人教版四年級下冊數(shù)學復習教案

人教版四年級下冊數(shù)學復習教案導讀：本文人教版四年級下冊數(shù)學復教案，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。第一課時復內容：四則運算、運算定律與簡便計算（一）教學目標：1、通過練，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號.2、復運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學過程：一、口算2500÷5000×250100÷2558÷29250×19×1533÷3+16×7+51、說出下面各題的運算順序（同桌互說再集體反饋）47×28-735÷49+747×28-（735÷49+7）47×（28-735÷49）+72、說一說四則運算的計較順序是甚么？二、組織操演1、改錯先說說錯在哪里，為甚么會錯？該如何考訂？235＋5×（200－100÷25）5×（12－12＋12＋12）=240×（100÷25）=5×（＋12）=240′×4=5×12=960=602、說說運算順序4300－（224÷7×8）（41－16）÷（89－64）（375＋31－16）×（89－64）3、小結：四則運算順序4、小組討論:下面四張撲克牌上的點數(shù)，經(jīng)過怎樣的運算，才能獲得24呢？你能想出幾種方法？6點、4點、2點、3點三、復加法、乘法的運算定律1、引導學生用文字總結并用字母歸納（板書：用字母表示各個運算定律）2、課堂練(1)計算并運用運算定律驗算XXX178×26=(2)簡算（并用字母表示所用的運算定律）25×12514-389－11187×201125×8866×9925×47×4098×2723×37＋27×3728×3＋28×5＋2×28(3)應用題（讓學生獨立完成，請個別同學上臺板演，全班訂正,重點說說運用什么運算定律，用字母怎么表示。）A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？四、總結五、作業(yè)：計算下面各題，怎樣計算簡便就怎樣算75×99+75103×85125×7286×20141×25-2599×3625×32×4047×63+37×47第二課時復內容：四則運算、運算定律與簡便計算（二）教復目標：1、使學生進一步掌握四則運算的運算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運算式題，并能運用運算律進行簡便計算；2、進一步進步應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的本領，能靈動應用輕便方法進行輕便計較。3、通過知識的梳理，使學生把握研究方法，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：理請運算順序及輕便計較的方法。教學難點：對一些易混題能準確辨析并靈活應用所學的簡便方法進行計算。教學準備：小卡片,小黑板復過程：一、復混合運算：1、過關箱抽2題，讓學生自力完成2、分類歸納運算順序沒有括號,先乘除后加減有小括號,先算小括號3、拓展箱抽1題（拓展在哪一個方面？）4、自力完成（給分步式整理成綜合式）20×5=10070-30=40477-27=450150-100=5015×40=600450÷9=5050+25=7527+600=6274500÷50=905、按照指定的運算順序，給下面的式子添上括號。（1）先算加，再算除，最后算乘：360÷10+2×5（2）先算除，再算加，最后算乘：360÷10+2×5（3）先算加，再算乘，最后算除：360÷10+2×5二、復簡便計算：1、過關箱抽2題，讓學生獨立完成2、分類交流，復各種運算律和簡便方法，以及字母表示法。3、歸納板書：加法交換律：a＋b=b＋a加法結合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）乘法交換律：a×b=b×a乘法結合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c（a-b）×c=a×c-b×c除法的性質：a÷b÷c=a÷(b×c)減法性質：a-b-c=a-(b+c)4、分組練：比較乘法結合律和乘法分配律，加深對乘法結合律和乘法分配律的理解。（40×4）×2525×2825×28（40＋4）×25=25×(4×7)=25×(20＋8)=(25×4)×7=25×20＋25×8=100×7=500＋200=700=7005、拓展箱抽1題，讓學生自力完成6、交流反饋98×18+3637×56+43×37+3745+54+63+72+81321×4+963×3-642×2三、解決實際問題：1、出示例題：校園里有38棵松樹，楊樹的棵樹是松樹的2倍，柏樹的棵樹比楊樹的棵數(shù)少24棵。校園里有柏樹多少棵？（1）觀察圖意，學生獨立解決書上的問題（2）討論：你還能提出甚么問題？2、出示例題：學校跳舞隊購買了23套服裝，每件上衣84元，每條褲子66元。學校跳舞隊買服裝共花幾何元？（用兩種方法解答）（1）學生讀題并獨立列式解答（2）學生交換說說思考的過程。四、課堂小結五、作業(yè):簡便計算298+135+102372-72-2888×2556×125125×13×899×23+23÷（125×3）25×32×125第三課時復內容：位置與方向（練卷）復目標：1、使學生能按照任意偏向和間隔肯定物體的位置。2、對任意角度具體方向能夠準確描述。3、能準確的量出物體地點位置的角度及正確畫出路線圖復過程：一、復方位圖：幻燈片顯示方位圖，并標有角度。讓學生根據(jù)圖說一說各個地點距離學校的位置。（此題目的在于讓學生學會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度）結合練卷，做練題1二、復量角度量角的方法1、結合練卷，做練題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實際距離多少。