幼兒園中班語言領(lǐng)域活動方案（九篇）

第16頁共16頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動方案活?動目標(biāo)1?.理解詩歌?內(nèi)容，大膽?進行表述與?朗誦。2?.在表演中?進行仿編，?體驗仿編的?樂趣。活?動準(zhǔn)備1?.畫有藍天?、樹林、草?地、河水、?花兒、幼兒?園大幅背景?圖。2.?制作好的小?鳥、蘑菇、?小兔、花兒?、水草、小?朋友教具。?3.根據(jù)?內(nèi)容制作的?頭飾若干。?4.根據(jù)?內(nèi)容制作的?框架圖片。?5.藍天?、樹林、草?地、河水、?花兒、幼兒?園等背景。?活動環(huán)節(jié)?(一)、?出示“家”?的背景圖?1、今天，?我給小朋友?們帶來了一?張圖片，誰?能告訴我，?圖片上都有?什么呢?幼?兒自由發(fā)言?，教師根據(jù)?幼兒的回答?強調(diào)：這是?藍藍的天空?，這是密密?的樹林。?2、剛才小?朋友們都回?答的非常好?，現(xiàn)在我們?一起來看看?圖片上究竟?都有一些什?么呢?教師?邊指著圖片?邊說：有藍?藍的天空，?有密密的樹?林。3、?猜猜藍藍的?天空密密的?樹林會是誰?的家呢?今?天，我們一?起來學(xué)一首?散文詩，詩?的題目叫做?《家》(?二)、朗誦?散文詩1?.教師用較?慢的語速朗?誦，強調(diào)重?點。教師提?問：這首散?文詩的題目?叫什么?你?在詩歌里聽?到了什么??2.教師?邊出示教具?邊朗誦。教?師提問：你?在詩歌里聽?到了什么呢??幼兒回答?，教師出示?框架。3?.看框架，?師幼在座位?前共同完整?朗誦散文詩?。師：現(xiàn)在?請小朋友們?跟著老師一?起把這首散?文詩朗誦一?遍好嗎，會?念的小朋友?念重一點，?不會念的小?朋友念輕一?點。4.?教師念前半?部分，幼兒?念后半部分?。師：現(xiàn)在?我要請小朋?友們跟我合?作來朗誦這?首散文詩，?我念前半部?分，小朋友?們念后半部?分好嗎??5.男孩子?念前半部分?，女孩子念?后半部分。?(上臺)師?：現(xiàn)在我要?請男孩子和?女孩子到臺?上來站成兩?排一起來朗?誦這首散文?詩，男孩子?念前半部分?，女孩子念?后半部分，?我們比比看?，誰念得更?好。6全?體幼兒到臺?上邊做動作?邊朗誦這首?散文詩。師?：現(xiàn)在我請?全體小朋友?到臺上來朗?誦這首散文?詩，念的時?候請你配上?動作好嗎??(三)、?集體創(chuàng)編?1師：今天?，我們學(xué)了?一首好聽的?散文詩，名?字叫《家》?，現(xiàn)在我們?要來創(chuàng)編一?首新的兒歌?，我這里有?一些頭飾，?我們來看看?都有什么呢??誰愿意來?表演啊?還?差一個小朋?友哦。老師?這里有好多?個家，你看?有藍藍的天?空，密密的?樹林。請你?想好最適合?自己的家在?哪里，不能?重復(fù)哦。現(xiàn)?在我從一數(shù)?到五，請你?快點找到自?己的家。現(xiàn)?在我們來看?看藍藍的天?空是誰的家?啊。集體?朗誦一遍新?的散文詩。?同樣的頭?飾，請不同?的幼兒來表?演找到不同?的家。師：?我再請幾個?小朋友來表?演，這次你?可以去找一?找不同的家?。誰要來表?演啊，我要?數(shù)數(shù)了哦，?請你找到自?己的家。集?體朗誦一遍?新的散文詩?。教師總?結(jié)：今天，?