2023年幫扶教師工作方案篇

2023年幫扶教師工作方案篇幫扶老師工作方案1

老師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程，老師培育提高工作既是對(duì)老師成長(zhǎng)的鞭策，也是對(duì)學(xué)校培育新老師工作的督促。為了使老師的專業(yè)成長(zhǎng)更快更好，依據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校精神，特制訂新老師結(jié)對(duì)幫扶安排。

一、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立老師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：

組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx

二、參加對(duì)象：

結(jié)對(duì)對(duì)象：

1、教齡在5年以下的新老師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3、其它自愿參與的初級(jí)職稱老師

指導(dǎo)老師：

1、中學(xué)高級(jí)職稱、縣級(jí)骨干以上的老師之一。

2、具備中學(xué)一級(jí)以上職稱老師自愿申報(bào)者

指導(dǎo)老師詳細(xì)人選由校長(zhǎng)室經(jīng)探討后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

三、結(jié)對(duì)要求：

為保證結(jié)對(duì)幫扶成效，在幫扶過(guò)程中幫扶老師和指導(dǎo)老師必需分別達(dá)到以下要求：

1、幫扶老師要求

(1)每周至少聽(tīng)指導(dǎo)老師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查。

(2)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每學(xué)年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送科教室審核。

(3)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級(jí)公開(kāi)課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評(píng)議記錄。

(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。

(5)送交指導(dǎo)老師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。

(6)每學(xué)期向?qū)W校全體老師展示一項(xiàng)精品課件。

2、指導(dǎo)老師要求

(1)對(duì)幫扶老師的教化教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。

(2)與幫扶老師溝通研討每月不少于2次。

(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。

(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。

(5)指導(dǎo)幫扶老師開(kāi)展課題探討。

以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè)，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培育手冊(cè)。

四、考核與獎(jiǎng)懲

幫扶老師與指導(dǎo)老師完成各項(xiàng)工作，年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)老師考核分，對(duì)幫扶成果突出的指導(dǎo)老師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

幫扶老師工作方案2

為優(yōu)化我校老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年語(yǔ)文老師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行老師之間幫扶的方法，確定骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對(duì)象：

對(duì)象分析：兩位老師都是學(xué)校的年輕老師，對(duì)工作充溢熱忱，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，主動(dòng)上進(jìn)，虛心好學(xué)的充溢激情的老師。但是，由于工作閱歷不夠豐富，須要幫助她快速成長(zhǎng)。

二、幫扶形式：

結(jié)對(duì)幫扶形式。

三、工作目標(biāo)

1、努力克服教化教學(xué)中的低效行為。

2、快速提高自身的教化技能和教化綜合實(shí)力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的.實(shí)踐共同成長(zhǎng)。

四、一年發(fā)展目標(biāo)：

在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：

1、與這位老師進(jìn)行備課，盡快熟識(shí)教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課心中有數(shù)，心中有數(shù)，剛好對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。

3、著重提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。

5、發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、幫扶措施：

1、主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，剛好做好筆記，寫好心得。

2、堅(jiān)持每周與老師進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，剛好排憂解難，解決教學(xué)困惑。

3、聽(tīng)課：建立一個(gè)不定期的相互聽(tīng)課的制度。她們可以誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽(tīng)她們的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

4、評(píng)課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，激勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。

5、課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，不搞形式化；要從實(shí)際動(dòng)身，哪怕寫一句話也行，要擅長(zhǎng)從教學(xué)現(xiàn)象中探討其本質(zhì)，有效地探討出解決問(wèn)題的方法。

總之，希望經(jīng)過(guò)一年大家的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！為我校的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)閱歷，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。

幫扶老師工作方案3

我是寶興縣磽磧藏族小學(xué)的一名村小老師，自參與工作以來(lái)，我對(duì)自己應(yīng)盡到的職責(zé)和自身的差距感到非常擔(dān)心。我應(yīng)當(dāng)不斷完善自己，充溢自己，主動(dòng)的提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力水平。為全面落實(shí)《寶興縣“希望工程·同e堂課”項(xiàng)目試點(diǎn)》工作中的任務(wù)和要求，同時(shí)主動(dòng)發(fā)揮一線老師的真正作用。為此我與中心校老師王老師和賴?yán)蠋熃Y(jié)成幫扶小組，希望在王老師和賴?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，盡快成長(zhǎng)！在結(jié)成幫扶小組后，我將仔細(xì)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，努力發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

二、統(tǒng)一思想，提高相識(shí)，利用課余時(shí)間探討專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為動(dòng)身點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作看法，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭(zhēng)取教化教學(xué)工作的最大進(jìn)步。

三、詳細(xì)措施：

1、每學(xué)期至少上交4篇以上教案讓幫扶老師賜予指導(dǎo)，以便提高自身分析教材處理教材的實(shí)力。

2、每月至少向幫扶老師開(kāi)課1節(jié)，請(qǐng)其賜予指導(dǎo)，并仔細(xì)聽(tīng)取詳盡的.導(dǎo)評(píng)，以便幫助自身教學(xué)基本實(shí)力的提高。

3、每月至少聽(tīng)?zhēng)头隼蠋熒弦淮问痉墩n。

4、每學(xué)期在幫扶老師的幫助下完成設(shè)計(jì)方案，并向幫扶老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。

