教師工作總結(jié)百度

教師工作總結(jié)百度在線

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、友好、民主、團(tuán)結(jié)的好感，因此在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、快樂的，因此工作上比較積極，但愿自己能最大程度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及時把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互有關(guān)懷，互相協(xié)助，互相溝通。

四．提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃貫徹

在不停的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不停的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出局限性，怎樣做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)貫徹、科學(xué)評價學(xué)生和教師，怎樣作好條線管理，這些還需不停地努力。但愿大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督。

教師的個人工作總結(jié)(二)

年匆匆忙忙地結(jié)束了，或許我們有太多的留戀與不舍，但時間老人不會因此而定格，它似乎也預(yù)示我們要愛惜眼前的一切，要愛惜屬于我們自己的每一段時光。時間在每個人的身上均有不一樣的體現(xiàn)，對于工作繁忙的人來講，時間是短暫的，而對于無味消磨時間的人來講，它又是漫長的。

作為教師的我伴隨年齡的增長越發(fā)感覺屆時間的寶貴，因此我沒敢揮霍一分一秒。清晰地記得幾天前我們校長在會上說的一句簡要扼要的話：在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中成長。對我的促動很大，對于一名教師來說，總結(jié)與反思尤為重要。因此我要對自己這學(xué)期的工作做以梳理和總結(jié)，以便下一步的工作。

本學(xué)期我有幸又一次擔(dān)當(dāng)重任，承擔(dān)五年級四個班的英語教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)說任重而道遠(yuǎn)，這源于領(lǐng)導(dǎo)和家長們的無限信任，所認(rèn)為了不辜負(fù)大家的一片真心，我一直努力并奮斗著，雖然過程中有諸多的挫折與困難。無論看待學(xué)生還是自己我都嚴(yán)格規(guī)定，盡量不讓“大錯誤出現(xiàn)，小錯誤不?！?。

感覺我們師生彼此時刻都在進(jìn)步，時刻均有收獲。當(dāng)然，在教與學(xué)的過程中，酸、甜、苦、辣、咸在所難免，但我們?nèi)允强鞓返?。這屆五年級的學(xué)生英語水平不算很好，

基礎(chǔ)也比較微弱，因此這學(xué)期我在教的過程中重視學(xué)新知拾舊知，抓兩頭帶中間，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，在每個班級都實(shí)行了某些鼓勵和獎勵機(jī)制，同步我愈加重視形成性評價，不以一次的考試成績來評價一種學(xué)生，平時哪怕他/她有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會感到很欣慰。每次的月考，學(xué)生的成績都在不停地提高，期中期末考試的成績也很不錯，雖說目前已經(jīng)獲得了階段性的勝利，但我不會就此止步，我要繼續(xù)拼搏努力，爭取更大的勝利。

每次考試后，甚至每節(jié)課后，在時間容許的狀況下我都及時反思總結(jié)，分析學(xué)生，反思自己，還時常找個別的學(xué)生談心，與學(xué)困生一起研究學(xué)習(xí)方略。有關(guān)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化在某個領(lǐng)域我刊登過個人見解，并得到了教育專家學(xué)者的承認(rèn)、點(diǎn)評與協(xié)助，為此我感謝著。在詳細(xì)的教學(xué)中，本著因人而異的原則，我嘗試著多種教學(xué)措施，收效都很明顯。但局限性之處還是存在的，比方說對某些學(xué)困生的關(guān)注度還是不夠，對尖子生的訓(xùn)練也還不夠到位，在后來的工作中我要盡量細(xì)化這些局限性。在生活中我們的師生關(guān)系很融洽也很友好，應(yīng)當(dāng)用朋友二字來定義比較合適。目前在我的辦公桌里還珍藏著孩子們的小秘密，心與心的交流拉進(jìn)了師生的距離，對我的教學(xué)有很大的增進(jìn)作用。作為課任教師的我，大力支持并協(xié)助班主任工作，對每個班級的管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，哪個學(xué)生有異常狀況我都會及時與班主任交流，溝通的過程，也是我學(xué)習(xí)的過程，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，從他們的身上我看到了自己的局限性，可以說在周圍同事的身上我學(xué)到了許多，學(xué)到的不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷也有所見長。