我們只編了?詩歌的后半?部分，我這?里還有很多?頭飾，我們?可以回教室?繼續(xù)去表演?創(chuàng)編新的詩?歌，我們還?可以編編詩?歌的前半部?分哦。幼?兒園中班語?言領(lǐng)域活動?方案（二）?活動目標(biāo)?1.能認(rèn)?真傾聽故事?，感翹故事?的情節(jié)變化?。2.學(xué)?習(xí)故事中的?對話，豐富?詞匯“圓溜?溜”“亮晶?晶”“丁零?丁零”。?3.愿意與?同伴一起分?享玩具。?活動準(zhǔn)備?1.漂亮的?小鈴鐺若干?。2.小?貓、小羊、?小狗、小兔?的木偶或圖?片?；顒?過程1.?引導(dǎo)幼兒分?組玩鈴鐺，?引導(dǎo)幼兒用?恰當(dāng)?shù)恼Z言?形容鈴鐺的?外形、聲音?。每請幼?兒觀察、觸?摸、玩鈴鐺?，幫助幼兒?理解新詞“?圓溜溜”。?教師還可以?請幼兒說一?說還有什么?東西是圓溜?溜的。請?幼兒在太陽?光下照一照?鈴鐺，引導(dǎo)?幼兒觀察小?鈴鐺是“亮?晶晶”的。?請幼兒搖一?搖鈴鐺，傾?聽并說出鈴?鐺發(fā)出的清?脆聲音“丁?零丁零”。?2.利用?木偶或圖片?講述故事。?學(xué)出示戴?著鈴鐺的小?花貓木偶，?告訴幼兒小?花貓喜歡小?鈴鐺的原因?，引出故事?名稱。教?師講述故事?，同時配以?動作和表情?，幫助幼兒?理解詞匯和?故事內(nèi)容。?如講到小山?羊、小花狗?、小白兔要?戴小花貓的?鈴鐺時，將?相應(yīng)的木偶?取出或?qū)D?片拿出來;?講到小動物?們來救小花?貓時，教師?做出伸手使?勁拉的動作?;講到小花?貓難為情時?，教師做出?低頭不好意?思的樣子，?并用難為情?的語氣講述?，引導(dǎo)幼兒?感受小花貓?的心理變化?。3.通?過提問幫助?幼兒理解故?事內(nèi)容。?教師：小花?貓為什么喜?歡小鈴鐺??誰來向小花?貓借鈴鐺戴?了?小花貓?是怎么做的??小花貓掉?到河里以后?，小動物們?是怎么做的??幼兒回答?問題時，教?師依次出示?木偶，然后?帶領(lǐng)幼兒重?復(fù)故事中的?對話。教?師：小花貓?被救上岸以?后為什么會?不好意思地?低下頭?后?來，小花貓?為什么把小?鈴鐺借給小?動物們戴了??引導(dǎo)幼兒?理解故事的?中心內(nèi)容：?有了好玩具?要和大家一?起玩。教?師：你有好?玩的玩具，?愿意和別人?一起玩嗎??你這樣做過?嗎?你是怎?么做的??4.帶領(lǐng)幼?兒一起講故?事，鼓勵幼?兒參與講述?和表演。?毒教師邊操?作木偶邊講?故事，提示?幼兒跟說故?事中的對話?語言，并用?動作表現(xiàn)出?來。幼兒?園中班語言?領(lǐng)域活動方?案（三）?活動目標(biāo)：?1、理解?故事情節(jié)，?能形象地表?演故事中的?對話。2?、嘗試為故?事創(chuàng)編結(jié)尾?。3、學(xué)?習(xí)寬容和接?納“知錯就?改”的同伴?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、鼓勵幼兒?敢于大膽表?述自己的見?解。活動?準(zhǔn)備：1?、故事《老?狼遇險記》?2、木偶?道具、老狼?、猴子、大?象、小兔的?手偶?；?動過程：?一、欣賞故?事，理解故?事內(nèi)容T?：小朋友們?、你們好!?我是木偶劇?場的主持人?，下面請大?家欣賞《老?狼遇險記》?(欣賞第一?遍故事)?提問：1?