新利小學(xué) 五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案

PAGEPAGE1復(fù)復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生人1份短文材料（提綱）；2〉多媒體課件復(fù)習(xí)方法競(jìng)賽活動(dòng)，知識(shí)講解，訓(xùn)復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)時(shí)間：10課時(shí)（其中，生2課時(shí)，詞2課時(shí)，詩詞及課222課時(shí)）復(fù)復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)生競(jìng)賽：各組出題，復(fù)習(xí)生字競(jìng)賽：各組出題，復(fù)習(xí)生字二、復(fù)習(xí)詞語詩詞和課文的復(fù)習(xí)，重在鍛煉學(xué)生的記憶力。因此，要把每一項(xiàng)內(nèi)容都落到實(shí)處。但對(duì)于學(xué)生來說，這項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容卻是比較枯燥的。 我們決定采用各種靈活的形式進(jìn)行。1同位互背；2小組接背；3師生問答；4填空比賽（一）概念入手，揭示課題討論，小結(jié)，讓學(xué)生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法（（如：連接各部分意思，提問題想答案根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)到的思想根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)到的思想，要求學(xué)生思考：怎樣從容中體會(huì)思想課文內(nèi)容思想從重點(diǎn)詞句段體討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法即：邊讀邊問為什么（抓住主要詞句段綜合運(yùn)用，拓展延伸師小結(jié)，鼓勵(lì)：瞧！大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活師小結(jié)，鼓勵(lì)：瞧！大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活復(fù)習(xí)體會(huì)文章思想感情的方閱讀課外短文，要求運(yùn)用整體把握課文思想內(nèi)容的方法五五、復(fù)習(xí)作文本教材中共有7篇習(xí)作練習(xí)，內(nèi)容相對(duì)而言比較廣泛。學(xué)生互批互議，交流修改意見，再度修改，正式成文一一、復(fù)習(xí)要求四、復(fù)習(xí)課時(shí)：1五、復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備：自制課六六、復(fù)習(xí)過程（一、揭題，激趣出示“醫(yī)生”生”的敬佩之情。)揭揭題：今天，我們也來當(dāng)一回“小醫(yī)生”！出示課題（二、嘗試、歸納

我來當(dāng)醫(yī)6個(gè)典型的病句，學(xué)生思考，然后小組討論（1）全全班反饋：（句子隨機(jī)，教師板書病句類型并指導(dǎo)“刪、補(bǔ)、調(diào)換”這幾種修改符號(hào)在老師的幫助下，做完了作業(yè)句句子不完整，缺少“誰”，可改成：在老師的幫助下，我做完了作（3）因?yàn)槲业恼Z文成績(jī)好，所以我的數(shù)學(xué)差關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)了，可改成：雖然我的語文成績(jī)好，但是我的數(shù)學(xué)差小蘭每天都要收聽廣播和電視視我忍不住不禁笑了起來不禁笑了起來。我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤（三出示并下發(fā)10個(gè)病句，獨(dú)立“診治”。（先在原句上修改）雙休日，去西山玩我把作業(yè)本上不正確的錯(cuò)別字改正過來了聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了動(dòng)聽的歌曲和舞蹈如果我們多聽多練，所以能把普通話學(xué)好展覽館里展出了兩千年前新出土的文物我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了他經(jīng)常回想起過去的往事老師講的內(nèi)容我基本全明白了只要你說的對(duì)，我們才改正我們一定要注意維護(hù)視力修改下面一段話。（3個(gè)錯(cuò)別字、2個(gè)錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)、3個(gè)病句