幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案模板活?動(dòng)目標(biāo)：?1、用英語(yǔ)?認(rèn)讀數(shù)字1?—10，感?受數(shù)字的豐?富變化，數(shù)?字的用處大?2、從周?圍生活中發(fā)?現(xiàn)多種有趣?的數(shù)字，初?步了解數(shù)字?在生活中的?實(shí)際意義。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒收集的有?數(shù)字的物品?;2、電?腦課件(打?電話的情景?)3、英?語(yǔ)兒歌活?動(dòng)過(guò)程：?一、英語(yǔ)兒?歌引出。?提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)?這首兒歌里?有哪些數(shù)字??二、介?紹生活中有?數(shù)字的物品?。你收集?的材料上有?哪些數(shù)字，?它們有什么?作用?(?在此進(jìn)行提?升幼兒對(duì)數(shù)?字的認(rèn)識(shí)，?如：食品袋?上的數(shù)字代?表生產(chǎn)日期?、保質(zhì)期;?藥瓶上不僅?有保質(zhì)期，?而且還有劑?量等。我們?生活中處處?有數(shù)字，數(shù)?字用處很大?。它可以表?示順序、日?期、時(shí)間等?。如果沒(méi)有?數(shù)字，生活?就會(huì)變得亂?糟糟，甚至?還會(huì)出事故?呢!)。?三、給“哆?啦A夢(mèng)”打?電話，引出?不同數(shù)字的?排列方式。?(出示三?組數(shù)字相同?但排列不同?的電話號(hào)碼?，說(shuō)說(shuō)它們?有什么秘密?嗎?怎么知?道哪個(gè)是“?哆啦A夢(mèng)”?的?)四?、和“哆啦?A夢(mèng)”交朋?友。寫(xiě)下?自己家的電?話號(hào)碼，大?聲告訴“哆?啦A夢(mèng)”(?人機(jī)互動(dòng))?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案模板?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、在故事?情境中對(duì)圖?形組合的變?化產(chǎn)生興趣?，感受圖形?組合的神奇?有趣。2?、大膽想象?，嘗試用各?種圖形拼搭?簡(jiǎn)單的物體?。物質(zhì)準(zhǔn)?備：1p?pt2、大?背景3、人?手一份操作?材料(三角?形、圓形、?方形等餅干?和樹(shù)木墻壁?圖片)活動(dòng)?背景：剛?剛升入中班?的幼兒已經(jīng)?認(rèn)識(shí)了一些?基本的圖形?圖案，對(duì)各?種形狀十分?感興趣，但?對(duì)于圖形的?組合變化正?缺少一個(gè)啟?蒙。這本《?吃了魔法藥?的哈哈阿姨?》講述的是?一個(gè)吃了魔?法藥的哈哈?阿姨被壞魔?法師控制，?后來(lái)利用各?種圖形組合?變化逃出魔?法師城堡的?故事。孩子?們可以通過(guò)?故事領(lǐng)悟到?各種圖形變?化組合可以?變成另外一?種事物，擴(kuò)?展他們的空?間感、圖形?思維。因此?我們以此為?載體，設(shè)計(jì)?了本次數(shù)學(xué)?活動(dòng)?；?動(dòng)過(guò)程：?一、談?wù)勶?干大不同(?意圖：通過(guò)?聊一聊、說(shuō)?一說(shuō)，喚起?幼兒對(duì)餅干?形狀的記憶?，激發(fā)活動(dòng)?興趣。)師?出示餅干盒?，猜猜是什?么?提問(wèn)?：你吃過(guò)餅?干嗎?你吃?過(guò)什么形狀?的餅干??小結(jié)：我們?生活中有許?多不同形狀?的餅干。?過(guò)渡：今天?，老師要給?大家介紹一?位餅干高手?--哈哈阿?姨，她會(huì)做?各種各樣的?