《幼兒文學(xué)》項(xiàng)目一（第一講）

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第一講了解兒歌一、教學(xué)基本信息課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間授課班級(jí)授課教師教材版本江蘇大學(xué)出版社《幼兒文學(xué)》授課地點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）了解兒歌的含義及特點(diǎn)（2）熟悉兒歌的作用及類型技能目標(biāo)學(xué)會(huì)鑒別兒歌的類型，能夠?yàn)橛變禾暨x適合其學(xué)習(xí)的兒歌素質(zhì)目標(biāo)（1）提高幼兒教學(xué)興趣，樹立遠(yuǎn)大理想（2）能夠欣賞和理解兒歌，培養(yǎng)對(duì)詩歌的興趣和愛好三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)兒歌的概念和特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（1）兒歌的特點(diǎn)及類型（2）兒歌與兒歌的區(qū)別四、教學(xué)方法問答法、講授法、作品分析法、練習(xí)法五、教學(xué)準(zhǔn)備電腦、投影儀、多媒體課件文旌課堂APP六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前課前任務(wù)課前預(yù)習(xí)布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過文旌課堂APP查看任務(wù)登錄文旌課堂APP查看任務(wù)，并及時(shí)完成預(yù)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思維能力，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)效率課中課前簽到（2min）考勤使用文旌課堂APP發(fā)布簽到任務(wù)按照老師要求簽到維持課堂秩序，利于課程開展課堂導(dǎo)入（3min）案例導(dǎo)入播放《花園種花》的教學(xué)視頻，提問：這首兒歌好學(xué)嗎？大家會(huì)唱的兒歌還有哪些？總結(jié)回答，引出項(xiàng)目一的主題：兒歌觀看視頻思考回答通過提問導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生求知欲望新課講授（25min）一、兒歌的含義兒歌是專為幼兒創(chuàng)作的，適合幼兒聽賞誦唱的，內(nèi)容淺顯、音韻和諧的歌謠。其符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)與欣賞趣味，是幼兒最早接觸的文學(xué)形式。悅耳動(dòng)聽、朗朗上口的兒歌為幼兒的生活增添了無窮的樂趣。講授兒歌的含義提問：你還記得小時(shí)候聽過的兒歌嗎？你認(rèn)為它們?yōu)槭裁茨軌蛞淮鱾飨聛?？聆聽、記錄思考、回答通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考兒歌的含義，加深對(duì)兒歌的認(rèn)識(shí)二、兒歌的特點(diǎn)（一）韻律和諧，節(jié)奏明快兒歌韻律和諧、節(jié)奏明快，具有很強(qiáng)的音樂感，能夠帶給幼兒愉悅感，易于幼兒吟誦與記憶，如常瑞的《兩只小象》。（二）富有童趣，游戲性強(qiáng)幼兒喜歡通過游戲的方式了解和認(rèn)識(shí)周圍的事物，兒歌通?？梢耘c游戲相配合。兒歌通常采用口令和富有韻律性的語言，可以讓幼兒邊誦唱邊玩，能夠增強(qiáng)娛樂效果，如兒歌《跳繩歌》。（三）內(nèi)容淺顯，通俗易懂幼兒的理解能力較低，且主要通過聽賞的方式學(xué)習(xí)兒歌，因此兒歌的內(nèi)容通常淺顯易懂，多使用幼兒熟悉的詞匯，讓幼兒一聽就懂，并能從中受到啟迪，如張秋生的《半半歌》。邀請(qǐng)同學(xué)邀請(qǐng)同學(xué)朗讀兒歌《兩只小象》分析兒歌《兩只小象》，總結(jié)兒歌具有的第一個(gè)特點(diǎn)播放微課《跳繩歌》分析兒歌，總結(jié)兒歌具有的第二個(gè)特點(diǎn)播放兒歌提問：這首兒歌能讓幼兒學(xué)到什么？朗讀聆聽、記錄觀看視頻聆聽、記錄聆聽、記錄思考、回答通過朗讀兒歌，感受兒歌，分析兒歌，加深學(xué)生對(duì)兒歌特點(diǎn)的掌握通過觀看微課，聆聽兒歌音頻，再分析兒歌，讓學(xué)生多方面接觸兒歌，深入了解兒歌的特點(diǎn)三、兒歌的作用（一）啟迪心智兒歌是幼兒觀察世界的窗口，涵蓋山水草木、鳥獸蟲魚、四季變化、生活常識(shí)及自然科學(xué)等方面的內(nèi)容，能夠幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，開發(fā)幼兒的智力，啟迪幼兒的思維和想象力，如兒歌《太陽、地球、月亮》。（二）滿足情感需要兒歌優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給幼兒以美的享受和情感熏陶，滿足幼兒的情感需要。聽賞兒歌能夠讓幼兒感到輕松愉悅，獲得心理上的滿足，如黃慶云的《搖籃》。（三）訓(xùn)練語言兒歌語言淺顯通俗、有節(jié)奏感，便于幼兒吟誦。反復(fù)吟誦兒歌能夠幫助幼兒矯正發(fā)音，積累更多的詞匯，了解句子的正確用法，提高幼兒的語言運(yùn)用能力，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，如兒歌《兔和肚》。