只有一個(gè)地球說課課件

只有一個(gè)地球說課教師：時(shí)賀娟說課流程：說教材說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重、難點(diǎn)說教法和學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)《只有一個(gè)地球》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級語文上冊第四組的一篇科學(xué)知識說明文?！爸挥幸粋€(gè)地球”，這是由1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學(xué)小品文的形式，通過列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法，從地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，教育我們要精心保護(hù)這個(gè)唯一可以賴以生存的美麗星球，并以此呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。條理清楚，語言樸實(shí)、流暢，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動，飽含深情，是這篇文章的主要特點(diǎn)。說教材根據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo):學(xué)會10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：遙望、晶瑩、渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親。2、能力目標(biāo):體會說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)一些常用的說明方法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力和搜集處理信息的能力。默讀和朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，激發(fā)珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。說教學(xué)目標(biāo)

為了較好地完成教學(xué)目標(biāo)，我把領(lǐng)悟"只有一個(gè)地球"的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，把理解"我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。"的含義作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)我在本課的教學(xué)中以品讀感悟法，自主探究、合作交流法為主要教法。此外，我還以情境教學(xué)法作為輔助教法，運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)資源中的圖片和視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受課文所描述的內(nèi)容，產(chǎn)生視覺、聽覺乃至心靈的震撼，加深了對課文的理解和對現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，使學(xué)生從文本走進(jìn)生活。具體的學(xué)法是：課前我布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)地球?yàn)?zāi)難及環(huán)保的資料。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生采用自讀感悟、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生自讀質(zhì)疑，學(xué)生間互相交流、討論，再結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，最后明白“只有一個(gè)地球”的道理。說教法和學(xué)法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。基于新課程的理念，我在本課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了“激情——導(dǎo)學(xué)——實(shí)踐”等教學(xué)環(huán)節(jié)。說教學(xué)過程激情葉圣陶先生說過：“入境始于親?！蔽易寣W(xué)生觀看課件所展示的地球美景，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。1、學(xué)生自學(xué)。在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，我運(yùn)用課件出示自學(xué)提綱。導(dǎo)學(xué)自學(xué)提示：（1）用自己喜歡的方式自讀課文，畫出生字新詞讀一讀。（2）將自己最感興趣、最想了解的問題寫下來。2、小組學(xué)習(xí)學(xué)生前后桌四人一小組學(xué)習(xí)課文的生字新詞，相互正音。然后，再交流自學(xué)中所遇到的各種問題。學(xué)生小組學(xué)習(xí)，初步感知課文的主要內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭

濫用威脅指望設(shè)想移民破碎目睹

裹著渺小璀璨扁舟和藹可親慷慨miǎokuànɡcìkānɡkǎilàndǔcuǐcànǎiɡuǒjīng

yíngjié3、師生共學(xué)。在鼓勵(lì)孩子們質(zhì)疑問難的基礎(chǔ)上，師生共同梳理，歸納出三個(gè)探究主題。（1）探究主題之一——地球可愛在哪里（2）探究主題之二——地球?yàn)槭裁刺菀灼扑榱耍?）探究主題之三——人類有沒有第二個(gè)星球可供居住地球可愛在哪里？

當(dāng)學(xué)生在選擇這一主題探究學(xué)習(xí)時(shí)，首先讓他們從文字中去感受美。孩子們通過多種形式的朗讀和對文字的獨(dú)特體驗(yàn)，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。引導(dǎo)學(xué)生抓住“6300多公里”、“一葉扁舟”體會作者是采用數(shù)字說明和打比方的方法來寫出地球的渺小。

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！地球?yàn)槭裁刺菀灼扑榱?？?dāng)學(xué)生選擇這一主題探究時(shí)，引導(dǎo)他們通過自讀，弄清地球上的“再生資源”和“不可再生資源”，然后觀看下面這些人類破壞地球的圖片。哥哥，我要回家？……森林：全球每分鐘消失21公頃，每年消失約1100萬公頃。污水：全球每分鐘有85萬噸污水排入江河大海，每年污水排放量約為4500億噸。沙漠化：全球每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年約有600萬公頃土地沙漠化。耕地：全球每分鐘損失40公頃，每年約損失2100萬公頃。

目前，全球饑餓人口已超過的10億人。人：每分鐘有28人死于環(huán)境污染，每年約有1500萬人死于環(huán)境污染?？吹饺祟惼茐牡厍虻姆N種行為，看美麗的家園傷痕累累，此時(shí)此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆。再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。

現(xiàn)在所使用的石油形成于幾百萬至幾億年以前，在可以預(yù)見的未來，全球石油還能用40.5年

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秀山錳礦資源探明總儲量5000萬噸左右，年開采量100萬噸左右。而礦石要經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才能形成。據(jù)第十一屆世界能源會議估計(jì)，世界煤炭預(yù)測儲量為13.6萬億噸，年開采總量約為80億噸。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。我們到別的星球去居住吧！科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。這時(shí)，讓孩子們把最想說的話與同學(xué)們交流，這樣情感熏陶與語文實(shí)踐活動就完美地結(jié)合起來了。這樣的設(shè)計(jì)，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的機(jī)會，又培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。

讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，討論并交流。為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在討論交流的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。實(shí)踐作業(yè)1、制作一張環(huán)保手抄報(bào)。2、寫一份環(huán)保倡議書。3、做一次環(huán)保小宣傳。這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會，走向生活，真正體現(xiàn)了小社會，大語文教學(xué)觀。只有一個(gè)地球

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