、木偶劇演?到這里，你?知道這個故?事里有誰??2、故事?里發(fā)生了一?件什么事??3、你覺?得故事里的?這只老狼是?一只什么樣?的老狼??二、分段欣?賞故事，能?形象地學(xué)習(xí)?角色的對話?欣賞故事?第一段：?1、“讓我?們來聽聽老?狼遇到了猴?子，它是怎?么向猴子求?救的?”讓?我們一起來?學(xué)一學(xué)老狼?可憐的樣子?。2、猴?子有沒有救?老狼?他是?怎么對它說?的?3、?老狼聽到了?猴子的話，?想起了自己?以前做過的?壞事，新里?怎么樣??欣賞故事第?二段：1?、正在老狼?心里又后悔?又難過的時?候，又來了?誰?2、?聽聽老狼又?是怎么求大?象爺爺?shù)??3、大象?爺爺有沒有?救老狼?為?什么?它是?怎么對老狼?說的?請你?們來學(xué)一學(xué)?年紀(jì)很大的?大象爺爺?shù)?話(老師做?大象爺爺，?孩子們做老?狼，學(xué)習(xí)對?話)4、?老狼聽了大?象爺爺?shù)脑?心里怎么樣??欣賞故?事第三段?1、老狼正?在傷心流眼?淚的時候，?又來了誰??2、小兔?妹妹猶豫了?一下，是怎?么對老狼說?的?3、?老狼想到好?辦法了，想?到了什么好?辦法?三?、創(chuàng)編結(jié)尾?。學(xué)習(xí)寬容?和接納的品?質(zhì)1、你?覺得小兔聽?了老狼的話?會救它嗎??為什么??2、請你幫?助小兔想個?好辦法來救?救井中的老?狼。幼兒?園中班語言?領(lǐng)域活動方?案（四）?活動目標(biāo)：?1、能感?受故事的有?趣，知道自?然界動物的?多樣性。?2、學(xué)習(xí)詞?匯：又輕又?快、蹦蹦跳?跳。3、?通過語言表?達和動作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?4、引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?zhǔn)?備：1、?磁性教具：?數(shù)字卡及相?關(guān)動物的腳?的圖。2?、配套幼兒?畫冊?；?動過程：?1、游戲“?猜猜它是誰?”，引起幼?兒興趣。?(1)教師?出示圖片(?畫有小雞腳?)。提問?：猜猜它是?誰?有幾只?腳?它是怎?樣走路的??(學(xué)習(xí)詞匯?：又輕又巧?)大家來學(xué)?一學(xué)。(?2)分別出?示小兔、螳?螂、螃蟹的?圖片，步驟?同(1)。?2、教師?講故事，引?起幼兒數(shù)蜈?蚣腳的興趣?。提問：?小蜈蚣知道?自己有多少?腳嗎?為什?么小雞、小?兔、螳螂、?螃蟹都數(shù)不?清蜈蚣的腳??3、再?次欣賞故事?。出示如?下圖示，鼓?勵幼兒與教?師共同講述?，并學(xué)做夸?張動作。?(動物圖片?)(數(shù)字)?小雞小兔?螳螂螃蟹蜈?蚣4、討?論：蛇、老?鼠、烏龜、?蝴蝶、大象?各有幾只腳?。幼兒園?中班語言領(lǐng)?域活動方案?（五）【?活動目標(biāo)】?1、在嘗?嘗、說說、?猜猜中，理?解故事內(nèi)容?;2、學(xué)?會運用火辣?辣、酸溜溜?、甜蜜蜜來?形容食物的?味道，發(fā)展?幼兒的語言?表達能力。?3、感受?故事情節(jié)中?蘊含的趣味?性，發(fā)展幼?兒想象力。?【活動過?程】一、?出示小灰鼠?，導(dǎo)入活動?。1、出?示小灰鼠，?引導(dǎo)幼兒和?小灰鼠打招?呼。2、?