幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（7篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案樣本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、觀(guān)?察、了解糖?果的形狀，?知道糖果的?種類(lèi)很豐富?。2、學(xué)?習(xí)包糖(用?報(bào)紙包物品?)的方法，?能用顏料涂?抹、裝飾糖?果。3、?知道不亂扔?糖紙?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒從?家中帶__?__種不同?的糖。2?、做“糖果?”用的可樂(lè)?罐、薯片罐?，飾品盒、?藥品盒等，?足夠的廢報(bào)?紙、顏料、?畫(huà)筆、桌布?。3、布?置糖果小屋??；顒?dòng)過(guò)?程：(一?)認(rèn)識(shí)各種?各樣的糖果?。1、糖?果寶寶有個(gè)?家，請(qǐng)你們?剝開(kāi)自己帶?來(lái)的糖果的?糖紙，為糖?果選擇一個(gè)?自己喜歡的?家，放入糖?果小屋。?2、糖果家?的寶寶可真?多呀!看看?有哪些不一?樣的糖寶寶??3、引?導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)?自己的發(fā)現(xiàn)?與感受：有?各種各樣的?糖，如棒棒?糖、棉花糖?、巧克力、?椰子糖等，?有硬的有軟?的，有大的?有小的，有?不同顏色的?，有不同圖?案的糖紙等?等。(二?)產(chǎn)生興趣?。小糖果?們想要個(gè)糖?果爸爸，這?個(gè)糖果爸爸?呀，比別的?糖果都大，?比別的糖果?都甜，比別?的糖果都精?神!我們一?起來(lái)做超級(jí)?大的糖果爸?爸吧!(?三)制作“?糖果爸爸”?。1、教?師演示用報(bào)?紙卷包罐子?：將“糖果?”(罐子)?包入“糖紙?”(報(bào)紙)?，然后緊握?中間，將兩?頭擰緊。?2、幼兒自?己嘗試把“?糖果”包起?來(lái)，盡量包?的嚴(yán)實(shí)。?3、幼兒大?膽的在自己?做的“糖果?爸爸”的“?衣服”上涂?抹顏料，注?意良好作畫(huà)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。4、建?議幼兒把制?作好的“糖?果爸爸”晾?干，觀(guān)察周?圍環(huán)境，想?想放在哪兒?比較容易干?。(四)?嘗嘗甜甜的?糖果。1?、大家一起?來(lái)吃糖。嘗?一嘗甜不甜?，聞一聞香?不香。2?、嘴巴里的?糖果有什么?變化嗎?(?變小了)3?、教師和幼?兒一起念兒?歌：花紙包?里，有個(gè)寶?寶，剝開(kāi)嘗?嘗，寶寶變?小。(五?)給糖果穿?花衣裳。?1、請(qǐng)幼兒?將吃完的糖?紙貼在桌上?的“糖果小?屋”內(nèi)。?2、幼兒與?教師一同把?糖果小屋“?搬”進(jìn)墻上?大屋?；?動(dòng)延伸：請(qǐng)?幼兒回家自?己制作一顆?“糖”。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案樣本?（二）教?學(xué)目的：?1、讓幼兒?感受節(jié)日的?歡樂(lè)氣氛。?2、認(rèn)識(shí)?鞭炮，了解?鞭炮的形狀?和顏色。?3、學(xué)習(xí)正?確的涂色方?法，能均勻?的在一定范?圍內(nèi)涂色。?4、大膽?嘗試?yán)L畫(huà)，?并用對(duì)稱(chēng)的?方法進(jìn)行裝?飾。5、?培養(yǎng)幼兒初?步的創(chuàng)造能?力。教學(xué)?準(zhǔn)備：1?、錄制好的?鞭炮聲音，?各種形狀的?鞭炮圖片。?2、幼兒?操作材料，?油畫(huà)棒教?學(xué)過(guò)程：?一、教學(xué)導(dǎo)?入1、播?放放鞭炮的?聲音，提問(wèn)?：你聽(tīng)到了?什么聲音??2、"我?們會(huì)在什么?時(shí)候放鞭炮??"二、?欣賞討論?1、播放幻?燈片，提問(wèn)?：你看到了?什么樣的鞭?炮?幼兒?講述討論鞭?炮的顏色，?形狀。2?、你看見(jiàn)過(guò)?什么樣的鞭?炮?三、?示范涂色?1、出示操?作材料上的?鞭炮：這串?鞭炮漂亮嗎??