統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（一）（含解析）

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（一）（含解析）期中現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（一）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．課內(nèi)閱讀

秋天的雨，有一盒五彩族紛的顏科。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇（shānshàn）子，扇哪扇哪，扇（shānshàn）走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

（1）用“\"畫(huà)去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。

（2）文段中是繞哪句話(huà)語(yǔ)寫(xiě)的，找出來(lái)抄寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。___

（3）從文中找出一個(gè)比喻句：

這句話(huà)把比作。

（4）從文中找出一個(gè)擬人句，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。___

（5）五彩的顏料可以繪制出更多美麗的顏色，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)秋天的雨還將什么顏色了誰(shuí)？___

2．三年級(jí)二班共有52名學(xué)生，學(xué)校要補(bǔ)充班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)，所以問(wèn)卷調(diào)查了解了該班學(xué)生喜歡哪些課外書(shū)籍，下面是匯總的調(diào)查情況。

書(shū)籍種類(lèi)學(xué)生人數(shù)童話(huà)寓言生活故事科幻小說(shuō)卡通漫畫(huà)中外名著

女生人數(shù)（24）2211872

男生人數(shù)（28）10814204

（1）從上面的表格中，我們還發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生最喜歡的課外書(shū)籍是類(lèi)。

A.生活故事

B.卡通漫畫(huà)

C.童話(huà)寓言

D.中外名著

（2）三年級(jí)二班女生最喜歡的課外書(shū)籍是___________類(lèi)，男生最喜歡的課外書(shū)籍是___________類(lèi)。

A．生活故事

B．卡通漫畫(huà)

C．童話(huà)寓言

D．科幻小說(shuō)

（3）看了上面的表格，再結(jié)合本冊(cè)的“快樂(lè)讀書(shū)吧”，如果同學(xué)們要購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，你有什么建議？

___

3．課內(nèi)閱讀。

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下……"人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。

（1）文段選自（作者）寫(xiě)的《》（書(shū)名）。

（2）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

光明——寒冷——

美麗——幸?！?/p>

（3）誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。（填序號(hào)）

第一個(gè)“幸?！笔侵竉__________第二個(gè)“幸福"是指___________

①過(guò)新年了小女孩就能獲得幸福。

②小女孩臨死前，處在幻覺(jué)中，這是幸福的。

③小女孩死了，就幸福了，徹底擺脫了充滿(mǎn)寒冷、饑餓、痛苦的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

④小女孩小時(shí)候和奶奶在一起的生活是幸福的。

（4）當(dāng)火柴擦著后，奶奶真的出現(xiàn)了嗎？為什么？

___

4．閱讀回答。

秋

一葉知秋是秋天最真實(shí)的寫(xiě)照。閑散的人們漫步在大街小巷，一陣清風(fēng)過(guò)去，你的眼前會(huì)飄落幾張落葉，黃的，青的，還有半青半黃的，讓城市多了幾分顏色。環(huán)衛(wèi)工人掃啊掃啊，后面又會(huì)飄下幾張落葉來(lái)，裝點(diǎn)在潔凈的大街上，讓城市的詩(shī)人收獲了詩(shī)意和靈感。

落葉不僅裝點(diǎn)了城市，也讓翠綠的青山換上了七彩的新裝。到了秋天，楓葉紅了?！巴＼?chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，這時(shí)候，最讓人羨慕的就是滿(mǎn)山滿(mǎn)坡的紅葉了，它們?nèi)缤紵幕鹧?，又像熾熱的晚霞，把人們的心焐得暖暖的，秋天就是這樣殷實(shí)而又充滿(mǎn)著喜悅。

秋天是收獲的季節(jié)。走進(jìn)田野，那是大自然描繪出的精美畫(huà)卷。金黃的稻穗沉甸甸的，老農(nóng)走過(guò)去，托起那穗子，臉上就寫(xiě)滿(mǎn)了笑容。棉花也成熟了，青青的棉桃綻開(kāi)，露出了雪白的棉絮，這時(shí)候，年輕的姑娘、美麗的大嫂就會(huì)穿行在棉花地里，收獲著，歡樂(lè)著。地瓜熟了，人們揮起鋤頭，收獲的是碩果和欣喜。山坡上，幾株板栗在秋風(fēng)中露出了笑臉，帶刺的果子裂開(kāi)了嘴，笑得十分甜蜜。還有幾株柿子，沉甸甸地掛著果實(shí)，像一盞盞小小的燈籠，在秋天里晃蕩著，引誘著過(guò)往的人們。

