小學三年級語文上冊《大青樹下的小學》教學設計5

《大青樹下的小學》教學設計教學目標1.會認“壩、漢、艷、扮、揚、讀、摔、跤、鳳、潔”10個生字，會寫“晨、絨、球、漢、艷、服、裝、扮、讀、靜、停、粗、影”13個生字。2.正確讀寫“早晨、漢族、鮮艷、服裝、打扮、飄揚、朗讀、安靜、摔跤、粗壯、鳳尾竹、潔白”等詞語，摘抄描寫窗外安靜的句子。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學的喜愛之情，初步體會文中重點句子的含義。4.了解大青樹下的小學的學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。5.體會描寫窗外十分安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。教學重點引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結，以及他們幸福的學習生活，體會作者的自豪、贊美之情。資料庫課前搜集：有關少數民族的資料。教學課時2課時教學過程第1課時課時目標1.會認“壩、漢、艷、扮、揚、讀、摔、跤、鳳、潔”10個生字，會寫“晨、絨、球、漢、艷、服、裝、扮、讀、靜、停、粗、影”13個生字。2.正確讀寫“早晨、漢族、鮮艷、服裝、打扮、飄揚、朗讀、安靜、摔跤、粗壯、鳳尾竹、潔白”等詞語。教學環(huán)節(jié)一、導入環(huán)節(jié)（一）新課導入導入語：同學們，經過一個暑假，你們又長高了，變得更懂事了。今天走進學校時，你們細心觀察過我們熟悉的校園了嗎?久別的校園給你怎樣的感受?誰來夸一夸我們的校園?我們的校園處處充滿了生機，明亮的窗戶、寬敞的教室、美麗的花壇，還有我們在操場上留下的歡聲笑語……多么美麗的校園??！今天，我們一起走進另一所小學，這是一所可愛的、邊疆的小學。（二）板書課文題目過渡語：讓我們跟隨作者的腳步，走進《大青樹下的小學》，感受這所學校的美麗。（板書課文題目：大青樹下的小學）（三）資料分享介紹搜集到的有關傣族、景頗族、阿昌族、德昂族的資料。二、先學環(huán)節(jié)（一）出示自學清單一任務：讀通課文，學習生字讀一讀:借助課文中的注音大聲朗讀三遍課文，做到讀準字音，讀通句子。學生自由認讀。指名讀，正音。開火車，練讀。標一標:用你喜歡的符號標出生字新詞，把你認為容易讀錯的、難寫的詞語每個讀寫兩遍。新詞如下：早晨、漢族、鮮艷、服裝、打扮、朗讀、安靜、粗壯、影子容易讀錯的：難寫的：寫一寫:給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下面），并選擇一個生字進行拓展（形近字、名言、詩句等）。我選擇的生字是我給它找的形近字是我能給他們分別組詞：我看到這個字想到了：溫馨提示：自學完成后,小組組長檢查“自學清單一”中的任務并做好評價記錄。想一想：默讀課文，了解課文的主要內容。古老的鐘聲悠揚不絕，的影子綿綿縈繞，身著鮮艷服裝的在五星紅旗下一起學習、一起嬉戲。這個充滿歡樂、祥和的氣氛的學校就是“”。（二）組內交流交流內容：1.朗讀課文。2.讀會認字，提示哪些字容易讀錯。3.會寫字的組詞、拓展，提示哪些字容易寫錯。4.初步感知課文。（三）全班展示按照自學清單，請四個小組展示自學情況。分別展示：“讀一讀”“標一標”“寫一寫”“想一想”三、后教環(huán)節(jié)預設1會認字提示：壩：不要讀成“bèi”；漢：不要讀成“jǐn”；艷：不要讀成“fēng”或者“sè”；摔：讀一聲，不要讀成四聲，也不能只讀右邊部分；扮：讀“bàn”，不要讀成“fēn”；跤：不要讀成“xiào”；鳳：不要讀成“fēng”。點撥：聯(lián)系生活，學習“壩”；運用形近字識字法學習“鳳”“漢”。預設2會寫字1.觀察生字結構：（1）“絨、球、漢、艷、服、扮、讀、靜、停、粗、影”都屬于左右結構的字；（2）“晨、裝”都是上下結構的字，最后一筆捺都要寫舒展；“服、靜”兩個生字的部件都有“月”，但位置不同，寫法也不同。2.教師重點指導、示范：裝。預設3對于課文主要內容的理解，教師根據學生的回答情況進行糾正、指導。四、檢測環(huán)節(jié)自學檢測反饋過渡語：孩子們，老師看到你們都自學得很認真，相信你們的自學效果肯定不錯。請在小組內自測一下！1.給下列詞語中的加點字選擇正確的讀音，畫“√”。坪壩（ｂàｂèｉ）飄揚（ｙáｎｙáｎｇ）摔跤（ｊｉ?。铮辏楱ぃ铮P尾竹（ｆèｎｆèｎｇ）潔白（ｊｉéｊí）2.看拼音，寫詞語。zǎochｅnｒóｎｇｈｕāhànzúxiānyànfúzhuāngdǎbɑnlǎngdú?。睿戗睿纾舁睿纾瑷玞ūzhuàng3.照樣子，加偏旁組成新字再組詞。欠——歡(歡呼）分——(）且——()賣——(）4.填上恰當的詞語。(）的銅鐘鮮艷的(）(）的粉墻敬愛的(）()的枝干歡唱的()第2課時課時目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學的喜愛之情，初步體會文章中重點句子的含義。2.了解大青樹下的小學的學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。3.