幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園小班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范本活動(dòng)?目標(biāo)：1?、初步了解?青蛙的外形?特征，及生?長(zhǎng)過(guò)程。?2、學(xué)習(xí)用?手指壓印和?曲線添畫的?畫法畫出各?種動(dòng)態(tài)的蝌?蚪?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、在自然角?飼養(yǎng)小蝌蚪?，供幼兒觀?察。2、?范畫：在水?中向各種方?向游動(dòng)的小?蝌蚪?；?動(dòng)過(guò)程：?一、聽(tīng)故事?，引起興趣?：1、你?們見(jiàn)過(guò)青蛙?寶寶嗎?青?蛙的寶寶是?什么樣子的?，是小青蛙?嗎?2、?教師生動(dòng)講?述故事，幼?兒欣賞。?二、根據(jù)故?事，回答問(wèn)?題：1、?小蝌蚪找媽?媽時(shí)先后遇?到了哪些動(dòng)?物?2、?青蛙媽媽的?樣子是怎樣?的?它有哪?些特點(diǎn)呢??三、創(chuàng)作?圖畫《在水?中的小蝌蚪?》：1、?展示自然角?的小蝌蚪，?引導(dǎo)幼兒觀?察：“你們?看看，小蝌?蚪長(zhǎng)得什么?樣子?它們?是什么顏色??它們?cè)谒?中是怎樣游?泳的?”引?導(dǎo)幼兒討論?說(shuō)出小蝌蚪?有圓圓的身?體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)?長(zhǎng)的尾巴，?在水中能向?各個(gè)方向游?動(dòng)。2、?教師引導(dǎo)幼?兒畫小蝌蚪?，先用食指?的指腹在黑?色顏料中輕?輕蘸一下，?然后把指腹?按在紙上，?再用記號(hào)筆?畫上彎彎曲?曲的尾巴，?這樣一條可?愛(ài)的小蝌蚪?就在游動(dòng)了?，想讓小蝌?蚪向不同方?向游，只需?變換不同的?方向壓印。?3、幼兒?作畫，教師?指導(dǎo)。(提?醒幼兒注意?點(diǎn)畫方法，?畫出不同方?向游的小蝌?蚪，蝌蚪的?尾巴不宜太?長(zhǎng))4、?展示交流自?己的畫作，?給自己的畫?創(chuàng)編故事。?主題活動(dòng)?反思：春?天來(lái)了，當(dāng)?迎春花把春?天的信息告?訴大地時(shí)，?春姑娘就悄?悄地喚醒了?冬眠的小動(dòng)?物喊來(lái)了背?著剪刀的小?燕子，敲開(kāi)?了花媽媽的?家門……啊?!春天多美?好!幼兒園?的小朋友們?也一起出來(lái)?找春天啦!?在主題開(kāi)展?過(guò)程中，幼?兒感受到了?春天的美好?，對(duì)春天產(chǎn)?生了一種積?極的情感。?1、大自?然是孩子們?自由探索的?天空，孩子?的興趣來(lái)源?于大自然。?在這個(gè)主題?里，我們走?出教室，走?出幼兒園去?感受春風(fēng)的?撫拂，去領(lǐng)?略陽(yáng)光的暖?意，去尋找?春的足跡。?菜地上，花?叢里，小樹(shù)?旁，我們?cè)?植物里尋找?春天;小蝌?蚪、小蝴蝶?，瓢蟲，我?們和動(dòng)物萬(wàn)?春天的游戲?!春天多么?美、春天多?么好，我們?和動(dòng)物玩春?天的游戲!?雨過(guò)天晴，?萬(wàn)物呈現(xiàn)出?一片嶄新的?景象，小樹(shù)?、小花、小?草在雨水的?淋浴下，一?下子變的精?神抖擻起來(lái)?，一只小蝸?牛也能引起?幼兒對(duì)科學(xué)?探索的愿望?。孩子對(duì)蝸?牛的興趣完?全來(lái)自于自?然環(huán)境。他?們?cè)谧匀恢?尋找蝸牛，?了解了蝸牛?的特征、生?活習(xí)性，對(duì)?蝸牛產(chǎn)生了?感情，這些?科學(xué)中的探?究、情感上?的互動(dòng)是在?活動(dòng)室里不?能實(shí)現(xiàn)的，?所以我們將?經(jīng)常帶孩子?走進(jìn)大自然?，親近大自?然，享受大?自然帶給我?們的樂(lè)趣。?2、為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)?寬松自由的?空間，發(fā)揮?他們的創(chuàng)造?力?；顒?dòng)中?我們?yōu)橛變?提供了多次?表征活動(dòng)、?分享、交流?活動(dòng)，孩子?