餅干，你們?想吃什么形?狀的餅干，?她都會(huì)做。?二、看看?圖形變一變?(意圖：在?故事情境中?使幼兒對(duì)圓?形、三角形?、方形等圖?形組合的圖?案產(chǎn)生興趣?。)師講述?故事，哈哈?阿姨咒語(yǔ)：?好吃的餅干?啊，如果你?們能變成小?老鼠陪我聊?天那該多好?啊!變變變?!1、提?問(wèn)：餅干真?的變成小老?鼠了嗎?太?神奇啦，餅?干是怎么變?成小老鼠的??小結(jié)：?原來(lái)圓形和?三角形在一?起，就可以?變出東西來(lái)?。過(guò)渡：?哈哈阿姨真?的有魔法了?，這下可以?逃出去了。?2、要想?逃出去，首?先要打開(kāi)這?扇門(mén)，哈哈?阿姨只有這?些餅干，你?覺(jué)得她會(huì)把?這些餅干變?成什么逃出?去呢?哈哈?阿姨咒語(yǔ)：?好吃的餅干?啊，請(qǐng)你們?變成鋸子讓?我逃出去吧??這個(gè)鋸子?是怎么變出?來(lái)的呀??小結(jié)：圓形?、三角形和?正方形在一?起，可以變?出許多東西?。3、提?問(wèn)：哈哈阿?姨逃了出來(lái)?，但是發(fā)現(xiàn)?有一只小貓?守在大門(mén)口?，哈哈阿姨?咒語(yǔ)：好吃?的餅干啊，?方方正正的?磚頭，你們?可以變成什?么來(lái)嚇走小?貓呢?誰(shuí)來(lái)?變變變?(?討論互動(dòng))?這樣?xùn)|西是?怎么變出來(lái)?的?小結(jié)?：原來(lái)許許?多多的圖形?在一起，拼?一拼、搭一?搭，就可以?變出各種有?趣的東西。?三、試試?圖形變變變?(意圖：大?膽想象，嘗?試用長(zhǎng)方形?、圓形、三?角形等圖形?拼搭出簡(jiǎn)單?的物體。)?1、哈哈?阿姨終于能?走了，打開(kāi)?大門(mén)，哇，?原來(lái)城堡竟?然在這么高?的天空中，?哈哈阿姨咒?語(yǔ)：好吃的?餅干啊，方?方正正的磚?頭啊，高大?的樹(shù)木們，?請(qǐng)你們變、?啊變、變成?什么才能下?去呢?哈哈?阿姨想了半?天也想不出?來(lái)，你們能?幫助她嗎??你想變出什?么來(lái)幫助哈?哈阿姨下去?呢?2、?幼兒嘗試用?三角形、圓?形、正方形?拼搭各種不?同造型的東?西。重點(diǎn)?關(guān)注幼兒拼?搭過(guò)程中的?想象和創(chuàng)造?。3、分?享交流：你?想了什么辦?法?是用什?么圖形變出?來(lái)的?提?升：原來(lái)拼?拼搭搭時(shí)兩?種圖形重疊?起來(lái)會(huì)更好?看。原來(lái)一?種圖形可以?由兩種圖形?合起來(lái)代替?。四、吃?吃：延伸活?動(dòng)(意圖：?使幼兒感受?成功的喜悅?，對(duì)圖形的?組合產(chǎn)生持?久的興趣。?)在大家的?幫助下，哈?哈阿姨終于?回到了家，?為了感謝大?家，哈哈阿?姨準(zhǔn)備送餅?干給大家，?我們一起來(lái)?分享吧。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案模板（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?感受生活中?處處有數(shù)學(xué)?，學(xué)會(huì)用學(xué)?到的知識(shí)解?決實(shí)際問(wèn)題?，初步養(yǎng)成?有條理整理?事物的習(xí)慣?。2、初?步感知分類(lèi)?的意義，通?過(guò)操作學(xué)會(huì)?按數(shù)量分類(lèi)?。3、培?養(yǎng)幼兒積極?探索的精神?和觀察、分?析、比較的?能力。4?、培養(yǎng)幼兒?的嘗試精神?，發(fā)展幼兒?思維的敏捷?性、邏輯性?。5、激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?興趣，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?