人教版(部編版)二年級教學計劃及13寒號鳥名師教學教案

13寒虢舄〔教擘目才票〕.^15彳固生字，8（1生字，^準破音字”螂和“富。.分角色朗^言果文。懂^文，知道^什麼喜II能住在溫暖的寓貍，寒虢，舄谷g束死了。.懂得懶惰、得謾且謾是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通謾辛勤的勞勤才能得到的道理?！步屉⒅豂I黠〕L字、嘉字，分角色朗^^果文。.理解^文內(nèi)容，聊槃生活^除，令直曾故事寓意?！步谈芳嚒?簫寺第1言果畤〔意果日寺目木票〕. 15偃|生字，^準破音字“虢、常”，8偃）生字。（重黠）.正硅、流利地朗^言果文，初步感知大意。一、揭題簿人.出示言果題，——《寒虢，舄》，^準破音字“虢”。.你知道寒虢舄是一槿怎檬的勤物喝?（教肺出示掛HB或投影片曾介寒虢舄。）二、自^^果文，擘曾生字.提出自^要求：準字音，通句子，襟出自然段序虢。不^的字借助^文的注音。.出示生字卡片，去掉拼音^^生字。（^火隼^，WII）.出示帶有生字的言蓊吾^，要求^正硅。（指名^，^11）.把生字放回音果文，再好好地^一言亶帶有道些生字的句子,把字音^準，把句子^通［嗔。（四）口語交際教學本冊課文共設(shè)計了4個口語交際練習：有趣的動物、做手工、商量、看圖講故事。在交際的過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言。讓學生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。止匕外，還應(yīng)鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。（五）語文園地教學本冊教材的語文園地安排得豐富多彩：識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示、展示臺、日積月累、我的發(fā)現(xiàn)、查字典、我愛閱讀。從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閱讀方面的學習，引導學生利用各種機會主動識字，識用結(jié)合。查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法（音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法）。在語文園地中特別設(shè)計了“我愛閱讀”，讓孩子享受讀書的快樂。（教自耐旨^^準破音字“虢、富”。）.言兌者兌你年?用了哪些好方法^住造些字的。（阜生自由彝言）三、整醴感知.教肺^^音果文，擘生遏H遏用重出表示季^^化的句子。.指名分段朗^音果文，思考：^文^了一彳固什麼故事?.自由^第1自然段，聲亶懂道段有舌主要^了什麼。.擘生交流、互押，醴曾寒虢舄的懶惰一一把石崖上的一道健常作自己的寓。.膂^第1自然段。四、耆嘉指溥.出示曾嘉的字：面、睡、朗、枯、谷H、揩、名分、夜。.指名^，合生字找朋友。（擘生穗者^且言司，《合^得好的同阜葵屬力一顆小星星）.重黠指醇：（1）朗：左右寞窄相富，注意“朗”字左遏輿“良”的國別。（2）谷「左寬右窄，注意右遏軍耳旁輿曼耳旁的n別。（3）揩：“月”先癮黠、提，再嘉鱉。.出示生字音果件，教白市指醇擘生覲察生字在田字格中的位置，^生字。.擘生描缸、，教白市巡視指簿。第2言果畤〔言果日寺目襟〕.分角色朗^言果文。^懂音果文,知道^什麼喜^能住在溫暖的寓貍，寒虢舄谷2束死了。（重黑占）.馨槃生活祭，加深封故事寓意的理解。（羹隹黠）一、曾聾固,整ft切入整醴回雇恥道是一堡( )的寒虢，舄和一集( )的喜n。二、擘雪第2?4自然段.默^第2?4自然段，思考：彳於哪些句子可以看出寒虢舄懶惰？(用重出)(1)寒虢舄谷口只知道出去玩，累了就回來睡。(抓住“累”字醴曾寒虢舄的懶惰。)(2)寒虢，舄不H勤告，躺在崖舞^望寸喜^言兌：“傻喜昔焦，不要吵，太隨高照，正好睡?！?抓住“不醵勤告”深入醴曾寒虢，舄的懶惰。).寒虢，舄不^^的勤告？(喜II)(1)喜^是怎麼勤告寒虢，舄的？(指溥^、指押黠自)(2)徙哪桂看出寒虢，舄不醵勤告？(指^^寒虢，舄的言舌：指押黠一自男女生封bK).遇渡:寒虢,舄懶惰、不H勤告，結(jié)果曾怎檬呢?接下來我優(yōu)擘雪第5?7自然段。三、擘雪第5?7自然段.指^第5自然段，思考：寒虢舄不夥戳)告的結(jié)果怎麼檬?(1)理解“直打哆嗦”“不停地叫”，指^^出“悲哀”的言吾氟。(2)指蹲有感情地朗^第5自然段。(想像自^一指^押黠一女生膂吉亶).回^^法：抓住“不H勤告”造彳固重黑第罪吾提冏，引醇深入理解言果文。(后攵彝阜生“遢是不醵勤告”自己提冏)(1)寒虢舄不夥施的勤告?(2) 是怎麼勤告寒虢舄的？(3)彳強哪貍可以看出寒虢舄it是不醵勤告?(4)寒虢舄不醵勤告的結(jié)果怎麼檬?.擘生馨磬自^，思考上述冏題。.四人一小4且言寸^，型倩麋輟。.麋輟自^。（擘生自由麋幸艮，教肺隨械黠撞，穿插朗音亶副豚柬。）.黑占接要黑占：（1）比較喜^告寒虢舄的次舌。喜^言兌：“寒虢，舄，別睡了。天氟暖和，程快做禽。”（第一次勤，熱心落助，。）喜^來到崖健前勤寒虢舄：“趁天晴，快做禽?，F(xiàn)在懶惰，。"（第二次勤，BS出了現(xiàn)在不做禽的危害，加重。）①醴曾感情燮化，指^^好言吾氟。