幼兒園中班語言領域活動方案常用版（五篇）

第11頁共11頁幼兒園中班?語言領域活?動方案常用?版活動目?標：1、?理解內容簡?單的圖畫。?2、能大?聲講述圖畫?中的內容。?3、養(yǎng)成?先仔細觀察?，后表達講?述的習慣。?4、引導?幼兒細致觀?察畫面，激?發(fā)幼兒的想?象力。5?、萌發(fā)對文?學作品的興?趣?；顒?準備：1?、材料準備?：多媒體圖?畫故事《太?陽的顏色》?、輕音樂一?首、(綠色?、紅色、黃?色)紙片各?若干張、三?棱鏡一個?2、經驗準?備：幼兒對?顏色有一定?的認知。?活動過程：?一、創(chuàng)設?問題情境，?導入活動。?"小朋友?們，你們今?天來上學的?時候，有沒?有看到太陽?啊?"(幼?兒回答)"?那請每位小?朋友說一下?自己心目中?的太陽是什?么顏色呢??"(幼兒回?答)"原來?太陽有這么?多顏色啊，?那太陽到底?是什么顏色?呢?讓我們?一起來看看?小動物們心?目中的太陽?是什么顏色?的吧。"?二、逐一出?示圖片，引?導幼兒講述?。1、出?示圖畫1，?引導幼兒大?膽猜想。?問：圖上有?什么?小兔?在想什么呢??(給幼兒?主題提示，?讓幼兒猜想?。)2、?出示圖畫2?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們在干什么??樹葉是什?么顏色的呢??小鳥認為?太陽是什么?顏色的呢??(讓幼兒透?過綠色紙片?看太陽，并?說出看到的?太陽的顏色?。)3、?出示圖畫3?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們在干什么??圖片上的?花朵是什么?顏色的呢??小蜜蜂認為?太陽是什么?顏色的呢??(教師步步?引導，讓幼?兒想象，并?讓幼兒透過?紅色紙片看?太陽，然后?說出看到的?太陽的顏色?。)4、?出示圖畫4?，組織幼兒?討論。問?：圖上有什?么?猜猜它?們在干什么??圖片上的?稻穗是什么?顏色的呢??小青蛙認為?太陽是什么?顏色的呢??(教師步步?引導，讓幼?兒想象，并?大膽回答，?然后讓幼兒?透過黃色紙?片看太陽，?并說出看到?的太陽的顏?色。)5?、出示圖畫?5，組織幼?兒討論。?問：圖上有?什么?猜猜?它們在聊什?么呢?看看?彩虹身上有?哪幾種顏色?啊?小兔現?在知道太陽?的顏色了嗎??(教師利?用三棱鏡制?造彩虹，讓?幼兒欣賞。?)三、引?導幼兒完整?講述。四?、教師對幼?兒的講述情?況作評價，?并為幼兒作?完整的示范?講述。五?、聽音樂，?一起到戶外?尋找太陽的?顏色?；?動延伸：?1、把《太?陽的顏色》?擴散到《樹?葉的顏色》?《花朵的顏?色》等，幫?助幼兒進行?知識經驗的?遷移。2?、讓幼兒回?家后尋找太?陽的顏色。?幼兒園中?班語言領域?活動方案常?用版（二）?設計意圖?：小烏龜?是小朋友們?耳熟能詳的?小動物，也?是小朋友十?分喜歡的小?動物，于是?設計了這次?活動《送大?烏龜回家》?，讓幼兒通?過看看、猜?猜、說說的?方式理解故?事內容，并?敢于用完整?句表達故事?內容，并讓?幼兒感受朋?友之間互相?幫助的快樂?。教學目?標：1、?在欣賞故事?的基礎上理?解故事內容?，進一步了?解烏龜的一?些生活習性?，用自己的?語言表達想?法。2、?感受朋友間?互幫互助的?快樂。3?、懂得和烏?龜友好相處?，文明禮貌?的對待小動?物。教學?準備：P?PT教學重?點：理解?故事內容。?教學難點?：不同小?動物幫助烏?龜的辦法。?教學過程?：一、圖?片導入，引?起興趣1、?