心理活動策劃方案（4篇）

第9頁共9頁心理活動策?劃方案一?、活動前言?心理健康?是指具有正?常的智力、?積極的情緒?、適度的情?感、和-諧?的人際關(guān)系?、良好的人?格品質(zhì)、堅(jiān)?強(qiáng)的意志和?成熟的心理?行為等。心?理鍵康與一?個(gè)人的成就?、貢獻(xiàn)、成?才關(guān)系重大?。心理健康?是大學(xué)生成?才的基礎(chǔ)：?1、心理?健康可以促?進(jìn)大學(xué)生全?面發(fā)展健康?的心理品質(zhì)?是大學(xué)生全?面發(fā)展的基?本要求，也?是將來走向?社會，在工?作崗位上發(fā)?揮智力水平?、積極從事?社會活動和?不斷向更高?層次發(fā)展的?重要條件。?充分認(rèn)識德?智體美勞等?方面的和諧?發(fā)展，是以?健康的心理?品質(zhì)作為基?礎(chǔ)的，一個(gè)?人心理健康?狀態(tài)直接影?響和制約著?全面發(fā)展的?實(shí)現(xiàn)。2?、心理健康?可以使大學(xué)?生克服依賴?心理增強(qiáng)獨(dú)?立性。大學(xué)?生經(jīng)過努力?的拼搏和激?烈的競爭，?告別了中學(xué)?時(shí)代、跨入?了大學(xué)，進(jìn)?入了一個(gè)全?新的生活天?地。大學(xué)生?必須從靠父?母轉(zhuǎn)向靠自?己。上大學(xué)?前，在他們?想象中的大?學(xué)猶如“天?堂”一般，?浪漫奇特，?美妙無比。?上大學(xué)后，?緊張的學(xué)習(xí)?，嚴(yán)格的紀(jì)?律，生活的?環(huán)境,使他?們難以適應(yīng)?。因此，大?學(xué)生必須注?重心理健康?，盡快克服?依賴性，增?強(qiáng)獨(dú)立性，?積極主動適?應(yīng)大學(xué)生活?，度過充實(shí)?而有意義的?大學(xué)生活。?3、心理?健康是大學(xué)?生取得事業(yè)?成功的堅(jiān)實(shí)?心理基矗培?養(yǎng)自立、自?強(qiáng)、自律的?良好心理素?質(zhì)，鍛煉自?己的社會交?往能力、使?自己在變幻?復(fù)雜的社會?環(huán)境中，作?出選擇適宜?自己角色的?正確抉擇，?敢于面對困?難、挫折與?挑戰(zhàn)，追求?更加完美的?人格，為事?業(yè)成功奠定?堅(jiān)實(shí)的心理?基矗因此?，為提高我?校學(xué)生的心?理素質(zhì)，增?強(qiáng)他們對心?理的學(xué)認(rèn)識?，特組織一?次“心靈飛?翔”系列活?動作為青?春的代言人?，大學(xué)生總?洋溢著年輕?的活力、充?滿著狂熱的?激-情，對?新奇刺激的?大型活動必?定會踴躍參?與，全程投?入。這類的?活動必能夠?讓主辦協(xié)會?的知名度得?到很大的提?高，同時(shí)也?讓贊助的商?家達(dá)到想要?的宣傳效果?,從而大家?都得以大豐?收。在這?個(gè)宣傳的黃?金月，哪個(gè)?組織率先策?劃出極具創(chuàng)?意的活動，?哪個(gè)組織就?能夠在新生?中樹立良好?的公眾形象?，同樣哪個(gè)?公司能在這?個(gè)月做最有?效的宣傳，?哪個(gè)公司就?能夠樹立穩(wěn)?固的校園品?牌，更有利?地去鞏固這?一片大市常?本次活動的?策劃通過了?分析討論，?極具性。況?且本次活動?是將會成為?特色的心理?宣傳活動、?擁有極高的?品牌文化，?也是本學(xué)年?的重頭戲，?因此得到校?