有關(guān)2022年骨干教師培訓(xùn)心得1

1/1有關(guān)2022年骨干教師培訓(xùn)心得1

一、認識的提高

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，個性重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，透過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習資料化整為零，為了加強對資料的進一步理解，我與其他老師互相交流，一齊研討，我對教學(xué)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，用心參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗。在初中教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時用心參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。透過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習的廣闊天地之中。

透過繼續(xù)教育學(xué)習現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開，在開學(xué)這一段的教學(xué)實施過程中，透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

說實在的，在最初的學(xué)習過程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習任務(wù)和學(xué)時。但是，當我進入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界!

透過繼續(xù)教育學(xué)習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。用心參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

有關(guān)2022年骨干教師培訓(xùn)心得2

本次省骨干培訓(xùn)，讓我又一次得到了巨大的提升！這種進步的取得是由省基教中心為我們大家請到各路教育教學(xué)科研專家，為我們提供了為期一周的培訓(xùn)、研討交流、思考與總結(jié)于一體的學(xué)習機會，讓我們有幸走近專家，領(lǐng)略他們風采，感受他們的情懷。時間雖短，回味卻悠長。

一．走近魏書生

他的人生歷程無不滲透樸素的教育情懷！在他的報告中，他提到：他的幸福感比別人強的原因是總和18歲之前比，吃不飽穿不暖的生活過去了，這樣的日子我們真正體會過嗎？

他教會我們要處理好和本職工作的關(guān)系，教師行業(yè)永遠不能成為太陽底下最光輝的職業(yè)，我們會不好意思，不可能的，一萬年后也不可能，人類歷史發(fā)展過程中，是要消滅行業(yè)之間的差距……人類在互斗的年代出現(xiàn)最光輝，后來都會消失。官越大，責任越大。必吃苦在前……

每個學(xué)生都是一個宏大的機器……越是有能力的人越會做好本職工作，全身心投入，做好精細的工作，沒有奢望，并舉出了幾個例子，96歲的許淵沖，翻譯莎士比亞全集，袁隆平超級稻品專家，醫(yī)生吳夢昌95歲仍在做手術(shù)……

終究我們要大徹大悟：倦怠首先傷害的是自己的命。一個字，一句話，一道題，一篇作文，都會千變?nèi)f化。

他教育我們要處理好人和人之間的關(guān)系。別神話任何人，和自己，不鬼話任何人，人個人之間互助的關(guān)系……把每一個人都看成是自己的助手，如誣陷――開闊胸懷的助手，原諒的是別人，受益的是自己。

他教育我們要處理好自己和自己的關(guān)系。誰埋沒咱，咱都不要，更不要自我埋沒，要不斷地突破自己，比喻為植物，要破土才能出苗，小雞破殼才能成長，要懷有一顆謙卑的心，腦神經(jīng)，腦科學(xué)，像一棵樹，訓(xùn)練成能力，樹突激活，成長，跟樹一樣。

有一點我們真是觀點相同：學(xué)習真美好。要解放自己，珍愛自己的長處，找自己身上的優(yōu)點長處，再優(yōu)一點，再長一點，活在中國，愛中國，滿懷感恩的心，活在哪個學(xué)校，就愛哪里，不必去糟蹋別的學(xué)校和別的班級。在時間上，要珍愛到自己的每一段時光，珍惜當下，因為每一段明天都是今天的翻版?；钤谏倌陳凵倌?，活到中年愛中年……這份愛才有價值，每一個空間都有它獨特的優(yōu)勢，永遠不說自己好，永遠不說別人不好，把自己發(fā)展的更好一點，地球就快共產(chǎn)主義了。

每位學(xué)生，老師，都要寫出自己的20條優(yōu)點長處，公開寫出來的是光明的，可持續(xù)發(fā)展的。超越自我，這20條不是驕傲的資本，而是改革的資源，是幸福的源泉，真正的幸福永遠都在每個活人的內(nèi)心。