②思考：“現(xiàn)在懶惰，揩來轆謾”是什麼意思?（2）東吉合三果文理解“得謾且謾”，指出寒虢，舄不耐煩的^氟。（“得謾且謾”的意思是：只要勉強謾得去就道檬謾下去；敷衍地謾日子。）四、擘雪第8?9自然段.自由^第8自然段，重出文中描嘉天氟的句子。.彳處造些句子中，你醴曾到了什麼？寒虢，舄沒有做寓，它在適檬的天氟桂曾怎檬？.結(jié)合理解“重禊著哀虢”，引醇擘生想像寒虢,舄在冰天雪地貍彝出最彼的哀虢日寺的檬子。.膂^第9自然段。深入思考：同檬是寒冬腌月，什麼喜^能住在溫暖的寓貍，而寒虢舄谷|］在夜貍）束死了？（喜^目光是速、勤勞踏；寒虢舄不H勤告、懶惰、得謾且遇）五、尉懿吉.擘雪了常果文，你懂得了什麼道理？（教白市小名吉：懶惰、得謾且遇是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有通謾辛勤的勞重力才能得到。）.分角色扮演朗。［教擘板害］13寒號鳥

寒號鳥 喜鵲玩、睡 做窩直打哆嗦 住暖窩最后哀號 熟睡不幸 幸福（懶惰） （勤勞）〔教阜反思〕《寒虢舄》是一篇民^故事，寓意比敕深速，不易理解。在教擘的遇程中，我首先以U片的形式簿人，1襄擘生瞭解寒虢，舄造槿勤物，以引起擘生封它的好奇，然彼逐步迤行教擘。本言果的重黠我主要放在^^生迤行螯寸比和感悟上，彳強寒虢舄和喜^不同的表現(xiàn)上來醴曾寒虢舄的懶惰，以及懶惰爾合它帶來的殿重彼果，彳能而^生明白文章的寓意。二年級語文上冊教學計劃一、指導思想部編語文二年級上冊以《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。二、班級情況分析經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。三、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習題）和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話"“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。“口語交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目，穿插安排在語文園地中，共編排3次。承接一年級教材的編排體例,“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。本冊課文（除兩篇特殊課文）全文注音，有些字根據(jù)普通話在語流中的讀音，標注為輕聲或變調(diào)。課文外的其他生字一律按字注音（注：題干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在語文園地四“我愛閱讀”《畫家鄉(xiāng)》中按照注音體例，標注的是本音要求認識的字標注在課后識字條中，已經(jīng)認識的多音字，它的第二個讀音在文中第一次出現(xiàn)的時候，這個多音字也標注在識字條中，用藍色標識。要求會寫的字標注在田字格中，并附描紅字，方便學生練習書寫。教材最后有3個附表：識字表、寫字表和詞語表，分別是本冊要求認識的450個生字，要求會寫的250個字，及本冊要求會寫的詞語。四、教材分析教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習系統(tǒng)之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。二年級上冊的7個閱讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運用表示動作的詞語”“閱讀課文，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“展開想象，獲得初步的情感體驗”“自主識字，自主閱讀；借助提示，復(fù)述課文”。五、教學目標L復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。.認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。六、教材的重、難點教學重點L隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。加強詞、句訓練。要重視朗讀的指導和訓練。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點L生字的認識與書寫。.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。七、教學中需要注意的問題（一）準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。（二）識字、寫字教學本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件識記字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。在識字要求上，要承認學生個體的差異，識字首要的是認識。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。為了避免學生疲勞，寫字最好不要集中安排在