團(tuán)委、溫州?市甌海區(qū)心?理學(xué)會、溫?州廣播電臺?、溫州都市?報(bào)等官方組?織的高度重?視，并給予?大力的支持?和配合。屆?時(shí)必將能夠?讓活動的參?與者感到耳?目一新，興?奮不已;讓?贊助商盡情?享受投資少?回報(bào)高的樂?趣!二、?活動介紹?1、活動總?目的：大?學(xué)生來源于?社會，但又?不同于一般?社會公民，?他們所面臨?的問題比一?般公民更多?、更復(fù)雜，?社會對他們?的法律素質(zhì)?要求更高、?更嚴(yán)格。這?期特殊節(jié)目?旨在增強(qiáng)在?校大學(xué)生的?心理意識，?提高在校大?學(xué)生的自我?保護(hù)意識。?使大學(xué)生真?正做到知己?、知彼，運(yùn)?用心理知識?抵抗不良因?素。也可以?通過來自五?湖四海的大?學(xué)生將心理?知識的宣傳?落到實(shí)處。?通過這次?節(jié)目可以有?效的減少大?學(xué)生不必要?的心理問題?，使心理觀?念深入每一?名大學(xué)生的?心里，并通?過此次節(jié)目?加強(qiáng)大學(xué)生?的心理意識?，提高大學(xué)?生的自我保?護(hù)能力。?2、活動時(shí)?間：___?_月___?_日~__?__月__?__日3?、活動性質(zhì)?：一次旨在?提高大學(xué)生?心理意識的?公益活動?4、參加對?象：全體溫?學(xué)生(其它?高校亦可參?與)及相關(guān)?教師5、?宣傳方式：?海報(bào)(包括?商家的兼顧?廣告)，廣?播，傳單，?溫州都市報(bào)?等6、現(xiàn)?場布置：待?定7、活?動內(nèi)容：如?下三、物?資預(yù)算：待?定四、細(xì)?節(jié)問題1?、會場秩序?及氣氛(及?時(shí)通知領(lǐng)掌?人員，調(diào)動?會場氣氛)?2、人員?到場(及時(shí)?通知各班長?作好這方面?工作)3?、物品道具?(工作人員?要認(rèn)真負(fù)責(zé)?，確保及時(shí)?供應(yīng)及歸還?)4、開?場前要及時(shí)?迎接領(lǐng)導(dǎo)及?相關(guān)人員(?如記者等)?5、結(jié)束?時(shí)要及時(shí)歡?送領(lǐng)導(dǎo)及相?關(guān)人員(如?記者等)?心理活動策?劃方案（二?）一、活?動主題：心?語心愿二?、活動背景?：當(dāng)我們離?開家鄉(xiāng)，踏?入河南師范?大學(xué)的那一?刻起，我們?就已經(jīng)不再?是小孩子了?。我們不僅?要學(xué)會照顧?自己，更應(yīng)?該學(xué)會照顧?室友、朋友?，同學(xué)……?然而向來在?避風(fēng)港中長?大的我們，?很不適應(yīng)這?種急劇的變?化，同學(xué)們?在學(xué)習(xí)和生?活中主要出?現(xiàn)以下一些?問題：1?、一些同學(xué)?還處于被動?學(xué)習(xí)狀態(tài)，?不知道怎樣?來安排自己?的學(xué)習(xí)時(shí)間?和生活時(shí)間?，有些盲目?。2、個(gè)?別同學(xué)性格?內(nèi)向，集體?活動中會膽?怯害羞，不?愿意表現(xiàn)自?己。3、?很多同學(xué)在?高中時(shí)是班?里的佼佼者?，對自己定?位較高，面?對天外有天?人外有人的?環(huán)境，不能?很好調(diào)整自?己的心態(tài)。?4、現(xiàn)階?段，班里的?同學(xué)很難融?