2022年人教版六年級(jí)下冊(cè)小升初語(yǔ)文畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷

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一、書(shū)寫(xiě)

1.根據(jù)拼音將詞語(yǔ)規(guī)范。工整地寫(xiě)在下面田字格內(nèi)lǐnɡyùkūwěiduànliàncíxiánɡhéǎikěqīn

二、選擇題

2.在帶點(diǎn)字的正確注音下打“√”

勉強(qiáng)(qiánɡqiǎnɡ)召集(zhāozhào)猝然(cùsuì)

糊弄（húhù）興奮(xīnɡxìnɡ)敦厚(chúndūn)

三、填空題

3.先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后根據(jù)意思選詞填空。專心致()震耳()聾與世隔()見(jiàn)微知()革故()新舍本逐()

（1）見(jiàn)到一點(diǎn)苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。_______________

4.用“望”組詞并填空。凡卡()得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有()了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信，()爺爺能來(lái)接他回去，這是他美好的()。信寄出后，他整天()著、等待著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很失望，半年后鄉(xiāng)下捎信來(lái)說(shuō)爺爺死了，凡卡()了。

四、信息匹配

5.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

即使……也……既然……就……只要……就……

雖然……但是……不僅……還……因?yàn)椤灰?/p>

爸爸()技術(shù)高明，()積極肯干。再難的活兒，()一到爸爸的手里，()能化難為易。()是別人不愿干的活，他()從不推辭。他覺(jué)得做難度大的活()人累一點(diǎn)兒，()能提高自己的技術(shù)。

五、語(yǔ)言表達(dá)

6.句子樂(lè)園

（1）仿寫(xiě)句子.

人需要祝福。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果__________

我送你__________。

（2）王老師因?yàn)楣ぷ魍怀霰辉u(píng)為“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。（修改病句）

________________________________________________

（3）那位女教師說(shuō)：“同學(xué)們學(xué)不好，我不安心?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：________________________________

（4）非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界。

改為雙重否定句：______________________________

六、填空題

7.根據(jù)積累填空。

（1）古詩(shī)詞內(nèi)容豐富，意境深遠(yuǎn)，“詩(shī)中有人”，從《石灰吟》“），）。”這兩句中我們看到了不怕?tīng)奚?、清白做人的于謙?！霸?shī)中有畫(huà)”，《江畔獨(dú)步尋花》中“），）?！泵枥L了蝶舞鶯歌的美妙畫(huà)卷。“詩(shī)中有情”曹植在《七步詩(shī)》中的“），）？”表達(dá)了對(duì)手足相殘的悲憤之情。

（2)“我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是）。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；）滴在大海里，我的日子），沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！闭?qǐng)你寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名句或詩(shī)句：）。用比喻的形式寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)時(shí)間的看法：時(shí)間像）；時(shí)間像）；所以，我們要倍加珍惜。

（3）讀了《賣火柴的小女孩》，我的感想是）

（4）請(qǐng)寫(xiě)出居里夫人的簡(jiǎn)要介紹

（）

（）

（至少寫(xiě)出2條）

七、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀，回答下面的問(wèn)題。頂碗少年（節(jié)選）場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再

來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來(lái)。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老人從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖撼了一下，嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。音樂(lè)第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛。這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。8．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

驚心動(dòng)魄：（）。

文中哪個(gè)句子最能表現(xiàn)出“驚心動(dòng)魄？”用“﹏”畫(huà)出來(lái)。

9．“場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。”仿照這種寫(xiě)法寫(xiě)句子，不要和例句重復(fù)。

教室里靜得______________________

10．“音樂(lè)第三次奏響了！”想一想，句中的感嘆號(hào)能換成句號(hào)嗎？為什么？

_____________________________

11．聯(lián)系課文，想一想老者對(duì)少年說(shuō)了一句什么話，發(fā)揮想象寫(xiě)下來(lái)。

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12．“全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲?！甭?lián)系全文，想一想這掌聲包含了什么？

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課外閱讀，回答問(wèn)題。笑雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。─—真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)！憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒。─—這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的[sìshì]，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，─—默默地想。嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。─—一條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎[sìshì]道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。─—他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑?！斑@笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的！”我仍是想─—默默的想。又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)[zhuǎnzhuàn]。門(mén)前的麥垅和葡萄架子，都濯①得新黃嫩綠的非常鮮麗。一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人─—她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微的笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，綰②在一起。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和[tìáodìào]里看不分明了。解釋：①濯(zhuó)：洗。②綰(wǎn)：把長(zhǎng)條形的東西盤(pán)繞起來(lái)打成結(jié)。13．給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“√”

14．文中寫(xiě)了3個(gè)笑容，分別是何時(shí)、何地、何人的？

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15．“嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。”這句話在文中的作用是：_________________

16．第4和6兩段是回憶了過(guò)去的兩件事,能不能顛倒它們?為什么?

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17．你認(rèn)為文章中哪個(gè)句子寫(xiě)得好？用“（）”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)好在了哪里

（）

18．這篇散文抒發(fā)了怎樣的思想感情？

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八、語(yǔ)言表達(dá)

19.口語(yǔ)交際：

生活常常有笑，人們大都習(xí)以為常。但冰心卻被這平常的“微微的笑”啟動(dòng)塵封的記憶閘門(mén)。你的記憶中一定也有印象深刻的“笑”，寫(xiě)出來(lái)和大家分享吧！

（）（）

（）（）

九、書(shū)面表達(dá)

20.作文：

題目一：感謝（）提示：在成長(zhǎng)的道路上，你要感謝的肯定很多，可能是某個(gè)人或某件事，可能是某種地方或某次遭遇……，先將題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文。

題目二：在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂(lè)的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一