醫(yī)學(xué)影像畢業(yè)論文咋寫

醫(yī)學(xué)影像畢業(yè)論文咋寫醫(yī)學(xué)影像的處理是臨床的實(shí)用技術(shù)，也是計(jì)算機(jī)在影像學(xué)科應(yīng)用的一個方面。下面是我為大家整理的淺談醫(yī)學(xué)影像學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)畢業(yè)論文篇一：《醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革》

【摘要】

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，同時也是一門較強(qiáng)的實(shí)踐性學(xué)科。但是由于教育條件的限制，現(xiàn)在很多高校的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)教學(xué)手段都還停留于單純的理論授課方式，對于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠全面。基于此，本文我們的主要研究重點(diǎn)就是關(guān)于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)的改革問題，了解當(dāng)前教學(xué)模式中存在的主要問題，從而有針對性的提出具體的解決措施，以有效的提高醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);改革創(chuàng)新;分析研究

隨著社會的快速發(fā)展，人們對醫(yī)學(xué)技術(shù)的要求標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，影像診斷技術(shù)作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一門重要學(xué)科，必須隨著社會的發(fā)展而不斷的更新完善。在這樣的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)之下，我們對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)模式必須要打破傳統(tǒng)的常規(guī)模式，向著更加科學(xué)化、數(shù)字化和信息化的方向發(fā)展。

一、醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特殊性

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的醫(yī)學(xué)科目，其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中具有著重要的地位，對于學(xué)生將來更好的適應(yīng)崗位需求具有著決定性的作用?？偟膩碚f，醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特殊性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)。

他是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，單純的理論學(xué)習(xí)并不能夠讓學(xué)生充分的掌握技術(shù)的要求，必須要通過有效的實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高動手能力和臨床工作能力。

2.新技術(shù)推廣應(yīng)用快、廣。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)是醫(yī)學(xué)中的新興學(xué)科，它的發(fā)展速度非常的快，科研究的領(lǐng)域與空間十分的廣，每當(dāng)有新的技術(shù)手段被應(yīng)用到臨床醫(yī)療之中的時候，實(shí)驗(yàn)教學(xué)都必須要緊跟其步伐，避免出現(xiàn)于臨床脫節(jié)的現(xiàn)象。

3.和其他學(xué)科聯(lián)系較多。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)技術(shù)是其他多種臨床疾病診斷的重要依據(jù)，它與其他的學(xué)科之間存在很多的聯(lián)系。因此對于醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會操作的技能，而且還要學(xué)會應(yīng)對各種疾病檢查的方法。

二、當(dāng)前醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在的主要問題

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)有其獨(dú)特的特殊性，因此對此的學(xué)習(xí)也應(yīng)該具有針對性。但是就當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)實(shí)際來看，很多的學(xué)校在這一學(xué)科的教學(xué)模式上還存在著很多的不足，歸納來看主要可以歸結(jié)為以下幾個方面：

1.實(shí)驗(yàn)大綱與實(shí)驗(yàn)教材相對滯后。

近年來，隨著醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的飛速發(fā)展，很多的技術(shù)和設(shè)備都發(fā)生了巨大的變化，但是目前國內(nèi)的高校使用書籍中并沒有一些新技術(shù)、新理論的內(nèi)容，對于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)也非常的少，涉及的新技術(shù)方面非常的窄，甚至一些教材中仍然沿用已經(jīng)淘汰的技術(shù)教材，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。

2.實(shí)驗(yàn)課學(xué)時相對較短。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，對于他的學(xué)習(xí)主要應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前很多高校對于這門課程的教學(xué)模式采用的還是純理論授課的方式，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時安排的相對較少，這使很多學(xué)生雖然學(xué)到了理論知識，但卻不能夠切實(shí)的應(yīng)用到實(shí)際之中，造成他們的崗位適應(yīng)能力差。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段單一落后。

以往我們的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課主要是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，但是由于實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)條件有限，能夠聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也就不充足，一般只能夠進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，對于當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)中常用的大型數(shù)字化的設(shè)備認(rèn)識不足。

三、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施

隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人們對醫(yī)療水平的要求越來越高，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)作為醫(yī)療診斷方式中的重要方式其在醫(yī)療領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣，總的來說，根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施主要可以分為以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)實(shí)踐活動多樣化，注重在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的學(xué)習(xí)不是純理論的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也具有著非常重要的地位。因此今后教學(xué)改革的方向之一就是要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的改革，不斷的引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備技術(shù)，充實(shí)教育資源，讓學(xué)生能夠及時的了解最新的技術(shù)手段，從而有效的提高實(shí)際操作技能。

2.注重人才的引進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員隊(duì)伍建設(shè)。

師資能力的不足是當(dāng)前影像教學(xué)效果的主要原因之一，原來一名實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要帶一個班級的學(xué)生，這大大的增加了教師的工作量，也弱化了對學(xué)生的時時指導(dǎo)強(qiáng)度。通過人才引進(jìn)培養(yǎng)的方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)際的教學(xué)人數(shù)可以大大的改善教學(xué)的環(huán)境，讓學(xué)生更加充分的享受教師資源。

3.健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材和資料庫。

隨著一系列的改革發(fā)展，我們要根據(jù)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際，不斷的將最新的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)編撰到教材用書之中，讓學(xué)生及時的了解當(dāng)前的技術(shù)形式，從而更好的掌握技術(shù)能力。同時我們也要逐步的完善資料庫，保證每一個學(xué)生都有充足的資料來源。