出示圖片，?這是誰??2、烏龜有?什么本領??3、烏龜?的家在哪里??小結：?今天老師要?講一個《送?大烏龜回家?》的故事。?二、觀察?圖片，理解?故事1、分?段講故事，?圖片一：大?烏龜在爬山?坡的時候發(fā)?生了什么事?情?2、?誰第一個發(fā)?現的?它說?了什么??3、小老鼠?和小蚱蜢是?怎么幫助小?烏龜的?他?們成功了嗎??為什么??小結：烏?龜太大了，?小蚱蜢和小?老鼠力氣小?，幫不了忙?。4、哪?些動物的力?氣大，可以?幫助小烏龜??5、小?兔子和小刺?猬也來幫忙?了?他們會?想什么辦法?呢?6、?分段講故事?：小刺猬幫?大烏龜翻過?身了嗎??7、小白兔?想了什么辦?法幫助大烏?龜?小結?：小白兔真?聰明，它知?道大烏龜會?游泳，把大?烏龜送到家?里。這個辦?法真好。?8、大烏龜?回到河水里?，對小動物?們說了什么??完整欣?賞故事三、?集體討論，?經驗升級1?、故事中大?烏龜遇到困?難，小動物?們都來幫助?他，他們覺?得幫助朋友?是件快樂的?事情。你們?的朋友遇到?困難你會幫?助他們嗎??2、你幫?助過朋友做?過什么事情??小結：?我們要互相?幫助，幫助?別人是件快?樂的事情。?教學反思?：通過活?動的開展，?幼兒對烏龜?有了更豐富?的了解，有?關烏龜的知?識也豐富了?許多，此活?動是幼兒比?較喜歡的。?活動引導幼?兒對身邊常?見事物和現?象的特點、?變化規(guī)律產?生興趣和探?究的欲望。?幼兒都能積?極的參與到?活動中，活?動收到了意?想不到的效?果!為孩子?們的思維提?供了廣闊的?空間，引發(fā)?了孩子們對?烏龜的喜愛?之情。幼?兒園中班語?言領域活動?方案常用版?（三）活?動目標：?1.學習用?簡單的語言?描述動物的?主要特征，?并會根據動?物的主要特?征編成謎語?。2.能?聽懂并理解?簡單的游戲?規(guī)則，激勵?幼兒積極動?腦參與編迷?猜謎活動。?3.體驗?聽說游戲的?樂趣?；?動準備：?1、動物成?圖片一幅，?警察帽兩頂?，各種動物?小圖片放在?幼兒椅子下?。2、學?會唱“如果?感到幸福你?就拍拍手”?。活動過?程：1.?設置游戲情?景。(出?示圖片)今?天老師給你?們帶來了一?幅城堡圖，?提問：_?___你知?道這是一座?什么城堡嗎??城堡門前?有些誰?他?們是干什么?的?__?__你們向?進城和小動?物們一起玩?游戲嗎?怎?樣才能進城?呢?“這里?有一個小小?的規(guī)則。”?2.介紹?游戲規(guī)則。?____?教師介紹進?城方法：想?要進城必須?將自己扮成?小動物，守?城人喜歡猜?謎語，他看?到別人要進?城就會念一?首兒歌“城?門開開，城?門關關，想?要進來，讓?我猜猜?！?等他念完后?，進城的人?必須將自己?扮演的小動?物編成謎語?請他猜，如?果你編的好?，守城人就?能猜出來，?那么你就能?被請進城，?如果編得不?好守城人猜?不出，你就?不能進城。?明白了嗎??提問：(?1)門衛(wèi)看?到別人進城?會念什么??(學兒歌)?(2)小?動物怎樣才?能進城??____你?們會編謎語?嗎?編謎時?注意不能把?答案說出來?。(出示一?動物圖)教?師引導幼兒?集體編謎。?“這是誰呀??如果你是?小貓，那么?你怎樣編謎?才能讓別人?猜出來呢??請你想一想?，可以從小?貓有什么本?領、小貓的?叫聲、他喜?歡吃什么來?編。”_?___在你?的椅子下也?有動物土，?請你拿出來?看一看你是?什么動物，?然后編一編?，還可以編?給后面的聽?課老師猜。?(幼兒自由?編謎)3?.引導幼兒?游戲。(?