邀請(qǐng)學(xué)生朗讀兒歌《太陽、地球、月亮》，并帶領(lǐng)學(xué)生一起分析兒歌總結(jié)兒歌的第一個(gè)作用提問：大家聽過一些哄孩子入睡的兒歌嗎？總結(jié)學(xué)生的回答，分析兒歌《搖籃》，講解兒歌的第二個(gè)功能播放兒歌《兔和肚》總結(jié)學(xué)生的回答，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析，總結(jié)兒歌具有的第三個(gè)功能朗讀聆聽、記錄思考、回答聆聽、記錄聆聽、記錄通過朗讀、聆聽兒歌與分析作品，讓學(xué)生感受兒歌的同時(shí)，總結(jié)兒歌的作用四、兒歌的類型（一）搖籃曲搖籃曲又稱催眠歌，是哄幼兒入睡時(shí)所哼唱的兒歌。搖籃曲多表現(xiàn)對(duì)幼兒的親昵、愛撫，通常結(jié)構(gòu)短小，旋律輕柔，節(jié)奏舒緩，能夠營(yíng)造出溫馨靜謐的氛圍。有的搖籃曲沒有歌詞，或者只有很簡(jiǎn)單的語句。有的搖籃曲寄托對(duì)孩子的殷切希望和美好祝福。（二）游戲歌游戲歌是配合游戲動(dòng)作而吟唱的兒歌。游戲歌形式活潑，極具生活氣息，可讓幼兒隨著兒歌的節(jié)奏和內(nèi)容完成各種有趣的動(dòng)作，增加娛樂性，如柯巖的《坐火車》，通過讓幼兒模擬坐火車，做出相應(yīng)的指令動(dòng)作，讓幼兒在飽含童趣的情景中體驗(yàn)游戲的快樂，并學(xué)會(huì)友愛和謙讓。（三）數(shù)數(shù)歌數(shù)數(shù)歌是培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力的兒歌。數(shù)數(shù)歌將數(shù)字與文學(xué)巧妙結(jié)合起來，把抽象的數(shù)字同有趣的事物相聯(lián)系，化抽象為具體，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣，從而使幼兒更好地把握數(shù)的概念。（四）問答歌問答歌是指采用一問一答或連問連答的形式敘述事物、反映生活的兒歌。問答歌通過問答的形式喚起幼兒對(duì)各種事物的注意，啟發(fā)幼兒思考，幫助幼兒認(rèn)識(shí)并理解周圍的事物。（五）連鎖調(diào)連鎖調(diào)是指用頂針的修辭手法來組織內(nèi)容的兒歌，即將上一句的末尾字或詞作為下一句的開頭。連鎖調(diào)韻腳豐富，上下句隨韻相連，結(jié)構(gòu)緊湊，節(jié)奏感強(qiáng)，給人一氣呵成之感，如金波的《野牽?！?。（六）繞口令繞口令是指將許多發(fā)音相近且容易混淆的字詞組合到一起所形成的語音拗口的兒歌。繞口令強(qiáng)調(diào)語音上的相似性，多以訓(xùn)練發(fā)音和聲調(diào)為目的。反復(fù)練習(xí)繞口令可以使幼兒口齒清晰，提高幼兒吐字辨音的能力，讓幼兒在順暢的念誦中獲得巨大的滿足感。（七）顛倒歌顛倒歌又稱倒唱歌，是指故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的兒歌。這類兒歌通常采用夸張大膽的想象來顛倒事物之間的正常聯(lián)系，能夠讓幼兒從荒誕的事物中體會(huì)到樂趣，還能夠訓(xùn)練幼兒辨別事物的能力，如兒歌《太陽從西往東落》。（八）謎語歌謎語歌是以歌謠的形式敘述謎面的兒歌。謎語歌通常選取幼兒熟悉的事物，用生動(dòng)的語言來描述事物的現(xiàn)象或特征，引導(dǎo)幼兒猜出謎底。謎語歌能夠促進(jìn)幼兒分析、推理和判斷能力的提高，提升幼兒的記憶、想象和聯(lián)想能力。謎語歌的謎底與謎面之間有一定的聯(lián)系，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，符合幼兒的認(rèn)知能力和理解水平，如下面這首謎底為蝴蝶的謎語歌。（九）字頭歌字頭歌的每句話中的最后一個(gè)字相同，常見的末尾字有“子”“頭”“兒”等，是一種韻律感很強(qiáng)的兒歌。這種類型的兒歌一韻到底，活潑有趣，便于記憶，很受幼兒喜愛，如兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印?。播放音頻《搖籃曲》，介紹兒歌的類型提問，《搖籃曲》寄托了對(duì)孩子什么樣的期待？播放兒歌《坐火車》，邀請(qǐng)學(xué)生嘗試做兒歌歌詞中描繪的對(duì)應(yīng)動(dòng)作分析兒歌，介紹兒歌的類型邀請(qǐng)學(xué)生朗讀金波的作品《野牽?！方榻B兒歌的類型：繞口令選擇一個(gè)繞口令，邀請(qǐng)兩位學(xué)生，進(jìn)行比賽，看誰的繞口令，說的又快又準(zhǔn)確提問：大家知道的謎語歌還有哪些？試著去收集這類兒歌邀請(qǐng)學(xué)生朗讀兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印罚⑦M(jìn)行分析聆聽、記錄思考、回答聆聽、記錄互動(dòng)聆聽、記錄朗讀聆聽、記錄互動(dòng)思考、回答朗讀通過聆聽兒歌，分析作品與提問的方式，加深學(xué)生對(duì)兒歌類型的掌握通過朗讀，讓學(xué)生感受兒歌里的連鎖調(diào)的語言特色及描繪的圖景通過游戲互動(dòng)，活躍課堂氣氛通過提問，拓展學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的兒歌，為兒歌的教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)課堂練習(xí)（10min）練習(xí)鞏