大學教師教學工作規(guī)范

XXXX大學教師教學工作規(guī)范為了更好地適應新時代高等教育教學改革的需要，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，建設具有良好思想政治素質和業(yè)務素質的教師隊伍，維護和穩(wěn)定正常教學秩序，明確教師在各個教學環(huán)節(jié)中的職責，確保教學目標的實現，使教學與教學管理工作更加科學化、制度化、規(guī)范化，不斷提高教學水平和人才培養(yǎng)質量，特修訂本規(guī)范。一、師德修養(yǎng)1．堅定政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針。不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。自覺愛國守法，忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責。不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。傳播優(yōu)秀文化，帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量。不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發(fā)表、轉發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。2.潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長。不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。關心愛護學生，嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生的良師益友。堅持言行雅正，為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛。不得與學生發(fā)生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。3.遵守學術規(guī)范。嚴謹治學，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，堅守學術良知，反對學術不端。不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果，或濫用學術資源和學術影響。秉持公平誠信，堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直。不得在招生、考試、推優(yōu)、保研、就業(yè)及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。堅守廉潔自律，嚴于律己，清廉從教。不得索要、收受學生及家長財物，不得參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，或利用家長資源謀取私利。二、任教資格（一）教師基本資格教師（含主講教師、任課教師，下同）應具備學士以上學位（含學士），掌握教育基本理論與規(guī)律。具有高等學校教師資格證書,掌握并貫徹實施校（院）關于教學工作的各種規(guī)定要求。（二）主講教師業(yè)務要求1.主講教師對所承擔課程的教學質量全面負責，統(tǒng)籌組織安排本課程的各個教學環(huán)節(jié)。負責貫徹或制定教學大綱，制定本課程的教學進度，安排習題、實驗、實習，保證教學秩序的穩(wěn)定，組織有關教學人員共同協作，密切配合，提高教學工作規(guī)范化、制度化的程度，切實保證教學質量。2.按教學計劃和課程教學大綱，選擇教材或組織自編教材的編寫。3.根據不同班級、不同專業(yè)、不同層次學生情況認真?zhèn)湔n，突出重點，妥善處理難點，著力于學生的能力和素質培養(yǎng)，啟迪學生的創(chuàng)新思維，具有講授課程的全部教案。4.能夠指導承擔相應課程教學任務的青年教師，提高其教學水平與教學能力。5.善于總結課程教學情況，有較強的教學研究能力，積極開展教學研究和教學改革活動，促進教學質量的不斷提高。6.合理應用現代教育技術進行授課、研究講課藝術；能夠用普通話講課。