搭好城門)?，老師先扮?門衛(wèi)?！敖?下來我們要?來玩小動物?進城的游戲?了，這是城?門，我來做?門衛(wèi)。”引?導幼兒開始?游戲。_?___請幼?兒當守城人?再次游戲。?____?組織幼兒自?主游戲。?____你?們想不想一?起來玩這個?游戲?邊示?范邊講解：?幼兒手拉手?圍成一個圓?圈，教師個?一幼兒扮守?城人，用雙?手搭成一個?城門，幼兒?集體邊念兒?歌邊依次鉆?過城門，當?念到最后一?個字時，手?成人雙手套?住一幼兒，?此幼兒編說?謎語，守城?人猜對后就?讓他進城(?會座位，將?動物圖貼在?頭上)_?___搭出?三個城門游?戲。__?__游戲開?始，當全體?幼兒都進城?后，師：“?小動物們，?你們來到動?物城高興嗎??我們一起?隨著音樂邊?唱邊表演吧?!如果感?到高興你就?拍拍手(拍?兩下)如?果感到高興?就學小貓叫?(叫兩聲)?如果感到?高興就學小?兔跳(跳來?兩下)幼?兒園中班語?言領域活動?方案常用版?（四）設?計背景：?幼兒在運用?語言交流的?同時，也在?發(fā)展著人際?交往能力、?理解他人和?判斷交往情?境的能力以?及組織自己?思想的能力?。現在的孩?子大多數都?是獨生子女?，是父母的?手中寶，具?有強烈的自?我意識，做?事往往會忽?略到身邊父?母、同伴的?感受，缺乏?團結合作互?助的精神。?本課題的設?計主要以好?朋友為主，?讓幼兒學會?在與同伴交?往過程中，?不僅學習如?何與人友好?相處，也要?學習如何看?待自己、他?人，從而不?斷發(fā)展適應?社會生活的?能力?；?動目標：?1、初步了?解兒歌內容?。2、能?說出自己的?好朋友，大?膽表達自己?的想法。?3、積極主?動與同伴交?往，體驗與?同伴分享與?合作的樂趣?。教學重?點：幼兒?能夠積極大?膽的表述自?己的好朋友?，根據兒歌?內容進行動?作表演，并?且與好朋友?一起體驗分?享、合作互?助的快樂。?教學難點?：幼兒對?各個手指的?名稱沒有完?全熟悉，活?動中操作部?分有一定的?難度?；?動準備：?三對手指娃?娃(大拇指?、食指、小?指)，主題?活動錄音U?盤____?個，電視機?____臺??；顒舆^?程：一、?通過唱歌，?引出兒歌。?(____?分鐘)引導?語：今天，?老師帶來了?____個?可愛的手指?娃娃，它們?很想認識小?朋友們，并?且想聽小朋?友們用美美?的聲音唱《?我的朋友在?哪里》，讓?我們一起用?美美的歌聲?來歡迎它們?吧!(幼兒?唱歌)你們?唱得真棒，?我們的手指?娃娃帶了一?首《你我來?做好朋友》?的兒歌送給?小朋友們。?二、學念?兒歌(__?__分鐘)?1、老師?有感情，慢?速的朗讀一?遍兒歌，激?發(fā)幼兒的學?習興趣。?2、請幼兒?說一說在兒?歌里提到了?什么，它們?在做什么，?加深幼兒對?兒歌的印象?。師：小?朋友們，剛?才老師念的?兒歌叫什么?名字呀??幼：《你我?來做好朋友?》。師：?兩個拇指見?面了是怎樣?打招呼的呢??(師伸出?兩個拇指相?對做彎腰動?作)幼：彎?彎腰，說"?你好"。?師：兩個食?指碰在一起?了會變成什?么動物呢??(師伸出兩?個食指相碰?動作)幼：?變成小雞。?師：兩個?小指鉤一鉤?，你我來做?什么呢?(?師把兩個小?指伸出來做?拉鉤動作)?幼：好朋友?。3、播?放兒歌錄音?，請幼兒完?整的欣賞兒?歌。4、?提問幼兒，?讓幼兒之間?相互合作做?手指動作，?加深幼兒對?兒歌的理解?。師：小?朋友們還記?得哪個是拇?指嗎?一起?拿出來跟你?的好朋友打?招呼啦!?幼：記得，?是這個(伸?出拇指與旁?