歸根結(jié)底，人是和自己在一起，要把愛傳遞給學(xué)生，“松定勻樂”過一生。

二．走進名校與走近名校長

在幾天的培訓(xùn)里，讓我心怡的是除了專家的引領(lǐng)，我們還有結(jié)合實地考察的學(xué)習，增長見聞。在第二十中學(xué)，學(xué)校井然有序，學(xué)校表現(xiàn)活躍。在校長的報告中我們了解到學(xué)校舉辦有“西裝日”來培養(yǎng)孩子的君子之風；他們還有雪上拔河，澆冰場；有溫情信箱，促進學(xué)生跟家長、家長給孩子交流；帶領(lǐng)孩子參觀九﹒一八歷史博物館；有成人禮；組織社團捐獻物資，所有活動都是基于學(xué)生核心素養(yǎng)來開展，在胡校長的觀念里，是需要學(xué)校人才品質(zhì)與社會認同步提升，最終服務(wù)于學(xué)生的潛能發(fā)揮和終身發(fā)展，要教師教育觀念與教學(xué)能力同步提升，促進學(xué)生核心素養(yǎng)及思維品質(zhì)與學(xué)業(yè)成績同步提升。他認為學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，強校必先強師。而第二十中學(xué)的學(xué)科組在學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和推進教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。他們把學(xué)科建設(shè)看成是學(xué)校建設(shè)的核心，是提高教學(xué)、教研水平的重要基礎(chǔ)。完備的學(xué)科建設(shè)才能建立良好教學(xué)秩序，是學(xué)生學(xué)有所成的重要保障。

而第四十中學(xué)的辦學(xué)理念與文化特色也讓我們大開眼界。四十中學(xué)近六十年的辦學(xué)歷程，已然成為教育界的精英。學(xué)校力爭落實辦“真·實”的教育的理念，以“知行合一、責任擔當、沉雅善思、智能并舉”為育人目標，培養(yǎng)學(xué)生“善聽善言、善思善學(xué)”的學(xué)風，致力于學(xué)生人格與學(xué)力的發(fā)展，追求“輕負高質(zhì)”的教學(xué)效果及堅持不懈地在教學(xué)常規(guī)管理、教師團隊建設(shè)、課程建設(shè)方面創(chuàng)新發(fā)展。

四十中學(xué)重視及強化教研組、備課組建設(shè)，制定目標，謀求學(xué)科發(fā)展的高效，通過校本教研形成團隊凝聚力，極大的促進了教師的發(fā)展又保持了教研組、備課組的戰(zhàn)斗力。校長把課程建設(shè)看成是學(xué)校的生命線，是學(xué)校育人的方式和途徑，是學(xué)校的核心競爭力。要達成培養(yǎng)目標，他們以課程體系為支撐，把課程建設(shè)作為學(xué)校走向標準化、精細化、特色化的核心工作和突破口。同時，學(xué)校構(gòu)建了以國家課程為基礎(chǔ)，以豐富的社團活動課程和社會實踐課程為補充，以基礎(chǔ)型、活動型、特色型為選擇，以四個平臺建設(shè)為保證的課程體系建設(shè)路徑。

目前，四十中學(xué)已經(jīng)形成了30個學(xué)生社團，8個校園節(jié)日課程，9大類130余門的校本選修課程，三棋一牌的特色課程和一系列的社會實踐課程，形成了完備的課程體系。這些都是我們學(xué)生喜歡和老師共同發(fā)展的強有力載體。在課程設(shè)置上，他們有知識型的英語語法、書法、詩詞鑒賞、播音發(fā)聲技巧、科普知識課程；有培養(yǎng)學(xué)生動手能力的毛線編織、十字繡手工；有注重學(xué)生個人素質(zhì)培養(yǎng)的形象設(shè)計、文明禮儀課程；有關(guān)注學(xué)生成長的日常飲食營養(yǎng)、運動保健課程等等。四十中學(xué)以優(yōu)質(zhì)化、內(nèi)涵多樣化發(fā)展，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，學(xué)校未來發(fā)媕娿的方向定在：將在課程建設(shè)、精細管理和特色化建設(shè)方面邁上新臺階，能夠全方位培養(yǎng)創(chuàng)新人才，使學(xué)校成為師生學(xué)習的凈土、生活的樂園、交往的平臺、成長的家園!

