小班教育活動(dòng)方案策劃（5篇）

第11頁共11頁小班教育活?動(dòng)方案策劃?設(shè)計(jì)意圖?：結(jié)合我?們的課題"?利用社區(qū)資?源，促進(jìn)幼?兒的社會(huì)性?發(fā)展".我?設(shè)計(jì)了參觀?我們社區(qū)的?昌寧菜場(chǎng)，?通過活動(dòng)，?讓幼兒認(rèn)識(shí)?了菜場(chǎng)，認(rèn)?識(shí)了常見的?食物，觀察?到市場(chǎng)的人?、食物、(?有哪些人，?有哪些東西?，人與人之?間的交流)?，以促進(jìn)幼?兒社會(huì)性的?發(fā)展?；?動(dòng)目標(biāo)：?1、知道菜?場(chǎng)是買菜和?賣菜的地方?。2、了?解菜場(chǎng)中物?品擺放和人?際交往的特?點(diǎn).3、?鼓勵(lì)幼兒敢?于和攤主對(duì)?話?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：照相?機(jī)、菜場(chǎng)?活動(dòng)過程：?一、(組?織幼兒到菜?場(chǎng))你看到?了哪些人，?它們?cè)谧鍪?么?(菜?場(chǎng)有很多人?，他們有的?在買菜，有?的在賣菜.?...)?二、引導(dǎo)幼?兒仔細(xì)觀察?，你們看到?了哪些食物??(有魚?，蝦子，螃?蟹?..)(?有鴨子，雞?，鴿子..?)?(還有好?多好多的蔬?菜?)三、引?導(dǎo)幼兒說說?菜場(chǎng)里的物?品是怎么排?放的?上?面是賣蔬菜?，烤鴨，豆?腐??下面是買魚?的。三、?引導(dǎo)幼兒說?說菜場(chǎng)里的?物品是怎么?排放的??上面是賣蔬?菜，烤鴨，?豆腐...??下面是買?魚的。(?菜場(chǎng)中有不?同的菜，菜?場(chǎng)的叔叔阿?姨把它們歸?歸類，有海?鮮類，蔬菜?類，肉食類?，豆食品類?等等，這樣?就方便買菜?的人挑選了?。)四、?引導(dǎo)鼓勵(lì)幼?兒敢于和攤?主對(duì)話。?在教師的帶?領(lǐng)下，你有?不認(rèn)識(shí)的菜?可以問問賣?菜的叔叔阿?姨，我們一?起詢問一下?菜的價(jià)格.??.幼兒觀?察老師買菜?的過程中與?攤主的對(duì)話?。五、組?織回幼兒園?，結(jié)束活動(dòng)??；顒?dòng)后?反思：在?對(duì)孩子們參?觀活動(dòng)的觀?摩中發(fā)現(xiàn)，?小班幼兒的?注意力不穩(wěn)?定，易善于?干擾和影響?，且任務(wù)意?識(shí)不強(qiáng)，許?多孩子到菜?場(chǎng)就忘了自?己來干什么?了，有些幼?兒不專心，?但也有些幼?兒看到不認(rèn)?識(shí)的菜，便?開始主動(dòng)詢?問攤主，表?現(xiàn)得大方，?主動(dòng)。我想?攤主的熱情?好客是最主?要的因素。?這使我們思?考到小班孩?子的年齡特?點(diǎn)用劃一的?方法進(jìn)行探?索是否合適?。另外，年?齡越小越受?外界干擾的?可能越大，?對(duì)活動(dòng)前的?準(zhǔn)備應(yīng)考慮?得全面，周?到一些，使?幼兒能獲得?成功的體驗(yàn)?。小班教?育活動(dòng)方案?策劃（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、理解?歌詞，激發(fā)?上幼兒園的?愉快情緒。?2、學(xué)習(xí)?用自然的聲?音唱歌。?3、積極參?與歌唱活動(dòng)?，體驗(yàn)和小?伙伴一起唱?歌的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?音樂《我?上幼兒園》?、布娃娃。?活動(dòng)過程?一、入室?活動(dòng)?！?教師帶領(lǐng)幼?兒在《我上?幼兒園》音?樂伴奏下，?拍手進(jìn)音樂?室。二、?練聲游戲：?“老師早上?好”。師?：1234?5/小朋友?們好。幼?兒：543?21/老師?早上好。?三、學(xué)習(xí)新?歌。1、?談話引出歌?曲?！獛?：小朋友們?在幼兒園的?時(shí)候，我們?的爸爸媽媽?去干什么了??—師：?我們自己上?幼兒園的時(shí)?候該怎么做?，才最棒呢??(開心、?不哭也不鬧?)2、感?