新課程理念下提高中職英語課堂教學(xué)效果的途徑獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

新課程理念下提高中職英語課堂教學(xué)效果的途徑獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘要】隨著新課標(biāo)的推進(jìn)教育體制機(jī)制改革不斷優(yōu)化英語課堂教學(xué)模式，不斷多樣化。高職院校的英語教課堂也產(chǎn)生了不一樣的變化，學(xué)以致用，教學(xué)相輔，以構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的教學(xué)形態(tài)。這就要求高職院校的英語老師懂得與時(shí)俱進(jìn)，并且結(jié)合實(shí)際情況選擇是更加適合的英語教學(xué)方法，提高高職院校英語課堂的活躍性

【關(guān)鍵詞】高職院校;英語;新課標(biāo)

1.有目的性地學(xué)習(xí)

俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，我們要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃去有目的的學(xué)習(xí)，這樣才可以使我們的學(xué)習(xí)效率得以提高，領(lǐng)悟的知識(shí)更加深刻，在高職院校英語課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)該為學(xué)生提供有力且可靠的專業(yè)素養(yǎng)支撐，其次老師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人實(shí)際情況，制定實(shí)施性強(qiáng)的合理科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃。響應(yīng)青新課改的號(hào)召在老師在備課之前要注重實(shí)用性在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，首先注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，其次是根據(jù)學(xué)生不同的理解領(lǐng)悟能力再進(jìn)行進(jìn)一步的拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生意識(shí)到英語學(xué)習(xí)對(duì)江南的工作生活都起到了不可或缺的作用，所以加強(qiáng)思想教育，也是中職院校英語教學(xué)的必不可少的一個(gè)部分。

2.營(yíng)造好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有興趣才是最好的老師，很多高職院校都會(huì)面臨這樣一個(gè)問題，高職院校的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語這門課程的興趣度并不高，因?yàn)槠毡槁殬I(yè)院校偏向技術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的語言學(xué)科會(huì)產(chǎn)生實(shí)用性不高的誤解，所以要提高高職院校英語課堂的教學(xué)氛圍，首先，應(yīng)該建立起良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，老師應(yīng)該有良好的職業(yè)素養(yǎng)，換句話說，就是高職院校的英語教師必須有特定人格魅力，這樣才能吸引正處于青春萌動(dòng)期的學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一種親切感，誘發(fā)學(xué)生對(duì)老師的好奇心以及模仿的心理，從而喜歡老師，最后喜歡上英語這門課程，要想營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，這就對(duì)英語老師提出了更高的要求，不僅要有很高的專業(yè)理論知識(shí)傍身，還要注意自己的言行舉止，另一方面，老師應(yīng)該有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，具備較高的敬業(yè)精神，這樣才能贏得學(xué)生的尊重，當(dāng)然，更好的方式是老師和學(xué)生能夠成為知心朋友，從而培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)師生關(guān)系，老師不僅在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活中為學(xué)生答疑解惑，由此，學(xué)生在老師的正確的引導(dǎo)下，就會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，調(diào)動(dòng)積極的課堂氛圍。

3.提早備案，高效學(xué)習(xí)

俗話說不打沒有準(zhǔn)備的仗，老師應(yīng)該在上課前把掌握好的教學(xué)方法，提早準(zhǔn)備好教案，恰當(dāng)運(yùn)用，把力氣用在刀刃上，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)效率，據(jù)了解，相關(guān)高職院校的英語教案設(shè)計(jì)內(nèi)容都具廣泛實(shí)用性。涉及到各個(gè)不同的領(lǐng)域，當(dāng)然也滿足了不同學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求。英語作為一門語言類學(xué)科，我們當(dāng)然要落到實(shí)際上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用起來，做到學(xué)以致用。在課堂上老師多進(jìn)行小組交流學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開口去表達(dá)，從而鍛煉學(xué)生的語言組織能力和英語口語的表達(dá)能力。讓學(xué)生從被動(dòng)的去學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的去學(xué)，并且適當(dāng)進(jìn)行情景教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，利用多媒體播放相關(guān)教案視頻，在幫助學(xué)生了解西方文化背景的同時(shí)，也可以明白語言交流的重要性，學(xué)會(huì)把英語理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼恼Z言技能，讓學(xué)生明白提高英語口語能力是非常重要的，特別是旅游專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好英語，與人交流是非常重要的。

4.教學(xué)相輔，學(xué)會(huì)反思

教學(xué)相長(zhǎng)，相輔相成，才能在英語教學(xué)課堂上營(yíng)造活躍的課堂氛圍，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)思考，才會(huì)有不斷地提高，從宏觀層面上來看，高職院校的英語老師應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，認(rèn)真琢磨對(duì)選取教材備課的深度，在新課標(biāo)的先進(jìn)教育思想潮流引領(lǐng)的下，當(dāng)前的教學(xué)理念發(fā)生了極大的變化，現(xiàn)如今的教育理念都是要求老師接受多元化、信息化的素材內(nèi)容來編寫教案，雖然說在一定程度上，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造精神，幫助學(xué)生了解到不同的思想文化，但是在高職英語教材的選材方面，老師應(yīng)該擦亮雙眼，選取適合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的教案。老師不僅自己要做好思政建設(shè)，樹立好正確的價(jià)值觀，世界觀，人生觀，同時(shí)也要為學(xué)生做好榜樣，不要讓素材選材的不確定性去影響學(xué)生的思維意識(shí)的正確性發(fā)展，我們應(yīng)該做到教材跟著教師走，學(xué)生跟著老師走，這樣才是正確的學(xué)習(xí)策略，老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)和教學(xué)方面應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)，做到課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，老師在課堂上迅速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)生認(rèn)真聽講，這樣才能讓學(xué)生更好的接受知識(shí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，才可以領(lǐng)悟精髓，學(xué)以致用。

5.總結(jié)

眾所周知，英語作為一門語言學(xué)科，在國際上都會(huì)得到一個(gè)廣泛的傳播運(yùn)用，英語已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)上謀生和工作的一項(xiàng)必備技能了，但是在高職院校的英語教育體現(xiàn)出來的現(xiàn)狀并不是那么理想，因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)的主要目的是能夠?qū)W習(xí)一門實(shí)操性強(qiáng)的技術(shù)，完成就業(yè)，他們對(duì)于理論性強(qiáng)的文化課，尤其是英語這門學(xué)科，缺乏主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)性，所以說，對(duì)于高職院校。英語教育應(yīng)該重視起來，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)高職院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能動(dòng)性，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的前