第二節(jié)光的反射

第二節(jié)光的反射蒼山縣向城中學(xué)馬加翼【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能⑴知道什么是光的反射現(xiàn)象.能辨別光的反射現(xiàn)象。⑵

理解光的反射定律,能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.⑶知道鏡面反射和漫反射,并能用來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象.⑷理解平面鏡成像的特點(diǎn)。⑸會(huì)應(yīng)用平面鏡成像的特點(diǎn)分析解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)觀察分析實(shí)驗(yàn),總結(jié)得出光的反射定律,培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力.

（2）通過(guò)對(duì)光的反射定律的分析培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.

（3）通過(guò)光的反射現(xiàn)象的解釋,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

（4）通過(guò)對(duì)光路圖的應(yīng)用,逐漸培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和抽象思維能力.

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感.（2）在探究光的反射定律的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：探究光的反射定律；用科學(xué)探究方法探究平面鏡成像規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和收集數(shù)據(jù)等能力2、難點(diǎn)：探究光的反射定律過(guò)程。用科學(xué)探究方法探究平面鏡成像的特點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、平面鏡、玻璃板、球面鏡。畫(huà)有角度的可折疊的白色硬紙板、平面鏡、激光手電、硬泡沫塑料板、大頭針(或牙簽)、光線模型。玻璃板、兩根完全相同的蠟燭、火柴、白紙、棋子、方格紙【教學(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)提問(wèn)光沿直線傳播的條件；師：用激光燈照射黑板，然后給學(xué)生出問(wèn)題：“誰(shuí)能不調(diào)整激光燈，用其他的辦法讓光線拐個(gè)彎？”生：用鏡子，讓它反射。師：演示鏡子反射。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的光的反射。板書(shū)（二）進(jìn)行新課師：什么是光的反射呢？生:閱讀課文第一部分，記憶光的反射定義。1、探究光的反射規(guī)律師：用激光燈照射平面鏡，設(shè)置問(wèn)題，同學(xué)們想一下，反射光線會(huì)在哪個(gè)方向呢？用你們手里的泡沫塑料和牙簽演示一下。生：按照自己的猜想，在硬泡沫塑料上面用牙簽演示反射光線的方向，然后展示給老師。師：你的猜想是否正確呢？光在發(fā)生反射時(shí)到底遵循什么規(guī)律呢？同學(xué)們閱讀課本實(shí)驗(yàn)探究部分，分小組利用手里的器材完成實(shí)驗(yàn)，共同探究光在反射時(shí)遵循的規(guī)律。教師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生，按照課本上面的步驟，一步步探究光的反射定律。師：指出探究時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①要保持折疊板與鏡面垂直；②激光筆發(fā)出的光一定要照射在鏡面與中縫的交點(diǎn)上；③研究反射角與入射角的關(guān)系時(shí)，要多次改變?nèi)肷浣堑拇笮。鄿y(cè)幾組對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，不能僅根據(jù)一、兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論。請(qǐng)大家實(shí)驗(yàn)歸納出結(jié)論。生：依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師作反射光路圖，學(xué)生根據(jù)光路圖總結(jié)反射規(guī)律。課堂訓(xùn)練：課后作業(yè)1.2.題。說(shuō)明：解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，使學(xué)生充分理解光的反射定律。教師：同學(xué)們思考一下，如果我們讓入射光線沿著反射光線的方向照射，那么反射光線會(huì)在什么位置呢？學(xué)生：猜測(cè)。教師：利用器械驗(yàn)證一下你的猜想對(duì)不對(duì)？學(xué)生探究，然后共同總結(jié)光路可逆。2、鏡面反射和漫反射師：（出示粗糙程度不一樣的兩個(gè)物體，如平面鏡和白紙）它們對(duì)光的反射有什么不同呢？演示:讓一束太陽(yáng)光斜射到平面鏡上,調(diào)整鏡面的方向,會(huì)在墻上產(chǎn)生一個(gè)明亮的光斑,迎著反射光的方向看,很刺眼;用一張白紙代替鏡面,從各個(gè)方向都看不到刺眼的亮光,同時(shí)墻上也沒(méi)有明亮的光斑.師：這是為什么呢?生：思考、討論。師：畫(huà)出光路圖，說(shuō)明原因.生：總結(jié)回答，什么是鏡面反射和漫反射.師：漫反射遵守光的反射定律嗎？生：漫反射就好像有無(wú)數(shù)個(gè)小鏡反射一樣，每個(gè)小鏡反射都遵守，所以說(shuō)漫反射也遵守師：結(jié)合生活中的現(xiàn)象，黑板為什么用毛玻璃制作？皮鞋打上鞋油什么越擦越亮？電影銀幕為什么非常粗糙？讓學(xué)生組內(nèi)討論，思考，分析。生：組內(nèi)討論，思考，分析。舉手回答。生1：黑板毛玻璃制作防止鏡面反射。師：很好，還有呢?生2：皮鞋打上鞋油什么越擦越亮是增加了鏡面反射.師：你真棒！還有呢？生3：電影銀幕非常粗糙是為了增加漫反射和防止鏡面反射。師：你真聰明，分析的很正確。說(shuō)明：結(jié)合生活中的現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鏡面反射和漫反射的理解拓展應(yīng)用1)光線垂直射到鏡面上,入射角和反射角各等于多少?