三、走近專家

感謝省基教中心為我們聘請多位了專家教授講課，高屋建瓴，極具指導(dǎo)作用。每一位專家身上散發(fā)出的研究魅力和學(xué)識光環(huán)無不感染著我們，真的是讓我們站在巨人的肩膀上奮力前行。

有幸聆聽到北京四中劉長明校長的所思所想，讓我第一時間就想成為學(xué)生崇拜的老師，最有影響力的老師，為學(xué)校留下故事的老師……我也在思考，在我的教育生涯中，有哪一句話能讓我的學(xué)生記一輩子？

“普通的教師告訴學(xué)生做什么，稱職的老師向?qū)W生解釋怎么做，出色的老師為學(xué)生作出示范，最優(yōu)秀的老師激勵學(xué)生。”在這四個層級中，我是否應(yīng)該再做的更完美一些？我要更加努力去探究激發(fā)出學(xué)生學(xué)習的渴望，激發(fā)學(xué)生對生活的向往和自信心，及對生命的敬畏和崇高感?！睹绹顑?yōu)秀教師的自白》中有一句：掌握教學(xué)策略與技巧不足以成就一名優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師讓人充滿希望，讓人相信有一千個擁抱生活的理由。

我要一直讓我的心靈醒著……

謝娟處長的一句話“懷揣夢想，貼地而行”，一直伴隨著我的白日黑夜。培訓(xùn)伊始，謝處長這句接地氣兒的引領(lǐng)一下子就讓我們的心靜了下來，站得多高都不意味著走得多遠，而只有把夢想和理論，知識及能力運用到實際工作中，那才是實現(xiàn)夢想的開始和終點。她的講座《新時代背景下班主任的角色定位和智慧管理》我聽得好認真。她讓我在教師和班主任工作中又多了更多的智慧和理解……

我們要做能喚醒每個孩子內(nèi)心幸福的密碼的老師。要有智商、情商、意商、膽商。

我們要做學(xué)習指導(dǎo)師、心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師……我們的崗位是一種不可替代的專門性崗位，我們要具有專門的職業(yè)理論、職業(yè)道德、職業(yè)技能……

班主任是一種職業(yè)、更是一個專業(yè)。

當一棵樹不再炫耀自己的枝繁葉茂，而是深深扎根于泥土，它才真正的擁有深度；當一棵樹不再攀比自己與天空的距離，而是強大自己的內(nèi)徑時，它才真正地擁有高度……心靜才能聽到萬物的聲音，心清才能看到萬物的本質(zhì)?！捌吡逅娜弧钡墓芾砻伢烹m不能一朝而成，但我們努力去靠近它，實現(xiàn)我們的教育之夢。

有關(guān)2022年骨干教師培訓(xùn)心得3

20xx年10月0日至10月15日，我非常有幸地參加了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓(xùn)幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習。在短短的天學(xué)習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：侯菊云老師的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實踐”、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設(shè)計、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學(xué)活動的有效性”、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團隊，促進內(nèi)涵發(fā)展（幼兒園名師工作專題）”、殷進萍老師的“兒童學(xué)習發(fā)展與評價”、蒙永樂老師的“學(xué)前教育科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設(shè)計。這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀，教師觀，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力，還有當今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育，支持的教育，引導(dǎo)的教育。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，最后，他還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。馬老師樸實的語言猶如一盞明燈，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。

一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念

先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

二、自我反思，促進成長

教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，教師只有進行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習之后，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思；有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成教師的個性化教學(xué)。

三、終身學(xué)習，提升素質(zhì)

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這幾天，既忙碌又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實踐水平；通過設(shè)計實操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

有關(guān)2022年骨干教師培訓(xùn)心得4

金秋十月，秋高氣爽。我有幸參加XX市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班赴首都師范大學(xué)學(xué)習。通過近一個月的培訓(xùn)學(xué)習，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路，豐富了知識，升華了境界，也收獲了友誼。隨著離開的腳步悄然來臨，跟大家分享一下骨干教師培訓(xùn)心得體會。

一、感動和溫暖。我們此次赴京學(xué)習一行共22人，臨行前，XX市教育局職成教科負責本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)通過郵箱、電話詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物，注意路途安全等，讓我很感動。到達北京西站時，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問候、熱情的迎接，讓我很溫暖。