邊好朋友打?招呼)師：?你們真棒，?我們的食指?看見了也很?開心，也找?了它的好朋?友來碰在一?起呢，看看?它們碰出來?的小動物是?怎樣叫的呀??幼：小?雞，它們是?"嘰嘰嘰"?的叫。(伸?出食指與好?朋友碰一起?)師：我們?的小指在哪?里?它們要?找好朋友拉?拉鉤，請小?朋友們幫幫?忙!幼：?在這里(伸?出小指與好?朋友一起拉?鉤)5、讓?幼兒輕聲的?跟老師念兒?歌。6、?進行小組或?個人朗誦兒?歌，并且一?邊朗讀一邊?做動作，更?進一步增強?幼兒對兒歌?的理解。?7、請幼兒?上來表演，?大膽在集體?面前展示自?己。三、?教師小結(?____分?鐘)老師希?望小朋友們?能把今天我?們學的這首?《你我來做?好朋友》兒?歌讀給更多?的小朋友聽?，這樣你們?還可以交到?更多的好朋?友!也希望?小朋友們之?間應該要相?互幫助，相?親相愛，好?朋友之間應?該學會分享?，不吵架，?不打架!?幼兒園中班?語言領域活?動方案常用?版（五）?【設計思路?】感恩是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?是人之所以?為人的重要?道德基石，?是家庭和睦?的根基，是?社會和諧的?基本道德價?值取向。幼?兒是未來社?會的主人，?開展感恩教?育應從娃娃?抓起，尤其?應從學前教?育抓起?！?感恩》是一?篇看圖講述?，我將幼兒?熟悉的人物?以幻燈片的?形式出示，?設置與幼兒?生活貼近的?情境，為幼?兒創(chuàng)設一個?自由寬松的?語言環(huán)境，?使他們想說?、會說、敢?說、有機會?說。同時以?讀兒歌，聽?音樂，歌表?演等形式開?展活動使幼?兒懂得感恩?，明白如何?用感恩的心?去回報于己?有恩的人及?幫忙需要幫?忙的人，體?驗“感恩”?的快樂。?【活動目標?】1、懂?得感謝關心?和幫忙過自?己的人。?2、體驗“?感恩”的快?樂?！净?動重點】懂?得感謝關心?和幫忙過自?己的人。?【活動難點?】結合生活?實際理解“?感謝”、“?幫忙”。?【活動準備?】多媒體?課件【活動?過程】一?、幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲》，?引入主題。?1、請幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》小手?拿出來(做?手指游戲—?毛毛蟲)，?小蟲蟲膽子?小，不敢爬?出洞，它就?一向呆在洞?里嗎這群毛?毛蟲真可愛?，都明白同?伴之間互相?幫忙。那么?，在平時的?生活中，有?誰幫忙過你?、關心過你?呢2、初?步引導幼兒?講述關心和?幫忙過自己?的人，他們?都為自己做?了哪些事情?。二、根?據幻燈片《?感恩》遷移?生活情景。?1、圖一?：請幼兒講?述父母是怎?樣關心和幫?忙自己的。?出示第一?張圖片。小?朋友猜一猜?這兩個人是?誰小朋友都?上中班了，?從生下來到?此刻，平時?爸爸媽媽是?怎樣關心你?的，幫忙你?的?(引導?幼兒說一說?)你想對爸?爸媽媽說什?么做什么??2、圖二?：老師是怎?樣關心幫忙?小朋友的??你最想對老?師說什么??出示第二?張圖片。小?朋友從上小?班到此刻，?很多時間都?和老師在一?齊。想一想?，老師是怎?樣關心和幫?忙你的?(?聯(lián)系實際引?導幼兒說說?)你想對老?師說什么?3、圖三：?圖片上的小?朋友在做什?么?小伙伴?是怎樣幫忙?自己的你最?想對他們說?什么?小?朋友猜一猜?，這幅圖上?都有誰?他?們之間發(fā)生?了什么事(?引導幼兒結?合生