結(jié)語

綜上所述，醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有其獨(dú)特的特殊性，這決定了它需要不斷的進(jìn)行發(fā)展，根據(jù)當(dāng)前各醫(yī)學(xué)高校的實(shí)際教學(xué)情況，結(jié)合臨床實(shí)際需求和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的新進(jìn)展，不斷的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，為學(xué)生走上臨床工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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醫(yī)學(xué)影像學(xué)畢業(yè)論文篇二：《臨床醫(yī)學(xué)影像在泌尿系統(tǒng)結(jié)石中的應(yīng)用》

泌尿系統(tǒng)結(jié)石病屬于臨床泌尿外科中最尋常的病癥之一,主要包含了腎結(jié)石、輸尿管結(jié)石、膀胱結(jié)石與尿道處的結(jié)石。本組抽取了84例泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者作為研究對象,其目的是根據(jù)紅外光方法測量泌尿體系結(jié)石組分當(dāng)成根本規(guī)范,探討CT值關(guān)于結(jié)石組分的診斷作用,現(xiàn)將研究成果報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

本組研究84例泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者均符合WHO相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)。其中,男55例、女29例;年齡8月～82歲,平均年齡是(40.2±6.7)歲;其中結(jié)石有54例,輸尿管結(jié)石有19例,膀胱尿道結(jié)石有11例。單發(fā)結(jié)石有54例,多發(fā)結(jié)石有20例,鹿角形結(jié)石有10例。腎結(jié)石的最大直徑為8公分,輸尿管結(jié)石的最大直徑為3公分。臨床癥狀表現(xiàn)當(dāng)中包含了腎絞痛主訴患者有49例(60.59%),含有肉眼血尿或者尿隱血患者一共是11例(11.8%),含有腰部酸脹不適主訴的患者一共是18例(22.6%),含有尿頻尿急主訴的患者一共是6例(13.2%)。

1.2CT掃描的常態(tài)檢測方式

使用美國制造的GECardiacLightSpeedVCT63排掃描機(jī)還有Toshiba15排掃描機(jī)。其中美國制造的GECardiacLightSpeedVCT63排掃描機(jī)還有Toshiba15排掃描機(jī)都設(shè)立好了下面的參量,即:掃描電壓在90~135KV之間掃描層厚度為:3或者2.7mm,完成泌尿系統(tǒng)的全方位掃描?；颊咄瓿蓹z測前不再需要完成腸道的預(yù)備,但是探究關(guān)于腸道內(nèi)食物或者氣體等給掃描后果也許會形成較大干擾,在不變化醫(yī)療安全條件允可的情況中,建議患者禁食在7個小時以上。一般在掃描前要囑咐患者喝清水500ml～1100ml之間,在1個小時大致的時間里患者自覺帶有尿意覺得尿液充滿膀胱的時候再完成掃描,掃描中要求病人的雙手抱住頭,平仰式臥躺,凝注呼吸,掃描范疇在腎上部至恥骨結(jié)合的下部,大至持續(xù)4分鐘。

2結(jié)果

本組調(diào)查所收入的84例結(jié)石患者的情況大致是:84結(jié)石病例的均衡CT值依次是:尿酸銨有230.37HU、無水尿酸有243.28HU、碳酸磷灰石有860.61HU、一水草酸鈣有639.03HU、二水草酸鈣有673.61HU、二水尿酸有279.57HU、二水磷酸氫鈣有1565.72HU、六水磷酸銨鎂有230.35HU。當(dāng)中的尿酸銨、無水尿酸、碳酸磷灰石、一水草酸鈣、二水草酸鈣CT值差異擁有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);二水尿酸、二水磷酸氫鈣、六水磷酸銨鎂結(jié)石的CT值差異不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

3討論

關(guān)于結(jié)石的醫(yī)治,這些年來,伴隨泌尿外科腔中手術(shù)道具還有手術(shù)科技的快速進(jìn)步,腹腔鏡技術(shù),經(jīng)皮腎鏡科技(PCNL),各式的腔內(nèi)內(nèi)鏡器械的發(fā)展,引發(fā)了泌尿系統(tǒng)結(jié)石的醫(yī)治水準(zhǔn)擁有顯著的提高,其中超過八成的泌尿系統(tǒng)結(jié)石不再應(yīng)用傳統(tǒng)的開放手術(shù)醫(yī)治[2-3]。然而雖然這樣,手術(shù)治療后結(jié)石的遺留與反復(fù),也給病人帶來了很大的痛感。因此探究討論泌尿系結(jié)石的因素還有指引結(jié)石的預(yù)防措施擁有關(guān)鍵的意義。泌尿體系結(jié)石不僅發(fā)病率很高,較高的反復(fù)率也是困惑臨床主療醫(yī)生醫(yī)療的困難其一。

結(jié)石處理的科技還有設(shè)施的進(jìn)步,僅僅是關(guān)于整體因素所帶來的結(jié)果完成處理。然而患者出院后造成結(jié)石構(gòu)成的危險(xiǎn)因子并未獲得改善。復(fù)發(fā)結(jié)石是說以前利用自行排除結(jié)石、腔內(nèi)鏡手術(shù)取出石或體外沖擊波碎化石讓結(jié)石引出體外后,在其以往病理因素干預(yù)下泌尿系統(tǒng)結(jié)石再一次行成。