秋天總是讓人遐想。記得小時(shí)候，最讓人難忘的是故鄉(xiāng)的炊煙。山村是古樸的老屋，白墻黑瓦。遠(yuǎn)處天高云淡，綠水青山。在金黃的稻浪中，老屋里突然升起了一股裊裊的炊煙。在秋風(fēng)中緩緩升起，隨風(fēng)搖曳。煙越升越高，慢慢散開(kāi)，山村又像籠著一陣薄霧，如同少女臉上蒙上了神秘的面紗，如詩(shī)如畫(huà)，亦夢(mèng)亦幻，那真是一幅任何畫(huà)家都無(wú)法描繪的畫(huà)卷。它就那么詩(shī)意地走進(jìn)很多人的心中，讓他們浮想聯(lián)翩，銘心刻骨。

（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

①喜悅——②晃蕩——

（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

沉甸甸、、

（3）文中對(duì)楓葉描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用了寫(xiě)的古詩(shī)《》，我也積累了有關(guān)秋天的古詩(shī)，例如：《》《》，我最喜歡的詩(shī)句是___。

（4）作者運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)了秋天收獲時(shí)的喜悅，用“"畫(huà)出比喻句，用“”畫(huà)出擬人句，并各仿寫(xiě)一句。

比喻：___

擬人：

（5）秋天的美景無(wú)處不在，我也觀察到了，并能記錄下來(lái)。

___

5．閱讀課內(nèi)選段，完成文后練習(xí)。

老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶(hù)變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了。

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！"它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方。"

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門(mén)上的破洞跳了出來(lái)：“喵喵，謝謝！"

老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”……

（1）猜猜“窟窿"的意思，最可能與下列哪項(xiàng)有關(guān)？

A.聲音

B.洞穴

C.顏色

D.水流

（2）“老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊”中“湊"的意思是___________。

A.聚集

B.碰上，遇著

C.靠攏，挨近

D.沖，跑

（3）下面所給詞語(yǔ)中，與“安心”意思相反的一項(xiàng)是___________。

A.放心

B.擔(dān)心

C.舒心

D.傷心

（4）“好了，我到了倒下的時(shí)候了！它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。"三個(gè)同學(xué)讀到這段話(huà)時(shí)，分別對(duì)后面會(huì)發(fā)生什么做出了預(yù)測(cè)。只填答案編號(hào)。

小明：老屋又破又舊，老屋要倒了。

小紅：題目是“總也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。

小華：課文插圖中的老屋向一邊傾斜，門(mén)板上有破洞，所以老屋要倒了。

小明預(yù)測(cè)的依據(jù)是___________，小紅預(yù)測(cè)的依據(jù)是___________，小華預(yù)測(cè)的依據(jù)是___________。

A.故事的插圖

B.故事的內(nèi)容

C.故事的題目

（5）如果接下來(lái)是“熊寶寶"向老屋求助，它會(huì)說(shuō)：“___?！崩衔輹?huì)說(shuō)：“___。"當(dāng)“熊寶寶”得到幫助后它會(huì)說(shuō)：“。"老屋接下來(lái)又會(huì)說(shuō)：“___?！蹦泐A(yù)測(cè)的依據(jù)是：。

（6）你認(rèn)為老屋總也倒不了的原因是___________。

A.愛(ài)聽(tīng)故事

B.樂(lè)于助人

C.舍不得倒下

D.身子硬朗

6．

堅(jiān)定的錫兵（節(jié)選）

①一天，小主人把錫兵拿到窗臺(tái)上玩，一不小心，錫兵從窗口掉了出去。

②小主人找啊找啊，就是找不到他。

③兩個(gè)男孩子撿到了錫兵，他們決定讓錫兵去水上探險(xiǎn)。

④他們用一張報(bào)紙折了一條船，把錫兵放在里面，又把紙船放進(jìn)水溝里。紙船沿著水流向前駛?cè)?。??！多么湍急的水流！多么駭（hài）人的巨浪??！紙船一上一下地顛（diān）簸（b）著，不時(shí)嘟嚕嚕地打著轉(zhuǎn)。錫兵有些頭暈，但是他依然牢牢地站著，肩上扛著長(zhǎng)槍?zhuān)劬?jiān)定地向前看。“我會(huì)回去的，我一定會(huì)回去的，因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人。"他暗暗地想著。

