第17課 昆明的雨 同步練習(xí)（原卷版+解析版）

第17課昆明的雨同步練習(xí)（原卷版+解析版）第17課昆明的雨

(課下注釋小練)

1．給下列劃線字注音。

乍鮮腴籬笆扳尖緬桂

綠釉青頭菌辟邪八卦吆喝

暮年一碟飽漲苔痕密匝匝

(答案自查)

【答案】zhà；yú；líba；bān；miǎn；yòu；jūn；bì；ɡuà；yāo；mù；dié；zhǎnɡ；hén；zā

【解析】【分析】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，這是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤拼寫出來。注意“乍"是卷舌音，“匝”是平舌音，“釉"讀為“yòu”。

故答案為：zhà；yú；líba；bān；miǎn；yòu；jūn；bì；ɡuà；yāo；mù；dié；zhǎnɡ；hén；zā。

【分析】本題考查字音的拼讀能力。特別要要注意形近字的讀音和多音字的讀音。

(課后培優(yōu)練

級(jí)練)

培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練

2．下列各項(xiàng)中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．辟邪（xié）雞樅（cóng）飽漲（zhǎng）牛肝菌（jūn）

B．鮮腴（yú）熾紅（zhì）屋檐（yán）黃悶雞（mèn）

C．八卦（guà）綠釉（yòu）吆?jiǎn)荆▂āo）密匝匝（z?。?/p>

D．籬巴（lí）緬桂（miǎn）暮年（mò）花骨朵（gū）

【答案】C

【解析】【分析】A.雞樅（cóng）——（zōng），牛肝菌（jūn）——（jùn）；B.熾紅（zhì）——（chì），黃悶雞——黃燜雞；C字音和字形正確；D.籬巴——籬笆，暮年（mò）——（mù）。

故答案為：C

【分析】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中正確書寫每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、易錯(cuò)字等，還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．深圳的歌廳，不但格調(diào)高雅，而且經(jīng)營方式別開生面，顧客不僅可以欣賞演出，還可以登臺(tái)獻(xiàn)技。

B．我盡管已入暮年，子孫滿堂，對(duì)母親的摯愛和懷念，卻刀刻斧鑿般地鑲嵌在心底。

C．連綿不斷的春雨，不僅點(diǎn)綴了大地，而且讓地下的種子汲取了充足的水分，開始急速萌發(fā)。

D．我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的消息，成為人們津津樂道談?wù)摰脑掝}。

【答案】D

【解析】【分析】A.格調(diào)：指不同作家或不同作品的藝術(shù)特點(diǎn)的綜合表現(xiàn)。與語境相符；B.暮年：晚年；老年。與語境相符；C.連綿不斷：形容連續(xù)不止，從不中斷。與語境相符；D.津津樂道：指很感興趣地談?wù)?。與“談?wù)?語義重復(fù)。

故答案為：D

【分析】本題考查詞語運(yùn)用能力。依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

4．下列句子沒有使用比喻修辭的一項(xiàng)是（）

A．（干巴菌）顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。

B．我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

C．這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！

D．昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，豐滿而使人動(dòng)情的。

【答案】B

【解析】【分析】B.構(gòu)成比喻的必備條件：①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物；②甲、乙之間必須有相似點(diǎn)。該句中雖然使用了比喻詞“好像”，但沒有喻體，不能構(gòu)成比喻，而是一種比較。

故答案為：B

【分析】本題考查辨析修辭方法的能力。初中階段學(xué)生必須掌握的修辭手法主要有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、對(duì)比、借代等。解答此類題型，要求學(xué)生了解常見修辭的類型及特點(diǎn)，結(jié)合具體的語言環(huán)境，辨析語句所運(yùn)用的修辭手法。

5．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種習(xí)俗，倒掛著的仙人掌能存活開花則體現(xiàn)了昆明雨季空氣的濕潤(rùn)。

B．作者想念昆明的雨，主要是因?yàn)槔ッ饔昙練鈮翰坏停撕苁娣?，雨不是連續(xù)地下。

C．作者將昆明火炭梅與蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅對(duì)比，突出前者的味美。

