統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)易錯(cuò)專項(xiàng)特訓(xùn)現(xiàn)代文閱讀-（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)易錯(cuò)專項(xiàng)特訓(xùn)現(xiàn)代文閱讀-（含答案）

易錯(cuò)專項(xiàng)特訓(xùn)：現(xiàn)代文閱讀-語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

閱讀下邊的短文，按要求答題。

上學(xué)一路歌

①春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃的是蒲公英，綠的是車前子花，紫的是打破碗碗花……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香。

②夏天上學(xué)，走一路，蹚（tāng）一路溪水。小溪從山上流下來(lái)，我們隨著它跳過(guò)山石。我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教室的地上滿是濕鞋印。

③秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹(shù)上的紅，就摘哪棵樹(shù)上的。

④冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門(mén)口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睜開(kāi)眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅耍〉搅?！"伙伴們互相提醒著，以免坐過(guò)“站”。跑進(jìn)校門(mén)，大伙又都怪學(xué)校太近太近……

1．找出文中有新鮮感的詞語(yǔ)，填一填。

①表示顏色的詞語(yǔ)：()的是蒲公英()的是車前子花

②表示聲音的詞語(yǔ)：()的水聲

2．關(guān)注有新鮮感的句子。

①文中畫(huà)“____"的句子把比作，十分生動(dòng)，讓我們感受到冬天上學(xué)路上充滿了______

②下面對(duì)文中畫(huà)“”句子的理解不正確的一項(xiàng)是()

A．句中的“站"指的并不是車站，而是學(xué)校。

B．同學(xué)們有的坐汽車，有的坐飛機(jī)上學(xué)，因?yàn)殚_(kāi)得快，所以容易坐過(guò)站

C．同學(xué)們滑冰去上學(xué)，大家十分興奮，相互提醒，不易滑過(guò)學(xué)校。

③短文最后說(shuō)“跑進(jìn)校門(mén)，大伙又都怪學(xué)校太近太近”的原因是()

A．大伙覺(jué)得滑冰很有趣，還沒(méi)滑夠就到了學(xué)校，想多滑一會(huì)兒。

B．大伙覺(jué)得小溪太短，還沒(méi)玩夠小溪里的水就到了學(xué)校，想多玩一會(huì)兒。

C．大伙覺(jué)得學(xué)校太近，還沒(méi)摘夠野果就到了學(xué)校，想多摘一會(huì)幾。

3．文中這群孩子上學(xué)路上充滿了樂(lè)趣，根據(jù)短文內(nèi)容填空。

春天：采野花→夏天：→秋天：→冬天：

4．你上學(xué)的路上有哪些趣事呢？寫(xiě)一寫(xiě)你覺(jué)得最快樂(lè)的事情。

______

課外閱讀。

一路花香

①印度有個(gè)挑水工，每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無(wú)損。完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家中，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日，過(guò)去了兩年。

②那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對(duì)挑水工說(shuō)：“我想向你道歉。"挑水工問(wèn)：“為什么呢？”“過(guò)去兩年中，在你回主人家的路上，水總是從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。"破水罐答道。挑水工說(shuō)：“在我們回主人家的路上，我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒?！?/p>

③當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁那些美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工說(shuō)：“難道你沒(méi)有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥阌辛芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是，每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花兒，插在主人的花瓶里。如果沒(méi)有你，主人哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢？"

5．從文中找到近義詞。

傲慢——()愧疚——()

6．把形容兩只水罐特點(diǎn)的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

A．慚愧自卑B．驕傲自大C．神奇無(wú)比

（1）完好的水罐()（2）破損的水罐()

7．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

印度有個(gè)，他有兩只水罐，一只，另一只。他巧妙地利用的水罐，澆灌路邊的，留下了一路花香。

8．這篇短文告訴我們（）。

A．有能力就顯擺，沒(méi)能力就甘心退后。

B．每個(gè)人都有自己的價(jià)值，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能發(fā)揮作用。

寓言閱讀

亡羊補(bǔ)牢

①?gòu)那坝袀€(gè)人，養(yǎng)了一群羊。一天，他準(zhǔn)備去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈（quānjuàn）破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆（zuānzuàn）進(jìn)去，把羊叼（diāodāo）走了。

②鄰居勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。”

③他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？"

④第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。

⑥他很后悔，不該不接受鄰居的勸告。于是他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

9．請(qǐng)用“_______”選出括號(hào)里正確的讀音。

10．根據(jù)文意，我知道了這個(gè)人不聽(tīng)鄰居勸告的結(jié)果是___，這個(gè)人后來(lái)聽(tīng)鄰居勸告的結(jié)果是___。