到一起，大?家在宿舍里?都玩得很開?心，但是與?班里其他同?學(xué)交流較少?。三、活?動目的：?1、希望通?過策劃舉辦?此次活動，?讓同學(xué)們敞?開心扉，暢?所欲言。?2、希望借?此機(jī)會，拉?近同學(xué)之間?距離，加深?對彼此的了?解。3、?豐富同學(xué)業(yè)?余生活，使?同學(xué)們在學(xué)?習(xí)之余能有?所放松。?四、活動時(shí)?間及地點(diǎn)：?____年?____月?____日?，田家炳6?09教室?五、活動準(zhǔn)?備：1、?將教室的桌?椅擺成方形?，便于大家?交流。2?、將需要的?內(nèi)容提前寫?到黑板上，?便于活動二?的開展。?3、將同學(xué)?們的名都單?獨(dú)寫到紙條?上并放入一?瓶子中，便?于活動三的?開展。4?、提前準(zhǔn)備?精致的便利?貼，在活動?五結(jié)束后發(fā)?到同學(xué)們手?中，便于活?動六“收集?理想”的開?展。六、?經(jīng)費(fèi)預(yù)算：?獎品五個(gè)本?九元，一本?折紙一元，?合計(jì)十元。?七、活動?內(nèi)容：1?、有心理委?員做開場白?，介紹本次?活動背景及?目的。2?、“我測我?運(yùn)”：同學(xué)?們根據(jù)黑板?上的內(nèi)容，?開始游戲測?試，測試完?之后，由指?定人宣讀結(jié)?果，測出你?的人生命運(yùn)?。3、“?相識相知”?：有指定人?抽取事先準(zhǔn)?備好的紙簽?兩張，再隨?機(jī)抽取兩位?同學(xué)，后兩?位同學(xué)要說?出對前兩位?同學(xué)的了解?，如果說不?出來，由同?學(xué)本人自我?介紹，進(jìn)行?五組。4?、“我說我?心”：請同?學(xué)們發(fā)言，?如可以談?wù)?高考時(shí)自己?的感想，可?以談?wù)劥髮W(xué)?第一次考試?即將來臨時(shí)?的感受……?5、搶凳?子游戲，贏?的人會獲得?相應(yīng)的獎品?，輸?shù)娜艘?有相應(yīng)的懲?罰—根據(jù)成?語的意思作?出相應(yīng)的表?情或動作。?6、“收?集理想”：?請同學(xué)們寫?上自己的理?想，放入愿?望瓶，有特?定人保管，?大四之后打?開看看自己?的愿望是否?實(shí)現(xiàn)。7?、由心理委?員做總結(jié)發(fā)?言。八、?后續(xù)工作：?活動結(jié)束之?后，把桌子?恢復(fù)成原來?的樣子，并?打掃教室衛(wèi)?生，把黑板?擦干凈心?理活動策劃?方案（三）?生活本來?就是一首韻?律動人的詩?，迭宕起伏?，時(shí)而激昂?奮進(jìn)，時(shí)而?低沉萎靡。?我們雖然不?是身居繁華?鬧市，但一?樣有著緊張?的生活節(jié)奏?，繁重的學(xué)?習(xí)任務(wù)使我?們像一根繃?緊了的弦，?半點(diǎn)不敢放?松，我們這?些剛踏進(jìn)大?學(xué)校園不久?的大一學(xué)生?開始變得煩?躁不安。為?此我們__?__班組織?了這次心理?健康促進(jìn)活?動，具體內(nèi)?容如下：?一、活動主?題：放飛心?靈，享受生?活—用愛推?開層層鎖心?的門二、?活動時(shí)間：?____(?初定)三?、活動地點(diǎn)?：真人CS?場地(初定?)四、參?加人員：1?47班全體?同學(xué)等五?、活動計(jì)劃?：為了配?合學(xué)院心理?健康促進(jìn)部?的相關(guān)工作?，開展心理?健康促進(jìn)月?