D．全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊(yùn)藏著詩意，頗有中國水墨畫的意境。

【答案】B

【解析】【分析】B項(xiàng)對(duì)原因的分析不正確，作者想念昆明的雨，更多的是因?yàn)榕c昆明雨季有關(guān)的人、事、物和其中的情味。

故答案為：B。

【分析】本題詞屬文學(xué)常識(shí)類題。解答此題，要調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。對(duì)相關(guān)的作家及其作品和作品風(fēng)格有所記記憶。

6．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．從中國的簡(jiǎn)帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，讓人類的閱讀載體不斷演進(jìn)，但人們對(duì)閱讀的熱愛，對(duì)精神世界的守望卻從未改變。

B．電影《流浪地球》在全國各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮，該片屢屢刷新國內(nèi)科幻電影。

C．“一帶一路"是中國首倡，但不是中國一家的“獨(dú)奏曲”，而是各國共同參與的“交響樂"，是各國共同受益的重要國際公共產(chǎn)品。

D．汪曾祺的散文即使是敘寫花草樹木、瓜果食物、山水風(fēng)景，還是懷人記事、談文論藝，都極有韻致。

【答案】C

【解析】【分析】A項(xiàng)，濫用“讓”，使句子缺乏主語，去掉“讓"。

B項(xiàng)，成分殘缺，可在結(jié)尾加上“的市場(chǎng)紀(jì)錄”。

D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“即使"改為“無論”。

故答案為：C。

【分析】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。

7．把下面的句子組成語意連貫的一段話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①他一生所經(jīng)歷的轟轟烈烈的大事可謂多矣，例如啟蒙救亡、反右斗爭(zhēng)、“文革"、改革開放，等等。

②汪曾祺博學(xué)多識(shí)，興趣廣泛，愛好書畫，樂談醫(yī)道，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。

③人們都有這樣的體驗(yàn)：狂瀉喧騰的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清麗澄明的小溪邊，觀魚游蝦戲，聽流水潺潺，不是更能讓人忘掉精神疲憊嗎？

④但他深感現(xiàn)代社會(huì)生活的喧囂和緊張，使讀者形成了向往寧靜、閑適、恬淡的心理定式，追求心靈的愉悅、凈化和升華。

⑤汪曾祺把自己的散文定位于寫凡人小事的小品，正是適應(yīng)了中國讀者文化心態(tài)和期待視野的調(diào)整。

A．③①⑤④②B．③⑤④②①C．②③①③⑤D．②①④③⑤

【答案】D

【解析】【分析】通讀語句可知，文段主要列汪曾祺進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹并說明了他散文定位的原因。①②放在最前面，指明對(duì)象，由“汪曾祺”和“他"可知，②在前，①在后。④承接①，由經(jīng)歷到體會(huì)。③是對(duì)中國讀者文化心態(tài)和期待視野的具體說明。⑤總結(jié)說明汪曾祺散文定位的原因。故正確的排序?yàn)棰冖佗堍邰荨?/p>

故答案為：D。

【分析】解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。

8．某校八年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開展以“雨的訴說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下任務(wù)。

（1）[成語組]該組同學(xué)在詞典里查出一部分與“雨"有關(guān)的成語的意思，請(qǐng)根據(jù)詞義，寫出相應(yīng)的成語。

①比喻共同度過困難。

②風(fēng)雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗。后用來形容局勢(shì)動(dòng)蕩或社會(huì)黑暗。

（2）[詩詞組]該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)文人常常借雨寄托自己的某些感情，請(qǐng)你根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的兩句古詩詞。

①寄托憂國憂民的情懷：

②表現(xiàn)淡淡的愁緒：

（3）[生活組]請(qǐng)結(jié)合下列材料，說說你對(duì)“雨的功過”的認(rèn)識(shí)。

材料一降水是影響水稻生長(zhǎng)的重要因素之一，水稻的生長(zhǎng)需要較多的水。

材料二非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，陽光灼照，空氣干燥，被稱為沙漠中的沙漠，不適宜人類生存。