快樂(lè)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?課件、錄象?、操作圖片?、小動(dòng)物圖?片、小房子?、實(shí)物若干?、玩具柜、?數(shù)字卡片?活動(dòng)過(guò)程：?一、游戲?“一家人”?復(fù)習(xí)鞏固數(shù)?字師：你?有家，我有?家，我們都?有一個(gè)家。?小朋友，我?們玩一個(gè)一?家人的游戲?呀?老師先?說(shuō)游戲規(guī)則?。游戲：?“你有家，?我有家，我?們都有一個(gè)?家;數(shù)一數(shù)?，拉一拉，?我們幾個(gè)是?一家。”念?完兒歌，幼?兒趕緊找到?相應(yīng)數(shù)目的?小朋友手拉?手站在圓圈?內(nèi)。(教師?說(shuō)10以?xún)?nèi)?的數(shù)量)?師：小朋友?一家可以在?一起玩游戲?，你們想不?想知道小熊?一家在做什?么?二、?幼兒通過(guò)看?課件，初步?感知按數(shù)量?分類(lèi)的意義?1、師：?小熊的爸爸?媽媽要出門(mén)?了，他們告?訴小熊，自?己在家把房?間的玩具整?理好，我們?來(lái)幫幫小熊?，它的玩具?應(yīng)該怎么整?理?2、?幼兒動(dòng)手操?作各種分法?后匯報(bào)自己?是怎么分的?。3、師?幼共同觀看?課件中小熊?的分法，說(shuō)?一說(shuō)小熊是?怎么分的??4、教師?小結(jié)：小熊?是按數(shù)量分?類(lèi)的，就是?把數(shù)量相同?的物體放到?一起。三?、通過(guò)操作?游戲鞏固按?數(shù)量分類(lèi)?1、游戲：?“送小動(dòng)物?回家”(?1)師：小?熊整理好了?自己的玩具?，高高興興?和小伙伴去?玩了，天黑?了，小動(dòng)物?們找不到家?了，小朋友?，你們?cè)敢?幫助他們嗎??(2)?教師說(shuō)游戲?規(guī)則：請(qǐng)小?朋友數(shù)一數(shù)?小動(dòng)物的只?數(shù)，有幾只?小動(dòng)物就送?到幾號(hào)房子?里，每個(gè)小?朋友只許選?擇一種小動(dòng)?物。(教師?提醒幼兒要?數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物?的數(shù)量后，?在把他們送?回家。)?(3)幼兒?集體游戲?(4)師：?你把小動(dòng)物?送到哪座房?子里了?為?什么?2?、游戲：“?娃娃家超市?”(1)?師：小朋友?幫助了小動(dòng)?物，開(kāi)心嗎??今天，娃?娃家超市里?的東西不知?道被哪個(gè)淘?氣包弄亂了?，小朋友愿?不愿意幫幫?老師把它們?按數(shù)量擺好??(2)?幼兒分組操?作，教師巡?視指導(dǎo)。?(3)教師?與幼兒一起?總結(jié)分類(lèi)情?況。3、?擴(kuò)展：按其?他標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)?(1)師?：小朋友，?你去過(guò)超市?嗎?超市里?的物品是怎?么擺放的??(2)幼?：把吃的分?一類(lèi)，把玩?的分一類(lèi)…?…(3)?師：我們一?起來(lái)看一段?超市的錄象?，看看錄象?中的物品是?怎么擺放的??4、教?師小結(jié)：超?市里的東西?可以按種類(lèi)?、用途、顏?色等標(biāo)準(zhǔn)分?類(lèi)，這樣擺?放可以方便?顧客買(mǎi)東西?，看起來(lái)也?比較整齊。?5、幼兒?按照自定標(biāo)?準(zhǔn)把物品重?新分類(lèi)。?6、分好后?，幼兒分組?完娃娃家超?市游戲。?四、自然結(jié)?束幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案模板?（四）活?