5、每月對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行書面小結(jié)，每學(xué)期對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)

行書面總結(jié)，選擇自己日常工作中遇到的問(wèn)題，在幫扶老師指導(dǎo)下開(kāi)展行動(dòng)探討，形成探討報(bào)告，每學(xué)年至少寫1篇心得或體會(huì)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

四、在幫扶老師的指導(dǎo)下完成肯定的任務(wù)：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷地充溢自我。

2、主動(dòng)參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的實(shí)力。

3、仔細(xì)聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。

4、常常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

五、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，特殊是匯報(bào)課和公開(kāi)課，剛好溝通，仔細(xì)思索，在活動(dòng)中溝通與成長(zhǎng)。每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。

六、平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)并留意積累資料，做好教化教學(xué)筆記，做好學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集與整理（紙質(zhì)及電子檔案）。

總之，希望經(jīng)過(guò)幫扶老師的指導(dǎo)，能順當(dāng)了解課改動(dòng)向，解讀課標(biāo)，研讀教材，樹(shù)立酷愛(ài)學(xué)生的思想，確立為社會(huì)主義教化事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大志向，為建設(shè)磽磧教化事業(yè)新篇章做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

幫扶老師工作方案4

為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開(kāi)展黨建工作融入到學(xué)校教化的全過(guò)程，以人為本，促進(jìn)老師自我成長(zhǎng)，建設(shè)和諧校內(nèi)。依據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校開(kāi)展黨員干部與青年老師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，各位黨員干部要深化了解所幫扶青年老師工作和生活中的實(shí)際困難，使被幫扶的老師激發(fā)努力工作的熱忱和自覺(jué)性，做到不僅要在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅(jiān)決對(duì)工作生活的信念，順當(dāng)完成教學(xué)工作。

二、幫扶對(duì)象

在教化教學(xué)工作、思想生活上須要幫助的新老師

三、幫扶措施

（一）黨員與結(jié)對(duì)老師在日常工作中養(yǎng)成溝通、溝通的習(xí)慣，無(wú)論學(xué)習(xí)上還是工作上，能夠剛好反思，資源共享，從而共同成長(zhǎng)。

（二）教化教學(xué)上指導(dǎo)。幫扶人員要主動(dòng)與老師聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶對(duì)象的工作學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)幫扶對(duì)象工作上存在的問(wèn)題，與幫扶對(duì)象制定教化措施，指導(dǎo)幫助幫扶對(duì)象駕馭教化教學(xué)方法，增加教學(xué)的信念，提高工作主動(dòng)性。

（三）生活上關(guān)切。幫扶人員要常常與幫扶老師談心，了解其心理、家庭狀況，盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到黨員老師的關(guān)愛(ài)和學(xué)校大家庭的暖和。

（四）思想上解惑。常常與幫扶老師溝通，駕馭他們的`思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持主動(dòng)向上的健康心理。

四、結(jié)對(duì)幫扶要求

（一）由支部依據(jù)本方案，結(jié)合實(shí)際狀況在全體黨員中組織開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，并落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)上;

（二）幫扶工作應(yīng)保持常常性、連續(xù)性、穩(wěn)定性，并納入黨務(wù)工作目標(biāo)管理考核;

（三）幫扶工作要營(yíng)造良好的輿論氛圍，每名黨員都要真誠(chéng)地做好幫扶解困工作;

（四）黨員要堅(jiān)持常常與所幫扶的老師開(kāi)展談心幫教活動(dòng)，常常深化課堂了解所幫扶對(duì)象的工作生活狀況以及思想狀況，深化做好幫扶對(duì)象的思想教化和交心工作。對(duì)受幫扶老師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶，讓他們感受到學(xué)校大家庭的`暖和，為構(gòu)建和諧校內(nèi)增光彩。

幫扶老師工作方案5

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師隊(duì)伍整體水平，建立有利于老師快速成長(zhǎng)的培育機(jī)制，依據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)安排。

二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新老師樹(shù)立正確的教化觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教化教學(xué)水平和科研實(shí)力，適應(yīng)新課改的須要。

三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對(duì)象

幫扶對(duì)象：

指導(dǎo)老師：

1、高級(jí)職稱、區(qū)級(jí)以上骨干、學(xué)科帶頭人對(duì)象三個(gè)條件之一。

2、具有中學(xué)一級(jí)以上職稱的老師自愿參與。

四、幫教幫學(xué)活動(dòng)過(guò)程

1．幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

新老師在指導(dǎo)老師幫助下，了解新課改對(duì)教化教學(xué)管理的要求，初步熟識(shí)任教學(xué)科的教化教學(xué)常規(guī)，基本能夠根據(jù)新的理念進(jìn)行教化教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：

（1）制定教化及學(xué)科教學(xué)安排

（2）鉆研教材、備課。

A、課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同

B、每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法

C、板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用

D、逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法

E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)

（3）課堂教學(xué)

A、老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充溢人文情懷的課堂氛圍

B、資料、教學(xué)用具打算；師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程

C、現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用；注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育