材料三2017年5月7日，廣州花都、增城、黃埔先后突發(fā)特大暴雨，突如其來的暴雨不僅打破了廣東省3小時(shí)雨量極值，也刷新了廣州日雨量歷史紀(jì)錄。

材料四2017年7月，受連日強(qiáng)降雨影響，長(zhǎng)江2017年1號(hào)洪水已經(jīng)形成。據(jù)國家防汛抗旱總部發(fā)布的消息，目前湖南、江西等多省160條河流發(fā)生超警戒水位以上的洪水。

【答案】（1）風(fēng)雨同舟；風(fēng)雨如晦

（2）①示例：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

②示例：昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。

（3）雨對(duì)人類有功也有過。適度的降雨有利于植物的生長(zhǎng)和人類的生存，過量的降雨會(huì)引發(fā)災(zāi)難。

【解析】【分析】⑴題目要求寫出與“雨"有關(guān)的成語，風(fēng)雨同舟：比喻共同度過困難。風(fēng)雨如晦：風(fēng)雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗。后用來形容局勢(shì)動(dòng)蕩或社會(huì)黑暗。

⑵解答此題須注意：①要寫出與“雨”有關(guān)的兩句詩；②要符合題目中“寄托憂國憂民的情懷"或“淡淡的愁緒”；③不要有多字、少字、錯(cuò)別字。

⑶材料一和材料二寫雨的功勞：滋潤(rùn)萬物。材料三和材料四寫雨的過：給人類帶來災(zāi)難，造成人民生命和財(cái)產(chǎn)的損失。因此：雨對(duì)人類有功也有過，適度的降雨有利于植物的生長(zhǎng)和人類的生存，過量的降雨會(huì)引發(fā)災(zāi)難。

故答案為：⑴風(fēng)雨同舟；風(fēng)雨如晦

⑵①示例：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。②示例：昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。

⑶雨對(duì)人類有功也有過。適度的降雨有利于植物的生長(zhǎng)和人類的生存，過量的降雨會(huì)引發(fā)災(zāi)難。

【分析】⑴本題考查根據(jù)詞義寫成語的能力，其實(shí)也是考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。答題時(shí)可以根據(jù)詞義中的有關(guān)信息寫成語。

⑵本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時(shí)還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

⑶本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達(dá)的主旨并用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。

培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練

●課內(nèi)重點(diǎn)語段閱讀

9．閱讀下面的文字，完成小題。

寧坤要我給他畫一張畫，要有昆明的特點(diǎn)。我想了一些時(shí)候，畫了一幅：右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。題了這樣幾行字：

昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪，仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強(qiáng)，亦可見昆明雨季空氣之濕潤(rùn)。雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴。

我想念昆明的雨。

（1）文章標(biāo)題是《昆明的雨》，為什么開篇卻要描述作者給寧坤的畫呢？

（2）作者寫道：“我想念昆明的雨。"試分析這一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用。

（3）作者“想念昆明的雨”，從選文來看，他實(shí)際上是想念昆明雨季的哪些事物？

【答案】（1）①畫上所畫的倒掛而能開花的仙人掌、青頭菌與牛肝菌是昆明雨季特有的景物，突出昆明多雨的特點(diǎn)；②引出下文對(duì)“昆明的雨"的描述，吸引讀者。

（2）內(nèi)容上：為全文奠定感情基調(diào)，寫出自己對(duì)“昆明的雨”的想念之情。

結(jié)構(gòu)上：引起下文對(duì)“昆明的雨"及雨季中各種事物的介紹。

（3）仙人掌和各類菌子。

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)首段作用的理解。文章首段描述作者給寧坤的畫，是為了突出昆明多雨的特點(diǎn)；同時(shí)引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述，吸引讀者。（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵語句作用的理解?！拔蚁肽罾ッ鞯挠辍埃@句話內(nèi)容上：為全文奠定感情基調(diào)，寫出自己對(duì)“昆明的雨"的想念之情。結(jié)構(gòu)上：引起下文對(duì)“昆明的雨”及雨季中各種事物的介紹。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章語句含義的理解。通讀全文，作者“想念昆明的雨"，其實(shí)是想念昆明雨季的仙人掌和各類菌子。