受歌曲內(nèi)容??！?出?示布娃娃)?師：布娃娃?也要上幼兒?園啦，聽一?聽布娃娃在?說什么?—?教師扮演布?娃娃念歌詞?。—師：?布娃娃剛剛?說了什么??—師：爸?爸媽媽去上?班的時(shí)候，?我們?cè)撛趺?做?—鼓?勵(lì)幼兒和布?娃娃一起按?節(jié)奏念歌詞?。3、學(xué)?唱歌曲。?—教師播放?多媒體課件?，讓幼兒感?受歌曲旋律?。—教師?放慢節(jié)奏彈?琴，請(qǐng)幼兒?跟唱。(要?求幼兒不要?喊唱，學(xué)習(xí)?用自然的聲?音唱歌)?—教師帶領(lǐng)?幼兒跟音樂?唱歌?！?教師隨音樂?邊唱歌邊做?動(dòng)作?！?教師清唱歌?曲，帶領(lǐng)幼?兒邊唱歌邊?做動(dòng)作。?四、自然退?場(chǎng)?；顒?dòng)?應(yīng)變歌詞?內(nèi)容比較簡(jiǎn)?單，教師應(yīng)?把重點(diǎn)放在?對(duì)歌曲的理?解和愉快的?心情上，鼓?勵(lì)所有幼兒?參與歌唱活?動(dòng)?；顒?dòng)?延伸鼓勵(lì)?幼兒回家表?演歌曲給爸?爸媽媽聽，?為自己能開?心上幼兒園?、不哭不鬧?感到自豪。?區(qū)角活動(dòng)?表演區(qū)：?投放音樂和?自制的麥克?風(fēng)，鼓勵(lì)幼?兒大膽唱歌?表演。娃?娃家：布置?娃娃家環(huán)境?和扮演爸爸?媽媽的道具?如領(lǐng)帶、圍?裙等，讓幼?兒扮演爸爸?媽媽。環(huán)?境創(chuàng)設(shè)主?題墻布置幼?兒開心上幼?兒園的情景?。家園同?步1、請(qǐng)?家長(zhǎng)跟幼兒?一起學(xué)唱歌?曲《我上幼?兒園》，鼓?勵(lì)幼兒開心?上幼兒園。?2、請(qǐng)家?長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒?回憶在幼兒?園的開心事?情，安撫幼?兒焦慮情緒?。隨機(jī)教?育幼兒剛?上幼兒園，?情緒難免焦?慮，家長(zhǎng)和?教師要加以?安撫引導(dǎo)。?教師在幼兒?園多安排一?些游戲類活?動(dòng)，鼓勵(lì)幼?兒積極參與?。附錄：?教師如何安?慰新入園的?幼兒一、?做好新生入?園的接待工?作?！傲?好的開端是?成功的一半?”，入園第?一天的接待?工作是關(guān)鍵?中的關(guān)鍵。?入園第一天?的孩子，心?情往往會(huì)很?緊張，甚至?害怕，會(huì)緊?緊地拉著媽?媽的手不放?松，這時(shí)教?師要以和藹?可親的笑臉?迎接幼兒，?親切地摸摸?孩子的頭、?臉或者親親?他、抱抱他?，讓幼兒感?覺到老師很?喜歡他，這?樣緊張會(huì)消?除很多的。?二、找準(zhǔn)?哭因，因人?施教，對(duì)癥?下藥。面?對(duì)幼兒不停?的哭鬧，有?的教師可能?會(huì)不知所措?，無計(jì)可施?，我覺得對(duì)?待幼兒啼哭?的辦法要因?人施教，對(duì)?癥下藥。由?于性格、家?庭教育的不?同，幼兒啼?哭的原因、?情況也不盡?相同。這就?要采取相應(yīng)?的方法來止?住幼兒的哭?泣。那些性?格內(nèi)向的孩?子，因?qū)Νh(huán)?境陌生、不?適應(yīng)集體生?活而哭鬧的?幼兒，哭起?來聲音往往?較小，低聲?哭泣，教師?應(yīng)多注意在?行動(dòng)上親近?他們，給他?以們安慰、?滿足他們的?社會(huì)需要，?讓他們熟悉?集體成員，?感受集體生?活的樂趣。?三、適當(dāng)?的精神鼓勵(lì)?激發(fā)幼兒入?園的積極性?。新入園?的幼兒年齡?雖小，但他?們的自尊心?、好勝心都?較強(qiáng)。針對(duì)?這一特點(diǎn)，?教師及時(shí)給?幼兒適當(dāng)?shù)?精神鼓勵(lì)，?會(huì)大大增強(qiáng)?教師的吸引?力、誘惑力?，幼兒對(duì)教?師依戀情感?會(huì)更強(qiáng)。幼?兒入園的主?動(dòng)性、積極?性也會(huì)隨之?提高。如：?對(duì)入園不哭?鬧的幼兒，?在他們的小?腦門上貼上?聰明豆，或?者給他們一?朵小紅花以?示鼓勵(lì)。最?后，教師對(duì)?入園活動(dòng)進(jìn)?行小結(jié)，大?張旗鼓地表?揚(yáng)按時(shí)入園?、不哭鬧的?幼兒。這樣?