動(dòng)目標(biāo)1?.正確感知?7以?xún)?nèi)物體?數(shù)量，學(xué)習(xí)?將實(shí)物分類(lèi)?并用相應(yīng)的?數(shù)字表示物?體的數(shù)量。?____?對(duì)包糖果、?數(shù)糖果活動(dòng)?感興趣，能?較專(zhuān)注地參?與操作活動(dòng)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備(?1)幼兒喜?愛(ài)各種各樣?的糖果，有?包糖果的經(jīng)?驗(yàn)。(2?)接觸過(guò)數(shù)?字與數(shù)量匹?配的活動(dòng)。?2、物質(zhì)?準(zhǔn)備教具：?數(shù)卡1-7?;投影儀學(xué)?具：糖果紙?，紙團(tuán)，數(shù)?卡____?套，貼紙，?水彩筆，操?作單1、2?、3?；?動(dòng)過(guò)程：?一、包糖果?1、引出?活動(dòng)內(nèi)容師?：新年快到?了，我們要?做一些新年?糖果打扮我?們的教室，?甜甜蜜蜜過(guò)?新年。大家?一起來(lái)幫忙?吧!2、?觀察活動(dòng)材?料。師：?每一組都有?一些糖果和?糖紙，請(qǐng)小?朋友把糖果?全部包完哦?!3、幼?兒操作，教?師指導(dǎo)。?提醒幼兒包?糖果時(shí)將糖?紙的兩頭擰?緊，才能把?糖果包緊。?二、分糖?果1、師?：糖果都包?好了嗎?現(xiàn)?在我們得把?這么多糖果?分一分，怎?么分呢?(?一樣顏色的?放在一起)?2、師：?好吧，我們?就把一樣顏?色的糖果放?在一個(gè)盤(pán)子?里，數(shù)一數(shù)?每種顏色的?糖果有幾顆?，在選一個(gè)?數(shù)卡朋友來(lái)?表示。三?、確認(rèn)糖果?師：現(xiàn)在請(qǐng)?小朋友們一?起說(shuō)一說(shuō)各?種顏色的糖?果有幾個(gè)??四、幼兒?操作1、?教師出示“?糖果數(shù)字練?練看”操作?單。師：?這里還有很?多糖果朋友?呢!請(qǐng)大家?仔細(xì)數(shù)一數(shù)?貼紙中的每?個(gè)糖果罐里?有幾顆糖果?，把糖果罐?貼到和數(shù)字?卡片相等的?線上，然后?在最小和的?兩個(gè)數(shù)字下?面做自己喜?歡的標(biāo)記吧?!鼓勵(lì)能?力尚欠的幼?兒收口一致?仔細(xì)點(diǎn)數(shù)，?引導(dǎo)能力較?強(qiáng)的幼兒嘗?試目測(cè)默數(shù)?糖果的數(shù)量?。2、教?師出示“找?糖果”操作?單教師：這?里有幾罐糖?果，你覺(jué)得?這個(gè)罐子里?應(yīng)該有幾顆?糖果呢?(?7顆)你是?怎么知道的??(因?yàn)檫@?個(gè)罐子上標(biāo)?有數(shù)字7)?。師：你真?聰明。師?：那請(qǐng)你仔?細(xì)數(shù)一數(shù)，?這個(gè)罐子里?現(xiàn)在有幾顆?糖果(4顆?)，那怎么?樣才能變成?7顆呢?(?再畫(huà)3顆)?師：真棒，?待會(huì)請(qǐng)你試?一試。師?：請(qǐng)你再看?一看這一罐?，因該有幾?顆糖果呢??(5顆)，?請(qǐng)你們仔細(xì)?數(shù)一數(shù)現(xiàn)在?罐子里有幾?顆糖果(7?顆)，師：?哦，原來(lái)是?太……多了?。那我們應(yīng)?該怎么樣呢??(應(yīng)該把?它劃掉__?__個(gè))。?這里面還?有幾罐糖果?，請(qǐng)小朋友?們幫幫它，?將糖果罐上?的數(shù)字和里?面的糖果數(shù)?量一樣多??你想幫忙完?成這個(gè)好玩?的游戲嗎??3、教師?出示操作單?三師：小朋?友們，這個(gè)?游戲你會(huì)玩?玩嗎?(會(huì)?)待會(huì)兒也?請(qǐng)你去玩一?玩哦。師?：我們今天?總過(guò)要玩幾?