故答案為：⑴①畫上所畫的倒掛而能開花的仙人掌、青頭菌與牛肝菌是昆明雨季特有的景物，突出昆明多雨的特點(diǎn)；②引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述，吸引讀者。⑵內(nèi)容上：為全文奠定感情基調(diào)，寫出自己對(duì)“昆明的雨"的想念之情。結(jié)構(gòu)上：引起下文對(duì)“昆明的雨”及雨季中各種事物的介紹。⑶仙人掌和各類菌子。

【分析】⑴首段的作用，要結(jié)合全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容去把握，不要斷章取義。⑵文章關(guān)鍵語句作用，要學(xué)會(huì)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去分析和體會(huì)。⑶語句的含義，要從整體去分析和體會(huì)，跟要結(jié)合文章主旨去揣摩。

●課后拓展閱讀

10．閱讀下文，回答問題。

開在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)?。?他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……"我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！"

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

(摘自《中國電視報(bào)》2018年04月19日，有刪改)

（1）文章以《開在心里的橘子花》為標(biāo)題，有何作用？

（2）從記敘順序角度看，去掉第①②段將影響文章的表達(dá)效果，請(qǐng)說明理由。

（3）結(jié)合語境，品味第②段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。

（4）怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天"的含義？

（5）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．選文語言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。

B．第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻的修辭手法，形象地寫出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。

C．閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。

D．第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠"是景物描寫，生動(dòng)地寫出了橘子熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。

【答案】（1）暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）前兩段運(yùn)用倒敘手法，交代發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然引出下文，有懸念效果。

（3）都是疊詞，語言親切、靈動(dòng)，富有音韻美；形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。

（4）對(duì)于“我”來說，橘子花的香味使“我"想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中影響著“我"；抒發(fā)了“我”對(duì)父親的感激與懷念之情。

（5）B

【解析】【分析】⑴梳理這篇文章的內(nèi)容，文章第①②段寫星期日的早晨在郊外的南山上無意間聞到了橘子花香，然后看到了橘林及橘子花盛開的情形；第③到⑦段是對(duì)小時(shí)候的回憶，第③段回憶父親盼橘子，第④段寫采橘子，吃橘子，第⑤段寫偷橘子，第⑥⑦段寫父親因此教育我要做一個(gè)堂堂正正的人；第⑧段寫如今我對(duì)父親的懷念和感激。因此這篇文章重點(diǎn)寫我偷橘子父親教育我這件事，父親的教育讓他明白一個(gè)道理：要做一個(gè)堂堂正正的人。父親的教育就像橘子花香一樣永遠(yuǎn)芬芳著自己的生命。據(jù)此分析可以概括出標(biāo)題的作用：暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

⑵結(jié)合這兩段的內(nèi)容和全文內(nèi)容分析，這兩段話寫星期日的早晨在郊外的南山上無意間聞到了橘子花香，然后看到了橘林及橘子花盛開的情形。正是因?yàn)槁劦搅碎僮踊ㄏ?，看到了橘林，才引出了小時(shí)候有關(guān)橘子的回憶。因此這篇文章運(yùn)用倒敘手法，自然引出下文，而且“我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)"制造懸念，為什么看到橘林我就這么感動(dòng)。

⑶“團(tuán)團(tuán)”“簇簇"都是疊詞，運(yùn)用疊詞，不僅能在形式上增添語言的韻律美，而且能在內(nèi)容上突出事物的形象美，還能在情感的抒發(fā)上體現(xiàn)其感染力。結(jié)合語境分析，這里描寫的是橘子花金黃的花蕊，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇突出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，從而表達(dá)了作者的喜愛之情。