二、增長了見識，提高了認識。在首師大學(xué)習期間，我們聽取了多位教授的講座，也聽了北京市教委職成教處領(lǐng)導(dǎo)對政策的解讀。我對中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進一步的認識;對微課的應(yīng)用，我國雙元制教學(xué)與外國雙元制教學(xué)的異同點有了初淺的認識;對教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法，更加堅定了我終身學(xué)習的教育理念。

三、思路更清晰、方向更明確。培訓(xùn)期間，我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進行了為期三天的交流學(xué)習，受益匪淺。第一，對教學(xué)創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認識。教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點也是難點之一。一提到創(chuàng)新，老師就頭疼，不知道到底做到什么程度，才算創(chuàng)新了。10月28日，我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課，任課教師采用的方法仍然是授導(dǎo)式，但教師幽默風趣的教學(xué)風格給我留下了深刻的印象，正是這種教學(xué)風格的改變讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松快樂、學(xué)生喜歡，這就是一種創(chuàng)新。實際上中職教學(xué)創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”，有突破，有變化、有效果就是創(chuàng)新，同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風格實施就是一種創(chuàng)新。

第二、搭建教師共同成長平臺，大力培養(yǎng)骨干教師、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能，即要求學(xué)生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時還應(yīng)具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領(lǐng)域的知識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并盡可能讓學(xué)生在人文素質(zhì)、思維方式和終身學(xué)習能力方面打好一定的基礎(chǔ)。這對我們的教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業(yè)學(xué)校，我們欣賞了一節(jié)說課示范課(咖啡服務(wù)與應(yīng)用)。主講教師介紹了這一示范課從教學(xué)設(shè)計到反復(fù)打磨直到最后形成定稿過程團隊發(fā)揮的作用，這一點非常值得我學(xué)習也讓我深思，讓我對骨干教師的培養(yǎng)、教師共同成長的重要性有了更高一層的認識。

第三、現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣十分必要。中職教學(xué)一直強調(diào)理實一體化，校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展。但在具體實施過程中，受課程特點、專業(yè)因素、企業(yè)態(tài)度等限制，某些部分實施起來比較困難。培訓(xùn)期間，我進一步認識和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點和優(yōu)點，如信息容量大、使用方便、功能更齊全等，有利于理實一體化全方位實施，值得推廣和應(yīng)用。

總之，近一個月的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習，我收獲了知識，收獲了友誼;有相聚的快樂和感動，也有分離時的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，努力工作，為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力。

有關(guān)2022年骨干教師培訓(xùn)心得5

通過學(xué)習，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設(shè)是一項立體化的系統(tǒng)工程，其具有復(fù)雜性、艱巨性和長期性，要完成這個使命，需要建設(shè)一支充滿激情、志存高遠、樂于奉獻、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊伍，這支隊伍應(yīng)當具備以下修煉：

一、胸懷理想，充滿激情，富有詩意

心有多大，舞臺就有多寬。

任何一個教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人，才能不斷增強自我意識和使命感。

二、善于合作，具有人格魅力

競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。對于一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路。

合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較，與校長討價還價，與學(xué)生說長論短，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。

三、充滿愛心，大愛無痕

“沒有愛，便沒有教育”。愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學(xué)生。教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬于自己的那份激情、樂趣、幸福感。

四、勤于學(xué)習，不斷自我充電

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”未成年人思想道德建設(shè)工作是一項立體化的工程，涉及到方方面面，作為教師的我能力非常有限，但我的職業(yè)決定了我必須做到“守土有責”因此，沒有理由不去加強自身的修煉。

有關(guān)2022年骨干教師培訓(xùn)心得6

20xx年8月12日在我們學(xué)校舉行了全縣的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，全縣的小學(xué)精英歡聚一堂，聽了兩位專家精彩而生動的報告讓我們受益匪淺，度過了充實而難忘的一天，其中臨沂市16中的咸校長的“教師專業(yè)化成長”這一講座給我留下了深刻的印象，下面我就結(jié)合自己的實際談?wù)勛约旱囊稽c體會：