患者到醫(yī)院進(jìn)行隨訪時[5],尿液代謝探究可以給醫(yī)治帶來參照依據(jù),尿液標(biāo)本必須測量鈣、鎂、磷、鈉、尿酸還有肌酐的濃值、草酸與梓檬酸的濃值、pH度和總值,有利于盡快找尋引法尿路結(jié)石的機(jī)理內(nèi)部原素。選用血液標(biāo)本需測量血清里的鈣、鎂、磷、鈉、尿酸與肌酐的濃值。

結(jié)合此次研究結(jié)果,可以得出結(jié)論:對于泌尿系統(tǒng)結(jié)石的患者,CT值確診碳酸磷灰石、一水草酸鈣結(jié)石的精準(zhǔn)度對比其他較高,有關(guān)其它組分結(jié)石的判斷精準(zhǔn)度不清楚。如果需要臨床上提高判斷精準(zhǔn)度,一定要深入化的參照其它方法,例如尿液代謝探討等可以提高其判斷精準(zhǔn)度。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)畢業(yè)論文篇三：《護(hù)理在醫(yī)學(xué)影像檢查中的作用》

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展，醫(yī)學(xué)影像學(xué)已由過去單純的輔助檢查逐漸向造影診療與介入性治療等領(lǐng)域擴(kuò)展。護(hù)理人員要適應(yīng)影像檢查的特殊性，配合好影像醫(yī)師的各項(xiàng)工作，使患者順利安全地達(dá)到診療目的而不發(fā)生意外情況，在熟練掌握臨床基本護(hù)理知識及操作技能的同時，還要努力掌握影像專業(yè)的一些理論知識和技術(shù)操作能力，了解更多的新知識、新方法，提高護(hù)理技能，才能適應(yīng)這項(xiàng)工作?，F(xiàn)就護(hù)理工作在影像檢查中的作用介紹如下。

1心理護(hù)理

到影像科室檢查的患者受認(rèn)知程度的影響對增強(qiáng)掃描往往感到緊張，尤其是增強(qiáng)掃描還需要先行告知增強(qiáng)掃描的目的和危險(xiǎn)，這更加重了患者的緊張情緒。而精神過度緊張是一種應(yīng)激反應(yīng)，可導(dǎo)致腎上腺素分泌增加，引起心率加快、手足冷汗、頭暈等多種負(fù)性反應(yīng)，誘發(fā)或加重對比劑的不良反應(yīng)，因此減輕患者的緊張恐懼心理是保證增強(qiáng)掃描順利完成的一個重要環(huán)節(jié)。為了取得患者的理解和充分配合，作為護(hù)理人員必須耐心地向患者和家屬詳細(xì)介紹增強(qiáng)的目的、過程、安全性、術(shù)后可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)以及應(yīng)注意的事項(xiàng)，使患者對增強(qiáng)掃描過程有比較全面的了解，以消除緊張恐懼等不良心理，積極配合，保證增強(qiáng)掃描的順利進(jìn)行。

2普通X線平片及造影檢查的患者準(zhǔn)備及護(hù)理

2.1X線平片

腹部、腰椎、骶尾椎、骨盆平片均應(yīng)先行清潔灌腸或檢查前晚上服緩泄劑，以便清潔腸內(nèi)糞便，消除因此而造成的X線漏誤診。

2.2造影檢查

造影檢查在X線中占有重要地位，隨著各種設(shè)備的日趨完善和造影藥物的不斷改進(jìn)，臨床造影項(xiàng)目逐漸增多。為減少患者的痛苦，避免不必要的重復(fù)檢查，做到一次成功，需要放射科護(hù)士認(rèn)真細(xì)致地做好術(shù)前準(zhǔn)備。

2.2.1造影前應(yīng)向患者講明造影檢查的重要性及檢查過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)和方法，努力消除患者的恐懼和憂慮。

2.2.2熟練掌握各種造影檢查藥物的劑量和應(yīng)用;全面了解各種造影檢查的目的、方法以及適應(yīng)證、禁忌證，掌握各種檢查前患者的準(zhǔn)備。

2.2.3做好麻醉劑、碘劑、磺胺類藥物過敏試驗(yàn)，并記錄結(jié)果;準(zhǔn)備好搶救藥品和設(shè)備。

2.2.4造影中密切觀察患者的各種變化，熟練掌握過敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)以及防治措施、急救藥品與設(shè)備的應(yīng)用，一旦發(fā)生過敏反應(yīng)需及時處理，必要時請相關(guān)科室醫(yī)師配合。

2.2.5檢查后患者的護(hù)理

對于各種X線造影檢查后的患者要求觀察2～4h，要密切注意患者的反應(yīng)，定時隨訪，必要時留院觀察。對放置引流管的患者要保持引流管通暢，對有明顯感染癥狀者應(yīng)用抗生素治療或收往院。

3CT增強(qiáng)檢查的患者準(zhǔn)備及護(hù)理配合

3.1檢查前患者準(zhǔn)備及特殊患者的護(hù)理

護(hù)士應(yīng)了解CT掃描檢查的全過程，做好患者檢查前的準(zhǔn)備工作，如頭顱檢查4h前禁食，腹部各種臟器檢查前1周內(nèi)不應(yīng)吃含金屬的藥物，不做胃腸造影檢查，掃描前6～12h禁食。