們敢說(shuō)、敢?想、敢做，?創(chuàng)造性地運(yùn)?用各種材料?進(jìn)行繪畫、?制作、表演?等，再現(xiàn)了?自己心目中?蝸牛的形象?。由此我們?體會(huì)到：教?師只有為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)?寬松、自由?的空間才能?使幼兒自由?地發(fā)揮他們?的創(chuàng)造潛能?，自由地交?流自己的發(fā)?現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，?從而使他們?的創(chuàng)造力和?表達(dá)力得到?提高。3?、讓家長(zhǎng)走?進(jìn)主題活動(dòng)?，成為活動(dòng)?的合作者。?在以往的教?學(xué)中，家長(zhǎng)?往往處于一?種比較輕松?的配角位置?上，而在此?主題活動(dòng)中?，家長(zhǎng)則與?教師同唱主?角，他們也?忙了起來(lái)，?要與幼兒一?起捉蝸牛，?飼養(yǎng)蝸牛，?記錄蝸牛的?飲食情況。?家長(zhǎng)的一次?次參與，常?常會(huì)使孩子?在活動(dòng)中處?于一種更加?積極主動(dòng)的?狀態(tài)，更加?使孩子有信?心投入到集?體活動(dòng)中去?。因此，我?們?cè)陂_(kāi)展主?題活動(dòng)時(shí)，?總是真誠(chéng)地?吸納家長(zhǎng)參?入到我們的?活動(dòng)中來(lái)，?共同為幼兒?的發(fā)展服務(wù)?。孩子在?這次主題活?動(dòng)中欣賞到?了大自然的?美，還探索?了大自然的?秘密，能大?膽地對(duì)春天?進(jìn)行描述和?體驗(yàn)，了解?到春天與人?們生活的關(guān)?系，體驗(yàn)到?春天郊游的?快樂(lè)，并學(xué)?會(huì)了同伴之?間協(xié)商、解?決問(wèn)題，會(huì)?用自己喜歡?的方式來(lái)表?達(dá)春天的美?，對(duì)春天的?熱愛(ài)。幼?兒園小班社?會(huì)領(lǐng)域教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?1、愿意在?集體面前大?膽講述自己?的名字。?2、通過(guò)活?動(dòng)使幼兒能?進(jìn)一步熟悉?同伴?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、PPT：?班級(jí)幼兒照?片2、屏?風(fēng)一個(gè)活?動(dòng)過(guò)程一?、游戲：芝?麻開(kāi)門教?師邊念兒歌?邊走到屏風(fēng)?后面當(dāng)兒?歌念到“請(qǐng)?問(wèn)你是誰(shuí)??”掀開(kāi)屏幕?指向___?_幼兒，?請(qǐng)這個(gè)幼兒?大聲地說(shuō)“?我是___?_”二、?游戲：誰(shuí)不?見(jiàn)了?請(qǐng)?幾名幼兒站?在前面，坐?在下面的全?體幼兒閉上?眼睛。教?師迅速讓一?名幼兒躲到?屏風(fēng)后面。?請(qǐng)大家迅?速猜出站在?前面的哪個(gè)?小朋友不見(jiàn)?了三、P?PT：我們?班的孩子?提問(wèn)：照片?上的孩子是?誰(shuí)?他是我?們班級(jí)的孩?子嗎?(?引導(dǎo)幼兒關(guān)?心這幾天沒(méi)?來(lái)幼兒園的?孩子，并熟?悉他的名字?)幼兒園?小班社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)1、?能意識(shí)到自?己長(zhǎng)大了，?應(yīng)該做自己?能做的事情?。2、愿?意做力所能?及的事。?3、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、在?活動(dòng)中將幼?兒可愛(ài)的一?面展現(xiàn)出來(lái)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1、教?學(xué)掛圖，每?人一件開(kāi)衫?的，扣紐扣?得衣服。?2、幼兒用?書第10~?11頁(yè)。?活動(dòng)過(guò)程?1、出示圖?片，激發(fā)幼?兒參與活動(dòng)?的興趣。?師：小朋友?，今天老師?給大家?guī)?lái)?了一些非常?有趣的圖片?，快來(lái)看看?