一、樹立良好的職業(yè)心態(tài)：

著名的教育專家李鎮(zhèn)西說過：我的教育不為領(lǐng)導(dǎo)，不為職稱，不為榮譽，只為這我的樂趣本身，正是這種良好的職業(yè)心態(tài)成就了他輝煌的教育生涯。我覺得只有把教書育人當做事業(yè)來追求我們才會由從業(yè)到敬業(yè)，最終樂業(yè)。我們每個人的一生絕大多數(shù)時間是在工作中度過的，對工作態(tài)度如何，工作是否快樂都取決于對我們對教師這一職業(yè)的良好正確的心態(tài)。

二、吸納新的教育理念：

有人說：要當一流的教師，就要當一流的學(xué)生。教師在教書育人的同時，要認真學(xué)習，擠出時間多學(xué)習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是不斷吸納新的教育理念，建立完善自己的教育哲學(xué)。

“學(xué)高為師”，過去認為要教給學(xué)生一碗水，教師需要有一桶水?，F(xiàn)在看來，一桶水也不夠。但從某種角度來說，一滴水就夠了，但這一滴水是建立在教師的學(xué)養(yǎng)上的能夠激發(fā)學(xué)生滔滔江水的一滴水，這一滴水就是催化劑。

三、給自己找準一個教練。

要想走的遠，看你跟誰同行。人最怕的就是失去目標，工作中一旦失去目標，變得沒有方向了那么你很難取得成功，給自己找準一個教練，不斷的進取不斷的努力，這樣你才有可能超越你的教練，然后再給自己制定新的目標和教練。在教育的這條大道上我會不斷的向各位專家學(xué)習，不斷的給自己“充電”。爭取做一個讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意的好老師。

有關(guān)2022年骨干教師培訓(xùn)心得7

20xx年7月我有幸參加了黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班，進行為期20天的中餐烹飪專業(yè)培訓(xùn)。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王其梅校長對我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習上的照顧和悉心的教導(dǎo)，給我們提供了良好的學(xué)習生活環(huán)境。

為期20天的培訓(xùn)給我的總體感覺是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時還結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過認真學(xué)習，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步雙師型教師轉(zhuǎn)型。現(xiàn)將具體內(nèi)容匯報如下：

一、重新認識了職業(yè)教育的意義

通過學(xué)習黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫孟建校長《行動導(dǎo)向教學(xué)法》這個專題的培訓(xùn)，使我重新認識了職業(yè)教育的意義。

就目前中職生的生源來說，大多是一些在初中成績、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習也只是抱著混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不認真學(xué)習不說，還養(yǎng)成許多不好的習慣，比如上課玩游戲，有網(wǎng)絡(luò)時就瀏覽網(wǎng)頁，聊QQ等，老師批評的時候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專業(yè)課教師，總認為學(xué)生的天職就學(xué)習，天天逼著他們學(xué)習、考證，同時也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習上，但是收效甚微，有的時候我真的想過放棄，但是聽了孫孟建校長的講座后我深深的明白能把有良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師，我個人認為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反，要在日常的教育教學(xué)中給予他們在初中時沒有得到過的重視與關(guān)愛，走進他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，也要讓他們重拾對學(xué)習的熱愛和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機關(guān)，學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人、再塑人的場所。它承載著社會未來的發(fā)展、一個家族的興衰、甚至一個人終生幸后福的責任。一個學(xué)校不能改變社會，但至少要為一個學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。