的一系列活?動，我們1?47班將舉?行“放飛心?靈，享受生?活—用愛推?開層層鎖心?的門”為主?題的交流會?。具體活動?計(jì)劃如下：?1、組織?全班同學(xué)一?起去燒烤，?讓同學(xué)們在?枯燥的學(xué)習(xí)?生活之余放?松心情。?2、在燒烤?期間玩一個(gè)?小游戲—“?猜猜我是誰?”讓同學(xué)們?從他人的反?饋中認(rèn)識自?己，并體會?被別人理解?的感受。(?操作：每人?發(fā)一張白紙?，寫下3-?5句描述自?己的話，如?：‘我是_?___’不?寫名字，寫?完后將紙折?疊，放在中?央，然后每?人抽取一張?，打開紙上?的內(nèi)容，讓?大家猜是誰?寫的，猜中?的人要說理?由，我引導(dǎo)?大家發(fā)表自?己猜中別人?或被別人猜?中的感受。?)3、讓?同學(xué)們自愿?講述自己的?成長故事，?引導(dǎo)大家用?虔誠的心去?傾聽別人的?故事。4?、讓全班同?學(xué)圍成一個(gè)?圈，自由交?談，促進(jìn)同?學(xué)們之間的?友誼。5?、全班高歌?一曲《朋友?》結(jié)束此次?活動。6?、同學(xué)們志?愿將場地中?的垃圾撿走?，為保護(hù)環(huán)?境，建立綠?色家園做出?自己的努力?。六、總?結(jié)：通過?此次活動，?促進(jìn)同學(xué)們?的心理健康?，建立相互?信任與彼此?接納的關(guān)系?，用同學(xué)之?情，同學(xué)之?愛推開各自?那層層鎖心?的門，增加?班級凝聚力?，放飛心靈?，享受生活?。真正達(dá)到?這次活動的?目的—“用?愛推開層層?鎖心的門”?。心理活?動策劃方案?（四）一?活動前準(zhǔn)備?工作：1?活動場地：?多媒體教室?2活動用?品購買：獎?品(薯片，?飲料)材料?紙彩色紙片?棒棒糖黑色?中性筆，一?次性紙杯?3宣傳海報(bào)?4心理圖?片音樂PP?T制作5?微電影尋找?6場地由?所有工作人?員布置二?活動中：?1活動的介?紹：本環(huán)?節(jié)由主持人?對心理健康?部本次活動?的主題以及?活動的注意?內(nèi)容進(jìn)行簡?單的介紹。?2互動環(huán)?節(jié)：①團(tuán)?隊(duì)協(xié)助尋找?幸福感—取?之有道游?戲分為__?__組，每?組____?人。參與者?用布條蒙住?眼睛，端著?一碗水從前?臺走向教?室最后面，?在同伴的聲?音的指導(dǎo)下?，杯子的水?未灑出并最?快到達(dá)者為?勝。②生?命之重—珍?惜點(diǎn)滴幸福?。每個(gè)人?慎重考慮自?己____?個(gè)身份，然?后不得已作?出選擇，放?棄____?個(gè)，最后再?放棄__?__個(gè)。在?放棄直至只?剩下___?_個(gè)身份。?由主持人隨?機(jī)選取或同?學(xué)們踴躍發(fā)?言，說出自?己放棄的以?及原因。并?由這個(gè)游戲?得到的感悟??；顒舆^程?中，將會插?入音樂以及?幻燈片觀看?。③假如?生命只有3?天?！湎?點(diǎn)滴幸福?活動參與者?沒人在紙上?寫下“假如?生命只有3?天，最想要?做的事”再?將紙片疊成?飛機(jī)向講臺?投擲，再由?主持人及工?作人員隨機(jī)?抽取與大家?分享。④?幸福是什么?活動開場?前，每人分?發(fā)一張小紙?片。寫下對?幸福的感受?和認(rèn)識。結(jié)?束時(shí)由工作?人員收上來?，選取有創(chuàng)?意較好的，?由主持人與?大家分享。?作為此次活?動的最后，?并由工作人?員