3.2檢查前，對精神緊張的患者要進(jìn)行必要的心理安慰，使其穩(wěn)定情緒;對小兒采取耐心積極的態(tài)度，鼓勵他們完成檢查，另一方面要輕移、輕放、盡量少動，必要時需臨床醫(yī)生陪同，以便病情有變化時及時搶救和治療。

3.3過敏反應(yīng)的搶救及護(hù)理

CT檢查時給患者靜脈注射碘對比劑，以增加不同組織間的對比度，進(jìn)一步提高診斷準(zhǔn)確率。由于在CT檢查中給藥的方式快、劑量大、濃度高，因此，碘過敏反應(yīng)的發(fā)生率高于其它造影檢查。護(hù)理人員應(yīng)在使用過程中引起高度警惕，嚴(yán)密觀察不良反應(yīng)。

3.4用藥時詳細(xì)詢問有無過敏史。

3.5有無嚴(yán)重的心、肝、腎臟疾病，對高熱、心衰、嚴(yán)重肝腎疾病患者應(yīng)慎用或不用。

3.6向患者說明造影目的及過程，減少患者的恐懼心理。

3.7注藥過程中嚴(yán)密觀察患者，發(fā)現(xiàn)有異常反應(yīng)立即停止注射，必要時給予處理。如發(fā)生輕度反應(yīng)一般不用特殊處理，讓患者大量飲水。必要時可靜脈注射地塞米松10mg。對個別重度反應(yīng)者，應(yīng)及時搶救處理，并及時給吸氧等措施，必要時請相關(guān)?？漆t(yī)生來科共同搶救。

4磁共振患者受檢前的準(zhǔn)備與護(hù)理

4.1在進(jìn)入磁共振檢查室之前，護(hù)士應(yīng)對患者做好適當(dāng)?shù)慕忉尮ぷ鳎韵渌枷腩檻]。

4.2詳細(xì)詢問現(xiàn)病史與既往史，結(jié)合申請單上臨床醫(yī)師查出的癥狀、體征、實(shí)驗(yàn)室檢查及擬診，確定掃描部位及層面選擇，以便更準(zhǔn)確地查出病變的部位、范圍與性質(zhì)。

4.3掌握絕對禁忌證及相對禁忌證：詢問并檢查患者是否有心臟起搏器、神經(jīng)刺激器、人工心臟瓣膜、眼球異物及動脈瘤夾，發(fā)現(xiàn)這些物品者不能進(jìn)行檢查。進(jìn)入檢查室以前取下患者身上的一切金屬物品，如假牙、發(fā)卡、戒指、耳環(huán)、鑰匙、鋼筆、手表、硬幣等，這些物體會造成金屬偽影，影響成像質(zhì)量。磁盤、磁帶也應(yīng)取下，否則會因?yàn)槿ゴ哦鴵p壞。

檢查眼部前應(yīng)洗掉眼影等化妝品，檢查胸椎、乳腺以及盆腔、腰椎應(yīng)去除乳罩及取出避孕環(huán)，否則也會因偽影而影響診斷。

4.4幼兒、煩躁不安與幽閉恐懼癥患者應(yīng)給予適量鎮(zhèn)靜劑，如水合氯醛、安定等。對心臟患者，精神緊張者，可用棉花球塞外耳道，減少噪音的刺激。

4.5使患者盡量舒適地平臥在檢查床上，蓋上棉毯以保持溫暖。

4.6護(hù)士應(yīng)預(yù)先向患者解釋檢查過程中的一切現(xiàn)象，如梯度場啟動會有噪聲，使患者能安心靜臥，平穩(wěn)呼吸，如有不適可用話機(jī)與醫(yī)生交談。

4.7中風(fēng)、腦瘤伴顱高壓者應(yīng)先采取降顱壓措施，否則患者仰臥會因噴射性嘔吐而造成窒息與吸入性肺炎。由于檢查時間較長，為預(yù)防意外，可側(cè)臥掃描。

4.8注射MRI造影劑時，應(yīng)在治療室將藥液抽入注射器并連接無菌塑料頭皮針，將注射器和頭皮針放在無菌塑料盤內(nèi)，備好棉簽、膠布、止血帶等進(jìn)入磁體房，不宜將金屬針頭、鑷子治療盤等帶入磁體房。

5介入放射科的護(hù)理管理

5.1做好術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及護(hù)理

5.1.1術(shù)前患者按要求備皮，術(shù)前4～6h禁食。

5.1.2做好患者的思想工作，使其消除顧慮，取得配合必要時給予鎮(zhèn)靜、止吐劑，避免患者術(shù)中躁動或嘔吐，影響手術(shù)的進(jìn)行。工作人員進(jìn)人介入室，需換專用鞋、帽及口罩。

5.1.3術(shù)中嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，導(dǎo)管、導(dǎo)線等注意盤好放順，防止污染。熒光增強(qiáng)器用消毒罩罩住，加強(qiáng)無菌操作的監(jiān)督。

5.1.4術(shù)后應(yīng)嚴(yán)密觀察患者體溫及穿刺口情況，發(fā)現(xiàn)出血及病情變化及時處理，必要時應(yīng)用抗生素預(yù)防感染。