二、專業(yè)課的學(xué)習

本次培訓(xùn)另一個重大收獲就是又一次系統(tǒng)的學(xué)習了烹飪專業(yè)知識，工作以來一直期待能夠有機會靜下心來專心的學(xué)習，以提高自己的理論實踐和教學(xué)水平。本次培訓(xùn)的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經(jīng)聽到過這樣一句話：“給學(xué)生一杯水的時候，老師要先要有一桶水”，這句話在也曾在教育界流行一時，但是在新時代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話呢？我們做為教師經(jīng)過了長時間的學(xué)習，應(yīng)該說已經(jīng)把自己這桶水裝滿了，但是不是裝滿了自己這桶水了就萬事大吉了呢？自己的這桶水長久不更新會不會變質(zhì)？自己的這桶水會不會干涸？這都是我們應(yīng)該思考的問題。老師雖然給我們展示的是高職高專獲獎的比賽作品，而我們中專的技能比賽僅僅是基本的擺臺，還沒有到主題設(shè)計的程度，但是我們作為專業(yè)課教師要不斷更新自己的知識——隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專業(yè)知識信息更新迅速的今天，老師如果僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”，而不及時的對自己的一桶水更換更成有營養(yǎng)價值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”，為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時添水，恐怕只會是“倒人胃口”，引起學(xué)生“消化不良”、“營養(yǎng)不良”。因此，作為一名專業(yè)課教師要不停地學(xué)習，不斷的更新自己的專業(yè)知識，通過學(xué)習順應(yīng)教學(xué)和專業(yè)的發(fā)展變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭！

朱彩云老師主講的《教師禮儀觀摩教學(xué)》對我來說也是受益匪淺：朱彩云老師從為什么要學(xué)習禮儀、禮儀的含義等幾個方面進行了逐一講述，使我們了解了做為一名教師應(yīng)該具備的日常禮儀，這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學(xué)生滲透禮儀對我們的重要性，朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學(xué)指明了方向——除了基本的理論知識和專業(yè)技能以外，我們更多應(yīng)該給學(xué)生進行日常禮儀的教育，為學(xué)生進一步提升打好基礎(chǔ)，避免學(xué)生走更多的彎路。

屈守方校長講的《中國烹飪文化》也讓我的專業(yè)知識有了長足的進步。首先是楊蘊教授的講課方式現(xiàn)在最流行的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就是：提出問題小組討論代表回答集體分析。通過大家集思廣益解決了解決問題的同時也學(xué)到了該學(xué)的知識，我們也可以把這種任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法運用到自己的教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。從內(nèi)容上講楊蘊教授加深了我們對中國烹飪文化更深層的認識。

其他的授課教師也都備課認真，旁征博引，意寓深刻，使我們收獲頗豐。

有關(guān)2022年骨干教師培訓(xùn)心得8

作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。在學(xué)習中我深深地體會到，學(xué)習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長?；仡欉@段學(xué)習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學(xué)習先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學(xué)習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

在這次遠程研修中，我受益匪淺。通過參與在線研討和交流，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;我分享到了專家及學(xué)友們的研修成果：

一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐。

面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習興趣?通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在。

研修過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習的榜樣，在今后的教育教學(xué)中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷。

三、遠程研修引領(lǐng)我前進遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。

每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過程是短暫的，但學(xué)習的效果是實實在在的。

這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去!

四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓(xùn)活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。

培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，在遠程研修的日子里，大家積極發(fā)表觀點，熱烈討論教學(xué)策略，毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，每個專題學(xué)習完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學(xué)習對我們來說都是一種提升。

有關(guān)2022年骨干教師培訓(xùn)心得9

八月二十四、二十五號兩天，我有幸聽了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀_老師、孫_老師、李_老師和李_四位優(yōu)秀教師的精彩報告，我感覺受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點共同規(guī)律：

一、工作是給自己干的。

這幾位老師之所以能夠取得一定的成績是因為他們有著良好的心態(tài)，她們有一顆寬容心、有強烈的責任心。當我看到紀曉菲老師把班主任工作做到如此精細時我贊嘆不已。她能夠細到將學(xué)生的筆記本上標上頁碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費紙的壞習慣;她能夠細到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害;她能夠細到跟同學(xué)們講明上課時凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細節(jié)成分的證明了紀老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當我看到李虹霞老師的上課視頻，看到_面對超負荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因為她知道，她不是給校長干的，不是給教育局長干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的!今天，我正在外面玩得開心，看見媽媽忙里忙外地做著家務(wù)，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒，我想：媽媽肯定累壞了，于是我就跑到媽媽面前，關(guān)心地問：“媽媽，我來做吧，”媽媽開心地對我說“那你就去掃地吧”。

二、沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。

試驗證明，我們對水說不同的話，水都能夠產(chǎn)生不同的結(jié)晶狀，更何況是有思想、有意識，活蹦亂跳的孩子們呢?我們能夠?qū)φ诔砷L中的孩子們扯開嗓子亂吼嗎?難道我們小時候沒有犯過錯誤嗎?