11．“他很后悔，不該不接受街坊的勸告"表達(dá)的是（）

A．他很后悔，不該聽(tīng)鄰居的勸告。B．他很后悔，應(yīng)該接受鄰居的勸告。

C．他很后悔，應(yīng)該不接受鄰居的勸告。D．他很后悔，不要接受鄰居的勸告。

12．這個(gè)故事告訴我們的道理是（）

A．遇到事情的時(shí)候不要聽(tīng)別人的勸告。

B．遇到事情的時(shí)候不用想辦法補(bǔ)救。

C．遇到問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)補(bǔ)救，可以避免更大的損失。

D．遇到問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)補(bǔ)救，還會(huì)遭受更大的損失。

13．如果你是養(yǎng)羊人，修補(bǔ)羊圈后，你會(huì)對(duì)你的鄰居說(shuō)什么呢？

______

課外閱讀。

掩飾過(guò)失的貓

①有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。

②它捕捉老鼠時(shí)，不小心讓老鼠逃掉了，它說(shuō)：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)?！?/p>

③它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它假裝露出笑容：“我是不想捉它，捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊！"

④一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的目光，它解釋道：“____?！?/p>

⑤后來(lái)，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳……”話沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了。

14．聯(lián)系上下文，猜想小貓會(huì)說(shuō)什么呢？寫(xiě)在文中的橫線上。

15．“百般掩飾"中“掩飾”的意思是。貓?jiān)谖闹惺窃鯓友陲椬约旱倪^(guò)失的？填寫(xiě)表格。

沒(méi)捉到老鼠

被魚(yú)尾打臉，沒(méi)捉到魚(yú)

掉進(jìn)河里

16．在現(xiàn)實(shí)生活中，你像小貓這樣掩飾過(guò)自己的過(guò)失嗎？談一談你對(duì)這種事情的看法。

______

課外閱讀

游西湖

①被稱為“杭州第一湖"的西湖，早就是我心中的游覽勝地。今年暑假，我終于夢(mèng)想成真。

②一到杭州，我就和爸爸媽媽乘車趕到西湖邊。湖水清澈見(jiàn)底，既像一面光潔的鏡子，又像（）。岸邊的垂柳倒映在水中，仿佛（）。

③湖中追逐嬉戲的小魚(yú)，給西湖平添了幾分活潑的生氣。

④微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，浮光躍金，在陽(yáng)光的照射下，湖面閃爍著耀眼的銀光，好像是誰(shuí)在湖中撒了一些碎銀。各種各樣的游船，猶如（），自由自在的漂浮在無(wú)邊無(wú)際的水面上。漫步在西湖邊，好像走進(jìn)了童話中的宮殿，更像走進(jìn)了一幅美麗的畫(huà)卷，讓人流連忘返。

⑤下午，我與爸爸媽媽散步時(shí)，突然“嘩嘩”下起了雨，雨中的西湖，更有一番奇妙的情趣。一個(gè)個(gè)頑皮的像小孩子的雨點(diǎn)兒連蹦帶跳地落在平靜的湖面上，“叮叮當(dāng)當(dāng)"，就像（），打破了往日西湖的寧?kù)o。湖面上，眨眼間開(kāi)放了無(wú)數(shù)雪白的大大小小的水花，這邊的剛剛凋謝，那邊又“開(kāi)放”了許多。各種各樣的水花“競(jìng)相爭(zhēng)艷"，為西湖增添了幾分秀色。

⑥西湖的美，難以用語(yǔ)言形容！

17．把下面短語(yǔ)還原到短文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）

A．一曲動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的交響樂(lè)B．一塊無(wú)瑕的碧玉

C．一只只巨大的水鳥(niǎo)D．一位秀麗的姑娘對(duì)鏡梳妝

18．讀了短文，你眼前浮現(xiàn)出哪些畫(huà)面？根據(jù)課文內(nèi)容，把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

19．文中畫(huà)“——”的句子把比作，畫(huà)面感也非常強(qiáng)。

20．“一到杭州，我就和爸爸媽媽乘車趕到西湖邊。"讀著這句話，我感受到了小作者和他的爸爸媽媽___的急切心情。

課外閱讀。

有趣的海洋“音樂(lè)”