（三）任課教師業(yè)務要求1.在主講教師的統(tǒng)一組織和指導下，完成分配給自己的教學任務；跟班聽課，做好教學輔導工作。2.經常深入學生之中，了解與把握學生的學習情況，及時向主講教師反映學生的要求與意見，便于改進教學工作。3.根據不同班級、不同專業(yè)、不同層次學生情況認真?zhèn)湔n，突出重點，妥善處理難點，著力于學生的能力和素質培養(yǎng)，啟迪學生的創(chuàng)新思維。具有講授課程的全部教案，能夠使用雙語教學（有雙語教學的教案），做好輔導答疑工作。4.善于總結課程教學情況，有較強的教學研究能力，積極開展教學研究和教學改革活動，促進教學質量的不斷提高。5.合理應用現代教育技術進行授課、研究講課藝術，能夠用普通話講課。6.課程結束后，輔導教師要進行課程輔導小結，整理典型例題及對學生作業(yè)中的錯誤原因進行分析，匯集學生學習的疑難問題，經主講教師和系審核后作為教學資料保存。（四）新任課教師資格新開課教師取得上講臺資格，應具備以下條件：1.經崗前培訓合格，熟悉教師職責，掌握教育科學基本理論，了解教育規(guī)律。2.青年教師應經過現代教育技術的培訓，掌握多媒體課件制作的基本技能；能夠較好地用普通話講課。3.參加擬開課程的輔導、答疑、習題課、討論課、實驗課等全部教學環(huán)節(jié)，原則上至少一遍以上，并經考核效果良好。4.按照教學大綱要求，熟悉課程內容、正確把握課程的重點與難點，閱讀一定數量的教學參考書及參考資料。5.初步掌握擬開課程的教學方法和手段，了解各教學環(huán)節(jié)的工作程序，寫出該課程全部的備課筆記和教案。6.由教學機構、教務部、人事部等相關部門人員聽取新教師試講，評議審定合格，填寫《新教師試講合格審批表》，一式兩份，由教務部、教學機構各存一份。（五）教師開新課（含選修課）資格教師開新課應同時符合以下條件：1.新開設課程主講教師應具有中級及以上職稱，應對課程涉及的學科領域有較系統(tǒng)的研究，具有較高的教學水平，原則上應系統(tǒng)講授過一門本科必修課程且教學效果良好。2.熟悉或擬定教學大綱，提出教學實施方案，選定教材（包括輔助教材或教學參考書）；3.熟悉課程內容，或對該學科有過較系統(tǒng)的研究，并積累有相當數量的資料；4.編寫較詳細的授課提綱，寫出不少于1/3的教案（備課筆記）；5.經系同行評議并通過，由教務部組織1～2課時試講并通過（講師職齡五年以上并滿足以上條件者，可由教學機構提議，經教務部批準免予試講）。（六）實踐教學指導教師任教資格1.實驗指導教師任課資格：實驗指導教師應熟悉教師職責，掌握教育科學基本理論和教育規(guī)律，具有扎實的本學科、本課程的理論基礎和較強的實踐動手能力，并通過實驗指導資格認定，方可承擔實驗教學工作。2.實習指導教師任課資格：實習指導教師應由具有理論教學和實際操作教學雙重能力、對生產熟悉、工作責任心強、有一定組織能力的教師（或工程技術人員）擔任。帶隊教師一般應由指導過同類實習并具有講師以上職稱教師（或相當職稱人員）擔任。在實習中以承擔操作性指導為主的人員，可按國家教育部、省教育廳有關文件，另行規(guī)定任教資格。3.課程設計、畢業(yè)設計指導教師任教資格：指導教師應由講師及相當職稱以上、有經驗的教師擔任。助教不能單獨指導設計（論文），但可有計劃地安排他們協助指導教師工作。設計（論文）指導教師由系安排，經教學機構主任審查，報教務部備案。（七）有下列情形之一者不得作為主講教師1.未經崗前培訓或崗前培訓考核不及格者。2.對已開課程未輔導過，或雖輔導過但效果不好不具備講課能力者。3.對實驗內容較多或實踐性較強的課程，未承擔過該課程實踐教學或實驗技能、實踐能力較差者。4.對已開課程講授效果差且無切實改進者。5.對新開課程未能掌握，缺乏準備者。（八）任課資格撤銷經教學檢查，對已開課程（或實踐教學）連續(xù)二年以上教學效果差，學生意見大又無切實改進的教師撤消其任課資格。三、教學文件及教學運行（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案依據教育部制定的專業(yè)教學基本要求，結合校（院）的辦學指導思想、辦學定位和培養(yǎng)目標要求，制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，報教務部批準實施。