D、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法

（4）初步了解說(shuō)課、評(píng)課

（5）教學(xué)教化自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

2．幫教幫學(xué)活動(dòng)要求

（1）新老老師自結(jié)對(duì)子后應(yīng)制定出詳細(xì)實(shí)施安排。

（2）新老師要主動(dòng)主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教老師學(xué)，又要向書本學(xué)），要擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心視察，不斷積累（包括寫好聽(tīng)課筆記、聽(tīng)課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。

（3）每二周向指導(dǎo)老師上一堂實(shí)踐課（課前須向指導(dǎo)老師闡述本課的'教學(xué)構(gòu)思，聽(tīng)取師傅的看法、建議）并做好記載（新老師幫教教學(xué)實(shí)踐表）。

（4）指導(dǎo)老師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新老師隨時(shí)到堂聽(tīng)課。聽(tīng)課之后必需相互交換看法，并作出各種記載，每學(xué)期，新老師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報(bào)課。

（5）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)老師對(duì)新老師的教學(xué)安排，復(fù)習(xí)安排、備課筆記、作業(yè)批改等狀況進(jìn)行檢查，作好記載，并對(duì)該老師的教化教學(xué)狀況作出合理的評(píng)價(jià)。

（6）新老師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)。

（7）加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于5000字。假如是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會(huì)。

3．幫教幫學(xué)活動(dòng)形式

（1）定期探討、聽(tīng)課與不定期探討、聽(tīng)課相結(jié)合。

（2）活動(dòng)范圍敏捷多樣

（3）教與學(xué)，幫與做相結(jié)合

（4）探討與探討,教化與談心相結(jié)合

（5）指導(dǎo)，聽(tīng)課、檢查相結(jié)合

4．每學(xué)期主要開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)（在幫教老師的指導(dǎo)幫助下完成）

（1）一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）

（2）一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

（3）一次說(shuō)課（時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定）及一份說(shuō)課材料

（4）一個(gè)單元的教材分析

（5）三個(gè)以上的教學(xué)課件制作

（6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思以上材料每學(xué)期末一并交教育處。

五、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果

加強(qiáng)新老師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動(dòng)過(guò)程式要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對(duì)子”對(duì)象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

幫扶老師工作方案6

一、指導(dǎo)思想

以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教化資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程為載體；以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為途徑；以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開(kāi)展校際間的互助合作活動(dòng)，不斷提高教化質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教育主任、教研員、教研組長(zhǎng)為成員，制訂幫扶結(jié)對(duì)安排，落實(shí)幫扶結(jié)對(duì)措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織支配由虞博詳細(xì)負(fù)責(zé)。

每學(xué)期一至兩次定期召開(kāi)兩校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議，共同探討和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教化教學(xué)等方面問(wèn)題，剛好駕馭各校教化教學(xué)活動(dòng)狀況，加強(qiáng)信息溝通，了解學(xué)校需求，以便有針對(duì)性地開(kāi)展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。

2、校際資源共享

學(xué)校工作安排、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評(píng)估試卷等材料兩校剛好學(xué)習(xí)溝通。定期組織開(kāi)展各類活動(dòng)，并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和勝利閱歷，以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3、師徒結(jié)對(duì)幫扶

我?，F(xiàn)有市縣級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)名師、高級(jí)老師20余人，依據(jù)結(jié)對(duì)學(xué)校要求，每位老師與兩嶺學(xué)校的`老師一一對(duì)應(yīng)結(jié)成對(duì)子，實(shí)行上示范課、做講座、聽(tīng)課評(píng)課等手段，在教化管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教化科研、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面相互切磋，相互促進(jìn)、共同提高。

4、敏捷開(kāi)展活動(dòng)

原則上每月一次開(kāi)展活動(dòng)，主要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、學(xué)術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，形成“學(xué)習(xí)、探討、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍。

加強(qiáng)在文藝、體育、科技教化活動(dòng)等方面的溝通。結(jié)對(duì)雙方學(xué)校通過(guò)在校內(nèi)科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派老師、學(xué)生參加等形式，開(kāi)闊師生視野，提高素養(yǎng)。

5、目標(biāo)考核總結(jié)

為保障結(jié)對(duì)幫扶安排的實(shí)行，每學(xué)期將對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行考核總結(jié)，要求每個(gè)教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗(yàn)聽(tīng)課筆記、講座資料、示范課教案、評(píng)課反思等材料，展示帶徒成果，對(duì)考核合格的老師賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成總結(jié)材料上報(bào)縣教體局。

幫扶老師工作方案7

本學(xué)期，我校舉辦了師生幫扶活動(dòng)。作為學(xué)校教化教學(xué)工作的重要組成部分，幫扶工作也成了我們老師教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。為進(jìn)一步實(shí)行這一活動(dòng)，我特此制定如下幫扶安排：

一、指導(dǎo)思想

引導(dǎo)全體學(xué)生主動(dòng)、健康的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，在幫助學(xué)困生進(jìn)步的同時(shí)，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)優(yōu)生的發(fā)展，提高班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

依據(jù)支配，我本學(xué)期的幫扶對(duì)象是七年級(jí)一班的耿先超、齊春華、張秀慧，齊曉燕、董德和王悅同學(xué)以及七年級(jí)二班的杜文凱、祖慶輝、王娜、耿艷、梁晨和耿守梅同學(xué)。