2)入射光與界面夾角60°,入射角和反射角各多大?入射光線與反射光線夾角多大?

3)反射光線跟入射光線垂直,入射角和反射角各多大?4）為什么用久了的黑板會(huì)因“反光”而看不清上面的字？怎樣才能使黑板不“反光”？說(shuō)明:學(xué)練結(jié)合鞏固所學(xué)知識(shí)，為下面學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備平面鏡成像⑴成像的原理師：什么是平面鏡呢？生：表面光滑的鏡面叫做平面鏡。（簡(jiǎn)單的概念由學(xué)生自己完成）師：平面鏡成像的原理是什么呢？生：思考師：播放平面鏡成像原理的演示課件。生：觀看課件，討論分析成像的原理。師：鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生分析平面鏡成像的原理。引導(dǎo)學(xué)生明確虛像是反射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚形成的，不是實(shí)際光線會(huì)聚形成的，它不能承接在光屏上，只能用眼睛觀察。說(shuō)明：將抽象的物理過(guò)程用直觀、生動(dòng)形象的模擬來(lái)演示，便于學(xué)生理解。突破虛像這個(gè)難點(diǎn)。⑵平面鏡的成像特點(diǎn)師：平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家通過(guò)觀察平面鏡中成的像，大膽地猜想平面鏡成像的特點(diǎn)。生：通過(guò)觀察或平常生活經(jīng)驗(yàn)，猜想平面鏡成像的特點(diǎn)：①像與物體的大小相等；②像與物體“相反”（舉左手時(shí)，像舉右手）；③像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離大小相等。師：我們?cè)趺打?yàn)證我們的猜想呢？生：實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組，選擇實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)課本上的實(shí)驗(yàn)方法與步驟進(jìn)行探究。總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出平面鏡成像的特點(diǎn)。師：巡視指導(dǎo)。師：課本所提供的實(shí)驗(yàn)器材的作用分別是什么？請(qǐng)同學(xué)交流討論一下。①為什么要選用兩只完全一樣的蠟燭？②為什么要用玻璃板代替平面鏡？生討論后回答：便于比較像的大小；便于比較像的大小和確定像的位置；便于確定所成像是虛像還是實(shí)像；確定物體和像到平面鏡的距離是否相等。師：要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，就研究方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)言，組員補(bǔ)充，其他小組進(jìn)行質(zhì)疑，最后總結(jié)。課堂訓(xùn)練：配套練習(xí)冊(cè)：第6、7、11、13、14、15題。說(shuō)明：學(xué)生自主探究后,再討論總結(jié)課本上的實(shí)驗(yàn)方案就簡(jiǎn)單多了。平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用師：在日常生活中平面鏡有哪些應(yīng)用呢？生：思考、討論后進(jìn)行歸納，⑴、平面鏡在生活中的應(yīng)用——成像；⑵、利用平面鏡改變光路。師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解平面鏡的一些應(yīng)用。