①自古以來(lái)，在茫茫的大海中，水手們有時(shí)候突然會(huì)被一陣憂傷低沉而委婉的歌聲所吸引。是誰(shuí)在這迷人的夜晚在海上歌唱呢？過(guò)去人們一直傳說(shuō)海洋里有一種會(huì)唱歌的海妖。當(dāng)然海洋里是沒(méi)有什么海妖的。那些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，就是人們熟悉的魚(yú)、蝦、海獸等海洋動(dòng)物所發(fā)出的聲音。

②在海洋中，許多魚(yú)都能發(fā)出有趣的聲音。有些海洋魚(yú)類的聲音聽(tīng)起來(lái)像人的聲音，其中歌喉最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的是賽音魚(yú)，它們發(fā)出的聲音像人在唱歌，所以有人把賽音魚(yú)比作海洋“歌唱家"；如果說(shuō)，賽音魚(yú)的聲音酷似有人在歌唱，那么，刺鲀魚(yú)發(fā)出“呼?！薄昂魢?的聲音，就好像人們熟睡時(shí)在打鼾的呼呼聲了。還有些海洋魚(yú)類的聲音聽(tīng)起來(lái)像其他動(dòng)物的聲音，例如，魚(yú)鲙游動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，好像蜜蜂飛翔時(shí)的嗡嗡聲；電鯰的聲音很像貓叫；小青魚(yú)的聲音，像鳥(niǎo)兒在歡唱。

21．第②自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。

其中，聲音聽(tīng)起來(lái)像人的聲音的魚(yú)有、；聲音聽(tīng)起來(lái)像其他動(dòng)物的聲音的魚(yú)有、、和。

22．判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√"，錯(cuò)的打“×”。

（1）水手們?cè)诤Ｉ现阅苈?tīng)到憂傷低沉而委婉的歌聲，是因?yàn)楹Ｑ诔琛?)

（2）魚(yú)、蝦、海獸等海洋動(dòng)物發(fā)出的聲音，不只文中寫(xiě)到的這些，一定還有一些其他的聲音。()

（3）在海洋中，所有的魚(yú)都能發(fā)出有趣的聲音。()

（4）因?yàn)橘愐趑~(yú)會(huì)唱歌，所以被人們稱為海洋“歌唱家"。()

23．海洋中的魚(yú)發(fā)出的聲音除了像人類和小動(dòng)物的聲音，還有可能像生活中我們熟悉的哪種聲音？想象一下，仿照文中畫(huà)線的句子，寫(xiě)一寫(xiě)。

還有些魚(yú)發(fā)出的___，就像___。

參考答案：

1．黃綠叮咚叮咚2．結(jié)冰的小溪大滑梯歡樂(lè)BA3．蹚溪水吃野果滑冰4．和我的好伙伴一起有說(shuō)有笑的去上學(xué)。

【解析】1．本題考查找關(guān)鍵詞。

①第①段，讀句子“黃的是蒲公英，綠的是車前子花，紫的是打破碗碗花”可知，表示顏色的詞語(yǔ)：黃的是蒲公英，綠的是車前子花。

②第②段，讀句子“我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。"可知，表示聲音的詞語(yǔ)：叮咚叮咚的水聲。

2．本題考查修辭手法和句子的理解。

①第④段，讀劃線句子“小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。”可知，句子把“小溪"比作“長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”，用的是比喻的修辭手法，讓我們感受到冬天上學(xué)路上充滿了歡聲笑語(yǔ)。

②第④段，讀劃線句子“伙伴們互相提醒著，以免坐過(guò)‘站’。"可知，同學(xué)們是滑冰上學(xué)，坐過(guò)站是說(shuō)不要滑過(guò)學(xué)校。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選B。

③第④段，主要描寫(xiě)了同學(xué)們?cè)诙焐蠈W(xué)的有趣場(chǎng)景，短文最后說(shuō)“跑進(jìn)校門(mén)，大伙又都怪學(xué)校太近太近”是因?yàn)橥瑢W(xué)們還沒(méi)有玩夠滑冰，就到了學(xué)校，想再接著滑。A項(xiàng)表述正確。

故選A。

3．本題考查內(nèi)容的理解和概括。

第②段，讀句子“夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。"可知，夏天：蹚溪水。第③段，讀句子“秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果?！笨芍锾欤撼砸肮?。第④段，讀句子“冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。"可知，冬天：滑冰。

4．本題考查表達(dá)能力。

答案不唯一，根據(jù)自己的情況，寫(xiě)出最快樂(lè)的事情即可。如：

上學(xué)路上，有很多好看的景致，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌唱，欣賞著美景，是最快樂(lè)的事情。

