《觀書有感》擴寫

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《觀書有感》擴寫原文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。擴寫：有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。近處看，一無雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒游動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點綴著這條白玉帶。陣陣徐徐的風吹來，水面上的一道道的波紋緩緩的移動著，好像一個老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。天空中變化萬千的浮云與五光十色的光彩，在"垂柳夾岸水平鋪"的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫一般。在水面上慢慢的晃動著。問那方塘中的水為何會這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因為有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。甘肅白銀平川區(qū)興平小學五年級:張暄原文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。擴寫：有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。近處看，一無雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒游動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點綴著這條白玉帶。陣陣徐徐的風吹來，水面上的一道道的波紋緩緩的移動著，好像一個老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。天空中變化萬千的浮云與五光十色的光彩，在"垂柳夾岸水平鋪"的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫一般。在水面上慢慢的晃動著。問那方塘中的水為何會這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因為有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。甘肅白銀平川區(qū)興平小學五年級:張暄原文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。擴寫：有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。近處看，一無雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒游動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點綴著這條白玉帶。陣陣徐徐的風吹來，水面上的一道道的波紋緩緩的移動著，好像一個老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。天空中變化萬千的浮云與五光十色的光彩，在"垂柳夾岸水平鋪"的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫一般。在水面上慢慢的晃動著。問那方塘中的水為何會這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因為有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。甘肅白銀平川區(qū)興平小學五年級:張暄原文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。擴寫：有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。近處看，一無雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒游動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點綴著這條白玉帶。陣陣徐徐的風吹來，水面上的一道道的波紋緩緩的移動著，好像一個老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。天空中變化萬千的浮云與五光十色的光彩，在"垂柳夾岸水平鋪"的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫一般。在水面上慢慢的晃動著。問那方塘中的水為何會這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因為有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。甘肅白銀平川區(qū)興平小學五年級:張暄原文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。擴寫：有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。近處看，一無雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒游動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點綴著這條白玉帶。陣陣徐徐的風吹來，水面上的一道道的波紋緩緩的移動著，好像一個老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。天空中變化萬千的浮云與五光十色的光彩，在"垂柳夾岸水平鋪"的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫一般。在水面上慢慢的晃動著。問那方塘中的水為何會這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因為有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。甘肅白銀平川區(qū)興平小學五年級:張暄原文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。擴寫：有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。近處看，一無雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒游動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點綴著這條白玉帶。陣陣徐徐的風吹來，水面上的一道道的波紋緩緩的移動著，好像一個老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。天空中變化萬千的浮云與五光十色的光彩，在"垂柳夾岸水平鋪"的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫一般。在水面上慢慢的晃動著。問那方塘中的水為何會這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因為有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。甘肅白銀平川區(qū)興平小學五年級:張暄原文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。擴寫：有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。近處看，一無雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒游動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點綴著這條白玉帶。陣陣徐徐的風吹來，水面上的一道道的波紋緩緩的移動著，好像一個老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。天空中變化萬千的浮云與五光十色的光彩，在"垂柳夾岸水平鋪"的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫一般。在水面上慢慢的晃動著。問那方塘中的水為何會這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因為有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。甘肅白銀平川區(qū)興平小學五年級:張暄原文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。擴寫：有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。近處看，一無雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒游動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點綴著這條白玉帶。陣陣徐徐的風吹來，水面上的一道道的波紋緩緩的移動著，好像一個老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。天空中變化萬千的浮云與五光十色的光彩，在"垂柳夾岸水平鋪"的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫一般。在水面上慢慢的晃動著。問那方塘中的水為何會這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因為有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。甘肅白銀平川區(qū)興平小學五年級:張暄原文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。擴寫：有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。近處看，一無雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒游動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點綴著這條白玉帶。陣陣徐徐的風吹來，水面上的一道道的波紋緩緩的移動著，好像一個老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。天空中變化萬千的浮云與五光十色的光彩，在"垂柳夾岸水平鋪"的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫一般。在水面上慢慢的晃動著。問那方塘中的水為何會這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因為有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。甘肅白銀平川區(qū)興平小學五年級:張暄原文：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。擴寫：有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。近處看，一無雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚兒游動的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點綴著這條白玉帶。陣陣徐