⑷文中父親是因?yàn)椤拔摇蓖甸僮佣逃拔?的，每當(dāng)看到橘子花，想起橘子花的香味，我就會(huì)想起父親對(duì)我的教導(dǎo)?？梢哉f橘子花的香味就象征著父親對(duì)我的教導(dǎo)，這么多年過去了，要堂堂正正地做人這句話我一直牢記于心，也影響著我的一生，因此這句話抒發(fā)了“我”對(duì)父親的感激與懷念之情。

⑸ACD理解和分析正確。B“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭"這句話沒有使用比喻的修辭手法。

故答案為：⑴暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

⑵前兩段運(yùn)用倒敘手法，交代發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然引出下文，有懸念效果。

⑶都是疊詞，語言親切、靈動(dòng)，富有音韻美；形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。

⑷對(duì)于“我”來說，橘子花的香味使“我"想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中影響著“我"；抒發(fā)了“我”對(duì)父親的感激與懷念之情。

⑸B

【分析】⑴本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

⑵本題考查理解開頭段作用的能力。開頭段的作用是：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。

⑶此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

⑷本題考查對(duì)句子含義的理解能力。對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；。

⑸本題考查對(duì)文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，三是要分析文章語言特點(diǎn)，四是要文章文章的表現(xiàn)手法。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。

培優(yōu)第三階——中考沙場(chǎng)點(diǎn)兵

11．閱讀下文，完成下列各題。

故鄉(xiāng)的密碼

①直到今天，我才知道，故鄉(xiāng)是有密碼的。

②故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在方圓幾十里的鹽湖下。一年又一年，鹽把根深深地扎在土壤深處，然后奮力地開出一朵朵碩大潔白的鹽花。打撈上來的鹽，堆積成山，像從蒼穹飄落的云；蒼涼的土地瞬間羽化成仙，散發(fā)著縷縷輕盈。

③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父輩，就靠著鹽湖吃飯。很早以前，下鹽湖的幾乎是清一色的男壯勞力。一輛毛驢車，一只鐵耙，一把鐵鍬，一包干糧，一身使不完的力氣，便是下湖人的所有。

④慢慢地，下湖人群里，有了婦女的身影。她們跟著自己的男人，在鹽湖里打撈生活。日復(fù)一日，腳下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的，還有她們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角的皺紋。

⑤故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在莊稼地里。春天揚(yáng)花吐穗的麥子，夏風(fēng)拂過玉米修長(zhǎng)的葉子，秋日的夕陽把上等的胭脂涂抹在蘋果、梨子、杏子上。一場(chǎng)薄雪過后，落盡葉子的楊柳、榆樹，漸漸進(jìn)入悠遠(yuǎn)的夢(mèng)鄉(xiāng)。

⑥這一片一片的莊稼地里，長(zhǎng)過麥子，長(zhǎng)過玉米，長(zhǎng)過高梁，也長(zhǎng)過辣椒，長(zhǎng)過西瓜，長(zhǎng)過胡蘿卜和大白菜。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。咸澀的汗水，漫長(zhǎng)的熬煎，從來都不會(huì)一無所獲。只有勞動(dòng)，辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)喚醒每一株莊稼，成就每一株莊稼。

⑦故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在枝繁葉茂的林間。麻雀、烏鴉、喜鵲，是鄉(xiāng)村的?？?。它們時(shí)而聚集，嘰嘰喳喳，像是開一場(chǎng)熱鬧非凡的辯論會(huì)；時(shí)而疏離，遺世獨(dú)立，自成林間淡墨疏痕似的一筆點(diǎn)綴。

⑧花開花落，冬去春來。那些鳥兒，還在破曉的晨曦里醒來，還在漸近的黃昏里，馱著夕陽歸去。它們的眼睛，沒有沾染世俗的紅塵，它們的羽翅，沒有背負(fù)繁蕪的世事。可是人呢？終究被這庸常人間的風(fēng)雨浸蝕，被不可抗拒的滄桑洗禮，在光陰的河流里，慢慢隨水而逝，不見蹤跡。