5．驕傲慚愧6．BA7．挑水工有條裂縫完好無(wú)損有條裂縫花兒8．B

【解析】5．本題考查了找近義詞。

傲慢：沒(méi)有禮貌，看不起別人。第②段，讀句子“那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲”可知，句意為：那只完好的水罐不禁為自己的成就感到自豪，看不起別人。故句中的“驕傲"的近義詞是傲慢。

愧疚：慚愧不安。第②段，讀句子“而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。”可知，句意為：而那只有裂縫的水罐卻感到十分不安。故句中的“慚愧"為愧疚的近義詞。

6．本題考查了形象分析。

（1）仔細(xì)讀文，第①段，讀句子“他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無(wú)損?！钡冖诙危x句子“那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲"可知，完好的水罐驕傲自大。故選B。

（2）仔細(xì)讀文，第①段，讀句子“他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無(wú)損。”第②段，讀句子“而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。"可知，破損的水罐慚愧自卑。故選A。

7．本題考查獲取有用信息的能力。

仔細(xì)讀文，第①段，讀句子“印度有個(gè)挑水工，每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無(wú)損?！笨芍《扔袀€(gè)挑水工，他有兩只水罐，一只有條裂縫，另一只完好無(wú)損。第③段，讀句子“難道你沒(méi)有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥阌辛芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是，每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，你就澆灌了它們。"可知，他巧妙地利用裂縫的水罐，澆灌路邊的花兒，留下了一路花香。

8．本題考查對(duì)文章主旨的把握。

這篇短文講了一只破水罐為自己有裂縫，不能灌滿水而慚愧，但挑水工卻告訴它，要不是它，主人每天欣賞不到美麗的花朵，告訴我們，世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。

故選B。

9．juànzuāndiāo10．羊又少了一只羊再也沒(méi)丟過(guò)11．B12．C13．如果及時(shí)聽(tīng)您的勸告，就不會(huì)有損失了。

【解析】9．本題考查字音的辨析。

圈：[quān]環(huán)形，環(huán)形的東西。[juàn]養(yǎng)家畜的棚欄。

羊圈（juàn）：養(yǎng)羊的棚欄。

鉆（zuān）進(jìn)去：從另一物體上轉(zhuǎn)動(dòng)或者穿過(guò)。

叼（diāo）走：用嘴銜著某種東西走。

10．本題考查內(nèi)容的理解。

第④段，讀句子“第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。”可知，這個(gè)人不聽(tīng)鄰居勸告的結(jié)果是又少了一只羊；第⑥段，讀句子“于是他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。"可知，這個(gè)人后來(lái)聽(tīng)鄰居勸告的結(jié)果是：他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

11．本題考查句子的理解。

讀句子“他很后悔，不該不接受街坊的勸告”可知，這句話為雙重否定句，表達(dá)的意思是：他很后悔，應(yīng)該接受鄰居的勸告。

故選B。

12．本題考查文章的主旨。

這篇寓言講述的是一個(gè)人不聽(tīng)別人的好言相勸，結(jié)果繼續(xù)丟羊，等他接受意見(jiàn)后，他的羊再也不丟了。這個(gè)故事告訴我們，出問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)采取補(bǔ)救措施，就能避免更大的損失。

故選C。

13．本題考查表達(dá)能力。

答案不唯一，合理即可。

這篇寓言講述的是一個(gè)人不聽(tīng)別人的好言相勸，結(jié)果繼續(xù)丟羊，等他接受意見(jiàn)后，他的羊再也不丟了。如果我是養(yǎng)羊人，修補(bǔ)羊圈后，我會(huì)對(duì)鄰居說(shuō)：

早知道這樣，應(yīng)該早點(diǎn)聽(tīng)從您的建議，我就可以少丟一只羊了。

14．身上跳騷多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)了15．設(shè)法掩蓋養(yǎng)肥了再吃利用魚(yú)尾巴洗臉游泳16．在現(xiàn)實(shí)生活中，我經(jīng)過(guò)這樣的事，曾像文中的小貓那樣，掩飾自己的過(guò)失，這是一種錯(cuò)誤的行為，

我們應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不然的話是要付出代價(jià)的

【解析】14．本題考查的是語(yǔ)言概括能力。

聯(lián)系第②段“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)"和第③段“我是不想捉它，捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊”可知，小貓每次犯錯(cuò)，都會(huì)百般掩飾，因此，在橫線上填的句子，是小貓掉進(jìn)泥坑所找的借口即可。

