12冊張琦思維導圖-讓復習

李家小學

張琦

2021年6月10日建構思維導圖提高復習質效檢索梳理詞匯形成策略復習課使用策略形象化便于存儲于長期記憶建構復習圖示，全套教材總體梳理調動創(chuàng)造力作用制定規(guī)劃復現文本自主會話構建語法網絡梳理目標回憶與整理建立知識間的聯(lián)系概念特點：知識概括性地整理和加深，形成新的認知結構，使之獲得系統(tǒng)提高任務：到達課標的二級要求知識的整理、歸納、總結運用、提升強化讀寫訓練，提升綜合語用能力。思維導圖〔復習課〕把書變薄托尼·巴贊——思維導圖是非常理想的話題呈現和復習工具。小學六年級英語期末復習計劃課時模塊主要知識重難點復習策略語法與功能1M1&M9單詞：hotdog,cola,dollar,cent,enjoy，matter,team,mistake,scared句子：1.Whatdoyouwanttoeat?2.Iwant(to)…3.What’sthematter?94.Whyareyouscared?Because…一般現在時中單數第三人稱情況下的動詞形式的正確變化。want所表達的含義與其固定搭配用法；why與because在問答句中的正確搭配運用運用一般現在時，表達自己的愿望，學習在餐廳里點餐，詢問事情的原因并回答。

1M2&M10單詞：around,duck,soom,dry,naughty,middleschool,really,study,Geography,useful,student短語：haveapicnic,bybus,whatabout,beuseful句子：Wearegoingtohaveapicnic.Whenareyougoingtoeat?It’sgoingtorain.Areyougoingtogotomiddleschool?Yes,Iamreallyexcited.Thereare2500studentsattheschool.will與begoingto結構所表達含義的區(qū)別，在否定句與疑問句中的形式變化。在情境中對比運用will與begoingto結構。運用一般將來時，will與begoingto結構，策劃自己的計劃，談論將來的計劃和打算。

1M4&M5單詞：carry,party,fall,stairs,heavyarrive,clap短語：intheskyfalldown句子：Ican’tcarrythemall.Theapplesarefallingdownthestairs.Heisplayingbutthenthetelephonerings.Iamflyinginthesky.現在分詞（v.+ing）的變化方式的歸類與識記，現在進行時與一般現在時在but引導的從句中的正確運用，一般過去時與現在進行時的對比運用。

設計情境練習運用由but引導的狀語從句be+v.ing結構，講述正在發(fā)生的事情，和某人正在做某事時同時發(fā)生的事情。

1M3&M6&M7&M8單詞：funny,wet,angry,shine，space,travel,spaceship,model，spend,video,proud，blind,deaf短語：takephotosbuysth.forsb.，inspace句子：5.Itooksomephotos.

11.Iboughtabookforyou.ThenameofthespaceshipisShenzhou.Hespentabout21hoursinspace.Ningkang’sdadisfamous.Shewasblind.Soshecouldn’tsee.Shewasdeaf.Soshe

couldn’thear.不規(guī)則變化的動詞過去式的識記與運用。

正確運用動詞的過去式描述過去發(fā)生的事情，以及動詞過去式變化方式的歸類與識記。運用動詞的過去式，談論過去發(fā)生的事情與能力。

1閱讀形成閱讀策略1寫作InthePark;MymiddleschoolMylastweekend寫法指導面批面改進行時；將來時過去式詢問原因及回答一般現在：Why…because描述現在現在進行時be+doing講述計劃一般將來時begoingto敘述過去一般過去談論過去一般過去規(guī)則不規(guī)則M1M2M3M4M5M7M8M6M9M10NSEⅫ教材的整體回憶描述現在現在進行時but..then談論過去的能力過去式couldcouldn’t一般將來willgoingto用英語點餐一般現在時Whatdoyouwant?Howmuchisit?一般過去制作談論過去談論將來模塊整合M1&M9運用一般現在時，表達自己的愿望，學習在餐廳里點餐，詢問事情的原因并回答。按語法整合M2&M10運用一般將來時，will與begoingto結構，策劃自己的計劃，談論將來的計劃和打算。

M4&M5be+v.ing結構，講述正在發(fā)生的事情，和某人正在做某事時同時發(fā)生的事情。M3M6&M7M8運用動詞的過去式，談論過去發(fā)生的事情與能力。M1談論食品M2M3M4M5M6談論活動（生日、野餐等）M7&M8談論人物M1&M10談論學校生活按話題整合教學目標單詞語法短語句子話題三會：50個四會：38個hotdog,cola,dollar,cent,enjoyaround,dry,naughtyfunny,wet,angry,shinecarry,party,fall,stairs,heavyarrive,clapspace,travel,spaceship,modelspend,video,proud

blind,deafmatter,team,mistake,scared三會：23個四會：10個takephotosmakemistakesbeusefulbuyfor

三會：31個四會：20個1.Whatdoyouwanttoeat?2.Iwant(to)…3.Wearegoingtohaveapicnic.4.It’sgoingtorain.5tooksomephotos.6.Wearehavingourpicnic.7.Ican’tcarrythemall.8.Theapplesarefallingdownthestairs.9.Heisplayingbutthenthetelephonerings.10.Iamflyinginthesky.11.Iboughtabookforyou.12.ThenameofthespaceshipisShenzhou.13.Hespentabout21hoursinspace.14.Ningkang’sdadisfamous.