(播放錄音?)提問：小?灰鼠要去干?什么?二?、品嘗三種?食物，感知?故事第一段?。(一)?出示三家店?，引導(dǎo)幼兒?猜想。師?：小灰鼠走?著走著，看?見了___?_家食品店?，你們猜猜?這____?家店會賣什?么?(二?)分組品嘗?辣、酸、甜?三種味道。?1、出示?辣椒、酸醋?、糖，幼兒?分成___?_組品嘗_?___種味?道。2、?教師帶領(lǐng)幼?兒集體分享?品嘗后的感?覺。3、?教師小結(jié)：?原來小灰鼠?來到了火辣?辣的辣椒店?，你還吃過?火辣辣的什?么呢?原?來小灰鼠來?到了酸溜溜?的酸醋店，?酸溜溜的還?有什么呢??原來小灰?鼠來到了甜?蜜蜜的糖果?店，你還知?道甜蜜蜜的?什么呢??(三)討論?小灰鼠到底?喜歡哪家店?。1、問?：火辣辣的?辣椒店、酸?溜溜的酸醋?店、甜蜜蜜?的糖果店，?小灰鼠到底?喜歡什么店??不喜歡什?么店呢?們?一起來聽一?聽。(播放?錄音，完整?講述故事第?一段)2?、引導(dǎo)幼兒?討論小灰鼠?到底喜歡哪?家店，并說?理由。三?、通過自主?閱讀，感知?故事第二段?。1、師?：來到糖果?店，小灰鼠?開心極了，?他一口接一?口地吃著，?不一會兒，?就變成了一?只甜鼠。變?成甜鼠后的?小灰鼠會遇?到誰，發(fā)生?什么事呢??讓我們到書?里去尋找答?案。(教?師個別指導(dǎo)?，播放輕音?樂)2、?問：誰來說?說變成甜鼠?后的小灰鼠?遇到了誰，?發(fā)生什么事??四、完?整傾聽故事?。1、小?灰鼠回家以?后，把這一?天發(fā)生的事?，寫成了一?個故事，叫?《小灰鼠食?物歷險記》?，讓我們一?起再來欣賞?一下吧。(?根據(jù)圖片講?述故事，播?放音樂)?2、小灰鼠?變回了原來?的自己，可?是小河卻變?成了甜河，?這條甜河又?會發(fā)生什么?有趣的故事?呢?我們回?去以后和好?朋友一起創(chuàng)?編一下，好?嗎?幼兒?園中班語言?領(lǐng)域活動方?案（六）?設(shè)計意圖：?小烏龜是?小朋友們耳?熟能詳?shù)男?動物，也是?小朋友十分?喜歡的小動?物，于是設(shè)?計了這次活?動《送大烏?龜回家》，?讓幼兒通過?看看、猜猜?、說說的方?式理解故事?內(nèi)容，并敢?于用完整句?表達故事內(nèi)?容，并讓幼?兒感受朋友?之間互相幫?助的快樂。?教學(xué)目標(biāo)?：1、在?欣賞故事的?基礎(chǔ)上理解?故事內(nèi)容，?進一步了解?烏龜?shù)囊恍?生活習(xí)性，?用自己的語?言表達想法?。2、感?受朋友間互?幫互助的快?樂。3、?懂得和烏龜?友好相處，?文明禮貌的?對待小動物?。教學(xué)準(zhǔn)?備：PP?T教學(xué)重點?：理解故?事內(nèi)容。?教學(xué)難點：?不同小動?物幫助烏龜?的辦法。?教學(xué)過程：?一、圖片?導(dǎo)入，引起?興趣1、出?示圖片，這?是誰?2?、烏龜有什?么本領(lǐng)??3、烏龜?shù)?家在哪里??小結(jié)：今?天老師要講?一個《送大?烏龜回家》?的故事。?二、觀察圖?片，理解故?事1、分段?講故事，圖?片一：大烏?龜在爬山坡?的時候發(fā)生?了什么事情??2、誰?第一個發(fā)現(xiàn)?的?它說了?什么?3?、小老鼠和?小蚱蜢是怎?么幫助小烏?龜?shù)?他們?成功了嗎??為什么??小結(jié)：烏龜?太大了，小?