示例：我最喜歡玩泥巴了，你看我玩得多高興。

15．本題考查的是詞語(yǔ)理解和提取信息。

結(jié)合第②自然段“它捕捉老鼠時(shí)，不小心讓老鼠逃掉了，它說(shuō)……"“它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它假裝露出笑容……”的種種行為和語(yǔ)言，可知“掩飾"的意思是使用某種手法掩蓋錯(cuò)誤。

聯(lián)系第②段句子“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)”可知，小貓沒(méi)捉到老鼠，卻說(shuō)老鼠太瘦；聯(lián)系第③段句子“我是不想捉它，捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊"可知，小貓被魚(yú)尾打臉，沒(méi)捉到魚(yú)，卻說(shuō)利用魚(yú)尾巴洗臉；聯(lián)系第⑤段句子“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳……”可知，小貓掉進(jìn)河里，卻說(shuō)在游泳。

16．本題考查的是綜合實(shí)踐能力。

根據(jù)題目可知，這是一道開(kāi)放性試題。要求聯(lián)系自己的實(shí)際生活，談?wù)剬?duì)掩蓋過(guò)失這種事情的看法。首先回答自己在平時(shí)生活中有沒(méi)有掩蓋過(guò)失的情況，再聯(lián)系文章，說(shuō)一說(shuō)這種做法好不好，通過(guò)這件事后，我們可以獲得哪些啟示。注意語(yǔ)句通順，有理有據(jù)即可。

示例：在生活中，我經(jīng)歷過(guò)這樣的事。我們不能像文中的小貓那樣，掩飾自己的過(guò)失，這是一種錯(cuò)誤的行為。否則會(huì)損失慘重。我認(rèn)為只有誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，才能更清楚地努力改正。所以坦誠(chéng)面對(duì)任何事情，對(duì)自己都是很好的幫助。

17．BDCA18．垂柳映水圖游船暢游圖雨花落水圖19．雨點(diǎn)頑皮的孩子20．迫不及待想看西湖美景

【解析】17．本題考查的是句子銜接。

根據(jù)第②段句子“湖水清澈見(jiàn)底，既像一面光潔的鏡子"可知，這里把湖水比喻成鏡子，因此“又像”后面的喻體應(yīng)該是用來(lái)形容的湖水，故選B；

根據(jù)第②段句子“岸邊的垂柳倒映在水中"可知，這里“岸邊的垂柳”是本體，“仿佛"后面接的句子應(yīng)該是喻體，來(lái)形容“岸邊的垂柳”，故選D；

根據(jù)第④段句子“各種各樣的游船，猶如（），自由自在的漂浮在無(wú)邊無(wú)際的水面上"可知，這里的本體是游船，喻體是“猶如”后面接的句子，來(lái)形容游船自由自在的漂浮。故選C；

根據(jù)第⑤段句子“叮叮當(dāng)當(dāng)"可知，這里是形容的雨點(diǎn)落在湖面上的聲音，故選A。

18．本題考查的是內(nèi)容理解。

讀短文，根據(jù)第②段句子“湖水清澈見(jiàn)底”可知，這里描寫(xiě)的是湖水清澈圖；根據(jù)第②段句子“岸邊的垂柳倒映在水中，仿佛……"可知，這里描寫(xiě)的是垂柳倒映在水面上，可概括為“垂柳映水圖”；根據(jù)第③段句子“湖中追逐嬉戲的小魚(yú)，給西湖平添了幾分活潑的生氣"可知，這段話描寫(xiě)的是“魚(yú)兒嬉戲圖”；根據(jù)第④段句子“微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，浮光躍金，在陽(yáng)光的照射下，湖面閃爍著耀眼的銀光，好像是誰(shuí)在湖中撒了一些碎銀"可知，這里描寫(xiě)的是“湖面泛光圖”；根據(jù)第④段句子“各種各樣的游船……自由自在的漂浮在無(wú)邊無(wú)際的水面上"可知，這句話描寫(xiě)的是游船在水面漂浮，可概括為“游船暢游圖”；根據(jù)第⑤段句子“湖面上，眨眼間開(kāi)放了無(wú)數(shù)雪白的大大小小的水花，這邊的剛剛凋謝，那邊又‘開(kāi)放’了許多"可知，這里描寫(xiě)的是雨水落入湖面，濺起朵朵水花，可概括為“雨花落水圖”。

19．本題考查的是比喻。

畫(huà)橫線的句子在第⑤段，“一個(gè)個(gè)頑皮的像小孩子的雨點(diǎn)兒連蹦帶跳地落在平靜的湖面上"。這句話運(yùn)用了比喻的手法，本體是雨點(diǎn)，喻體是頑皮的孩子。

20．本題考查的是句子理解。

“一……就……”表示兩