⑨故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在家里。柵欄邊、庭院旁、吱吱呀呀的木門里，屋檐下、窗欞間、土炕上……一個(gè)個(gè)生命在這里呱呱落地，蹣跚而行，步履矯健地走出高高的門檻，走向曲曲折折的遠(yuǎn)方。一縷縷炊煙在這里裊裊而上，流散在天際。炊煙里，有柴米油鹽醬醋茶，有慈愛的母親、沉默的父親，有一碗又一碗叫做煙火氣息的羹與湯。

⑩從前，只是片面狹隘地以為，故鄉(xiāng)就是迎接生命的那個(gè)地方。流光輾轉(zhuǎn)，才慢慢懂得，故鄉(xiāng)是有密碼的，就像一個(gè)人的DNA，在肌理、在血液、在靈魂深處。

吮吸著故鄉(xiāng)的乳汁，品咂著故鄉(xiāng)的味道，回放著故鄉(xiāng)模糊的面影，遠(yuǎn)游的人，雖然印刻了故鄉(xiāng)的密碼，卻與故鄉(xiāng)遙隔了萬水千山。念及此，不禁黯然神傷，不能自已。

（文/藺麗燕選自《思維與智慧》，有刪改）

（1）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括第②至④段的內(nèi)容。（16個(gè)字以內(nèi)）

（2）閱讀下列語句，按句子后面括號(hào)內(nèi)的要求作答。

①秋日的夕陽把上等的胭脂涂抹在蘋果、梨子、杏子上。（請(qǐng)從修辭的角度加以分析）

②日復(fù)一日，腳下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的，還有她們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角的皺紋。（兩個(gè)加點(diǎn)詞表達(dá)的意思是否完全相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析）

（3）文章以“故鄉(xiāng)的密碼"為標(biāo)題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）請(qǐng)從表達(dá)方式的角度賞析文章第⑦段。

（5）選文最后一句話“念及此，不禁黯然神傷，不能自已?！闭?qǐng)你結(jié)合前文，寫出“我"“黯然神傷”的原因。

【答案】（1）隱藏在方圓幾十里的鹽湖下的故鄉(xiāng)密碼。

（2）①運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的描繪了這些瓜果在夕陽下都鍍上一層金色的情態(tài)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜愛之情。②表達(dá)的意思不盡相同。前者表現(xiàn)了雨靴因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間浸泡在鹽水里的老化現(xiàn)象。后者表現(xiàn)了人因?yàn)檫^于的操勞而顯得蒼老的樣子。

（3）運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象，引起了讀者閱讀興趣，充當(dāng)線索，貫穿全文，點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了作者以家鄉(xiāng)的思念之情。

（4）運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，生動(dòng)形象的描繪了一幅林間百鳥圖，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)有生機(jī)與活力，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

（5）雖思念家鄉(xiāng)，卻因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn)，不能回去。

【解析】【分析】（1）細(xì)讀指定段落，根據(jù)第二段的首句“故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在方圓幾十里的鹽湖下"可知這幾段介紹的是隱藏在方圓幾十里的鹽湖下的故鄉(xiāng)密碼。

（2）①細(xì)讀句子可知，這句話把夕陽人格化，把它寫得有情有義，富于人的情態(tài)與思維，所以這是擬人的修辭手法。結(jié)合句子內(nèi)容可知，這處擬人生動(dòng)形象的表現(xiàn)了夕陽下蘋果、梨子、杏子上鍍滿了金光的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛之情。

②需結(jié)合具體的語境進(jìn)行賞析。第一個(gè)發(fā)白形容的是雨靴，側(cè)重于顏色本身的變化。第二個(gè)發(fā)白形容的是黑發(fā)和額角的皺紋的變化，側(cè)重于表現(xiàn)人的蒼老，所以兩者含義不同。

（3）結(jié)合文本內(nèi)容可知，這個(gè)題目采用比喻的修辭手法，把家鄉(xiāng)的風(fēng)物比喻為密碼，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛和思念之情，生動(dòng)形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。同時(shí)，又作為文章的線索貫穿全文，也揭示了文章的主要內(nèi)容。