，不僅給其?他幼兒樹立?了榜樣，而?且，融洽了?師生之間的?關(guān)系，同時(shí)?也增進(jìn)了幼?兒對(duì)教師的?依戀?？?之，幼兒教?師要具備一?顆博大的愛?心，包容之?心，對(duì)待幼?兒要親切、?有耐心，精?心準(zhǔn)備與幼?兒的每一個(gè)?活動(dòng)，努力?縮小與家園?之間的距離?，增進(jìn)師幼?之間的感情?，取得家長(zhǎng)?的信任與配?合，就能使?幼兒逐漸喜?歡幼兒園，?盡快適應(yīng)幼?兒園的生活?。小班教?育活動(dòng)方案?策劃（三）?設(shè)計(jì)思路?：我們班?目前正在進(jìn)?行的主題活?動(dòng)是"好玩?的水"，"?快樂的小鴨?子"這個(gè)活?動(dòng)是老師預(yù)?設(shè)的二級(jí)綱?目中的一個(gè)?音樂欣賞活?動(dòng)。這個(gè)活?動(dòng)的音樂背?景是格里格?的"挪威舞?曲"，曲子?的曲風(fēng)歡快?明亮，充滿?了趣味，曲?式是A-B?-A段式。?讓小班幼兒?來欣賞世界?名曲是我在?這個(gè)學(xué)期的?一個(gè)嘗試。?音樂是一門?聽覺藝術(shù)，?看不見摸不?著，而小班?幼兒的思維?更是形象具?體化，年齡?越小越有參?與活動(dòng)的需?求，對(duì)聲音?的強(qiáng)弱，快?慢，高低等?概念是不理?解的，所以?讓小朋友在?音樂的實(shí)踐?活動(dòng)中去感?受和體驗(yàn)是?非常重要的?。在今天?的活動(dòng)中，?小朋友以小?鴨子的身份?來參與活動(dòng)?，理解音樂?作品的內(nèi)容?，在游戲過?程中感知作?品中間段與?首尾段的不?同，并在此?基礎(chǔ)上大膽?地表達(dá)表現(xiàn)?。當(dāng)然，也?期盼幼兒在?前期的主題?活動(dòng)，例如?："春天"?主題中的"?春雨沙沙、?春天的小動(dòng)?物"中獲得?的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転?今天的欣賞?活動(dòng)埋下伏?筆。今天整?個(gè)活動(dòng)的過?程以游戲貫?穿，以幼兒?熟知的歌曲?"來了一群?小鴨子"導(dǎo)?入活動(dòng)，用?故事背景推?動(dòng)幼兒理解?作品，用游?戲形式來體?驗(yàn)A-B-?A的曲式，?從中體驗(yàn)歡?快的情緒。?而積極的情?緒又可以促?進(jìn)幼兒審美?觀點(diǎn)的形成?，發(fā)展幼兒?審美能力，?并激發(fā)幼兒?創(chuàng)造美的愿?望。欣賞?活動(dòng)：快樂?的小鴨子?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過?協(xié)商活動(dòng)，?感受小鴨子?在水中游戲?的快樂。?2、愿意用?自己的肢體?語言大膽地?表現(xiàn)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)?景布置--?小池塘挪威?舞曲小鴨服?飾歌曲--?小鴨子活?動(dòng)過程：?一：導(dǎo)入?用歌曲"來?了一群小鴨?子"導(dǎo)入活?動(dòng)，幼兒在?歡快的歌聲?中進(jìn)入活動(dòng)?室。在池塘?里快活的自?由游戲。(?推上背景音?樂--挪威?舞曲)講講?和好朋友在?池塘里可以?做些什么游?戲。二、?欣賞活動(dòng)?1、完整欣?賞音樂，利?用故事的情?節(jié)幫助幼兒?理解音樂作?品。一起?來講議自己?聽到的內(nèi)容?。1)音?樂中的小鴨?子在干什么??2)小?鴨子最喜歡?的游戲是什?么呢?2?、重點(diǎn)欣賞?中間段音樂?。和小鴨子?一起做游戲?，幫助幼兒?拓展思路，?發(fā)揮想象力?，一起學(xué)學(xué)?好看的動(dòng)作?。(戲水、?扎猛子、甩?水、抖翅膀?、洗澡，游?泳、抓小魚?、理羽毛等?。三、在?完整欣賞中?自由地表演?在C段漸?弱的音樂聲?中走出活動(dòng)?室。小班?教育活動(dòng)方?案策劃（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)手腳著?地爬的動(dòng)作?。2、聽?信號(hào)做動(dòng)作?