六年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)六年級上冊語文授課工作總結(jié)百度《小學(xué)六年級上冊語文授課工作總結(jié)》，感覺應(yīng)該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。篇一：人教版六年級上冊語文授課工作總結(jié)六年級語文授課工作總結(jié)（——學(xué)年度第一學(xué)期）片刻間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，自己認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批閱作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育授課理論，深入研究授課方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課水平和思想覺悟，并順利完成教育授課任務(wù)。回首這一學(xué)期的語文授課工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文授課工作總結(jié)以下：一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思我向來堅(jiān)信備好課是上好課的前提及重點(diǎn)。為了向分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不但認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)，而且認(rèn)識他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還認(rèn)識他們學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真研究教材，掌握教材系統(tǒng)、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，掌握教材的重點(diǎn)，并依照認(rèn)識到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)授課環(huán)節(jié)活動(dòng)，重視每一個(gè)授課重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的打破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂授課的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思授課方法，反思授課環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學(xué)生的課外閱讀積累要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必定擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出：少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的要求。本冊教材連續(xù)安排了向?qū)W生介紹一本好書的內(nèi)容，介紹的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴(kuò)大知識面。要修業(yè)生必定依照自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，范文能夠是作文，能夠是名言，能夠是優(yōu)秀片段我還重視培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆錄的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動(dòng)關(guān)于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。三、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育授課工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)互幫及競爭小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，禁止時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了必然的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)指導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示敬愛和理解，重視為他們更多的機(jī)遇，激勵(lì)他們，使他們在學(xué)習(xí)上、道德上也能獲取進(jìn)步。這學(xué)期的授課工作，誠然獲取了必然的成績，但是在授課中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能夠很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在授課中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處連續(xù)研究、試一試。篇二：六年級上冊語文授課工作總結(jié)小學(xué)六年級語文上期授課工作總結(jié)胡朝菊忙碌的時(shí)候總感覺時(shí)間過得飛快,片刻間,相處一年的孩子們要畢業(yè)了,即(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng):小學(xué)六年級上冊語文授課工作總結(jié))將送走我在中心小學(xué)的第十屆學(xué)生思想報(bào)告專題?；厥滓粋€(gè)學(xué)期的語文授課工作,總的感覺還比較滿意,幾個(gè)從前學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了,關(guān)于語文學(xué)科來講,興趣顯得特別重要。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上彌留掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭笃惹邢胫莱煽兊娜?對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,越來越多。這所有,都讓我感覺自己平時(shí)的工作已經(jīng)獲取了回報(bào)?？偨Y(jié)自己的授課工作,我感覺在以下幾方面做得不錯(cuò)。一，想法想法提高學(xué)生課堂參加學(xué)習(xí)的興趣。從小到大,我就討厭老師課堂授課中無聊的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,關(guān)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課必然是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默幽默,語文學(xué)科,語言為,老師的語言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,收效必然要好狠多。關(guān)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能表現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊口不斷,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,范文寫作健康的閱讀,必然會(huì)獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。二,想法想法培養(yǎng)孩子的自信心。有了興趣,沒有信心也不能夠在學(xué)習(xí)上有大的打破。一些孩子之所以成績差,由于其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。由于好多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時(shí)不注意,好不簡單給個(gè)機(jī)遇學(xué)困生生,可能是道難題,只會(huì)讓其丟臉,沒有成功怎會(huì)開心?我提問會(huì)依照難度來,簡單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不斷,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì)感覺低人一等,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)原由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,大家都同樣,可是態(tài)度不同樣造成成績的差異。態(tài)度改變,成績必然進(jìn)步。,注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累。語文學(xué)科特別重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,老師講了再多的方法,若是自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日新月異的成語,都必定熟練背誦,自然,若是不愿意背誦,還可以夠選擇屢次地抄寫。背誦或抄寫,能夠自己選擇,目的只有一個(gè),牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說貫穿交融,語文一科中有些題同樣這樣,同一知識的測試,有好多種方式,老師平時(shí)加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會(huì)變化,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。我總認(rèn)為,語文教師培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的教授。教材知識的容量畢竟是有限的,最全面的范文寫作網(wǎng)站而課外閱讀所帶來的好處卻無法預(yù)計(jì)。所以,我總是想法想法讓孩子親自感覺閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我夸耀的對象,在夸耀中,把我認(rèn)為的好書向?qū)W生介紹,我所教的兩個(gè)班,大部分學(xué)生都變得愛看書,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。語文授課由于其學(xué)科的特別性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要一桶水。由于工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書,總是以個(gè)教書匠,只有在理論的指導(dǎo)下授課,才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，本期的參加縣統(tǒng)考語文的及格率達(dá)到、%，優(yōu)生率達(dá)到、%，全班人數(shù)人，最高分分，最低分分。篇三：-學(xué)年度第一學(xué)期六年級語文授課工作總結(jié)—學(xué)年度第一學(xué)期語文科授課總結(jié)今年我擔(dān)當(dāng)六（）班的語文的授課，一個(gè)學(xué)期以來，我向來謹(jǐn)言慎行地工作，全面推行素質(zhì)教育,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和授課能力。深入研究教材，深入認(rèn)識學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，向分鐘要質(zhì)量，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我特別欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的授課工作總結(jié)以下：一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，我在充分認(rèn)識學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，百度因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比方，在書寫方面，我大力重申規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或重申，以提高學(xué)生的基本技術(shù)和語文能力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么總是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？第一，我們重申上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行牢固，爾后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰穎與否，在于可否思慮。這是很重點(diǎn)的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思慮。睡前回首當(dāng)天所學(xué)，也是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生很多的情況，我狠抓差生，給差生開小灶，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、突出章節(jié)過關(guān)本學(xué)期的授課內(nèi)容分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的授課任務(wù)完成此后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生計(jì)在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心認(rèn)真的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績寬泛有了提高。五、拓展知識視野語文授課必定重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了必然積累此后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我睜開了一系列的語文活動(dòng)。優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了好多東西。好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增加。在本期的授課中，學(xué)生的語文興趣獲取了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力獲取了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。六、存在問題、學(xué)生的興趣不夠?qū)挿?，課外少閱讀，看法少，知識不豐富，收集信息和辦理信息的能力較低。別的，閱讀理解能力也有待提高。、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比較差，學(xué)習(xí)目的不明確，上課注意力不集中，懶動(dòng)腦筋；還有部分學(xué)生的接受能力較低，思想能力差，對所學(xué)知識不能夠及時(shí)牢固，學(xué)習(xí)成績很不理想。七、改進(jìn)措施和努力方向、經(jīng)過多種渠道創(chuàng)建生動(dòng)幽默的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的研究欲望，提高學(xué)生的閱讀興趣，激勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，努力拓寬知識面，以讀促思，從而提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。、教師在授課中更好地注意到不同樣學(xué)生的水平，依照差異進(jìn)行指導(dǎo)，充分照顧學(xué)生年齡特色，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地址，目染耳濡地引導(dǎo)學(xué)困生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和興趣性，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、課堂上重視思疑、談?wù)?。在閱讀授課中，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問