為什么??2、教師?示范涂色的?方法(1?)從左往右?涂。(2?)從上往下?涂。(3?)先涂邊框?，再涂中間?。3、幼?兒臨空練習(xí)?涂色方法，?學(xué)習(xí)握筆姿?勢(shì)。4、?放幻燈片，?幼兒欣賞涂?色作品。?四、幼兒涂?色操作幼?兒完成自己?的鞭炮涂色?，教師輔導(dǎo)?能力弱的幼?兒。五、?欣賞品議?1、展示幼?兒作品，幼?兒欣賞。?2、引導(dǎo)幼?兒從顏色和?涂色兩方面?來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)?。六、結(jié)?束部分整?理物品，自?然結(jié)束。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案樣本?（三）活?動(dòng)目標(biāo):?1、感受蒙?古族三段體?音樂(lè)歡快、?優(yōu)美的音樂(lè)?風(fēng)格特點(diǎn)。?2、初步?嘗試合作創(chuàng)?編蒙古族舞?蹈，感受創(chuàng)?編的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?:1、物?質(zhì)準(zhǔn)備：音?樂(lè)、課件、?小水桶。?2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒了?解認(rèn)識(shí)蒙古?族的習(xí)俗和?蒙古族舞蹈?的基本動(dòng)作??；顒?dòng)過(guò)?程:一、?聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教?室，感受蒙?古舞蹈的音?樂(lè)特點(diǎn)1?、幼兒聽(tīng)《?草原小牧民?》律動(dòng)進(jìn)教?室。2、?蒙古騎馬、?擠奶動(dòng)作練?習(xí)。二、?欣賞音樂(lè)并?觀(guān)看課件，?幫助幼兒理?解音樂(lè)(?一)幼兒欣?賞音樂(lè)。?1、師：今?天夏老師給?小朋友帶來(lái)?了一首好聽(tīng)?的音樂(lè)，小?朋友認(rèn)真聽(tīng)?聽(tīng)這是哪個(gè)?民族的音樂(lè)?，你有什么?感覺(jué)，好像?看到了什么??2、幼?兒。說(shuō)出自?己對(duì)音樂(lè)的?理解，以及?自己的心情?。(二)?幼兒再次欣?賞音樂(lè)并欣?賞蒙古大草?原的幻燈片?，同時(shí)感受?音樂(lè)的快慢?變化。1?、現(xiàn)在夏老?師帶小朋友?一起到蒙古?大草原去看?一看，看看?那里的人們?都在做什么??2、幼?兒根據(jù)幻燈?說(shuō)出人們的?生活。3?、你發(fā)現(xiàn)音?樂(lè)有什么變?化?4、?教師為幼兒?介紹音樂(lè)。?(這首音樂(lè)?是三段體音?樂(lè)表現(xiàn)蒙古?族人民在那?達(dá)慕盛會(huì)上?騎馬、摔跤?、擠奶的歡?樂(lè)場(chǎng)面)?三、再次欣?賞音樂(lè)，感?受音樂(lè)快慢?變化1、?剛才小朋友?看到了蒙古?族人們有趣?的生活，如?果你是蒙古?人你想做什?么事情?想?一想音樂(lè)快?的時(shí)候你在?做什么，慢?的時(shí)候你在?做什么??2、分段欣?賞音樂(lè)：?(1)快的?時(shí)候做什么?動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)?別小朋友做?動(dòng)作，其他?小朋友來(lái)學(xué)?一學(xué)。(?2)跟著快?的音樂(lè)做一?做動(dòng)作。?(3)慢的?時(shí)候做什么?動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)?別小朋友做?動(dòng)作，其他?小朋友來(lái)學(xué)?一學(xué)。(?4)跟著慢?的音樂(lè)做一?做動(dòng)作。?四、幼兒分?組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)?行編舞1?、請(qǐng)幼兒聽(tīng)?音樂(lè)分成_?___組進(jìn)?行舞蹈創(chuàng)編?。師：剛?才小朋友的?動(dòng)作做得很?漂亮，接下?來(lái)讓我們也?