在這十二名學(xué)生中，既有學(xué)優(yōu)生，也有學(xué)困生?？傮w來(lái)看，耿先超、杜文凱等學(xué)生思維活躍、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚、成果好、品德發(fā)展也較好，可以說(shuō)是班級(jí)中的佼佼者。而王悅、耿守梅等幾位同學(xué)則相對(duì)缺乏學(xué)習(xí)熱忱，在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法等方面相對(duì)存在一些不足之處，有待進(jìn)一步的提高與改進(jìn)。

三、幫扶對(duì)策與措施

所謂的幫扶并不僅僅是定位于學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生當(dāng)然值得認(rèn)同，但與此同時(shí)我們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問(wèn)題：由于優(yōu)秀學(xué)生長(zhǎng)期處于優(yōu)越環(huán)境，他們的缺點(diǎn)簡(jiǎn)單被老師和家長(zhǎng)忽視，假如不留意訂正這些缺點(diǎn)，優(yōu)秀學(xué)生也簡(jiǎn)單形成一些消極心理。因此，針對(duì)不同的學(xué)生群體，應(yīng)當(dāng)制定出不同的幫扶措施：

對(duì)于學(xué)困生而言，要非常重視和關(guān)注他們的新奇、愛(ài)好、開(kāi)心與焦慮等心情情感，并在平常的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行合理的整合與調(diào)配，以關(guān)懷和理解的師愛(ài)真誠(chéng)走近他們身旁，真正走進(jìn)他們的心靈深處，通過(guò)溝通打開(kāi)他們的心鎖，諄諄教導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的'學(xué)習(xí)情境；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要留意引導(dǎo)他們建立時(shí)間觀念，合理的調(diào)配學(xué)習(xí)時(shí)間，講究學(xué)習(xí)效率，留意學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持以情感人，以理服人，以實(shí)幫人，激發(fā)學(xué)困生努力向上的學(xué)習(xí)熱忱；在平常的工作中，還要擅長(zhǎng)捕獲他們特性中閃光的部分，幫助他們張揚(yáng)學(xué)習(xí)外的魅力，樹(shù)立其自信，達(dá)到幫助他們挑戰(zhàn)困難，體現(xiàn)自身價(jià)值的學(xué)習(xí)目的。

對(duì)學(xué)優(yōu)生而言，我們則要留意對(duì)他們進(jìn)行挫折、情感教化，由于學(xué)優(yōu)生長(zhǎng)期處于鮮花與掌聲之中，傲慢的神情溢于言表，一次措手不及的打擊往往會(huì)一下子挫敗其昂揚(yáng)的斗志，丟面子的情感常糾纏左右，心情表現(xiàn)為焦慮擔(dān)心，過(guò)分的慚愧與自責(zé)易導(dǎo)致自我心情失控，近年來(lái)天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生，故而要親密關(guān)注他們?cè)庥鍪『蟮谋憩F(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勝不驕，敗不餒”的心理素養(yǎng)教化，以一種坦然的心態(tài)去面對(duì)失敗的考驗(yàn)；在學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)配上，還要激勵(lì)這些學(xué)生利用時(shí)間，加大閱讀量，不斷擴(kuò)展自己學(xué)習(xí)的空間范圍，同時(shí)還要啟發(fā)他們利用自己的特長(zhǎng)，施展多方面的才能，激勵(lì)他們主動(dòng)創(chuàng)新。此外，還要引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生正確相識(shí)自我。優(yōu)秀學(xué)生的最大缺點(diǎn)在于不能恰如其分地相識(shí)自己，引導(dǎo)他們正確相識(shí)自身的特長(zhǎng)和短處，力爭(zhēng)讓他們做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在培育學(xué)優(yōu)生時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：

（1）要把握好表?yè)P(yáng)的“度”。經(jīng)常對(duì)優(yōu)秀生表?yè)P(yáng)“失度”，這是不利于他們健康成長(zhǎng)的。既不能把優(yōu)秀生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝斥之為“出風(fēng)頭”，又不能把他們“夸上天”，甚至把他們和一般學(xué)生對(duì)立起來(lái)，推向孤立。而是要?jiǎng)偤么_定優(yōu)秀生的進(jìn)步，并引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)努力。只有這樣，才能使他們既在學(xué)習(xí)上有信念，又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿心情。

（2）留意培育優(yōu)秀生正確對(duì)待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)驗(yàn)順境多、逆境少，因而對(duì)失敗的心理承受實(shí)力較差。因此，應(yīng)有意識(shí)的設(shè)置一些困難，以熬煉和培育學(xué)優(yōu)生的心理承受實(shí)力，使他們做到“勝不驕，敗不餒”。

（3）依據(jù)優(yōu)秀學(xué)生各方面實(shí)力較強(qiáng)的特點(diǎn)，還要想方設(shè)法給他們供應(yīng)施展才能的機(jī)會(huì)。但要留意克服他們的虛榮心，培育他們的實(shí)干精神。

我信任，學(xué)困生經(jīng)過(guò)主動(dòng)的誘導(dǎo)和自身的努力是可以轉(zhuǎn)化為學(xué)優(yōu)生的，無(wú)論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生都有其個(gè)人自身魅力的一面，因此，只要我們擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，在不久的將來(lái)，定會(huì)桃李滿天下！