吧。提問(wèn)?：圖片中的?小朋友在做?什么?2?、結(jié)合圖片?，引導(dǎo)幼兒?懂得自己能?做的事情要?自己做。?(1)師：?圖中哪個(gè)寶?寶做得好??好在哪里??(2)讓?幼兒聯(lián)系自?己，說(shuō)一說(shuō)?誰(shuí)像這個(gè)好?寶寶，自己?是怎樣做的?。提問(wèn)：?你會(huì)像這個(gè)?小朋友這樣?，自己做這?些事嗎??追問(wèn)：你是?怎么做的??你還會(huì)自己?做哪些事情??3、游?戲：穿衣服?比賽師：?讓我們來(lái)比?比看，看誰(shuí)?會(huì)穿衣服，?看誰(shuí)穿得最?快。4、?小結(jié)師：?小朋友們，?你們都長(zhǎng)大?了，要學(xué)會(huì)?自己的事情?自己做了，?那樣才能成?為大家喜歡?的好寶寶。?5、延伸?活動(dòng)：觀察?掛圖引導(dǎo)幼?兒邊看邊說(shuō)?：我長(zhǎng)大?了，吃飯不?要媽媽喂。?我長(zhǎng)大了?，走路不用?媽媽抱。?我長(zhǎng)大了，?穿衣不用媽?媽幫。我?長(zhǎng)大了，睡?覺(jué)不用媽媽?陪。幼兒?園小班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（四）一?、設(shè)計(jì)思路?：生活中?有許多不起?眼的小事，?其中往往蘊(yùn)?涵著豐富的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和?教育功能。?沖飲料，在?幼兒生活中?是在再尋常?不過(guò)的，無(wú)?論是逢年過(guò)?節(jié)，還是用?餐、待客，?都離不開(kāi)沖?飲料。但幼?兒看得多、?喝得多，真?正能有機(jī)會(huì)?嘗試沖飲料?過(guò)程的卻很?少。本活動(dòng)?旨在提供給?幼兒一次實(shí)?踐操作的機(jī)?會(huì)，既滿足?幼兒好模仿?、愛(ài)動(dòng)手的?心理，又能?在充分的活?動(dòng)中讓幼兒?去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，積累經(jīng)驗(yàn)?。如：觀察?固體飲料的?溶解過(guò)程，?沖飲的正確?方法等，都?讓幼兒在活?動(dòng)中主動(dòng)學(xué)?習(xí)，引起幼?兒對(duì)日常生?活中一些小?現(xiàn)象的探索?興趣，激發(fā)?幼兒的求知?欲。二、?目標(biāo)：1?、通過(guò)幼兒?沖飲料的操?作實(shí)踐活動(dòng)?，觀察了解?部分飲料的?色、香、味?等特點(diǎn)及溶?解變化的過(guò)?程。2、?培養(yǎng)幼兒的?動(dòng)手興趣。?三、準(zhǔn)備?：1、果?珍、奶粉、?高樂(lè)高這三?種可沖飲食?品;攪拌工?具(圓頭吸?管);溫水?。2、請(qǐng)?家長(zhǎng)在家中?沖飲料時(shí)讓?幼兒觀察?四、過(guò)程：?一、關(guān)于?飲料的討論?：1、教?師：夏天，?當(dāng)家里來(lái)了?客人時(shí)我們?拿什么給客?人喝?2?、教師(出?示一杯白開(kāi)?水)問(wèn)：這?是什么?你?們喝過(guò)嗎??(請(qǐng)幼兒品?嘗白開(kāi)水后?回答)什么?味道?有沒(méi)?有喝過(guò)有味?道的水呢??二、回憶?生活經(jīng)驗(yàn)：?1，你們?喝過(guò)那些用?水沖的飲料??是誰(shuí)沖的??2，誰(shuí)?會(huì)自己沖飲?料?怎樣沖?飲料?3?，介紹今天?老師準(zhǔn)備的?固體飲料。?三、幼兒?沖飲品嘗?1、幼兒自?由選擇沖飲?(在現(xiàn)有經(jīng)?驗(yàn)基礎(chǔ)上)?。在沖飲?過(guò)程中啟發(fā)?幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題并鼓勵(lì)其?在實(shí)踐中去?探索。提?問(wèn)：①你?的飲料是怎?樣沖的?(?沖飲方法)?②你沖的?飲料是什么?顏色、氣味?、味道?(?分開(kāi)提問(wèn))?③杯底的?固體飲料怎?么不見(jiàn)了?④如果固體?飲料融化不?了怎么辦??⑤沖出的?飲料太濃了?或者太淡了?怎么辦?教?師示范一種?正確的沖飲?方法。2?、幼兒再次?沖飲請(qǐng)好朋?友品