期末教師個(gè)人工作總結(jié)樣本（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)期末教師?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?一、師?德表現(xiàn)?平時(shí)積極?參加全校?教職工大?會(huì)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校?下達(dá)的上?級(jí)文件，?關(guān)心國(guó)內(nèi)?外大事，?注重政治?理論的學(xué)?習(xí)。每周?按時(shí)參加?升旗儀式?，從不缺?勤。服從?安排，人?際關(guān)系融?洽。另一?方面，教?師的言行?，學(xué)生極?易照樣接?受，很少?去鑒別，?因而，我?本著要對(duì)?學(xué)生的一?生負(fù)責(zé)，?認(rèn)識(shí)到必?須要正視?自己的言?行。以身?作則，才?能為人師?表。要求?學(xué)生做到?的，自己?必須先做?到。如果?言行脫節(jié)?，說做不?一，或者?是要求學(xué)?生這樣做?，自己卻?那樣做，?只能引起?學(xué)生反感?，造成惡?劣影響。?我堅(jiān)信擁?有健康的?人格品位?，才能在?學(xué)生中樹?立威信、?得到敬重?，起到榜?樣作用。?二、英?語教學(xué)工?作我所?任教的是?三、四、?五、六年?級(jí)四個(gè)班?的英語教?學(xué)工作。?我根據(jù)他?們各自不?同的特征?因材施教?，著重注?意做到以?下幾點(diǎn)：?2、認(rèn)?真上好每?一節(jié)課。?我在英語?課堂采用?多樣化活?動(dòng)教學(xué)，?把音樂、?簡(jiǎn)單的動(dòng)?作、游戲?、畫畫、?比賽等融?入到課堂?中，激發(fā)?學(xué)生的求?知欲，活?躍課堂氣?氛，最大?限度地讓?學(xué)生在輕?松自主的?學(xué)習(xí)氛圍?中快樂求?知，輕松?學(xué)習(xí)，不?斷地鼓勵(lì)?自己“E?ngli?sh，I?Cand?o”“E?ngli?sh，I?CanS?ay”。?3、認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?注意聽取?學(xué)生的意?見，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，并有?目的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?5、注重?教育理論?的學(xué)習(xí)，?把一些先?進(jìn)的理論?應(yīng)用于課?堂，做到?學(xué)有所用?。半年來?，我在學(xué)?校開了三?次公開課?。通過開?公開課，?使自己的?教學(xué)水平?得到很大?的提高，?但也使我?意識(shí)到了?自己在教?學(xué)方面的?不足之處?，半年教?齡公開課?受到各位?老師的好?評(píng)。期?末教師個(gè)?人工作總?結(jié)樣本（?二）作?為___?_年特崗?教師隊(duì)伍?中的一員?，我很榮?幸的在溫?集初中開?始了自己?人生目標(biāo)?的新起點(diǎn)?。時(shí)間過?得真快，?我來溫集?初中工作?已經(jīng)一年?了，在這?____?個(gè)日子里?，讓我感?同身受的?是來自每?一位領(lǐng)導(dǎo)?和老師給?予我的信?任、關(guān)心?、支持和?幫助，我?也在溫集?初中這個(gè)?優(yōu)秀的大?家庭中慢?慢成長(zhǎng)，?感謝這個(gè)?大舞臺(tái)。?下面我將?具體總結(jié)?一下我的?工作：?一、思想?品德方面?：二、?業(yè)務(wù)知識(shí)?和工作能?力方面：?三、工?作態(tài)度勤?奮敬業(yè)方?面：一?年時(shí)間里?從未無故?缺席，第?一學(xué)期我?帶兩個(gè)班?的英語教?學(xué)工作，?每天準(zhǔn)時(shí)?到校上班?，上課時(shí)?精神飽滿?，積極參?加各種會(huì)?議，認(rèn)真?聽課。?期末教師?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?（三）?時(shí)間匆匆?，一學(xué)期?的時(shí)光在?不經(jīng)意間?又悄悄溜?走?；厥?往事，一?幕幕再現(xiàn)?，忽然發(fā)?現(xiàn)思考過?得事情、?研究過得?事情、交?流過得事?情已經(jīng)滿?滿的占據(jù)?了腦海。?而怎樣用?最好的方?式將自己?一學(xué)期做?過的呈現(xiàn)?出來，并?與大家一?起分享自?己在教學(xué)?過程中的?所行所思?所獲。以?“說好一?件事”作?為總結(jié)交?流的主題?，實(shí)為一?項(xiàng)不錯(cuò)的?舉措。在?聆聽中、?在表述中?一起來見?證由“一?件事”帶?來的奇跡?與歡喜。?理念：?在一件事?中充分展?現(xiàn)?！?理念”一?詞，在哲?學(xué)的辭海?里就是觀?點(diǎn)與看法?。而教師?的理念決?定著教師?的具體教?學(xué)行為。?理念先行?，有著先?進(jìn)的教學(xué)?理念才能?開展適宜?的教學(xué)活?動(dòng)。讓孩?子在適宜?的教學(xué)環(huán)?境中快樂?、幸福的?成長(zhǎng)。在?說好一件?事中，聽?到最多的?話語就是?“聽聽孩?子是怎么?說的？”?“孩子們?需要的是?什么？”?“每個(gè)孩?子都是一?個(gè)個(gè)體。?”從老師?的分享中?，讓我們?感受到了?“尊重孩?子、順應(yīng)?孩子、信?任孩子、?支持孩子?”，只有?遵循孩子?的本性發(fā)?展，才會(huì)?感受到教?育的真諦?，才會(huì)體?驗(yàn)到教育?的幸福。?教師的理?念是教師?開展教學(xué)?實(shí)踐的內(nèi)?驅(qū)力，基?于孩子的?立場(chǎng)來開?展教學(xué)活?動(dòng)無疑是?“說好一?件事”中?最有力的?證明。?行動(dòng)：在?一件事中?收獲精彩?。研究?：在一件?事中感受?思考。?一聽到“?研究”一?詞，大家?都會(huì)感覺?太高大上?。其實(shí)，?教師在教?學(xué)中的每?一個(gè)的動(dòng)?作，每一?次思考其?實(shí)都在研?究。研究?孩子的行?為，研究?孩子的品?質(zhì)，研究?讓孩子成?為自我，?感受教育?中的自主?。中(四?)班的張?瑤瑤老師?，剛參加?工作還只?有一年的?時(shí)光，但?是，在區(qū)?域環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的過程?中會(huì)帶著?問題進(jìn)行?有價(jià)值的?思考，在?區(qū)域游戲?的開展中?又會(huì)從發(fā)?現(xiàn)的問題?中進(jìn)行有?針對(duì)性的?思考；大?(一)班?的陳紅老?師，在一?學(xué)年的課?題研究實(shí)?踐中，帶?著自己的?思考來進(jìn)?行研究，?收獲研究?帶來的快?樂；大(?四)班的?陳曉怡老?師帶著思?考來開展?家長(zhǎng)工作?，尋找到?了適合自?己的策略?，與孩子?、與家長(zhǎng)?共贏。?“說好一?件事”的?總結(jié)交流?活動(dòng)在老?師