幫扶老師工作方案8

本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，接著深化開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

為了規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)建設(shè)，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干老師與年青老師結(jié)對(duì)幫扶安排，以老帶新，使年輕老師在業(yè)務(wù)理論，教化教學(xué)水同等方面得到快速提高，特制定本安排。

二、目標(biāo)任務(wù)

在結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)學(xué)問(wèn)技能水平;其次進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，說(shuō)課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教化教學(xué)方法、技能的運(yùn)用狀況，不斷提高教化教學(xué)實(shí)際操作實(shí)力。第三，主動(dòng)創(chuàng)建條件，多參與一些校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及溝通活動(dòng)，開(kāi)闊視野，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷和科學(xué)先進(jìn)的教化教學(xué)方法。

三、詳細(xì)方法措施

1、備課上課。我們將在共同探討教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為溝通研討時(shí)間。在教法上要留意指導(dǎo)巴音老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性;學(xué)問(wèn)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;實(shí)力培育上應(yīng)按部就班。在教學(xué)語(yǔ)言上做到生物語(yǔ)言表達(dá)精確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生協(xié)作上要敬重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生主動(dòng)性。同時(shí)還要留意課堂教學(xué)的應(yīng)變實(shí)力的培育。

2、相互聽(tīng)課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽(tīng)課。詳細(xì)方式：

(1)共同備課—我先講—巴音老師聽(tīng)—共同探討探討—巴音老師講—小結(jié)。

(2)共同備課—我和巴音老師同時(shí)講同一內(nèi)容—對(duì)比小結(jié)。

(3)相互隨意聽(tīng)課，聽(tīng)后共同探討得與失，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期我們每周都互聽(tīng)一節(jié)。

3、教研方面。共同仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，主動(dòng)探究新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長(zhǎng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)建性的開(kāi)展教學(xué)改革試驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

4、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主見(jiàn)以好用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際動(dòng)身，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思索，仔細(xì)總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問(wèn)題和勝利的.教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要擅長(zhǎng)從教學(xué)現(xiàn)象中探討其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地探討出解決問(wèn)題的方法。

5、課堂教學(xué)基本功。我認(rèn)為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，她細(xì)心設(shè)計(jì)的教案就白白的奢侈了。所以，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我將幫助巴音老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的老師，除了有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還必需有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要留意詞匯豐富、條理清楚、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

6、理解教材和駕馭教材的實(shí)力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)運(yùn)用教材。擁有學(xué)問(wèn)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學(xué)科系統(tǒng)的角度動(dòng)身，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。探討教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講解并描述通俗嚴(yán)密，思路清楚;要探討教材的系統(tǒng)性，留意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到融會(huì)貫穿，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化;要探討教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要擅長(zhǎng)抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

7、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同特性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過(guò)老師的教學(xué)看法、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于一名青年老師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必需要在具備過(guò)硬的教學(xué)實(shí)力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的，須要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。老師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)醒悟的相識(shí)，即個(gè)人定位，不能單純仿照他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過(guò)仿照他人的教學(xué)風(fēng)格，再依據(jù)個(gè)人的愛(ài)好、愛(ài)好、特長(zhǎng)，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足，選擇適合自己特性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。

信任，通過(guò)這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教化教學(xué)工作因有我們主動(dòng)熱忱地投入，將發(fā)展得更快、更好。

幫扶老師工作方案9

為了五年一班貧困學(xué)生賈文琪同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)高度重視該生的詳細(xì)狀況，多次會(huì)議探討確定，對(duì)該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。為此，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教化目標(biāo)，為貧困生供應(yīng)物質(zhì)上、精神上救濟(jì)，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。將學(xué)?！靶?nèi)幫扶站”“留守兒童之家”的建設(shè)工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)全體老師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)，從而全面提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

強(qiáng)化宣揚(yáng)，提高相識(shí)

號(hào)召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困生獻(xiàn)愛(ài)心，教化學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)幫扶。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)愛(ài)心捐助活動(dòng)。在校內(nèi)幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學(xué)。

三、幫扶方式

1、定期對(duì)其進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活狀況及其困難；

2、以“校內(nèi)幫扶站”為載體，每期依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。

3、以賈文琪科任老師為主，對(duì)賈文琪進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的`家庭特別，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)切他們，生活上幫助他們，常常與他們溝通，駕馭他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持主動(dòng)向上的健康心理。

很多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信念，獨(dú)立自強(qiáng)；激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；幫扶者平常要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平常多與班主任、任課老師聯(lián)系，常常找賈文琪談心。

2、生活上資助

貧困生賈文琪平常的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿意他最低的生活須要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開(kāi)學(xué)給賈文琪購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過(guò)難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

為了避開(kāi)賈文琪由于客觀條件的影響，造成成果不如人意。為賈文琪將來(lái)的人生打好底色，就必需培育他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在將來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰慧才智。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課，幫助他駕馭學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