⑤紙船被沖進(jìn)一條下水道，在一片漆黑中行駛了很長(zhǎng)時(shí)間。突然，錫兵的眼前一亮，紙船沖出了下水道，沖進(jìn)了一條寬大的運(yùn)河。紙船已經(jīng)損壞得不太像樣了，在旋渦里打著轉(zhuǎn)，慢慢地往下沉。錫兵使勁挺著身子，緊緊地扛著他的長(zhǎng)槍。“不，我不會(huì)在這里死去，我一定能回去，因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人?！彼睦镆廊怀錆M(mǎn)著希望。

（1）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

①湍急：

②損壞：___

（2）當(dāng)錫兵遇到困難的時(shí)候，他是怎樣想的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

（3）讀了這個(gè)選段，你獲得了什么啟示？___

（4）乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話(huà)王國(guó)。課外，我還讀了好多童話(huà)故事，我能寫(xiě)出其中三個(gè)故事的名字：《》《》《》。

期中現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（一）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．【解答】（1）考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)漢字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體語(yǔ)境選擇正確的讀音即可。扇：[shàn]搖動(dòng)生風(fēng)取涼的用具。[shān]搖動(dòng)扇子或其它東西，使空氣加速流動(dòng)成風(fēng)。故“小扇子"的“扇”應(yīng)讀“shàn"，“扇走”的“扇"應(yīng)讀“shān”。依次劃去“shān"“shàn”。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)中心句的理解。閱讀文段可知，本段文字主要寫(xiě)秋天的雨把秋天的景色變得豐富多彩。故這段話(huà)是圍繞“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料"這句話(huà)話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

（3）考查了比喻句。閱讀句子“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”可知，這句話(huà)中把“銀杏樹(shù)的葉子"比作“小扇子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

（4）本題考查擬人句的辨析。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話(huà)形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。結(jié)合選文內(nèi)容可知，擬人句有“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭"“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亍钡鹊取＿x出其中一句畫(huà)橫線(xiàn)即可。

（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。在寫(xiě)的時(shí)候，先想一想在秋天還有哪些有特色的事物，它是什么顏色的，然后仿照選文的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。示例：秋天的雨把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一盞盞燈，照啊照啊，照出了秋天的光芒。

2．【解答】（1）考查對(duì)調(diào)查表的理解情況。根據(jù)調(diào)查表內(nèi)容，結(jié)合題目中的各項(xiàng)，本題可回答為：小學(xué)生最喜歡的課外書(shū)籍是CB類(lèi)。

（2）考查對(duì)調(diào)查表的理解情況。通過(guò)仔細(xì)看調(diào)查表可知，三年級(jí)二班女生最喜歡的課外書(shū)籍是C類(lèi)，男生最喜歡的課外書(shū)籍是B類(lèi)。

（3）考查對(duì)知識(shí)的拓展。為了增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高自己的文化素養(yǎng)，應(yīng)該博覽群書(shū)，除了調(diào)查表中的幾類(lèi)課外書(shū)籍外，我建議學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)時(shí)，再一些有關(guān)計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、法律等方面的書(shū)籍。

故答案為：

（1）CB；

（2）CB；

（3）為了增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高自己的文化素養(yǎng)，應(yīng)該博覽群書(shū)，除了調(diào)查表中的幾類(lèi)課外書(shū)籍外，我建議學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)時(shí)，再一些有關(guān)計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、法律等方面的書(shū)籍。

3．【解答】（1）考查了文學(xué)常識(shí)。文段選自安徒生寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》。

（2）考查了對(duì)反義詞的理解。光明：明亮。故反義詞為“黑暗"。寒冷：發(fā)冷的感覺(jué)。故反義詞為“溫暖”。美麗：使人看了產(chǎn)生快感的；好看。故反義詞為“丑陋"。幸福：使人心情舒暢的境遇和生活。故反義詞為“痛苦”。