（4）細(xì)讀第七段可知，本段文字生動(dòng)形象，運(yùn)用擬人的修辭手法，極富藝術(shù)感染力，所以這是描寫的表達(dá)方式。結(jié)合語段內(nèi)容可知，這處描寫生動(dòng)形象的表現(xiàn)了家鄉(xiāng)這些鳥雀充滿活力的情態(tài)，突出了家鄉(xiāng)的美好，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（5）根據(jù)這句話前面的“遠(yuǎn)游的人，雖然印刻了故鄉(xiāng)的密碼，卻與故鄉(xiāng)遙隔了萬水千山”一句可知，雖然在遠(yuǎn)游的人心中都有一個(gè)心心念念的家鄉(xiāng)，但卻與家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千山萬水，不得回返，所以就只能是黯然神傷了。

故答案為：⑴隱藏在方圓幾十里的鹽湖下的故鄉(xiāng)密碼。

⑵①運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的描繪了這些瓜果在夕陽下都鍍上一層金色的情態(tài)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜愛之情。②表達(dá)的意思不盡相同。前者表現(xiàn)了雨靴因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間浸泡在鹽水里的老化現(xiàn)象。后者表現(xiàn)了人因?yàn)檫^于的操勞而顯得蒼老的樣子。

⑶運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象，引起了讀者閱讀興趣，充當(dāng)線索，貫穿全文，點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了作者以家鄉(xiāng)的思念之情。

⑷運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，生動(dòng)形象的描繪了一幅林間百鳥圖，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)有生機(jī)與活力，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

⑸雖思念家鄉(xiāng)，卻因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn)，不能回去。

【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容概括能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。

（2）①本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。

②本題考查對(duì)詞語的理解能力。對(duì)于詞語的理解，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段"。

（3）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（4）本題考查分析文章表達(dá)方式及其作用的能力。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式及作用。

（5）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。第17課昆明的雨

(課下注釋小練)

1．給下列劃線字注音。

乍鮮腴籬笆扳尖緬桂

綠釉青頭菌辟邪八卦吆喝

暮年一碟飽漲苔痕密匝匝

(課后培優(yōu)練

級(jí)練)

培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練

2．下列各項(xiàng)中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．辟邪（xié）雞樅（cóng）飽漲（zhǎng）牛肝菌（jūn）

B．鮮腴（yú）熾紅（zhì）屋檐（yán）黃悶雞（mèn）

C．八卦（guà）綠釉（yòu）吆?jiǎn)荆▂āo）密匝匝（zā）

D．籬巴（lí）緬桂（miǎn）暮年（mò）花骨朵（gū）

3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．深圳的歌廳，不但格調(diào)高雅，而且經(jīng)營方式別開生面，顧客不僅可以欣賞演出，還可以登臺(tái)獻(xiàn)技。

B．我盡管已入暮年，子孫滿堂，對(duì)母親的摯愛和懷念，卻刀刻斧鑿般地鑲嵌在心底。

C．連綿不斷的春雨，不僅點(diǎn)綴了大地，而且讓地下的種子汲取了充足的水分，開始急速萌發(fā)。

D．我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的消息，成為人們津津樂道談?wù)摰脑掝}。

4．下列句子沒有使用比喻修辭的一項(xiàng)是（）

A．（干巴菌）顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。

B．我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

C．這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！

D．昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，豐滿而使人動(dòng)情的。

5．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種習(xí)俗，倒掛著的仙人掌能存活開花則體現(xiàn)了昆明雨季空氣的濕潤(rùn)。

B．作者想念昆明的雨，主要是因?yàn)槔ッ饔昙練鈮翰坏停撕苁娣?，雨不是連續(xù)地下。

C．作者將昆明火炭梅與蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅對(duì)比，突出前者的味美。

D．全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊(yùn)藏著詩意，頗有中國水墨畫的意境。

6．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．從中國的簡(jiǎn)帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，讓人類的閱讀載體不斷演進(jìn)，但人們對(duì)閱讀的熱愛，對(duì)精神世界的守望卻從未改變。

B．電影《流浪地球》在全國各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮，該片屢屢刷新國內(nèi)科幻電影。