5.2增強(qiáng)無菌觀念，嚴(yán)格無菌操作。努力做好介入放射室的無菌管理工作，是減少感染和并發(fā)癥，使介入診療術(shù)順利進(jìn)行的重要保證。而術(shù)中造影投照時挪動機(jī)器等因素，增加污染機(jī)會，易造成并發(fā)癥。

5.2.1樹立嚴(yán)格的無菌觀念，充分認(rèn)識無菌操作的重要性和必要性。

5.2.2加強(qiáng)對無菌知識理論的學(xué)習(xí)和操作的訓(xùn)練，對操作人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，熟悉無菌操作的要求，使其達(dá)到操作規(guī)范化。

5.2.3認(rèn)真督促，檢查無菌操作執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正與補(bǔ)救。

5.2.4操作房間要有專職護(hù)士管理，保持肅靜和整潔。門窗裝置要嚴(yán)密。

5.2.5術(shù)前、術(shù)后房間要用紫外線燈照射2h，每周用福爾馬林熏蒸1次。

5.2.6對術(shù)中器械使用之前，金屬器材高壓消毒，導(dǎo)管等塑料制品，均為一次性使用，用后必須剪斷，送處理處進(jìn)行焚燒。

總之，放射科的護(hù)理工作在整個檢查與診療工作中越來越受到人們的重視，作為放射科的護(hù)理人員不但要熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理各項(xiàng)操作的技能，而且要掌握放射專業(yè)的一些理論知識和技術(shù)操作。這就要求護(hù)理工作者，要不斷更新知識。提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高護(hù)理質(zhì)量，全心全意為傷病員服務(wù)。