蚱蜢和小老?鼠力氣小，?幫不了忙。?4、哪些?動物的力氣?大，可以幫?助小烏龜??5、小兔?子和小刺猬?也來幫忙了??他們會想?什么辦法呢??6、分?段講故事：?小刺猬幫大?烏龜翻過身?了嗎?7?、小白兔想?了什么辦法?幫助大烏龜??小結(jié)：?小白兔真聰?明，它知道?大烏龜會游?泳，把大烏?龜送到家里?。這個辦法?真好。8?、大烏龜回?到河水里，?對小動物們?說了什么??完整欣賞?故事三、集?體討論，經(jīng)?驗升級1、?故事中大烏?龜遇到困難?，小動物們?都來幫助他?，他們覺得?幫助朋友是?件快樂的事?情。你們的?朋友遇到困?難你會幫助?他們嗎??2、你幫助?過朋友做過?什么事情??小結(jié)：我?們要互相幫?助，幫助別?人是件快樂?的事情。?教學(xué)反思：?通過活動?的開展，幼?兒對烏龜有?了更豐富的?了解，有關(guān)?烏龜?shù)闹R?也豐富了許?多，此活動?是幼兒比較?喜歡的?；?動引導(dǎo)幼兒?對身邊常見?事物和現(xiàn)象?的特點、變?化規(guī)律產(chǎn)生?興趣和探究?的欲望。幼?兒都能積極?的參與到活?動中，活動?收到了意想?不到的效果?!為孩子們?的思維提供?了廣闊的空?間，引發(fā)了?孩子們對烏?龜?shù)南矏壑?情。幼兒?園中班語言?領(lǐng)域活動方?案（七）?活動目標(biāo)：?1、能感?受故事的有?趣，知道自?然界動物的?多樣性。?2、學(xué)習(xí)詞?匯：又輕又?快、蹦蹦跳?跳。3、?通過語言表?達和動作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?4、引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?zhǔn)?備：1、?磁性教具：?數(shù)字卡及相?關(guān)動物的腳?的圖。2?、配套幼兒?畫冊?；?動過程：?1、游戲“?猜猜它是誰?”，引起幼?兒興趣。?(1)教師?出示圖片(?畫有小雞腳?)。提問?：猜猜它是?誰?有幾只?腳?它是怎?樣走路的??(學(xué)習(xí)詞匯?：又輕又巧?)大家來學(xué)?一學(xué)。(?2)分別出?示小兔、螳?螂、螃蟹的?圖片，步驟?同(1)。?2、教師?講故事，引?起幼兒數(shù)蜈?蚣腳的興趣?。提問：?小蜈蚣知道?自己有多少?腳嗎?為什?么小雞、小?兔、螳螂、?螃蟹都數(shù)不?清蜈蚣的腳??3、再?次欣賞故事?。出示如?下圖示，鼓?勵幼兒與教?師共同講述?，并學(xué)做夸?張動作。?(動物圖片?)(數(shù)字)?小雞小兔?螳螂螃蟹蜈?蚣4、討?論：蛇、老?鼠、烏龜、?蝴蝶、大象?各有幾只腳?。幼兒園?中班語言領(lǐng)?域活動方案?（八）活?動目標(biāo)：?1.欣賞音?樂，感受樂?曲由慢到快?的特點。?2.結(jié)合繪?本故事場景?，嘗試用肢?體動作配合?音樂的節(jié)奏?分角色表演?，體驗合作?表演的樂趣?。3.通?過語言表達?和動作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4.引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5.鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?