八年級(jí)英語Unit3案例分析I

八年級(jí)英語Unit3案例解析I八年級(jí)英語Unit3案例解析I八年級(jí)英語Unit3案例解析I八年級(jí)英語Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.(SectionA1a-2d)教教案例解析劉娜［設(shè)計(jì)理念］以任務(wù)為中心的任務(wù)型語言授課是目前交際授課思想中的一種新的發(fā)展形態(tài)。它提議“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念，將語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)變成擁有實(shí)踐意義的課堂授課方式。運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)組織授課，增強(qiáng)了語言實(shí)踐的過程，充分表現(xiàn)了語言的交際實(shí)質(zhì)?！靶履繕?biāo)英語”是一套好教材，可是，在我們的英語課堂上，推行任務(wù)和睜開活動(dòng)擁有很大的挑戰(zhàn)性，需要在實(shí)質(zhì)操作中對(duì)教材進(jìn)行重新整合，并要依照學(xué)生的環(huán)境和接受能力來睜開卓有收效的任務(wù)和活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助解決授課難題。這樣，既能為學(xué)生創(chuàng)立真實(shí)可視的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，也能激發(fā)學(xué)生積極參加的欲望，引起學(xué)生的共鳴和興趣。［教材解析］教課內(nèi)容為新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第三單元SectionA(1a-2d)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)人物特點(diǎn)的單詞：tall,short,thin,heavy,calm,wild,longhair,shorthair,outgoing,quiet,funny,serious,smart,athletic.2、學(xué)習(xí)人物比較的重要句型：1）PeterisfunnierthanPaul.2）TinaistallerthanTara.（3）TomismoreathleticthanSam.3、掌握語法點(diǎn)：thecomparativeandsuperlativedegreesofadjectivesandadverbs.(形容詞，副詞的比較級(jí)和最高等)［學(xué)生解析］1、利用多媒體課件上英語課，學(xué)生視聽感覺明顯，表現(xiàn)出極大興趣，在欣賞和享受中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)收效很明顯。2、學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過形容詞的比較級(jí)和最高等，但掌握的強(qiáng)度不夠，對(duì)單音節(jié)和多音節(jié)形容詞的比較級(jí)和最高等的表達(dá)上總是出現(xiàn)錯(cuò)誤。經(jīng)過對(duì)本課的學(xué)習(xí)可以牢固所學(xué)知識(shí)，掌握用正確的語言結(jié)構(gòu)表達(dá)人物特點(diǎn)和人物比較。［授課目的］1、議論學(xué)生感興趣的話題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人物特點(diǎn)的單詞、人物比較的表達(dá)及語法知識(shí)點(diǎn)“形容詞的比較級(jí)和最高等”。12、經(jīng)過本課對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)本課，增強(qiáng)師生、生生間的互相認(rèn)識(shí)和溝通。4、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力。［授課過程］Step1Lead-inT：Ihaveasister.Canyouguesswhatshelookslike?S：Sheistall./Sheisthin./Shehaslonghair./Sheisquiet./(Studentsusetheirimaginationandexpressthemselvesfreely.)T：Let’slookatourphotos.(Showthemonthescreen.)Pleasetalkaboutthedifferencesbetweenus.S：Sheisshorterthanyou./Shehasshorterhairthanyou./Sheisthinnerthanyou./(Studentsgetinformationfromthephotos.)T：IthinkI’mmoreoutgoingthanmysister.（Leadintheclasssubject.）1、平時(shí)師生間接觸多，但學(xué)生與老師的家人接觸甚少，利用學(xué)生的心理和想象空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生間的互相認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的形容詞比較級(jí)和最高等的掌握程度，為下一步牢固學(xué)習(xí)做好鋪墊。］Step2Revision1、Revisetheadjectivesdescribingpeople’sappearanceandpersonalities:Dividetheclassintofourgroupsandhaveacompetition.Seewhichgroupcangetasmuchaspossible.Writedownonapieceofpaper.(Studentsmustcollectthembeforeclass.)2、Showsomephotosaboutfamouspersonsandtalkabouttheirpersonaltraits,usingdescriptionwords,suchasshorthair/longhair,curlyhair/straighthair,tall/short,heavy/thin,funny/serious,outgoing/quiet,smart/foolish,beautiful/ugly,intelligent/lazy,friendly/unfriendlyetc,onthescreen.1、復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，自然延伸到新課學(xué)習(xí)，起到承上啟下的作用。2、睜開競(jìng)賽活動(dòng)，既可調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又可提高求知欲望，兩全其美。