李老師在普通話方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。

三、要愛我們的學(xué)生，要尊重我們的學(xué)生。

通常我們在上課之前師生問好時的做法是同學(xué)們先托著長聲毫無感_彩的喊“老師好”，接著是老師面無表情的敷衍似的說“同學(xué)們好”。然而，_卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長音的壞習慣;她能夠把僵硬的“老師好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個細節(jié)足以看出_對學(xué)生的愛與尊重。

四、努力提升自己，教學(xué)業(yè)務(wù)過硬。

這幾位老師之所以優(yōu)秀是因為他們能夠嚴格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請教。其中孫傳芳老師在報告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽課等方面對我有很大的幫助。特別是在聽課方面，我以前聽課感覺漫無目的，因為自己根本不知道該聽什么，而聽了孫老師的報告后我明白了應(yīng)該聽老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，聽教學(xué)重點、難點是如何突破的，聽老師的教學(xué)方法，看老師的板書設(shè)計等等。

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20xx年8月21日至27日，我有幸遠赴xx參加了xx區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。專家們在知識上的博學(xué)多識和業(yè)務(wù)上的鉆研精通都給我留下了深刻的印象。特別是李xx老師《把握學(xué)段教學(xué)重點，提高閱讀教學(xué)水平》的講座，猶如一道精神的美宴，給予了我營養(yǎng)，也指明了我今后閱讀教學(xué)的方向。

報告中，李老師用簡潔明快、輕松幽默的語言幫我們理清了語文課標的思路,從低段的字詞教學(xué)，到中段的組詞成句、組句成段，再到高端的組段成篇，讓我們理清了思路，明確了今后的教學(xué)方向。接著，李老師分析了各年段的閱讀教學(xué)目標，指明了教學(xué)重點。聽了報告，我明白了句如何教，段如何教，篇如何教。

李老師還一針見血地指出課標疏漏對中年級有關(guān)“段”的指引沒有明確參考，以至于“失之毫厘，謬之千里”。他認為語文閱讀教學(xué)也是有章可循，有清晰的脈絡(luò)，并不是眾說紛紜的“數(shù)學(xué)教學(xué)一條線，語文模糊一大片”，“數(shù)學(xué)學(xué)習如堆塔，語文學(xué)習如積沙”。李老師通過大量的案例讓我明白怎樣由語感狀態(tài)進入語識狀態(tài)，能用結(jié)構(gòu)化語言說出自己的理解，才叫真懂，這樣才不模模糊糊。

李xx老師讓我們明白了在備課時，要緊扣學(xué)段，同一篇課文在不同學(xué)段教時，預(yù)設(shè)的閱讀教學(xué)方案是不同的。他的課例讓我們感到：只有在文章中別人不會留意的地方多駐足，才會發(fā)現(xiàn)文字背后的旖旎風景。李老師課堂上的讀寫有機結(jié)合，有機融合也給我們頗多啟示。

我還知道了低年段重點是句子的教學(xué)，理解詞意、句意，想想畫面，知道從這個句子學(xué)習什么，進行寫話練習；中年段重點是段的教學(xué)，理解全段的意思、結(jié)構(gòu)，學(xué)會讀懂段的方法，練習寫一段話；高年段的重點是篇的教學(xué)，理解全篇的意思、結(jié)構(gòu)、主旨，學(xué)會讀懂篇的方法（鳥瞰、解剖、會通），練習寫作整篇文章。如果按此步驟扎扎實實地教學(xué)，我們帶出來的孩子閱讀、寫作水平能不高嗎？

李老師的報告結(jié)束了，但學(xué)習沒有結(jié)束，我一定會通過博客等方式繼續(xù)向李老師學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，在實踐中讓孩子有所獲——收獲快樂；讓自己有所得——得到幸福。

今天，聽了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)劉春華和波蓮中學(xué)校長王東偉兩位老師做了關(guān)于家長學(xué)校工作理論知識以及經(jīng)驗介紹，我覺得我們學(xué)校的家長學(xué)校工作做得扎實、有效，但還有改善的空間。對于家教方法，有很多觀念我很受啟發(fā)。

一、心為物役，道所不載。

君子役物，小人役于物。現(xiàn)在我們身邊有太多的誘惑，電腦、手機、網(wǎng)絡(luò)，孩子愛玩，大人也愛玩。如何控制這些誘惑，我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣，我們應(yīng)該先怎樣。陪她學(xué)習、讀書，陪她游戲，陪她娛樂。做孩子的伙伴，而不是監(jiān)工!