無論工作多么繁忙，我一直沒有間斷為自己充電，常常運(yùn)用休息時間看書查資料，鉆研教材，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，爭取讓自己的各方面素質(zhì)均有提高，做一位愈加優(yōu)秀的教師，一位創(chuàng)新型教師，一位更讓領(lǐng)導(dǎo)信賴的教師，一位更受學(xué)生家長信賴和愛戴的青年教師。10月中旬，我在校青年英語教師說課選拔賽中脫穎而出，于11月初代表大同區(qū)在市里英語年會上結(jié)合自做的新奇課件進(jìn)行說課展示，受到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評，應(yīng)當(dāng)說我的精彩二分之一來源于自信，二分之一來源于我碰到的伯樂。

懷著一顆感恩的心，我決定繼續(xù)風(fēng)雨兼程，持之以恒。在后來的工作中“我要飛得更高”，爭取在充斥但愿的再創(chuàng)輝煌，我要“更高、更快、更強(qiáng)”，相信只要我努力了，付出了，就會有收獲！勝利就會向我招手！

第一篇：小學(xué)教師工作小結(jié)范文

自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目的。一年來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來看待我的工作。目前又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，一直不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格規(guī)定自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不停提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不停成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面:

一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格規(guī)定自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不停提高業(yè)務(wù)水平，不停學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)措施。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思索權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才可以放手讓學(xué)生去思索，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不一樣，思索的效率不一樣，往往會導(dǎo)致某些學(xué)生怕于思索，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴他人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一種小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要處理這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的措施，在課堂上，根據(jù)不一樣的狀況給不一樣小組以不一樣層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相似，能力相似的狀況下有了思索問題的時間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不一樣層次的學(xué)生有不一樣的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、明確學(xué)習(xí)目的。

語文教學(xué)最忌千篇一律，輕易使學(xué)生厭煩。假如千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完畢。他們有這個能力并且有各自獨(dú)特的措施。在教學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一種檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的措施。然后，讓學(xué)生根據(jù)措施自我處理。最重要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，處理哪些疑難問題，穴道哪些處理問題的措施。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思緒明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程原則里的一種鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展語文實(shí)踐活動。

運(yùn)用課堂課余及班隊(duì)活動，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一種重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?，怎樣運(yùn)用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和體現(xiàn)能力均有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教。

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出知識的微弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常運(yùn)用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教，有目的有地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同步，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想增進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。平時，自己還注意“兩手抓”:首先培養(yǎng)好尖子生，首先通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)協(xié)助后進(jìn)，以好帶差，增進(jìn)雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:

1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時不僅備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思緒，備教學(xué)方略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

一是教給學(xué)生某些預(yù)習(xí)的措施，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的到達(dá)度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是深入重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目的:首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目的，目的根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情對的定位，三維一體的目的貫徹到課堂有所側(cè)重;另一方面，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目的和生成新的目的，預(yù)設(shè)目的和生成目的也有所側(cè)重;再次，我積極對目的的到達(dá)度自我評估。

(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的增進(jìn)者，同步教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不一樣層面上不停協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我對的地定位自己的角色，并努力增進(jìn)學(xué)生形成對的的角色感。

教學(xué)構(gòu)造:

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目的的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教課時根據(jù)不一樣文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。

教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(重要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學(xué)習(xí)評價:a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括鼓勵和批評。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要防止空洞，又要防止機(jī)械頻繁地評價。c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的鼓勵和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。

首先個人勤思索、勤動筆，養(yǎng)成習(xí)慣。另首先加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，獲得進(jìn)步。

三.遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事積極請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能對的處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系友好融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的規(guī)定來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面:

伴隨新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力規(guī)定的提高，本人在教