個(gè)游戲啊??(____?個(gè))做完游?戲了，我們?要輕輕地回?到自己的小?椅子上。好?，現(xiàn)在請(qǐng)小?朋友們輕輕?地去玩游戲?吧。記得_?___個(gè)游?戲都要玩一?玩哦。五?、幼兒游戲?，檢查操作?單，活動(dòng)結(jié)?束。師：?游戲結(jié)束時(shí)?間快到啦，?還沒(méi)有玩好?的小朋友要?抓緊時(shí)間哦?。游戲做好?的小朋友，?請(qǐng)你和身邊?的好朋友說(shuō)?一說(shuō)你是怎?么玩游戲的?。師：游?戲結(jié)束了，?請(qǐng)每個(gè)小朋?友有輕輕回?到自己的小?椅子上。?師：這個(gè)游?戲你是怎么?玩?請(qǐng)__?__名幼兒?回答。你們?做的對(duì)嗎??(對(duì))師：?這個(gè)游戲你?是怎么玩??請(qǐng)____?名幼兒回答?。你們做的?對(duì)嗎?(對(duì)?)師：這個(gè)?游戲你是怎?么玩?請(qǐng)_?___名幼?兒回答。你?們做的對(duì)嗎??(對(duì))師?：你們__?__個(gè)游戲?都做對(duì)了嗎??(對(duì))4?、師：好，?老師表?yè)P(yáng)每?一小朋友都?很棒!現(xiàn)在?老師要將糖?果獎(jiǎng)勵(lì)給小?朋友，我們?一起用它來(lái)?做成漂亮的?吊飾放在我?們的教室，?好嗎?幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?模板（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、在?活動(dòng)中初步?了解車(chē)上各?種數(shù)字的含?義。2、?在看看、說(shuō)?說(shuō)中，萌發(fā)?觀察車(chē)輛的?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：油?表、時(shí)速控?制表等照片??；顒?dòng)過(guò)?程：回憶?交流：說(shuō)出?特殊車(chē)輛的?數(shù)字T：?你從哪里看?出來(lái)是__?__車(chē)?出?示特殊車(chē)輛?小結(jié)：特?殊的車(chē)上有?特殊的數(shù)字?，它代表不?同的含義。?馬路上普通?車(chē)也有數(shù)字?的。理解?數(shù)字：發(fā)現(xiàn)?車(chē)上的數(shù)字?，理解其意?義1、馬?路上普通的?車(chē)也是數(shù)字?，這些車(chē)什?么地方也藏?著數(shù)字?(?豐富經(jīng)驗(yàn)，?用文字記錄?的方式表現(xiàn)?)2、交?流互動(dòng)：(?邊說(shuō)邊出示?相關(guān)圖片)?(1)車(chē)?牌號(hào)上有什?么?為什么?還有一個(gè)“?滬”，又是?什么意思呢??小結(jié)：?每輛車(chē)都有?屬于自己的?車(chē)牌號(hào)碼，?牌照就像名?字，方便人?們辨認(rèn)、區(qū)?分哪一輛是?自己的。?(2)猜猜?這是什么??(時(shí)速控制?表)出示?兩組數(shù)字(?40、60?)的比較讓?幼兒了解車(chē)?速的快、慢?意義。T?：什么情況?下車(chē)速應(yīng)該?慢一點(diǎn)?什?么情況下的?車(chē)速可以快?一點(diǎn)?小?結(jié)：有了時(shí)?速控制表，?駕駛員可以?更加注意控?制時(shí)速、安?全駕駛。?(3)這可?能是什么表??(水溫表?)水溫表上?的數(shù)字告訴?我們什么??小結(jié)：水?溫表上的數(shù)?字表示水的?溫度，夏天?水溫過(guò)高容?易損傷車(chē)子?，冬天水溫?過(guò)低車(chē)子不?容易啟動(dòng)，?所以這個(gè)水?溫表對(duì)駕駛?員很重要。?(4)有?誰(shuí)知道油表