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5.病例分析論文范文醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)是醫(yī)學(xué)影像學(xué)中的一門重要學(xué)科,而醫(yī)學(xué)影像學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的一個重要分支。下面是我為大家整理的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考?！陡呗氂跋駥I(yè)醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)的教學(xué)探討》摘要：根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀，我們重視教師素質(zhì)培養(yǎng)，理清教材層次與學(xué)生的關(guān)系，運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，變抽象的論述為理論聯(lián)系實(shí)際的形象化教學(xué)，提高了醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)教學(xué)探討近十幾年來，大型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的迅速發(fā)展，極大地提高了診斷治療水平。隨著社會對醫(yī)學(xué)影像專業(yè)人才的需要愈加迫切，國內(nèi)眾多本科醫(yī)學(xué)院校都設(shè)置了醫(yī)學(xué)影像專業(yè)。而隨著我國社區(qū)醫(yī)療的發(fā)展，填報(bào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的學(xué)生人數(shù)不斷增加。以湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，影像專業(yè)學(xué)生錄取人數(shù)由每年一個班提高到兩至三個班。不論各院校側(cè)重培養(yǎng)高學(xué)歷醫(yī)學(xué)影像臨床診斷專業(yè)人才，還是側(cè)重培養(yǎng)高學(xué)歷醫(yī)學(xué)影像工程技術(shù)人才，在專業(yè)課程設(shè)置過程中，都強(qiáng)調(diào)了開設(shè)醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)基礎(chǔ)(以下簡稱影像物理學(xué))這門課程的重要性和必要性。有些本科院校還在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開始開設(shè)影像物理學(xué)為選修課程，目的就是讓臨床醫(yī)師具備醫(yī)學(xué)影像的基礎(chǔ)理論知識，為將來后續(xù)專業(yè)課程――醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)或醫(yī)學(xué)影像學(xué)的開設(shè)提供必要的理論基礎(chǔ)。1.高職醫(yī)學(xué)院校影像專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀以湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，高職醫(yī)學(xué)院校影像專業(yè)現(xiàn)在招收高中文科和理科學(xué)生及中職生。在課程開設(shè)上，只在大學(xué)一年級開設(shè)醫(yī)學(xué)電子學(xué)基礎(chǔ)這一門理工科課程，相關(guān)高等數(shù)學(xué)知識缺乏，學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)比較薄弱。醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)基礎(chǔ)是一門交叉學(xué)科，又是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)成像理論的物理學(xué)基本原理、規(guī)律;了解醫(yī)學(xué)成像的物理理論知識;為深刻理解成像過程，評價(jià)圖像，以及讀識圖像、挖掘圖像蘊(yùn)藏的生物信息奠定基礎(chǔ)。這就需要一定的高等數(shù)學(xué)、核物理學(xué)、量子物理、超聲波物理等許多知識來做鋪墊。當(dāng)然更多需要成像技術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識。面對這些必要的知識，影像專業(yè)高職生在有限的時間、有限的學(xué)時里是完成不了的，這是事實(shí)。其實(shí)，影像物理學(xué)是伴隨影像專業(yè)的建立而誕生的一門新課程，在國內(nèi)存在尚不足十年。因此，從教材到教學(xué)，各校都處于摸索前進(jìn)的階段。如何讓高職生在無基礎(chǔ)的前提下有效學(xué)習(xí)該門課程，我將自己在幾年教學(xué)過程中的教學(xué)體會寫出來，與大家共同探討。2.提高教師的專業(yè)素質(zhì)，必須樹立專業(yè)思想由于缺乏相關(guān)師資力量，目前各院校影像物理學(xué)的教學(xué)任務(wù)大都由物理學(xué)教研室的教師承擔(dān)。但是，物理學(xué)和影像物理學(xué)兩門課程的專業(yè)性質(zhì)差別很大，前者為理科基礎(chǔ)課，后者為專業(yè)基礎(chǔ)課。從事影像物理學(xué)教學(xué)的教師必須具備一定的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，具備較高的專業(yè)素質(zhì)，教學(xué)必須樹立專業(yè)思想，才能將物理學(xué)知識和影像學(xué)知識有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。因此，授課教師應(yīng)加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，利用臨床進(jìn)修的機(jī)會學(xué)習(xí)影像知識和實(shí)際技術(shù)，盡力做好教學(xué)工作。3.教學(xué)過程中必須恰當(dāng)把握知識的深度影像物理學(xué)是先期開設(shè)影像專業(yè)院校的教學(xué)工作者在教學(xué)過程中逐步完善而建立的。它是將高等數(shù)學(xué)知識、物理學(xué)知識、成像理論，計(jì)算機(jī)技術(shù)等知識應(yīng)用于超聲成像技術(shù)、X-CT成像技術(shù)、同位素成像技術(shù)、磁共振成像技術(shù)中的一門交叉學(xué)科。知識的起點(diǎn)很高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，在教學(xué)過程中應(yīng)恰當(dāng)把握教材知識的深度，講解需深入淺出，通俗易懂。比如超聲場的描述部分，涉及較多的高等數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)過程中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生注重理解場的分布性質(zhì)、描述場的量的物理意義，等等，盡量避免學(xué)生由于數(shù)學(xué)知識少而降低對該課程的理解和學(xué)習(xí)興趣。磁共振部分，學(xué)生需要具備一定的原子核物理、量子力學(xué)知識才能準(zhǔn)確理解核自旋的能級、躍遷等概念和現(xiàn)象。在教學(xué)中應(yīng)注意搜集一些資料，盡量用較通俗的、經(jīng)典的、宏觀假說進(jìn)行解釋，增強(qiáng)學(xué)生對微觀世界的感性認(rèn)識。4.