潛望鏡的原理（利用平面鏡改變光路）：說(shuō)明：使學(xué)生感到所學(xué)的知識(shí)有用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師：平面鏡對(duì)我們是否有不利的一面？生：有師：你能列舉一些有關(guān)平面鏡成像的光污染的實(shí)例嗎？生：討論舉例師：請(qǐng)閱讀本節(jié)教材的信息窗，課下查閱有關(guān)資料。生：閱讀“信息窗”，了解凸面鏡，凹面鏡和“哈哈鏡說(shuō)明：學(xué)會(huì)所用知識(shí)趨利減弊。拓展應(yīng)用1、從平面鏡中看到一只掛鐘（沒(méi)有數(shù)字顯示）指示在7時(shí)25分的位置，該鐘的實(shí)際時(shí)間應(yīng)是。2、一人身高1.7m，站在平面鏡前2m的位置，則像距平面鏡m，當(dāng)他向平面鏡走進(jìn)0.5m，則像與人相距m，像的大小。（填“變大”，“變小”3、已知平面鏡前一點(diǎn)光源S，它發(fā)出的一條光線經(jīng)過(guò)P，畫(huà)出這條光線。 SＰ請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上完成，然后師生共同正確答案。畫(huà)出下列物體在平面鏡中的像。請(qǐng)三名同學(xué)到黑板上完成，然后師生共同討論正確答案。（三）歸納小結(jié)。學(xué)生依據(jù)板書(shū)總結(jié)。（四）診斷評(píng)價(jià)教師出示診斷評(píng)價(jià)中的題目，可以依據(jù)課堂時(shí)間適當(dāng)安排題目的數(shù)量。1．一條入射光線與鏡面的夾角是20°，則入射角是，反射角是。如果使入射光線逐漸靠攏法線，反射光線將。2．下列哪種材料適合做放電影的銀幕（）A.光滑的白布B.粗糙的白布C.平面鏡D.玻璃板30o3、一束光照在豎直放置的平面鏡上，與鏡面的夾角是30°30o4、如圖所示，雨后的夜晚，路上有些積水，甲、乙兩同學(xué)在較暗的月光下相向而行。甲同學(xué)看到路上的現(xiàn)象是水面比路面亮，那么乙同學(xué)看到的現(xiàn)象是怎樣的？請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)對(duì)乙同學(xué)看到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。5．視力檢查時(shí)要求被測(cè)人與視力表間隔5m。小明借助一塊平面鏡檢查視力（如圖3.2-4所示），則他應(yīng)坐在鏡前m處。圖中小明正在用手示意他所看到的“E”字朝向，其示意方向應(yīng)與視力表中“E”字的實(shí)際朝向（選填“相同”或“相反”）。圖3.2-46、如圖3.2-5所示，AB是物體，圖3.2-4圖3.2-57．張穎在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把刻度尺的上面，如圖3.2-6所示，再取兩段等大的蠟燭A和B一前一后豎放在刻度尺上……⑴刻度尺的作用是便于比較；⑵取兩段等大的蠟燭，是為了比較；⑶移去蠟燭B，并在其所在位置放一光屏，則光屏上呈現(xiàn)出蠟燭A的像（選填“能”或“不能”），這表明。3-2-63-2-6【總結(jié)】談?wù)勥@節(jié)課你的收獲生：談自己的收獲，師：及時(shí)點(diǎn)撥，補(bǔ)充，評(píng)價(jià)?！静贾米鳂I(yè)】：教材58—59頁(yè)3、4、5題【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二節(jié)光的反射（一）一、光的反射現(xiàn)象二、反射定律：⒈三線同面；⒉兩線分居；⒊兩角相等。三、種類(lèi)1、鏡面反射2、漫反射四、平面鏡成像的原理五、平面鏡成像的特點(diǎn)：1、虛像2、等大3、等距4、垂直六、平面鏡的應(yīng)用1、改變光路2、成像30o【參考答案30o1．70°70