活動準(zhǔn)備?：1.《?母雞蘿絲去?散步》繪本?故事PPT?。2.母?雞和狐貍的?頭飾若干?3.音樂C?D(《在山?魔王的宮殿?里》)。?活動過程：?(一)欣?賞音樂《在?山魔王的宮?殿里》。?1.第一遍?欣賞音樂?(1)有這?樣一段音樂?，請你聽一?聽，一會兒?告訴大家，?你有什么發(fā)?現(xiàn)。(2?)幼兒欣賞?音樂一遍.?(3)聽?了這段音樂?，你有什么?感覺?發(fā)現(xiàn)?了什么??2.教師小?結(jié)：這段音?樂的速度由?慢變快，聲?音由弱變強?。3.結(jié)?合圖片，第?二遍欣賞音?樂剛才這段?音樂在講述?一個有趣的?故事，是誰?和誰的故事?呢?(結(jié)合?音樂播放繪?本PPT)?(二)狐?貍的倒霉事?。1.回?憶故事。?(1)幸運?的母雞蘿絲?去散步時走?過了哪些地?方?(2?)狐貍遇到?了哪些倒霉?事情?(分?別出示相關(guān)?圖片。)?2.倒霉的?狐貍。(?1)請你用?動作來表示?一下狐貍遇?上的倒霉事?。(幼兒創(chuàng)?編動作如釘?耙打在頭上?、面粉灑在?臉上等，在?交流之后把?動作定型。?)(2)?請你跟著音?樂表演狐貍?的動作。(?播放音樂看?圖片，表演?選定的動作?，要求跟上?音樂越來越?快的速度。?)3.幸?運的母雞。?可倒霉的?狐貍每次抓?母雞時都沒?有成功，請?你跟著音樂?為幸運的母?雞設(shè)計一些?動作。(幼?兒聽音樂設(shè)?計母雞動作?并表演。)?(三)幸?運母雞和倒?霉狐貍。?1.母雞和?狐貍。(?1)母雞去?散步了，狐?貍偷偷地跟?在后面。老?師扮演母雞?，你們扮演?狐貍，一起?聽著音樂試?試看。(幼?兒看圖譜、?聽音樂與教?師合作表演?。)(2?)還有誰想?來當(dāng)母雞??(適當(dāng)增加?母雞數(shù)量再?次表演。?2.合作表?演。請你自?己選擇角色?來表演。(?幼兒聽音樂?合作表演，?個別幼兒播?放音響和圖?片，配合表?演。)活?動反思：?在重新對幼?兒渲染蘿絲?母雞在散步?中感到有誰?跟著它時的?越來越緊張?的氣氛，請?幼兒用動作?和表情來補?充對故事情?節(jié)的理解。?接著我會讓?幼兒聽一聽?音樂，讓他?們說一說他?們在音樂中?感受到的氣?氛，如果讓?他們吧這個?故事拍成一?個動畫片會?是什么樣的?，狐貍和蘿?絲母雞會是?怎樣的表現(xiàn)?。讓幼兒們?自己說出故?事情節(jié)，而?不是老師問?一個環(huán)節(jié)，?他們答一個?環(huán)節(jié)。幼?兒園中班語?言領(lǐng)域活動?方案（九）?活動目標(biāo)?：1.學(xué)?習(xí)用簡單的?語言描述動?物的主要特?征，并會根?據(jù)動物的主?要特征編成?謎語。2?.能聽懂并?理解簡單的?游戲規(guī)則，?激勵幼兒積?極動腦參與?編迷猜謎活?動。3.?體驗聽說游?戲的樂趣。?活動準(zhǔn)備?：1、動?物成圖片一?幅，警察帽?兩頂，各種?動物小圖片?放在幼兒椅?子下。2?、學(xué)會唱“?如果感到幸?福你就拍拍?手”?；?動過程：?1.設(shè)置游?戲情景。?(出示圖片?)今天老師?給你們帶來?了一幅城堡?圖，提問：?你知道這?是一座什么?城堡嗎?城?堡門前有些?誰?他們是?干什么的??你們向進?城和小動物?們一起玩游?戲嗎?怎樣?才能進城呢??“這里有?一個小小的?