幫扶老師工作方案10

一、指導(dǎo)思想

后進(jìn)生是相對(duì)的；后進(jìn)生的缺陷是在成長(zhǎng)中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和敬重去贏得學(xué)生。為了讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，特殊是對(duì)后進(jìn)生的思想品德得到教化，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成果，經(jīng)學(xué)校探討確定，本學(xué)期在六年級(jí)老師中開(kāi)展“老師幫扶后進(jìn)生”的活動(dòng)。

二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xx

成員：xx

三、我校后進(jìn)生現(xiàn)狀的分析

后進(jìn)生是指思想素養(yǎng)低、組織紀(jì)律觀念談薄，學(xué)習(xí)成果差的雙差生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理，對(duì)自己缺乏信念，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，常常違反組織紀(jì)律，遭到老師甚至學(xué)校的指責(zé)，在學(xué)習(xí)成果方面基礎(chǔ)很差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)愛(ài)好。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成果，但缺乏恒心。這就須要我校全體教職員工要多關(guān)切他們，持之以恒的做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

（一）后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)：

1、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到指責(zé)多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些老師的“另眼相看”，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而自暴自棄。

2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“英勇”，向老師反映是“出賣摯友”等，他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

3、相識(shí)特征上特殊是相識(shí)實(shí)力低下，對(duì)道德、法紀(jì)愚昧無(wú)知，經(jīng)常是特別模糊或顛倒，形成錯(cuò)誤的人生觀。

4、表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、實(shí)力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，普遍缺乏自信念、意志力和成就動(dòng)機(jī)。

（二）學(xué)校后進(jìn)生產(chǎn)生的主要緣由有：

1、學(xué)生本身素養(yǎng)差，不求上進(jìn)，覺(jué)悟低。

2、家庭的不良影響和社會(huì)的不良影響。

3、老師教化不得法，師生關(guān)系驚慌等造成的惡果。

4、后進(jìn)生的形成當(dāng)然與家庭、社會(huì)、學(xué)生等因素有關(guān)系，但與老師的教化思想、教化看法和方法更有干脆的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教化才能的`基礎(chǔ)在于深信有可能勝利地教化每個(gè)兒童，我不信任有不行救藥的兒童、少女和男女青年”。事實(shí)上，后進(jìn)生也有其特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

四、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、建立后進(jìn)生檔案。詳細(xì)內(nèi)容包括：主要違紀(jì)傾向、學(xué)業(yè)狀況、家庭狀況、愛(ài)好愛(ài)好、交友狀況等等。

2、提高后進(jìn)生的思想紀(jì)律觀念。

3、培育后進(jìn)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、各班期末主科考試成果合格率達(dá)90%以上。

5、力爭(zhēng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到40%。

五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的詳細(xì)措施

1、建立后進(jìn)生檔案。第三周摸底考試后，各班班主任依據(jù)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)及摸底成果，按每班10人確定各班后進(jìn)生名單。并于第四周將后進(jìn)生登記表填寫好交教育處存檔。

2、每位幫教老師要熟知后進(jìn)生的狀況，剛好了解幫教學(xué)生的學(xué)習(xí)思想狀況，并有針對(duì)性的制定幫教安排。

3、班主任、任課老師責(zé)任到人，每名老師轉(zhuǎn)化2名后進(jìn)生。要依據(jù)幫教學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求，寓幫教活動(dòng)于日常的教學(xué)之中，力爭(zhēng)達(dá)到較好的幫教效果。

4、要關(guān)切幫教學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪或家訪不少于2次，主動(dòng)走訪學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫教工作能對(duì)癥下藥，同時(shí)要做好家訪工作記錄。

5、要努力駕馭教化轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法，要以誠(chéng)意、耐性、細(xì)心、信念，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)切感化引導(dǎo)他（她）們，啟發(fā)其覺(jué)悟，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教化轉(zhuǎn)化，努力完成學(xué)校支配的幫教工作。

6、老師每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；每周找?guī)头鰧W(xué)生談話一次，且有每次談話記錄。

7、幫扶老師每學(xué)期要寫200－800字后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì)；

8、領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)分學(xué)科負(fù)責(zé)制。依據(jù)中層干部分工負(fù)責(zé)的年級(jí)和科組，將負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)的年級(jí)和科組的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化詳細(xì)工作。

幫扶老師工作方案11

一、活動(dòng)目的

為了充分發(fā)揮黨員在教學(xué)骨干的主動(dòng)作用，為學(xué)校培育一支思想好、素養(yǎng)高、實(shí)力強(qiáng)的老師隊(duì)伍，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校黨委確定讓黨員與新老師之間結(jié)成幫教對(duì)子，旨在對(duì)新老師進(jìn)行傳、幫、帶，保持并發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，使新老師盡快成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)我校教化教學(xué)工作的須要，特制定本方案。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，使新老師在黨員骨干老師的引領(lǐng)和幫助下較快地達(dá)到我校教化教學(xué)管理的基本要求，確保教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成和教化教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，也使指導(dǎo)老師在結(jié)對(duì)過(guò)程中，教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，教化管理實(shí)力和教學(xué)水平同步提高。

三、指導(dǎo)老師的選拔

1、指導(dǎo)老師必備條件：酷愛(ài)教化事業(yè)，師德高尚，教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)扎實(shí)，基本功好，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，有較豐富的.教學(xué)實(shí)踐閱歷的黨員骨干老師。