體會描寫窗外十分安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。一、導入環(huán)節(jié)導入課文，板書課文題目過渡語：通過上節(jié)課的學習，我們已經初步感受到了大青樹下的小學的美。那么，大青樹下的小學的美具體體現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們一起走進課文看看吧！二、先學環(huán)節(jié)（一）出示自學清單二1.哪些句子體現(xiàn)了大青樹下的小學的美？用橫線在文中畫出來。通過你的朗讀表現(xiàn)出來。2.課文是怎樣描寫小學生在教室里學習的？根據課文內容，將下面這段話補充完整。這時候，窗外（），（）不搖了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了（）。這些山林里的朋友，是那樣（）地聽著。3.下課了，小學生們都做些什么呢？課文描寫了一幅怎樣的畫面？4.這所小學給你留下了什么樣的印象？交流感受。5.課外搜集有關傣族、景頗族、阿昌族和德昂族的資料。（二）小組交流1.根據小組人數，組長合理分配問題。2.一人說，其他人聽，聽后糾正、補充，發(fā)表自己的意見。（三）全班展示請四個小組展示，其他小組補充質疑。每個小組展示一個問題。三、后學環(huán)節(jié)預設與點撥預設1學生通過對課文內容的學習，不難知道大青樹下的小學美在景色、衣著、行為、朗讀聲，難點在于朗讀。指導、體驗朗讀：景色美：通過第一自然段第一句話，體會景色美，并用溫柔、歡快的語氣朗讀。衣著美：通過觀看穿著少數民族服裝的學生的圖片，體會衣著美，并用高興、自豪的語氣朗讀。行為美：通過“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮”一句，體會同學們對動物的友好，對老師的尊重，對祖國的熱愛，并用歡快、真誠的語氣朗讀。朗讀聲美：通過對窗外景物的描寫，體會同學們朗讀聲的動聽，朗讀時語氣要緩慢，讀出校園的安靜和朗讀聲的美妙。預設2通過重點句子，體會校園的“靜”以及動聽的讀書聲。參考答案：這時候，窗外（十分安靜），（樹枝）不搖了，（鳥兒）不叫了，（蝴蝶）停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了（兩只猴子）。這些山林里的朋友，是那樣（好奇）地聽著。預設3體會重點語句（1）“不同民族的小學生，在同一間教室里學習?！边@句話體現(xiàn)了民族團結。（2）“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了……聽同學們讀課文?！边@句話表明窗外十分安靜學生讀書的聲音十分動聽。（3）“大家在大青樹下……連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！边@句話襯托出孩子們愉快的心情和課余生活的豐富多彩。（4）“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”這句話體現(xiàn)了校園的一片祥和，讓人對這所小學難以忘懷。預設4有感情地朗讀（1）“大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！边@句話要用高興、自豪的語氣朗讀。（2）“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！边@句話要讀出孩子們愉快的心情。四、檢測環(huán)節(jié)1.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和徳昂族的。這句話告訴我們這所學校里有、、、、五個民族的學生，表現(xiàn)了民族之間的精神。2.體會下面兩個句子表達效果的不同。（1）早晨，從山坡上，從……走來了許多小學生。（2）早晨，許多小學生從山坡上……從……走來了。這兩句話第句話表達效果好。因為。3.想一想，把句子補充完整。這所小學給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說說：我喜歡這所小學，因為。我喜歡這所小學，因為。我喜歡這所小學，因為。4.拓展閱讀。我家的小院充滿了生機和活力，讓人流連忘返。小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼，大人們在這里看報。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子的南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜、茄子、西紅柿，還種著綠油油的青菜。一眼看去，個個漂漂亮亮，真惹人喜愛。（1）填空。我知道本段有句話，第二到九句是按（A.方位順序B.時間順序）寫的。小院的西面是，北面有個，東面種著，南面是。（2）“一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味?！边@句話寫了（）①葡萄長得多，有時香味會