，做到動(dòng)作?靈敏協(xié)調(diào)，?初步樹立自?我保護(hù)意識(shí)?。3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)體?育活動(dòng)的興?趣。4、?促進(jìn)幼兒手?腳和全身動(dòng)?作的協(xié)調(diào)性?和靈活性。?5、培養(yǎng)?幼兒健康活?潑的性格。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、紅?、黃、綠三?種顏色的小?布袋、烏龜?頭飾;大鼓?一只。2?、設(shè)置情景?：樹林、山?洞。3、?房子一座。?活動(dòng)過程?：一、扮?演角色，活?動(dòng)身體。?1、今天老?師和你們一?起做個(gè)游戲?。我做烏龜?媽媽，你們?做小烏龜好?嗎?寶貝們?，快叫媽媽?一聲!(媽?媽)哎!我?的小寶貝們?真乖。2?、現(xiàn)在跟著?媽媽一起來?活動(dòng)一下身?體吧!二?、學(xué)習(xí)本領(lǐng)?。1、教?師示范講解?動(dòng)作要領(lǐng)：?雙手膝蓋著?地、一二一?二向前爬。?2、幼兒?練習(xí)。三?、參觀新家?。1、烏?龜媽媽：寶?貝們，媽媽?告訴你們一?個(gè)好消息，?我們的新家?造好了。媽?媽帶你們一?起去參觀一?下吧!2?、幼兒跟著?烏龜媽媽向?前行進(jìn)爬。?3、在家?聽音樂休息?。四、烏?龜運(yùn)糧食。?1、烏龜?媽媽：冬天?快到了，我?們要準(zhǔn)備過?冬的糧食了?，寶貝們，?媽媽帶你們?一起去運(yùn)糧?食吧!2?、途中設(shè)置?情境：遇蛇?。引導(dǎo)幼兒?聽信號(hào)做躲?好的動(dòng)作。?3、到達(dá)?目的地，運(yùn)?糧食。4?、引導(dǎo)幼兒?觀察糧食的?顏色，挑自?己喜歡的糧?食運(yùn)回家。?鼓勵(lì)小烏龜?互相幫助、?協(xié)調(diào)的往背?上裝糧食。?五、運(yùn)糧?食回家。?1、烏龜媽?媽：我們終?于到了，我?們把糧食放?到家里去吧?。引導(dǎo)幼兒?把糧食送到?房子里去。?2、吃餅?干慶祝。?小班教育活?動(dòng)方案策劃?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、引發(fā)孩?子仔細(xì)觀察?，練習(xí)講述?自己看到的?事物。2?、練習(xí)說兒?歌時(shí)吐字清?楚，口齒流?利。3、?建立初步的?安全意識(shí)，?知道外出時(shí)?不離開成人?。4、鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?5、引導(dǎo)?幼兒在兒歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?《小鴨找?媽媽》的f?lash、?DVD機(jī)、?電視活動(dòng)?過程：一?、觀看fl?ash(集?體觀看，教?師注意幼兒?的觀看姿勢(shì)?)互動(dòng)問?題：1、?畫面上有什?么?2、?它們?cè)趺戳??小鴨子為?什么哭??3、其它的?鴨子是怎樣?做的?教?育要求：?1、鼓勵(lì)幼?兒大膽，清?楚地表達(dá)自?己的想法和?感受，能描?述出鴨媽媽?帶小鴨子們?去玩，小鴨?子光顧著玩?了，跑丟了?，鴨媽媽找?不到小鴨子?了，急得到?處找，到處?喊，最后也?沒有找到他?們。2、?給幼兒思考?的時(shí)間，尊?重孩子的差?異。由于自?身的個(gè)體差?異，幼兒觀?看畫面、理?解畫面的能?力也不同，?這時(shí)教師不?要著急，要?給能力差的?幼兒思考的?余地和時(shí)間?。二、討?論講述(分?組討論)?互動(dòng)問題：?1、小鴨?子為什么會(huì)?跑丟?2?、鴨媽媽是?怎么找小鴨?子的?3?、小鴨子究?竟去哪了呢??教育要?求：1、?對(duì)于孩子們?的討論教師?要仔細(xì)傾聽?，并給予充?分的肯定。?2、教師?在巡視每組?討論時(shí)，可?以參與到其?中一組，使?幼兒更好的?組織語言，?學(xué)習(xí)用適當(dāng)?的詞語來表?達(dá)自己的想?法或建議。?三、學(xué)說?兒歌(集體?活動(dòng)與個(gè)別?