注意把握影像物理學(xué)原理與成像技術(shù)、影像設(shè)備學(xué)有關(guān)知識的權(quán)重關(guān)系X-CT成像、超聲成像、同位素成像、磁共振成像每一部分都有兩項(xiàng)主要內(nèi)容：物理基本原理和成像基本原理。在教學(xué)過程中應(yīng)把主要精力放在講解物理學(xué)基本原理上，這是毫無疑問的，這也是物理專業(yè)畢業(yè)的教師最容易做到的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往集中在成像原理上，對涉及的成像技術(shù)、成像設(shè)備等知識更表現(xiàn)出濃厚興趣。雖然成像技術(shù)和成像設(shè)備在后期專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)中會詳細(xì)講解，在這里我們對這部分做簡要的介紹，以收到良好的教學(xué)效果。這些年來，我校歷屆學(xué)生都表現(xiàn)出對影像物理的極大學(xué)習(xí)興趣。這與我們的教學(xué)方法有一定的關(guān)系。5.注意提高學(xué)生對知識的感性認(rèn)識影像物理學(xué)各部分知識都是比較抽象的，學(xué)生普遍覺得難懂難學(xué)。因此，通過各種手段提高學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的幫助作用。在教學(xué)過程中，我們將陀螺進(jìn)動實(shí)驗(yàn)給學(xué)生做演示，講解原子核中核子的自旋與自旋磁矩的相關(guān)知識;借助于聲波的傳播與反射知識對超聲測量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)講解;分配一定的學(xué)時帶領(lǐng)學(xué)生到附屬醫(yī)院相關(guān)科室參觀學(xué)習(xí)。邀請超聲，CT臨床診斷教師和技術(shù)教師給學(xué)生當(dāng)場講解儀器的原理、操作方法，以及診斷等，使學(xué)生對課堂上學(xué)到的知識有一個感性認(rèn)識，加深理解，收到了很好的效果。6.實(shí)現(xiàn)教材的多層次、立體化由于該課程屬于應(yīng)用型的知識，學(xué)起來難度更大，我們進(jìn)行了教材的多層次、立體化嘗試。課程是教材的基礎(chǔ)，教材是課程的載體，教材中要融入現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多樣化、配套和協(xié)調(diào)化。我們的做法是：文字教材與現(xiàn)代多媒體手段緊密結(jié)合。教材體系包括：(1)傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材《醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)》(人民衛(wèi)生出版社出版);(2)教師授課用的獨(dú)創(chuàng)的電子教案，其中配以大量的自制和臨床實(shí)拍圖片和自己研發(fā)的動畫，并提出學(xué)生思考的問題;(3)輔助學(xué)生自學(xué)和研究的學(xué)習(xí)軟件，如《CT與磁共振成像原理》CAI課件(人民衛(wèi)生電子音像出版社公開出版發(fā)行，被列入“十一五”國家重點(diǎn)電子出版物);(4)網(wǎng)頁形式課件2部。初步形成了多形態(tài)、多用途、多層次的教學(xué)資源和多種以教學(xué)服務(wù)為目的的結(jié)構(gòu)性配套教學(xué)出版物的集合。總之，影像物理學(xué)是一門新課，只有不斷摸索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步改進(jìn)教學(xué)方法和手段，才能增強(qiáng)教學(xué)效果。通過幾年來的努力，一方面學(xué)生看到了現(xiàn)在所學(xué)的就是將來所用的，提高了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的興趣，另一方面學(xué)生培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，同時對后續(xù)課程“醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)”的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]侯淑蓮，李石玉，馬新超等.關(guān)于醫(yī)藥學(xué)院校物理課程的思考[J].大學(xué)物理，2005，24，(5)：53-56.[2]包尚聯(lián)，唐孝威.醫(yī)學(xué)物理研究進(jìn)展[J].自然科學(xué)進(jìn)展，2006，16，(1)：7-13.[3]童家明，劉成玉，周曉彬等.普通高等學(xué)校醫(yī)藥類專業(yè)物理理論課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[J].大學(xué)物理，2005，24，(7)：55-59.[4]侯淑蓮.CT與磁共振成像原理[M/CD].北京：人民衛(wèi)生電子音像出版社，2007.《芻議影像融合推動醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域發(fā)展》內(nèi)容摘要：科技的進(jìn)步不僅是帶動了工商業(yè)的發(fā)展，同時也推動了醫(yī)學(xué)發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛用于影像醫(yī)學(xué)中?，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)上的各種檢查儀器越來越精密，功能更加完善，圖像信息的存儲和傳輸為醫(yī)學(xué)的研究和診斷提供了更好的依據(jù)。醫(yī)學(xué)影像的融合就是影像信息的融合，是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助診斷病情的。醫(yī)學(xué)影像的融合是醫(yī)學(xué)影像學(xué)新的發(fā)展方向，本文對醫(yī)學(xué)影像的融合進(jìn)行分析，探討影像融合對醫(yī)學(xué)影像發(fā)展的影響和作用。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像影像融合診斷一、影像融合醫(yī)學(xué)影像融合其實(shí)就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將影像信息進(jìn)行融合。其中包括將圖像信息進(jìn)行數(shù)字化處理，再進(jìn)行數(shù)據(jù)協(xié)同和匹配，得到一個新的影像信息來獲得對病情更好的觀測，以計(jì)算機(jī)為輔助手段，使診斷更加準(zhǔn)確、具象。影像融合的發(fā)展趨勢影像融合的趨勢醫(yī)學(xué)影像學(xué)是近年來發(fā)展的比較快的臨床學(xué)科之一，其中的超聲、放射等早就被應(yīng)用到醫(yī)學(xué)的診斷上，但是，面對不同病人的各種癥狀，單一的影像檢查已經(jīng)不足以作為診斷的依據(jù)。因此，影像融合越來越成為醫(yī)學(xué)中的焦點(diǎn)，人們更希望通過多重的影像檢查、比較和分析，使檢查結(jié)果更準(zhǔn)確，更好的輔助臨床疾病的治療。影響融合的發(fā)展提高了醫(yī)學(xué)診斷的綜合水平，對于推動影像學(xué)的發(fā)展有重要的意義。而且，醫(yī)學(xué)影像的融合不僅可以對診斷錦上添花，還可以為治療提供幫助。例如：X線、超聲、聚焦和磁共振結(jié)合在一起進(jìn)行治療。影響融合的發(fā)展是勢在必行的，而且將推動醫(yī)學(xué)影像學(xué)的更新與發(fā)展。影像融合的必要性1、醫(yī)學(xué)技術(shù)的更新與發(fā)展需要影響融合計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域中，這也包括醫(yī)學(xué)影像學(xué)。