2、牢固操演：測一測（操演卷3、4題）三、算平均距離、平均速度（讓學生說一說方法，再做一做練4（2））四、畫路線圖1、留意：在描繪路線圖的時候要留意確立坐標，并且坐標不止一個，走到哪就要在阿誰地點確立目標，并且在每個坐標里要找對偏向2、幻燈顯示：例：沙漠驅車越野：繪制簡樸路線圖按照所給信息畫出越野路線（1）在起點的東偏北40°方向距離350千米的地方是點1（2）2在點1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點2（3）終點在點2的西偏南20°方向距離它300千米的地方五、教室小結六、作業(yè)：一份小練，鞏固知識。第四課時復內容：小數(shù)的讀法和寫法(一)復目標：1、讓學生回憶、掌握小數(shù)的相關知識（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)意義、讀法、寫法、改寫、化簡）2、對小數(shù)的相關知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科學、合理的總結歸納、吸收。復難點：小數(shù)相關的一些靈活題，復重點：數(shù)位順序表復過程：一、復概念：（將第四單元的概念畫出，讓學生歸納在操演本上。P51、P52、P58的概念）二、復數(shù)位順序表（書P52）1、請一學生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導學生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學生記憶。2、小組比一比：(1)小數(shù)點（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進率都是（）（2）小數(shù)點右面第二位是（）位，它的計數(shù)單位是（），左側第二位是（），它的計數(shù)單位是（）。（3）小數(shù)部分的計數(shù)單位是（）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個,大于7小于8的一位小數(shù)有（）個，二位小數(shù)有（）個（6）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是（）（7）0.4里有（）個十分之一，有（）個百分之一三、小數(shù)讀法和寫法1、復小數(shù)的組成有幾部分2、復小數(shù)的讀寫法則，強調小數(shù)部分的讀寫法3、復小數(shù)的性質4、小數(shù)化簡1.，將1.23改寫成5位小數(shù)留意：夸大小數(shù)開端去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點的后面添上或者去點零，小數(shù)大小有大概改變。再強調3位小數(shù)就是小數(shù)點后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點后面有幾位四、課堂練（1）0.6里面有（）個0.01（2）0.61里面有（）個0.01（3）3.61里面有（）個0.01（4）0.061里面有（）個0.001（5）改寫成小數(shù)（）；改寫成小數(shù)（）改寫成小數(shù)（）；改寫成小數(shù)（）(6)把小數(shù)90.化簡后是（）,將小數(shù)40.070化簡后是（）。（7）0.35讀作（），三十五點零七八寫作（）五、自己總結六、功課：1、讀出下面的小數(shù)0.580.0460720.0156.5340.092、寫出下面的小數(shù)一點八四點五四十一點四七十二點三七八五點六三零點二九第五課時復內容：小數(shù)的性質和意義、小數(shù)的加法和減法(二)復目標：1、鞏固掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置，小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、使學生熟練進行小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。3、使學生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教學過程：一、講評第六單元試卷1、口算。2、小數(shù)的加法和減法及驗算。3、用小數(shù)計算下面各題。（1）復將復名數(shù)改寫成高級單位（要求掌握好單位間的進率和小數(shù)點的移動）。（2）將分母是整十、整百、整千的分數(shù)改寫成小數(shù)。4、小數(shù)的簡算（復鞏固加法交換律、結合律和連減的簡算方法）。5、解決問題（復購物小票的填寫方法）。二、復小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)1、復小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化（3）練：12.376÷10=()×100=()÷1000=()2、復小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫(1)2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米5070千克=（）噸6.5噸=（）千克1噸25千克=（）噸52米4厘米=（）米(2)提問：這些題是從低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是從高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)?(3)是乘進率還是除以進率?(4)小數(shù)點向哪個方向移動，移動幾位?(5)想想用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和初級單位的單名數(shù)互相改寫時應留意甚么?(6）用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和復名數(shù)互相改寫時應留意甚么?這個方法與從前學的名數(shù)的變化有甚么接洽?3、復求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。(1)千米=（）億千米≈（）億千米（保留二位小數(shù)）(2)想—想，求一個小數(shù)的近似數(shù)應該怎樣求?