2、由各教研組舉薦指導(dǎo)老師、及幫扶老師候選人名單，經(jīng)年級(jí)長(zhǎng)(支部書記)和教學(xué)部門(教務(wù)處、科研處)審核后提交校領(lǐng)導(dǎo)班子探討確定。

四、幫扶對(duì)象(新老師)

1、到我校的兩年以下教齡的年輕老師和特崗老師。

2、其它自認(rèn)為須要進(jìn)一步提高的年輕老師。

五、幫扶老師職責(zé)

(一)指導(dǎo)老師職責(zé)：

1、真誠(chéng)、主動(dòng)幫扶新老師，以正確的人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)新老師，讓新老師具備良好的師德。

2、引導(dǎo)新老師科學(xué)合理地制定教學(xué)安排，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，挖掘他們的潛能。

3、批閱新老師的教案，仔細(xì)查看新老師批改的作業(yè)，并提出改進(jìn)、完善看法。

4、每周至少聽(tīng)新老師課一次，指引教學(xué)方法、評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。(要有記錄)

5、指導(dǎo)新老師出題，新老師一學(xué)期要出一份試卷。

6、大型考試后與新老師一同進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

(二)新老師職責(zé)：

1、敬重指導(dǎo)老師，做到虛心謹(jǐn)慎，主動(dòng)請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，接受指責(zé)看法，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

2、仔細(xì)完成黨員老師支配的教學(xué)任務(wù)，并常常向指導(dǎo)老師匯報(bào)自己的工作、學(xué)習(xí)狀況。

3、每周至少聽(tīng)黨員老師1節(jié)課，并做好聽(tīng)課記錄。

4、每周至少給指導(dǎo)老師看一次教案。

5、每次期中或期末考試后同指導(dǎo)老師搞一次教學(xué)質(zhì)量分析。

幫扶老師工作方案12

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)青年老師快速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新老師的探究周期，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老老師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我與戎盼嬌老師開(kāi)展了新老老師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為使雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增加責(zé)任感，現(xiàn)制定新老老師結(jié)對(duì)活動(dòng)安排。

二、實(shí)施目的`

規(guī)劃好培訓(xùn)安排，理論學(xué)習(xí)心得溝通，展示課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我既可以熬煉自己，把閱歷傳授給戎盼嬌老師，又可以讓她從中吸取很多對(duì)教學(xué)有用的學(xué)問(wèn)，豐富教學(xué)閱歷和閱歷，增加師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確的確實(shí)讓她有所收獲，溝通心得，相互切磋。

三、實(shí)施措施

1、教書育人，為人師表，酷愛(ài)學(xué)生，酷愛(ài)教化事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作看法、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為其做出榜樣。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)戎老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一詳細(xì)教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)探討方面予悉心指導(dǎo)；平常常常相互聽(tīng)課，并剛好點(diǎn)評(píng)。

3、每學(xué)期至少為戎老師上兩堂教學(xué)示范課。

4、兩人要仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，仔細(xì)抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題探討、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)探討等活動(dòng)，使雙方都有新的提高。

幫扶老師工作方案13

為進(jìn)一步加強(qiáng)我園在鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)前教化的幫扶工作，提高保教質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮縣一級(jí)園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教化資源向全鎮(zhèn)幼兒園輻射和拓展，進(jìn)一步提高農(nóng)村幼兒園辦園水平，我園對(duì)高枧幼兒園和金竹幼兒園進(jìn)行對(duì)口結(jié)對(duì)幫扶，特制定如下安排：

一、指導(dǎo)思想：

我園將在縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮縣一級(jí)示范輻射作用，實(shí)行結(jié)對(duì)的方式，有針對(duì)性地幫助指導(dǎo)，帶動(dòng)村級(jí)幼兒園相互提高，幫助村級(jí)幼兒園規(guī)范管理行為，提高辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)我園與幫扶園均衡健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象：

1、XXXXX幼兒園

2、XXXXX幼兒園

三、結(jié)對(duì)共建領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：XXX（負(fù)責(zé)集團(tuán)化辦園的全面部署）

副組長(zhǎng)：XX（負(fù)責(zé)集團(tuán)化辦園的詳細(xì)支配）

成員：XXXX（環(huán)境布置、區(qū)域活動(dòng)）

XXX（教學(xué)活動(dòng)）

XXX（教學(xué)活動(dòng)）

XXX（教學(xué)活動(dòng)）

四、結(jié)對(duì)目標(biāo)：

1、幫助提高管理水平。

通過(guò)進(jìn)入幫扶園指導(dǎo)、溝通，或接待該園老師來(lái)我園熬煉學(xué)習(xí)，幫助樹(shù)立先進(jìn)的保育教化理念，建立科學(xué)的管理體系和管理方法，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)村級(jí)幼兒園向科學(xué)化、制度化和規(guī)范化發(fā)展，幫助其拓展視野，轉(zhuǎn)變觀念，提升保教管理水平。

2、幫助提升隊(duì)伍素養(yǎng)。

我園要為幫扶園供應(yīng)老師培訓(xùn)方面的有關(guān)信息、資料，開(kāi)展定期培訓(xùn)，為老師供應(yīng)觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，主動(dòng)組織“送教”活動(dòng)，選派優(yōu)秀骨干老師深化幫扶園舉辦講座、示范課、溝通教研信息，實(shí)行老師培訓(xùn)資源共享，提高幫扶園老師隊(duì)伍的`整體素養(yǎng)。