（3）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系上下文理解，從“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去"可知，第一個(gè)“幸?！笔侵感∨⑴R死前，處在幻覺(jué)中，這是幸福的。第二個(gè)“幸福"是指小女孩死了，就幸福了，徹底擺脫了充滿(mǎn)寒冷、饑餓、痛苦的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

（4）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀可知，當(dāng)火柴擦著后，奶奶沒(méi)有出現(xiàn)，這只是小女孩死前的一種美好的幻覺(jué)。

故答案為：

（1）安徒生賣(mài)火柴的小女孩；

（2）黑暗溫暖丑陋痛苦；

（3）②；③；

（4）沒(méi)有出現(xiàn)，這只是小女孩死前的一種美好的幻覺(jué)。

4．【解答】（1）考查了對(duì)近義詞的理解。①喜悅：愉快；高興。故近義詞為“愉悅”。②晃蕩：向兩邊擺動(dòng)。故近義詞為“晃悠"。

（2）考查了仿寫(xiě)詞語(yǔ)。沉甸甸是“ABB”式的詞語(yǔ)，據(jù)此仿寫(xiě)即可。

（3）考查了課外知識(shí)積累。“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花"出自唐代杜牧的《山行》，我也積累了有關(guān)秋天的古詩(shī)，例如：唐朝張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。唐朝劉禹錫的《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

（4）考查了對(duì)比喻句、擬人句的理解及仿寫(xiě)句子?！皫字臧謇踉谇镲L(fēng)中露出了笑臉，帶刺的果子裂開(kāi)了嘴，笑得十分甜蜜?！边@個(gè)句子運(yùn)用了寫(xiě)人的詞語(yǔ)寫(xiě)“板栗"，運(yùn)用了擬人的修辭方法?！皫字晔磷?，沉甸甸地掛著果實(shí)，像一盞盞小小的燈籠，在秋天里晃蕩著，引誘著過(guò)往的人們?！边@個(gè)句子把“柿子"比作“燈籠”，運(yùn)用了比喻的修辭方法。仿照例句各仿寫(xiě)一句即可。

（5）考查了語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)出你觀察到的秋天美景，符合要求即可。

故答案為：

（1）①愉悅②晃悠；

（2）綠油油紅彤彤甜蜜蜜；

（3）杜牧山行楓橋夜泊望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨；

（4）幾株板栗在秋風(fēng)中露出了笑臉，帶刺的果子裂開(kāi)了嘴，笑得十分甜蜜。幾株柿子，沉甸甸地掛著果實(shí)，像一盞盞小小的燈籠，在秋天里晃蕩著，引誘著過(guò)往的人們。

彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

（5）果園里，蘋(píng)果綻出美麗的笑臉，一串串葡萄如晶瑩的瑪瑙；桔子、梨，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧?；石榴看到這歡樂(lè)的場(chǎng)面，也咧開(kāi)嘴笑了，那一顆顆石榴子，像閃閃發(fā)光的寶石。

5．【解答】（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解?？吡褐付?；比喻虧空。結(jié)合給出的各項(xiàng)解釋?zhuān)瑧?yīng)選B。

（2）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。語(yǔ)段“老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊"中“湊”的意思是接近。故選C。

（3）考查找反義詞。安心：指心情安定。結(jié)合所給出的詞語(yǔ)，其反義詞應(yīng)選B。

（4）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。由“老屋又破又舊，老屋要倒了"可知，小明預(yù)測(cè)的依據(jù)是B。由“題目是‘總也倒不了的老屋’，所以老屋肯定倒不了”可知，小紅預(yù)測(cè)的依據(jù)是C。由“課文插圖中的老屋向一邊傾斜，門(mén)板上有破洞，所以老屋要倒了"可知，小華預(yù)測(cè)的依據(jù)是A。

（5）考查續(xù)寫(xiě)。根據(jù)課文內(nèi)容，本題可回答為：如果接下來(lái)是“熊寶寶”向老屋求助，它會(huì)說(shuō)：“等等，老屋！再過(guò)一個(gè)冬天，行嗎？獵人想追殺我，我找不到一個(gè)安心冬眠的地方。"老屋會(huì)