隨著新技術(shù)的發(fā)展和實(shí)施，圖像后期處理技術(shù)也需要不斷的提高，影像的融合技術(shù)就是后處理技術(shù)的新發(fā)展。前后技術(shù)的同步才能更好的將影像學(xué)的好處發(fā)揮出來。2、影像融合使檢查更全面準(zhǔn)確影像學(xué)的檢查手段是很多的，從B超到射線再到CT等，每項(xiàng)檢查都是有針對性的，但是正因?yàn)檫@樣又有一定的局限性。每項(xiàng)檢查都有單一局限性，只能準(zhǔn)確的體現(xiàn)一方面的數(shù)據(jù)值，不利于診斷病情。影像的融合彌補(bǔ)了這一缺陷。3、臨床診斷需要影像融合一切的檢查手段都是為了最終的臨床治療，影像診斷一樣是為臨床治療服務(wù)的。影響的融合，集中了多項(xiàng)單一檢查的優(yōu)勢，呈現(xiàn)的圖像更清晰，更便于醫(yī)生的判斷，使診斷更清晰準(zhǔn)確，也就能根據(jù)診斷提供更好的治療方案，輔助臨床治療。影響融合的方法和技術(shù)應(yīng)用首先是信息技術(shù)的融合。無論是什么樣的診斷技術(shù)，最后要得到的都是這項(xiàng)技術(shù)所能診斷出來的信息。影像的融合首先要實(shí)施對信息的融合，圖像數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換是理解是關(guān)鍵。而圖像的轉(zhuǎn)換時將不同檢查設(shè)備檢測的圖像信息進(jìn)行格式的轉(zhuǎn)換和調(diào)整，使其更逼真的呈現(xiàn)出檢測部位的狀態(tài)，確保診斷的準(zhǔn)確性。其次是數(shù)字化技術(shù)的融合。建立圖像數(shù)據(jù)庫是比較直觀和易于提取信息的。還有就是計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，這幾項(xiàng)技術(shù)的融合，使影像融合后的檢查更加具體詳細(xì)。影像融合的方法：界標(biāo)配對、表面相合法、空間力矩配對、交叉相關(guān)法。四、醫(yī)學(xué)影像融合的臨床價(jià)值現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)把用計(jì)算機(jī)技術(shù)對獲取的影像信息進(jìn)行處理的研究成果應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)的診斷，將各項(xiàng)檢查結(jié)果通過計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行分析、處理，將影像融合重新現(xiàn)出清晰度高、高質(zhì)量的影像。主要有以下幾個方面的臨床價(jià)值：幫助臨床診斷影像融合后的圖像將檢查部位的結(jié)構(gòu)和周邊組織清楚地呈現(xiàn)出來，通過影像診斷，醫(yī)生能夠更加了解檢測部位的組織形態(tài)是否發(fā)生病變以及病變的程度。很多疾病早期的病變都是不太明顯了，一旦沒被發(fā)現(xiàn)就可能會錯過最佳的治療時機(jī)。影像融合后的圖像可以通過區(qū)域放大將組織的差異標(biāo)注出來，便于觀察和診斷，能夠及時的發(fā)現(xiàn)病變，減少漏診的情況。有助于手術(shù)的治療影像融合的中，結(jié)合了圖像重建和三維立體定向技術(shù)，這些技術(shù)的應(yīng)用能夠清晰的顯示出病變部位及其周圍組織的狀況和空間狀態(tài)，醫(yī)生可以根據(jù)融合后的圖像制定手術(shù)方案，并在手術(shù)實(shí)施過程中提供實(shí)時顯示，也為術(shù)后的觀察提供了方便。有助于醫(yī)學(xué)研究影像的融合結(jié)合了多項(xiàng)檢查的優(yōu)勢，提供的影像信息更全面清晰，病理特征更明顯，是醫(yī)學(xué)研究中非常有價(jià)值的影像學(xué)資料，為以后疾病的研究提供更好的依據(jù)。結(jié)語：醫(yī)學(xué)影像的融合就是將多項(xiàng)檢查的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過一系列計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合和處理重新形成新的圖像。醫(yī)學(xué)影像的融合是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展的一次偉大的更新，它將各種各種技術(shù)綜合運(yùn)用到醫(yī)學(xué)的檢查和診斷上，推動了影像學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]王靜云，李紹林;醫(yī)學(xué)影像圖像融合技術(shù)的新進(jìn)展[J];第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào);2004年20期[2]李熙瑩;黃鏡榮;;圖像融合技術(shù)研究及其在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用[A];大珩先生九十華誕文集暨中國光學(xué)學(xué)會2004年學(xué)術(shù)大會論文集[C];2004年[3]吳疆;醫(yī)學(xué)圖像融合算法研究[D];西北工業(yè)大學(xué);2006年[4]張孝飛，王強(qiáng)，韋春榮，王至誠，張福北;醫(yī)學(xué)圖像融合技術(shù)研究綜述[J];廣西科學(xué);2002年01期[5]趙敏志;李鋼;張仁斌;;圖像融合技術(shù)現(xiàn)狀[A];第六屆全國信息獲取與處理學(xué)術(shù)會議論文集(3)[C];2008年[6]康曉東.計(jì)算機(jī)在醫(yī)療方面的最新應(yīng)用.北京：電子工業(yè)出版社，1999，46-70.有關(guān)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文推薦：1.醫(yī)學(xué)影像畢業(yè)論文范文2.有關(guān)醫(yī)學(xué)影像類畢業(yè)論文3.醫(yī)學(xué)影像本科畢業(yè)論文4.醫(yī)學(xué)影像學(xué)研究論文5.關(guān)于醫(yī)學(xué)影像的論文醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)論文怎么寫科技的進(jìn)步帶動了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，又進(jìn)一步推動了影像醫(yī)學(xué)向前邁進(jìn)。各類檢查儀器的性能不斷地提高，功能不斷地完善，并且隨著圖像存檔和傳輸系統(tǒng)(PACS)的應(yīng)用，更建立了圖像信息存儲及傳輸?shù)男碌哪Ｊ?。而醫(yī)學(xué)影像的融合，作為圖像后處理技術(shù)的完善和更新，將會成為影像學(xué)領(lǐng)域新的研究熱點(diǎn)，同時也將是醫(yī)學(xué)影像學(xué)新的發(fā)展方向。所謂醫(yī)學(xué)影像的融合，就是影像信息的融合，是信息融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用；即利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將各種影像學(xué)檢查所得到的圖像信息進(jìn)行數(shù)字化綜合處理，將多源數(shù)據(jù)協(xié)同應(yīng)用，進(jìn)行空間配準(zhǔn)后，產(chǎn)生一種全新的信息影像，以獲得研究對象的一致性描述，同時融合了各種檢查的優(yōu)勢，從而達(dá)到計(jì)算機(jī)輔助診斷的目的〔1，2〕。本文將從醫(yī)學(xué)影像融合的必要性、可行性、關(guān)鍵技術(shù)、臨床價(jià)值及應(yīng)用前景5個方面進(jìn)行