第四天：簡(jiǎn)潔做一下其他錯(cuò)題的練習(xí);

第五天：重復(fù)習(xí)前半學(xué)期的內(nèi)容，可以考慮做習(xí)題、背概念;

第六天：做一張期末考試的`模擬卷;

第七天：放松一天，睡個(gè)好覺(jué)，打算為期末考試考個(gè)好成果!

總之，七天的復(fù)習(xí)都是很關(guān)鍵的，要記住記，要保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的前提下，還要保證有足夠的睡眠，不然可就沒(méi)有精神考試了，信任自己的努力肯定不會(huì)白費(fèi)的。

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一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步駕馭正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，精確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字：精確認(rèn)讀550個(gè)生字；說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，書(shū)寫(xiě)整齊。

4、口語(yǔ)交際：用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，看法大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)潔的'事情。

5、閱讀：能相識(shí)句號(hào)，正確流暢地朗讀、背誦指定課文；會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

一、精確認(rèn)讀550個(gè)生字，正確、端正、整齊的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。

二、從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的實(shí)力和探究重點(diǎn)字詞句的實(shí)力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇4

在XX年7月xx號(hào)我們要進(jìn)行了期末考，所以在這還沒(méi)一個(gè)月里我們要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。

第一，一個(gè)相對(duì)完善的時(shí)辰表，既要涵蓋每月的整體支配，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)微環(huán)節(jié)規(guī)劃。

其次，復(fù)習(xí)安排要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點(diǎn)起先復(fù)習(xí)英語(yǔ)，這樣支配就太緊了，當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有一個(gè)緩沖：7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。

而且，留有余地也可以確保上一段安排的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬(wàn)一時(shí)間到了，卻還差一道題沒(méi)做完怎么辦？留有15分鐘的余地，孩子就可以詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)解決，而不致產(chǎn)生浮躁的心情。

第三，教孩子在執(zhí)行安排時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)思路，卻非要做出來(lái)不行，一晚上的時(shí)間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒(méi)眉目，其他的科目也耽擱了。孩子的心情也難免受到影響。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)就須要告知他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的安排，最終假如還有剩余時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)處理從前的“遺留問(wèn)題”，假如沒(méi)時(shí)間就放在明天或后天再做。

第四，復(fù)習(xí)安排要兼顧全面。有的考生對(duì)喜愛(ài)的科目就先復(fù)習(xí)，不喜愛(ài)的`科目放在后頭；有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來(lái)越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正確的做法是優(yōu)勢(shì)要強(qiáng)化，劣勢(shì)也要彌補(bǔ)。

學(xué)習(xí)方法

1、成果要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

長(zhǎng)時(shí)間的漸漸提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)必要，且消磨銳氣。要在肯定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成果起先提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成果。

2、成果提高用四大件——精華教化學(xué)習(xí)階段論

實(shí)踐

周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐？

1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)安排。

依據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。依據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又必需完成的學(xué)習(xí)安排。

2、其次步：周一至周六按安排學(xué)習(xí)。

依據(jù)安排學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下安排完成度，記錄學(xué)習(xí)日志；

3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)安排。

把本周的學(xué)習(xí)完成狀況總結(jié)一下。沒(méi)完成的部分在周日徹底解決。一周安排都完成了，就好好放松一下，然后做下周安排。

留意事項(xiàng)：

1、不要做過(guò)度的安排，以免產(chǎn)生挫折感，慢慢失去學(xué)習(xí)愛(ài)好；

2、要空著周日。因特別狀況而沒(méi)完成的安排周日彌補(bǔ)，并休息。

3、當(dāng)日未完成的安排不要拖到其次日，要果敢地跳過(guò)去。待周日再完成。拖到其次日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更乏累。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇5

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)潔的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。

3、識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。

4、相識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

5、相識(shí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過(guò)形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的`輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰屚瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以嬉戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。嬉戲是一年級(jí)兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)。嬉戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找摯友、搭積木、打地基等嬉戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去視察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；可以讓同學(xué)到生活中找尋數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班溝通，同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜愛(ài)的季節(jié)或最喜愛(ài)的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題等學(xué)問(wèn)，同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的合作溝通、實(shí)踐操作等實(shí)力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng)，讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)溝通。

5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是同學(xué)最喜愛(ài)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的相識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的錢款計(jì)算，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教化，做好同學(xué)的思想教化工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問(wèn)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長(zhǎng)親密協(xié)作