電場強(qiáng)度學(xué)案

電場強(qiáng)度學(xué)案學(xué)習(xí)目的

1．懂得電荷互相作用是通過電場實(shí)現(xiàn)的，懂得場與實(shí)物是物質(zhì)存在的兩種不一樣形式；

2．體會用比值定義物理量的措施，理解電場強(qiáng)度的定義、公式、單位、方向；

3．能用電場強(qiáng)度概念求點(diǎn)電荷產(chǎn)生電場的電場強(qiáng)度，并能進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算；

4．懂得電場強(qiáng)度的疊加原理，并能用這一原理進(jìn)行簡樸計(jì)算；學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)目的一──懂得電荷互相作用是通過電場實(shí)現(xiàn)的，懂得場與實(shí)物是物質(zhì)存在的兩種不一樣形式；問題1：兩個(gè)點(diǎn)電荷間產(chǎn)生作用力，需要直接接觸嗎？問題2：電荷間的作用力是通過什么物質(zhì)傳遞的？帶著問題閱讀：教材第10頁《電場》1．英國物理學(xué)家

首先提出場的概念。他指出：電荷的周圍存在

，帶電體間的互相作用是通過它們各自產(chǎn)生的

傳遞的。電場是一種特殊形態(tài)的

，電場最基本的特性是

，這也是檢查空間與否存在電場的根據(jù)之一。2．電場對電荷的作用力稱為，靜止電荷周圍產(chǎn)生的電場稱為

學(xué)習(xí)目的二──體會用比值定義物理量的措施，理解電場強(qiáng)度的定義、公式、單位、方向；

1、思索：用什么可以檢查空間存在的看不見又摸不著的電場？請你閱讀教材第11頁“電場強(qiáng)度”

檢查電荷的規(guī)定：

；

場源電荷：

。電荷QABr2r2、電荷QABr2r檢查電荷的電荷量q2q3qnqF/q檢查電荷在A點(diǎn)受力大小F1檢查電荷在B點(diǎn)受力大小F21）能否用檢查電荷所受的電場力來表征電場在某點(diǎn)的性質(zhì)2）不一樣檢查電荷在同一位置所受的電場力和電荷的比值，闡明該比值是一種與無關(guān)的物理量，反應(yīng)了該處電場的性質(zhì)；在A、B兩位置該比值不一樣反應(yīng)了電場中不一樣位置場的不一樣，表征了電場的力的性質(zhì)。3)公式F/q可計(jì)算電場中某一點(diǎn)場強(qiáng)的大小，其方向怎樣確定(1)定義：_________________________________________________________(2)公式（大小）：___________（公式中q為，是電場強(qiáng)度的定義式，該公式合用于所有電場）(3)單位：__________________(4)方向：________________________________________________（注意：負(fù)電荷在電場中某點(diǎn)所受的電場力的方向跟該點(diǎn)的場強(qiáng)方向．）(5)物理意義：?？偨Y(jié)：電場中某一點(diǎn)處的電場強(qiáng)度E是唯一的，它的大小和方向與放入該點(diǎn)電荷q無關(guān)，它決定于電場的場源電荷及空間位置。學(xué)習(xí)目的三──能用電場強(qiáng)度概念求點(diǎn)電荷產(chǎn)生電場的電場強(qiáng)度，并能進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算；1．點(diǎn)電荷是最簡樸的場源電荷。設(shè)一種點(diǎn)電荷的電荷量為+Q，與之相距為r的A點(diǎn)放一檢查電荷，所帶電荷量為+q。運(yùn)用庫侖定律和場強(qiáng)的定義式推導(dǎo)點(diǎn)電荷場強(qiáng)的體現(xiàn)式。點(diǎn)電荷場強(qiáng)體現(xiàn)式：________(公式中Q指的是該公式是點(diǎn)電荷場強(qiáng)的決定式，僅合用于的電場)2．決定原因：①大?。河蓤鲈措姾傻碾姾闪縌以及場源電荷到場點(diǎn)之距r“全權(quán)”決定，而與檢查電荷的電荷量q的大小及其存在與否無關(guān)。②方向：3．場強(qiáng)定義式和點(diǎn)電荷場強(qiáng)體現(xiàn)式的區(qū)別活學(xué)活用：