C．“一帶一路”是中國首倡，但不是中國一家的“獨(dú)奏曲"，而是各國共同參與的“交響樂”，是各國共同受益的重要國際公共產(chǎn)品。

D．汪曾祺的散文即使是敘寫花草樹木、瓜果食物、山水風(fēng)景，還是懷人記事、談文論藝，都極有韻致。

7．把下面的句子組成語意連貫的一段話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①他一生所經(jīng)歷的轟轟烈烈的大事可謂多矣，例如啟蒙救亡、反右斗爭(zhēng)、“文革"、改革開放，等等。

②汪曾祺博學(xué)多識(shí)，興趣廣泛，愛好書畫，樂談醫(yī)道，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。

③人們都有這樣的體驗(yàn)：狂瀉喧騰的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清麗澄明的小溪邊，觀魚游蝦戲，聽流水潺潺，不是更能讓人忘掉精神疲憊嗎？

④但他深感現(xiàn)代社會(huì)生活的喧囂和緊張，使讀者形成了向往寧靜、閑適、恬淡的心理定式，追求心靈的愉悅、凈化和升華。

⑤汪曾祺把自己的散文定位于寫凡人小事的小品，正是適應(yīng)了中國讀者文化心態(tài)和期待視野的調(diào)整。

A．③①⑤④②B．③⑤④②①C．②③①③⑤D．②①④③⑤

8．某校八年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開展以“雨的訴說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下任務(wù)。

（1）[成語組]該組同學(xué)在詞典里查出一部分與“雨"有關(guān)的成語的意思，請(qǐng)根據(jù)詞義，寫出相應(yīng)的成語。

①比喻共同度過困難。

②風(fēng)雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗。后用來形容局勢(shì)動(dòng)蕩或社會(huì)黑暗。

（2）[詩詞組]該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)文人常常借雨寄托自己的某些感情，請(qǐng)你根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的兩句古詩詞。

①寄托憂國憂民的情懷：

②表現(xiàn)淡淡的愁緒：

（3）[生活組]請(qǐng)結(jié)合下列材料，說說你對(duì)“雨的功過”的認(rèn)識(shí)。

材料一降水是影響水稻生長(zhǎng)的重要因素之一，水稻的生長(zhǎng)需要較多的水。

材料二非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，陽光灼照，空氣干燥，被稱為沙漠中的沙漠，不適宜人類生存。

材料三2017年5月7日，廣州花都、增城、黃埔先后突發(fā)特大暴雨，突如其來的暴雨不僅打破了廣東省3小時(shí)雨量極值，也刷新了廣州日雨量歷史紀(jì)錄。

材料四2017年7月，受連日強(qiáng)降雨影響，長(zhǎng)江2017年1號(hào)洪水已經(jīng)形成。據(jù)國家防汛抗旱總部發(fā)布的消息，目前湖南、江西等多省160條河流發(fā)生超警戒水位以上的洪水。

培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練

●課內(nèi)重點(diǎn)語段閱讀

9．閱讀下面的文字，完成小題。

寧坤要我給他畫一張畫，要有昆明的特點(diǎn)。我想了一些時(shí)候，畫了一幅：右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。題了這樣幾行字：

昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪，仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強(qiáng)，亦可見昆明雨季空氣之濕潤(rùn)。雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴。

我想念昆明的雨。

（1）文章標(biāo)題是《昆明的雨》，為什么開篇卻要描述作者給寧坤的畫呢？

（2）作者寫道：“我想念昆明的雨。"試分析這一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用。

（3）作者“想念昆明的雨”，從選文來看，他實(shí)際上是想念昆明雨季的哪些事物？

●課后拓展閱讀

10．閱讀下文，回答問題。

開在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！"他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……"我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！"

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

(摘自《中國電視報(bào)》2018年04月19日，有刪改)

（1）文章以《開在心里的橘子花》為標(biāo)題，有何作用？

（2）從記敘順序角度看，去掉第①②段將影響文章的表達(dá)效果，請(qǐng)說明理由。

（3