四年級下冊語文教學設計語文園地六能說會道應該怎么辦語文S版

《應當怎么辦》教課方案教材簡析：此次能言善辯的話題是“遇到委屈或許使他人遇到委屈應當怎么辦”。話題與學生生活切近，易于表達，主要有雙方面的內(nèi)容：一是敘述自己受委屈或使他人遇到委屈的事，其余同學能幫忙除去心里的難過或幫助同學想方法向受委屈的同學致歉；二是在溝通中理解自己遇到委屈應當不焦急，有禮貌地解說，使他人受委屈時要懇切地致歉。教課目的：1、懂得遇到委屈時能不焦急，有禮貌地求情事情，使他人受委屈時能懇切地致歉。2、表達事情做到清楚理解，能說出真切感覺和想法。3、能踴躍主動參加口語社交活動，幫助受委屈的同學除去心里的難過或幫同學想方法向受委屈的同學致歉。教課重點：學生能按說的要求表達事情，按聽的要求進行溝通、增補和評論。教課難點：讓學生主動參加口語社交活動，激發(fā)學生的表達欲念，提升學生聆聽，表達交往及應付的能力。教課準備：多媒體課件、剪紙教課過程：一、創(chuàng)建情境，引出話題：1）發(fā)問：視頻里的兒童是誰？為何哭了？2）指引學生把這件事求情楚，說完好。過渡：這節(jié)課的“能言善辯”就是跟委屈相關(guān)的。二、明確要求1、讓學生帶著問題讀要求：1）此次的能言善辯要我們說的是什么內(nèi)容？2）說的時候要注意些什么？、報告重點，教師相機板書。3、師生合作，重申要求。三、敘述經(jīng)歷，學生社交1、4人小組自由溝通，注意把當時感覺說出來。2、全班溝通，敘述經(jīng)歷，生生互動，師生互動，再現(xiàn)社交。1）溝通自己受委屈的事，指引學生幫助同學除去心里的難過。2）溝通使他人受委屈的事，指引學生怎樣致歉。3、學會聆聽，指導學生評一評。四、詳細情形中社交看情境（一）：我買菜回來，一進門就看見兒子坐在電腦前，一下子就火了：“成天上網(wǎng)，作業(yè)也不做，把電腦關(guān)了?！蹦阍诩依镉信龅竭^這類狀況嗎？若是是你，你會怎么向媽媽解說？聽情境（二）：小英遲到了，直接闖入教室，班長惡狠狠地說：“你遲到了，我要把名單交給老師，看你怎么辦！”小英也氣呼呼地說：“我不是成心遲到的，是由于幫那位賣菜的阿姨撿起打翻在地上的番茄，接著就飛速地跑過來了?！闭f完把書包往桌子上一扔。（1）他們倆這樣做好嗎？哪里不好？2）假如你是小英應當怎么辦？3）假如你是班長又應當怎么辦？4）同桌互演。5）分派角色，演一演，評一評。敘求情形（三）：聯(lián)系生活實質(zhì)，讓學生學會清楚地解說，懇切地致歉。五、總結(jié)同學們，我們都學會了，都知道該怎么辦了。平常受了委屈不要焦急，有禮貌地解說清楚，而使他人受委屈時要懇切致歉，只有這樣，在生活、學習中才會有更多的快樂，才能交到更多的朋友。下課前老師送你們一首兒歌：受委屈，別焦急。慢慢說，講道理。誤解時，對不起