1．電場中有一點(diǎn)P，下列哪些說法對的的是（

）

A．若放在P點(diǎn)的試探電荷的電量減半，則P點(diǎn)的場強(qiáng)減半；

B．若P點(diǎn)沒有試探電荷，則P點(diǎn)的場強(qiáng)為零；C．P點(diǎn)的場強(qiáng)越大，則同一電荷在P點(diǎn)受到的電場力越大；D．P點(diǎn)的場強(qiáng)方向?yàn)樵囂诫姾稍谠擖c(diǎn)的受力方向。

2．在與場源電荷Q相距r=30cm的P點(diǎn)，q=4．0×10-9C的負(fù)點(diǎn)電荷受到的電場力F=2．0×10-5N，方向指向Q，如圖所示。

（1）求P點(diǎn)電場強(qiáng)度的大小和方向。

（2）Q為何種電荷，其電荷量是多少？

學(xué)習(xí)目的四──懂得電場強(qiáng)度的疊加原理，并能用這一原理進(jìn)行簡樸計(jì)算；

請你閱讀教材16頁《電場的疊加》

電場強(qiáng)度是矢量，假如有幾種點(diǎn)電荷同步存在，它們的電場就互相

，形成合電場。這時(shí)某點(diǎn)的場強(qiáng)等于各個(gè)點(diǎn)電荷

產(chǎn)生的電場強(qiáng)度的

?；顚W(xué)活用：1.在真空中，兩個(gè)等量同種點(diǎn)電荷電量均為q，相距r，兩點(diǎn)電荷連線中點(diǎn)處的強(qiáng)場為2．如圖所示，真空中帶電荷量分別為＋Q和－Q的點(diǎn)電荷A、B相距r，則：在兩點(diǎn)電荷連線的中垂線上，距A、B兩點(diǎn)都為r的O′點(diǎn)的場強(qiáng)怎樣？總結(jié)：(1)處理電場疊加問題的措施（2）電場的疊加遵照_________________________________________法拉第簡介法拉第于1791年出生在英國倫敦附近的一種小村里。他的父親是個(gè)鐵匠，體弱多病，收入微薄，僅能勉強(qiáng)維持生活的溫飽。不過父親非常注意對孩子們的教育，要他們勤快樸實(shí)，不要貪圖金錢地位，要做一種正直的人。這對法拉第的思想和性格產(chǎn)生了很大的影響。由于貧困，法拉第家里無法供他上學(xué)，因而法拉第幼年時(shí)沒有受過正規(guī)教育，只讀了兩年小學(xué)。12歲那年，為生計(jì)所迫，他上街頭當(dāng)了報(bào)童。次年又到一種書商兼訂書匠的家里當(dāng)學(xué)徒。訂書店里書籍堆積如山，法拉第帶著強(qiáng)烈的求知欲望，如饑似渴地閱讀各類書籍，汲取了許多自然科學(xué)方面的知識，尤其是《大英百科全書》中有關(guān)電學(xué)的文章，強(qiáng)烈地吸引著他。他努力地將書本知識付諸實(shí)踐，運(yùn)用廢舊物品制作靜電起電機(jī)，進(jìn)行簡樸的化學(xué)和物理試驗(yàn)。他還與青年朋友們建立了一種學(xué)習(xí)小組，常常在一起討論問題，互換思想。重視實(shí)踐尤其是科學(xué)試驗(yàn)的特點(diǎn)，在法拉第畢生的科學(xué)活動中貫徹一直。法拉第不放過任何一種學(xué)習(xí)的機(jī)會，在哥哥的資助下，他有幸參與了學(xué)者塔特姆領(lǐng)導(dǎo)的青年科學(xué)組織－－倫敦城哲學(xué)會。通過某些活動，他初步掌握了物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)、氣象等方面的基礎(chǔ)知識，為后來的研究工作打下了良好基礎(chǔ)。法拉第的好學(xué)精神感動了一位書店的老主顧，在他的協(xié)助下，法拉第有幸聆聽了著名化學(xué)家戴維的演講。他把演講內(nèi)容所有記錄下來并整頓清晰，回去和朋友們認(rèn)真討論研究。他還把整頓好的演講記錄送給戴維，并且附信，表明自己樂意獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)。成果他如愿以償。22歲上做了戴維的試驗(yàn)助手。從此，法拉第開始了他的科學(xué)生涯。戴維雖然在科學(xué)上有許多了不起的奉獻(xiàn)，但他說，我對科學(xué)最大的奉獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了法拉第。