(3)與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方?(4)注意取近似值時，小數(shù)末尾的能不能去掉?（5）保存整數(shù)表示正確到哪—位?保存一位小數(shù)，表示正確到哪—位?保存兩位小數(shù)，表示正確到哪一位?三、指導學生完成講義第125頁的內容四、課堂小結五、功課：P1281、2、3第六課時復內容：三角形的特征、特性、分類、內角和。復目標：1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180o。2.知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。復過程：一、復三角形的特點、特性、分類、內角和1、說一說三角形的特點2、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談談留意甚么問題？(夸大鈍角三角形高的畫法)3、三角形的穩(wěn)定性。（說說生活中很多事物都用到三角形的原因是甚么？）4、給出三根小棒說說可不能夠組成三角形？并說出為甚么？3.4.53.3.32.2.63.3.55、三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點。二：解決問題1、求三角形各個角的度數(shù)。1）三邊相等2）等腰三角形，頂角是50度3）有一個銳角50度，是直角三角形（根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報解題思路）2、爸爸給XXX買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？觀察找信息——分析——解決3、長方形和正方形的內角和各是多少度？三：進步題1、能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？2、根據(jù)三角形的內角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內角和嗎？4、指導學生完成講義P1278五、課堂小結六、作業(yè)：P130-131第10—12題第七課時復內容：統(tǒng)計復目標：1、讓學生鞏固認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。3、通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生研究數(shù)學的興趣，引導學生關注生活中的數(shù)學問題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中的較簡單的數(shù)學問題。復過程：一、說一說折線統(tǒng)計圖的特點?二、在繪制折線統(tǒng)計圖是要留意甚么？1.操演：1991—2003年沙塵暴總天數(shù)的變化情況(幻燈片顯示)（1）讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有甚么危害。（2）按照統(tǒng)計圖回答下列問題。（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題，我們能夠怎樣解決問題。（4）關注現(xiàn)實生活中環(huán)保問題，增強學生的環(huán)保意識。2.P127統(tǒng)計9、根據(jù)1997-2003年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)計圖回答問題。（1）學生獨立完成后請交流。（2）分組討論，每組自在挑選一小段時間（如：1998—2000的變化情況）（3）匯報交換各自的研討情況。（4）讓學生體會到從統(tǒng)計中發(fā)覺問題，并與實際生活緊密接洽起來，再次熟悉統(tǒng)計的感化。（P131第14題根據(jù)我國1997—2003年博物館數(shù)量統(tǒng)計圖回答問題。）三、課堂小結：通過復，你對統(tǒng)計這部分知識掌握了嗎？第八課時：綜合復復目標：使學生對知識有個綜合的輸理，通過講評使學生對知識掌握更加靈活、牢固。復過程：一、概念部分填空題1、100.0103讀作()，五十點五零寫作()。2、一個數(shù)由5個十和10個百分之一組成，這個數(shù)寫作（）。3、一個數(shù)的小數(shù)部分有兩位，當用四舍五入法保存一位小數(shù)時，近似值是5.0，這個數(shù)原來最小是(),是()。4、XXX和媽媽今年的年齡和是48歲,再過a年,兩個人的年齡和是（）歲。5、某三角形中，∠A=40°，∠B=80°，∠C=（）。6、1米70厘米=（）米，8千克10克=（）千克7、0.78縮?。ǎ┍妒?.078，擴大100倍是（）。8、長方形有（）條對稱軸，正方形有（）對稱軸，等腰三角形有（）條對稱軸。二、判斷。正確打“√”，錯誤打“×”。1、被除數(shù)比除數(shù)大，商就一定大于1。（）2、大于0.4小于0.6的小數(shù)只有0.5。（）3、等邊三角形不可能是直角三角形。（）4、正方形、長方形是特殊的平行四邊形。（）三、計較。1、怎樣輕便就怎樣算（1）45+63+37+22（2）8×（11×125）（3）25×11（4）72×125（5）54×99+54（6）3900÷25÷4（7）（100+4）×25（8）16×43強調：（1）留意在簡算過程中要湊成整數(shù)的需要加上括號（2）注意8和125的關系，8×125=1000，所以要把他們先乘（3）注意要拆最接近整數(shù)的數(shù)，所以25×11=25×（10+1）=25×10+25×1（4）注意72×125，看到125想到要找個8相乘，所以可以拆成（8×9）×125=（8×125）×9（5）（7）（8）留意用乘法分配率（6）連續(xù)除以兩個數(shù)等于減去連個數(shù)的積2、遞等式計較;夸大計較準確，并在稿紙上列豎式檢查4、挑選：（1）下面數(shù)量中與1.2分米不相稱的是（）①0.12米②1.20分米③1.02分米④12厘米（2）下面每組3個角不大概在同一個三角形內的是（）①90°、95°、25°、