在教務部的統(tǒng)一協調下，根據專業(yè)、學科發(fā)展、社會需求情況，定期修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（二）教學大綱1．合理制訂教學大綱教學大綱（含實習教學大綱）是實施教學的基本文件，列入教學計劃的各門課程或實踐教學環(huán)節(jié)，均應在開課前由教學機構組織相應的系或任課教師，根據校（院）的辦學指導思想、專業(yè)培養(yǎng)方向、開設課程目的、計劃學時數和教學內容制訂出科學合理、切實可行的教學大綱。教學大綱經教學機構審核批準報教務部備案。2．嚴格執(zhí)行教學大綱任課教師在教學過程中要嚴格執(zhí)行教學大綱，不得輕易變動教學大綱具體內容，如確需變動，應提出申請，經系主任審核、教學機構批準，報教務部備案。3．適時修訂教學大綱教學大綱要反映科技發(fā)展和教學改革的新成果，有計劃地適時修訂教學大綱。（三）教材選用1．在開課前一學期，依據課程教學大綱以及教材內容體系的教學適用性、科學性、先進性等方面的要求及其學校的規(guī)定，系根據任課教師的提議，討論確定所選教材，優(yōu)先選用國家級和省部級規(guī)劃教材，特別優(yōu)秀的自編教材經批準也可選用。2．教材一經選定，任課教師不得擅自改變。如需變更教材須逐級提交教材變更申請。（四）編制教學進度表根據教學大綱和《學期教學進程表》以及計劃學時，結合使用的教材，擬定《課程教學進度表》，并按規(guī)定的項目填寫，交教學機構審批，教學機構匯集整理成冊，按要求發(fā)往教務部、發(fā)展規(guī)劃與學科建設部（教學評估辦公室）、開課學生所在教學機構，系留一份遵照實施。（五）編寫教案及講稿1．講稿依據教材內容、教學大綱要求及學時數，撰寫講稿。講稿要條理清楚、語言流暢，要能夠完整的介紹本門課程的基本理論和基本知識點，還要融入相關課程的知識和最新的科學進展。講稿可以是手寫、打印稿，也可以制作成多媒體課件。2．教案教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內容（單元）或一次課（2～3學時）編制一個教案。針對不同專業(yè)、不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。同一授課內容，如專業(yè)不同，則授課內容的側重點不同，要根據專業(yè)特點適當調整教學內容及重點；同一授課內容而授課層次不同，則講授內容的深度、廣度要有差別，不能一概而論。按照教案的要求，教師在講課時對講稿的內容進行適當的調整。教案內容包括：（1）每次課的教學目的。（2）講授的內容提要、重點、難點。（3）采用的教學方法，實施步驟。（4）各教學步驟的時間分配。（5）板書設計及教具、圖表、幻燈和錄像、計算機、投影儀等教學手段的使用。（6）課外學習指導和作業(yè)量，檢測教學目標實現程度的具體措施和要求等。（六）堅持集體備課和互相聽課制度系要堅持集體備課制度，集思廣益，以老帶新，統(tǒng)一教學基本要求和進度，切磋教學方法，以求保證教學效果，提高教學質量。教師之間要經常相互聽課，切磋技藝，取長補短，達到共同提高的目的。（七）課堂教學質量標準1.課堂講授要做到教學內容熟悉、理論闡述準確、概念清晰、條理分明、論證嚴密、邏輯性強。2.教學思路清楚、概念引入自然。3.說明理論形成的來龍去脈，突出重點，解決疑點和難點。4.既要有科學的嚴密性，又要注意表達的生動性。5.力求反映本學科的新成果、新進展。6.培養(yǎng)學生科學思維的方法，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維，引導學生融會貫通，切忌照本宣科、羅列堆砌、平鋪直敘和滿堂灌。7.恰當運用現代化教學手段，提高課堂教學效果和質量。（八）課程考核教師應嚴格執(zhí)行《XXXX大學考試工作實施意見》等有關課程考核的規(guī)定，保證課程考核的真實性、試卷的保密性、考試過程的嚴肅性，按照要求按時進行閱卷和報送成績單并做好試卷分析和學生成績分析記錄，以便指導今后的考試工作。四、必備的教學文件1．教學大綱（含課程教學基本要求等），實驗教學大綱（含實驗教學基本要求等），實習教學大綱（含實習教學基本要求等），設計（論文）教學大綱。2．教材（含教學參考書、參考資料），實驗教材（包括講義或實驗指導書）和實驗教學參考資料，實習指導書。3．課程表，教學進程表，實習計劃。4．教案（含備課筆記、教改方案），實驗備課筆記（可含實施方案及改革方案）。5．教師授課情況記載簿（包括學