3、幫助開(kāi)展保教活動(dòng)。

我園依據(jù)“保教并重、嬉戲?yàn)橹鳌钡脑瓌t，組織人員仔細(xì)分析幫扶村級(jí)幼兒園學(xué)前教化發(fā)呈現(xiàn)狀、亟待解決的問(wèn)題，尤其是幼兒園教化“小學(xué)化”現(xiàn)象的緣由，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

4、幫助改善辦園特色。

我園要幫助村級(jí)幼兒園利用自身優(yōu)勢(shì)資源完善幼兒園生活、嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)村級(jí)幼兒園在現(xiàn)有的條件下，創(chuàng)建自身的辦園特色。

五、結(jié)對(duì)措施：

1、以多種形式開(kāi)展活動(dòng)，在遵義縣直屬縣機(jī)關(guān)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)下，以園長(zhǎng)、行政管理人員和骨干老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源共享、互助溝通、優(yōu)質(zhì)教化活動(dòng)展示、專題講座、半日開(kāi)放等形式，通過(guò)以上活動(dòng)幫助各幫扶園的老師樹(shù)立先進(jìn)的教化理念、教學(xué)思想，形成老師互動(dòng)的結(jié)對(duì)指導(dǎo)局面，努力提高老師整體水平。

2、多種手段搞活結(jié)對(duì)幫扶工作

(1)本期著重指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶園幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織。

(2)開(kāi)展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織幫扶園的青年骨干老師觀摩我園開(kāi)展的各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)等，我園將分各項(xiàng)工作進(jìn)行手把手結(jié)對(duì)幫扶。

(3)加強(qiáng)與結(jié)對(duì)幫扶園的溝通，設(shè)計(jì)全園環(huán)創(chuàng)、聽(tīng)結(jié)對(duì)幫扶園的課題匯報(bào)課等并剛好評(píng)析。

(4)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同探討上好每一個(gè)活動(dòng)，強(qiáng)化結(jié)對(duì)幫

扶園老師的業(yè)務(wù)水平，提升反思實(shí)力。

六、詳細(xì)工作支配

三月份：

1、制定結(jié)對(duì)幫扶安排，做一些結(jié)對(duì)幫扶的前期打算。

2、開(kāi)展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織結(jié)對(duì)幫扶園的青年骨干老師來(lái)我園觀摩一日活動(dòng)活動(dòng)；

四月份：

前往結(jié)對(duì)幫扶園實(shí)地查看并設(shè)計(jì)環(huán)創(chuàng)。小組成員帶著任務(wù)各領(lǐng)其責(zé)，做好結(jié)對(duì)園各方面結(jié)對(duì)幫扶打算，如：依據(jù)創(chuàng)建時(shí)間落實(shí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)，由我園老師上好示范課，拍好視頻，便于結(jié)對(duì)園老師臨摹到位；依據(jù)優(yōu)質(zhì)園空間條件，選擇好環(huán)境布置小樣，派骨干老師和結(jié)對(duì)園共同設(shè)計(jì)到位等。

五月份：接著前往結(jié)對(duì)幫扶園實(shí)地查看環(huán)創(chuàng)，查漏補(bǔ)缺。

六月份：聽(tīng)?zhēng)头隼蠋熡^摩課，并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，結(jié)對(duì)幫扶工作七月份：總結(jié)，制定新學(xué)期安排。

幫扶老師工作方案14

依據(jù)上學(xué)年我校骨干老師幫扶青年老師實(shí)際，20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對(duì)象兩名：七年級(jí)英語(yǔ)老師于小麗，九年級(jí)英語(yǔ)老師張海珍，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，接著深化開(kāi)展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定安排如下：

一、本年度的工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作溝通，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、主動(dòng)主動(dòng)、創(chuàng)建性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)作公開(kāi)課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題探討等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種深厚的教科研氛圍。

二、幫扶對(duì)象

七年級(jí)老師于小麗、九年級(jí)老師張海珍

三、本年度重點(diǎn)工作

1、學(xué)年初制定幫扶工作安排，召開(kāi)幫扶工作會(huì)，確定師徒對(duì)子，制定出切實(shí)可行的'幫扶措施。

2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書溝通、課堂大賽、集體備課、反思溝通、演講競(jìng)賽等活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開(kāi)課和示范課；年輕老師上匯報(bào)課。

4、結(jié)合我校國(guó)家級(jí)及區(qū)級(jí)課題的探討,師徒對(duì)子結(jié)合各自的實(shí)際狀況開(kāi)展教化教學(xué)的探討，剛好溝通各自的探討心得，剛好推廣探討成果。我要賜予青年老師理論與實(shí)踐閱歷等方面的幫助，使年輕老師主動(dòng)地進(jìn)行課題探討。

四、詳細(xì)措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推動(dòng)素養(yǎng)教化的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：

(1)青年老師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和青年老師利用老師例會(huì)時(shí)間講自己的教化故事。

(2)做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對(duì)象寫好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示。

本學(xué)期，我將每周進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)