二、正心、正行、正思、正能量

孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長、生根、發(fā)芽。讓我想起我們小時候，即已經(jīng)被取代的思想品德課本，雖然都是以灌輸為主的內(nèi)容，但那時候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應(yīng)該是德育為首。我們應(yīng)該用多贊美的方式，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀律有些松散，所以這學(xué)期，我比較嚴厲。好多孩子有轉(zhuǎn)變，比如王麗妹同學(xué)，在課上能夠少接話了;王小波同學(xué)，據(jù)說一向不交作業(yè)，這學(xué)期幾乎沒有一天交作業(yè)?？墒牵械臅r候就把握不好度了，微笑、贊美少了點，謝謝兩位老師這個時候提醒了我，今后的教育教學(xué)中我要注意夸獎和激勵孩子們。

三、關(guān)注孩子的終身發(fā)展，追求卓越的精神

我一直認為我們做教師的要關(guān)注孩子們的終身發(fā)展，不看眼前的1分2分。培養(yǎng)孩子們的學(xué)習生活習慣比考試成績要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應(yīng)該是做最好的自己吧。其實，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭第一，差不多就行了。我也沒覺得是不對的，但現(xiàn)在想想該追求的還是要拼搏。

最后，用兩位老師的話自勉：天下沒有白費的努力，福不唐捐!

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隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個多月的學(xué)習時間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習心得體會：

一、拓寬了知識面，有了危機感

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個模塊設(shè)置了大量的學(xué)習內(nèi)容，每個學(xué)習內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認真學(xué)習。通過學(xué)習，即拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習者，只有不斷學(xué)習才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習提供了新的渠道。

二、更新了我的教學(xué)觀念

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過學(xué)習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。

三、重視交流與溝通

除了自己學(xué)習之外，盡可能地與同學(xué)、教師進行交流溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。

四、這次培訓(xùn)的實用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實實有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當中。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習中，我會以理飽滿的熱情參與到學(xué)習中，以收獲更多的成果。

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按照縣教育局和街道教辦統(tǒng)一排，我園于2月10日—2月12日，開展了為期三天的寒假幼兒教師集中教育學(xué)習活動。下面將我的學(xué)習心得小結(jié)如下：

通過學(xué)習，使我深深感受到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。

想教好學(xué)生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習。學(xué)習對于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學(xué)習專業(yè)知識，還要學(xué)習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)。

總而言之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習，使我受益匪淺，收獲頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的知識視線，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。這只是一點學(xué)習后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習的，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

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**年底，接到學(xué)校通知，參加國培計劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。我有些不情愿，原因有兩點，第一、專業(yè)不對口，我是語文老師，卻培訓(xùn)科學(xué)學(xué)科。第二、我家沒安裝網(wǎng)線，上不了網(wǎng)。當我想推拖時，校長的一番話讓我打消了推拖的念頭，校長說，很難得的機會，網(wǎng)上遠程培訓(xùn)是這些年的發(fā)展趨勢，許多農(nóng)村都實現(xiàn)了，我們?yōu)槭裁床荒?，增長見識，提升能力，沒有壞處。我抱著克服困難，盡力而為的態(tài)度開始了骨干教師培訓(xùn)。

培訓(xùn)心得體會

首先，我解決了沒有網(wǎng)路的問題，接著就按學(xué)校給的地址去登陸報名。沒想到三天都無法進入，好在有一起參加培訓(xùn)的同事幫了忙，終于打開了國培的網(wǎng)頁大門。當我看到專家的講座視頻時，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容相對簡單，我能理解。此次培訓(xùn)內(nèi)容是八個專題，每一專題都有專家的講座，示