公開課教案《地理信息技術在區(qū)域地理環(huán)境研究中應用》

地理信息技術綜合應用——以早稻栽種面積檢查為例》講課方案一、課標要求聯(lián)合實例，認識遙感在資源普查、環(huán)境和災禍監(jiān)測中的應用舉例說出全世界定位系統(tǒng)在定位導航中的應用運用相關資料，認識地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能認識數字地球的含義二、講課目的（核心修養(yǎng)）知識與技術（地區(qū)認知）1）利用圖像，聯(lián)合實質，認識GPS在定位導航中的應用2）經過詳細事例以認識地理信息技術在某些領域的應用3）經過收集資料、圖像，進行分析比較，以加深對地理信息技術的理解過程與方法（綜合思想）1）運用資料分析問題和圖表比較方法2）試一試小組合作進行資料、圖像分析感神情度與價值觀（地理實踐力）1）培育學生對地理信息技術進行研究的興趣2）培育學生分析問題、解決實詰問題的能力三、講課重、難點1、聯(lián)合詳細事例，明確RS、GIS、GPS等地理信息技術的詳細應用領域。2、各樣地理信息技術之間的差別和聯(lián)系。3、RS圖像上地物的鑒識、GIS疊加分析的意義等。四、講課方法事例分析法、啟迪式講課、分組合作研究五、講課過程講課環(huán)節(jié)講課活動設計企圖教師活動學生活動真切狀況創(chuàng)辦導入：展現早稻圖看圖鑒識早稻這鑒識早稻并認識片和《農業(yè)部辦公一農作物，經過分到穩(wěn)固早稻生產廳對于鼎力推動析資料、概括堅固的重要性，為后邊1/5早稻堅固發(fā)展的早稻生產的重要早稻面積的獲得緊迫通知》意義。埋下鋪墊。追問明思堅固早稻生產的互相溝通商討，比喚起學生對所學前提是掌握栽種較傳統(tǒng)方法與已知識家底，怎樣迅速、學地理信息技術的回想，明確地理正確地獲得目前的利害，得出一致信息技術可寬泛安徽省早稻栽種結論。應用于農業(yè)領域面積呢？（作物估產）。研究活動一思慮：要最后獲得分組研究、代表發(fā)指引學生從獲得安徽省早稻栽種言資料、分析資料、面積，怎樣從宏觀得出上設計大概的工結論三大方面來作流程？引領本節(jié)課的具體學習。教師概括第一要獲得資料，其次要分析資料，最后統(tǒng)計面積，得出結論。問題推動先看第一步，利用聯(lián)合所學知識，獲明確獲守信息應什么技術？獲得守信息的技術主使用的地理信息什么資料呢？要有RS和GPS技技術研究活動二思慮：在五彩繽紛分組研究、代表發(fā)明確早稻的解譯的RS圖像（2019言標記年5月6日成像）上怎樣正確辨別早稻呢？（分析資料）資料增補、分析1供給2019年研究頻頻比較分析，進區(qū)水稻散布圖并一步明確早稻解疊加上RS圖像上，譯標記說明水稻和早稻的關系以實時效性不一樣可能帶來的影響。承轉同學們的初步結論能否正確呢？

經過疊加分析，幫助學生除去水體、道路等線狀地物和建筑物等部分面狀地物。2/5紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。發(fā)問思慮思慮：駕車前去一GPS個陌生的地區(qū)，使用哪一種地理信息技術？察看思慮在GoogleEarth邊察看邊思慮并中演示銅陵到南得出結論（RS、陵的察看路線，提GIS、GPS)

展現3S技術的野外實踐中的綜合應問：這一過程運用到了哪些地理信息技術？資料增補、分析2表現野外早稻的樣點和樣方向置及圖片

經過樣點、樣方考證以前判斷，最后確立早稻的兩種解譯標記——淺藍和暗紫色。

用層層遞進，逐漸除去，最后確立正確的早稻解譯特點，訓練學生的綜合思想能力。自問引思發(fā)問：怎樣將上述兩種早稻的顏色迅速、正確地提取出來呢？教師解說把這些解譯結果導入到GIS軟件erdas9.0和arcview3.3中，利用GIS技術的自動提取功能可將早稻信息提拿出來。察看沉思思慮：將提取的結認真察看早稻提果與2019年水稻取結果和2019年散布圖進行疊加，水稻散布圖的異看看有什么不一同并代表講話樣？追問怎樣將提取的早GIS技術稻斑塊的面積計算出來呢？實踐操作在arcview3.3中學生操作體驗

在獲得資料、分析資料達成后，進入數據辦理環(huán)節(jié)。讓學生意會到GIS興盛的地理信息辦理功能。直觀感覺GIS的疊加分析功能、概括分析農業(yè)栽種構造的變化明確GIS擁有統(tǒng)計分析功能。直觀感覺GIS的統(tǒng)3/5統(tǒng)計出當地區(qū)早計功能。稻的栽種面積教師小結用近似的方法獲取整個安徽省的早稻栽種面積。精度騅證結果表示，使用地理信息技術統(tǒng)計精度高達93%以上，省時、省力且客觀正確，地理信息技術的優(yōu)勢不言而喻。互幫溝通、登臺展思慮：本節(jié)課三大學生充分溝通、派再次重溫地理信示環(huán)節(jié)各運用到哪代表登臺寫出各息技些地理信息技環(huán)節(jié)對應的技術術的詳細應用和術？綜合應用。研究活動三選擇你感興趣的合作研究，提出初察看學生知識遷（講堂延長）領域，就地理信息步方案移能技術在該領域的力。應用進行方案設計六、講課總結與反省1、地理信息技術應用領域十分寬泛，本節(jié)課我們把3S技術成功應用于安徽省早稻栽種面積的檢查，師生共同商討了在地理信息技術不一樣樣環(huán)節(jié)的詳細應用和綜合應用，提升了同學們的地區(qū)認知和綜合思想能力，同時，先期真切的野外察看和實踐活動提升了同學們地理實踐力和對人地關系的認知力，地理綜合修養(yǎng)獲得必定程度的提升，實現了預期的學習目標和優(yōu)秀的學習見效。2、早稻解譯標記確實定對本節(jié)的難點，在向學生解說水稻和早稻關系的基礎上，運用過去的水稻散布圖、野外的樣點和樣方等多種信息頻頻疊加分析，引導學生層層遞進，最后得悉早稻的兩種解譯特點，成功打破了本課的難點，提升了綜合分析能力。3、本節(jié)課受時間和設施限制，未能現場經過GIS軟件演