］Step3Presentation1、Learnsomenewwordsaboutpersonaltraits:calm/wild,athletic/weak，usingthepicturesof3pairsoftwinsinSectionA.T:Whoiscalmer,TomorSam?2S:TomiscalmerthanSam.SamiswilderthanTam.TomismoreathleticthanSam.SamisweakerthanTom.2、Finish1a.Matcheachwordwiththeopposite.Checktheanswersingroup.3、Getstudentstointroducetherulesofthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.(Showthemonthescreen.)1、充分利用課本資源和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行詞匯授課，詞不離句，形散而神不散。2、讓學(xué)生歸納總結(jié)語法知識(shí)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，有利于開啟思想，表現(xiàn)以學(xué)生為中心的授課特點(diǎn)。］Step4Listening1、Listentothetapeandnumberthepicturesin1b.2、Listentothetapeandcompletethechatin2a.Listenagainandfillinchatin2b.3、Checktheanswers.［聽力訓(xùn)練既是對(duì)知識(shí)的牢固，也為下一步的任務(wù)輸出供應(yīng)了輸入資料。］Step5PracticeTask1:Interview1、Theteacheractsasareportertointerviewsomestudent.T:Hello,Susan.MayIaskyousomequestionsaboutyourfamily?S:Yes.T:Doyouhaveabrotherorasister?S:Yes,Ihavetwobrothersandonesister.T:Whoistaller,yoursisteroryou?S:I’mtallerthanmysister.T:Whoisthemostathleticofyou?S:Myoldestbrother.(Showanexampleonthescreen.)2、Pairwork,Thenasksomepairstoactthemoutinclass.Task2:Groupwork1、Dividetheclassinto4groupsandthenworkingroups.Fillinthechat.Yourpartner’sname:His/Herbestfriend:tallheavylonghairsmart3athleticthinfriendlyrunfastgetupearly2、Eachgroupchooseonestudenttodoareport.e.g.LiuYingandLiuLiarebestfriends.LiuYingistallerthanLiuLiTask3:ImaginationT:Supposewhatyouareinthefuture.Whatwillyoulooklike?S:I’mbetterthannow,ofcourse.1、Showanexampleonthescreen:Iwanttobeasuperstar.NowI’mtall.LaterI’mtaller.NowI’mamiddleschoolstudent.LaterI’macollegestudent.2、GetSstodesigntheirfutureandhaveafreetalk.3、Asksomestudentstosharewithothers.1、設(shè)計(jì)的活動(dòng)既突出互動(dòng)合作，又表現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，有利于調(diào)動(dòng)各個(gè)層面同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提高每位同學(xué)的參加意識(shí)。2、活動(dòng)的主題難易顧及到學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，操作擁有可行性。3、教師導(dǎo)演，學(xué)生主演，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用和積極能動(dòng)性。4、“采訪”、“檢查”、“未來的我”這些活生生的生活場(chǎng)面，活現(xiàn)在課堂中，完好改變了過去“斬釘截鐵向?qū)W生教授語言”的傳統(tǒng)教育模式，真實(shí)表現(xiàn)了“以人為本”的任務(wù)型語言授課模式。］Step6Reading1、Listentothetapeandrepeat,payattentiontothepronunciation.2、Studentsreadtheconversationandunderlinethecomparativeandsuperlativedegreesofadjectivesandadverbs.3、AskStudentstowriteashortpassage.T:Closeyourbooks,trytowritesomethingaboutthesingingcompetitionwiththecomparativedegreeofadjectiveandadverbs.e.g.Yesterday’ssingingcompetitionwasfantastic.AnnathoughtNellywhohasshorterhairsangwell,butJuliethoughtLisasangbetterthanNelly.NellydancedbetterthanLisa.5、Choosetwoorthreetosharetheirpassagewiththewholeclass.1、這一環(huán)節(jié)是基于聽聞?dòng)?xùn)練之上，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，在課堂內(nèi)增強(qiáng)目口號(hào)言。2、對(duì)教材進(jìn)行重新整合，既有效地控制了難易梯度，又不失時(shí)機(jī)地為學(xué)生創(chuàng)立了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分4調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)立性思想和發(fā)散性思想能力。］Step7ConsolidationandSum-up1、GiveSsachancetosumupwhathavelearnedinthisclass.(Sscantalkaboutitfreely.)ThenTmakesabriefsum-up.2、GettheSstodosomeconsolidationexercises.Teac