15.Shewasblind.Soshecouldn’tsee.16.Shewasdeaf.Soshecouldn’thear.17.What’sthematter?18.Whyareyouscared?Because…19.Areyougoingtomiddleschool?1020.Thereare2500studentsattheschool.現在進行時一般過去時一般將來時一般現在時1、談論食品2、談論活動〔生日、野餐等〕3、談論人物4、談論學校生活〔即將開始的中學生活〕教學目標的再梳理study,useful,student,middleschoolhaveapicnicbeproudofinspaceintheskyfalldownbybus二級目標語言技能教學目標的再梳理語言知識讀：能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；寫：能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；詞匯：語法：名詞單復數人稱代詞區(qū)別介詞〔時間、地點、位置〕動詞形式上的變化簡單句的根本形式600-700個單詞50個習慣用語602個152個missnewteacherbylightrailwaybeautifulsendemailsreallyexcitedGeographyusefulSeptemberbignearto/farfrom利用導圖聯(lián)想詞匯middleschooltherearemakefriendsPEHistoryScienceMathsOctoberMayJuneArtMusicnewschoolNo.68MiddleSchoolsadfoodhotdogshamburgerschocolatesvegetablesonionsgingers

dumplings

cakes

biscuits

sweets

apples

ice-creamsoranges

bananas

pearswatermelons

sandwiches

tomatoespotatoesnoodlesmeatricebreadsoupteawaterjuicemilkcolafish可數不可數利用導圖整理詞匯foodsweetschocolatevegetablesfruitsdrinksfastfoodtomatopotatoonionappleorangebananapearwatermelonteawaterjuicemilkcolaChineseEnglishsandwichhotdoghamburgerricemeatfishsoupdumplingice-creamsweetcakebreadbiscuit利用導圖整理詞匯chips利用導圖辨析詞匯intheparkinthetreeintheskyatthesupermarketinspace表示地點haveapicnictakephotosmakemistakes

walkaroundlookatflyawayfalldownescapefromrunin短語phrases表示動作表示方向表示目的〔指向〕beusefulforbeborninbeinterstedin…buy…forgive..tosend…intoamodelofthenameofamapofaphoto/pictureofbeproudoflotsoflookoutofcomeoutof帶有of的短語利用導圖整理短語利用導圖整理短語havehaveapicnichavegotcold/fever/headachehaveagoodtimehaveadrinkhavealookmakemakemistakesmakeacakemakepeaceofamodelofthenameofamapofaphoto/pictureofbeproudoflotsofmillionsofofcourseplayplay+the+樂器

play+球類

pipaerhufluteguitarviolinpianodrumfootalltennisbaseballbasketball短語檢索playwith

——人稱代詞人稱代詞單數復數主格賓格主格賓格第一人稱第二人稱第三人稱Imeweusyouyouyouyouhehimtheysheherititthem主格一般放在句前，賓格一般放在動詞或者介詞后面利用導圖梳理語法代詞物主代詞單數復數形容詞性名詞性形容詞性名詞性第一人稱第二人稱第三人稱形容詞性物主代詞+名詞，名詞性物主代詞不加名詞mymineouroursyouryoursyouryourshishisherhersitsitstheirtheirs利用導圖梳理語法物主代詞代詞——小地點約40個談論某人的能力couldcouldn’tcancan’t過去現在〔后面都接動詞原形〕nowThen一般疑問句Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.CanI…?Yes,youcan,/No,youcan’t.Canit…?Yes,itcan.No,itcan’t.陳述句I/You/itcan…well.I/You/itcan’t.談論某人擁有某物havegothaven’tgothasgothasn’tgotIyou復數hesheit單數〔后面都接名詞〕一般疑問句Haveyou/wegot

any…?Yes,I/wehave.No,I/wehaven’t.肯定句I/You/Wehavegot...He/She/Ithasgot…I/You/wehaven’tgotany...He/She/Ithasn’tgot…否認句Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,he/shehasn’t.1.能模仿范例寫出句子；2.能寫出簡單的問候語；3.能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；4.能根本正確地使用大小寫字母和標點符號。談論圖片談論過去的事談論方案談論人物二級目標話題寫作形式寫作策略寫作習慣談中學生活寫作MylastweekendMymiddleschool看圖作文命題作文主題作文1.鼓勵2.引導3.要求4.加強5.建議學生背誦教材中的好詞好句,會模仿運用。學生用英語思維，注意一些習慣的表達方式。學生主動檢索或建構話題結構來組織語言。學生口頭作文練習，以聽、說為前提。教師要有范文，批閱要面批面改。1.標準書寫的習慣2.審題習慣3.正確使用大小寫字母、標點的習慣4.正確運用書信和電子郵件格式。5.用英語思維的習慣。圖示看圖寫出相應的句子。.A:

?B:Iwantahotdog,please.A:

?

B:Becausethereisalion.A:What’stheweathergoingtobelike?

B:

.A:Whatcouldn’tshedo?

B:

.A:Whenarewegoingtogotothepark?B:

.WhatdoyouwantWhyareyouscaredIt’sgoingtorainShecouldn’tseeWe’regoingtogoat4o’clock看圖作文：請以“Onthebeach〞為題目寫一篇小作文。介紹Jones一家星期天在海灘休閑的場景。

命題作文：同學們，九月份，你們就要升入中學了，給封信，寫寫你對中學的美好憧憬吧。注意語句通順，書寫工整。至少6句話。

MiddleSchool/inDalian/big/students/bybusstudy/History/Geography/Science/excitedMymiddleschoolphotowhoweatherwhereWhatdoingfeelingbedoing談論圖片結構導圖談論學校結構導圖middleschoolwhichschoolnamewherehowHowmanygobywhenwhatstudyfeelingstudentsteachersbegoingtowill談論過去結構導圖whenwherewhohowwhatfeelingweathersawatedidTherewas/werev.+edNameLouisBrailleBecameblind1812Born1809didthingsLearntoreadandwriteMadethefirstlettersinbraillein1