來(lái)做個(gè)蒙古?小牧民，一?起來(lái)編個(gè)舞?蹈，可以加?上簡(jiǎn)單的隊(duì)?形變換，注?意音樂(lè)的快?慢變化，讓?你的舞蹈更?加漂亮。?2、教師鼓?勵(lì)幼兒合作?，并簡(jiǎn)單介?紹道具。?3、幼兒自?由創(chuàng)編教師?巡回指導(dǎo)。?五、幼兒?自由展示?1、幼兒集?體聽(tīng)音樂(lè)自?由展示。?2、幼兒分?組自愿展示?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案樣?本（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、理解?歌詞，嘗試?用動(dòng)作表現(xiàn)?歌曲內(nèi)容。?2、體驗(yàn)?與朋友友好?相處、共同?游戲的快樂(lè)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?顏色不一樣?小鳥(niǎo)指偶兩?只、大樹(shù)圍?裙、大樹(shù)一?棵、柵欄兩?處、背景音?樂(lè)。2、?好朋友一起?相處的代表?性照片制作?的ppt;?3、事先?學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛?的動(dòng)作。?活動(dòng)過(guò)程：?一、導(dǎo)入?活動(dòng)，引出?課題1、?你們認(rèn)識(shí)我?嗎?林老師?!對(duì)，昨天?我們已經(jīng)是?好朋友了!?2、利用?故事情境，?理解歌詞?今天還帶了?一對(duì)動(dòng)物朋?友，猜猜他?們是誰(shuí)?(?幼兒自有猜?測(cè)，自由表?達(dá))讓我們?來(lái)看一看這?兩只動(dòng)物朋?友分別是誰(shuí)?呢?原來(lái)是?兩只可愛(ài)的?小鳥(niǎo)，這兩?只小鳥(niǎo)是一?對(duì)好朋友，?它的名字叫?做丁丁，跟?丁丁打一聲?招呼吧!(?丁丁你好!?)它的名字?叫做咚咚，?跟咚咚打一?聲招呼吧!?(咚咚你好?)，丁丁和?咚咚這一對(duì)?好朋友特別?喜歡在小樹(shù)?上做游戲，?讓我們來(lái)找?一棵大樹(shù)吧?!哦!大樹(shù)?在這里，我?們請(qǐng)“兩只?小鳥(niǎo)坐在小?樹(shù)上”，它?叫丁丁，它?叫咚咚。兩?只小鳥(niǎo)說(shuō)：?“我們一起?玩捉迷藏的?游戲吧!”?于是丁丁飛?走了(拿小?鳥(niǎo)做飛的動(dòng)?作)，咚咚?也飛走了(?拿小鳥(niǎo)做飛?向另一邊的?動(dòng)作)，兩?只小鳥(niǎo)都飛?走了，小樹(shù)?覺(jué)得好孤單?啊，于是小?樹(shù)就對(duì)著那?邊喊了一句?：回來(lái)吧，?丁丁!又對(duì)?著另外一邊?喊了一句，?回來(lái)吧咚咚?。(兩只小?鳥(niǎo)朋友就都?飛回來(lái)了，?他們相親相?愛(ài)地在抱在?一起，真快?樂(lè)。)。兩?只小鳥(niǎo)的游?戲好玩嗎??這個(gè)游戲里?還藏著一首?好聽(tīng)的兒歌?呢!讓我們?一起來(lái)聽(tīng)一?聽(tīng)吧!二?、充分欣賞?歌曲1、?師：這首歌?好聽(tīng)嗎?我?們也來(lái)唱一?唱好嗎??老師利用指?偶等道具(?教師邊操作?邊唱歌)?2、師：剛?剛我們已經(jīng)?把丁丁和東?東的事情變?成了一首好?聽(tīng)的歌，接?下來(lái)我們還?要把丁丁和?東東的事情?變成一段好?看的表演，?下面我來(lái)當(dāng)?大樹(shù)，請(qǐng)一?個(gè)小朋友扮?演丁丁，再?請(qǐng)一個(gè)小朋?友扮演咚咚?，我們一起?來(lái)表演，(?老師清唱：?兩只小鳥(niǎo)坐?在小樹(shù)上，?它叫丁丁它?叫咚咚，丁?丁飛走了，?咚咚飛走了?，回來(lái)吧丁?丁，回來(lái)吧?，咚咚。兩?個(gè)好朋友怎?么樣，抱一?抱)。三?、嘗試游戲?表演1、?誰(shuí)還想來(lái)玩?這個(gè)游戲，?那請(qǐng)你先找?一個(gè)好朋友?，這兒有一?棵大樹(shù)，你?們給大家表?演一遍好嗎??(跟音樂(lè)?示范表演)?2、嘗試?用大拇指表?演并演唱歌?曲;3、?嘗試用小指?表演并演唱?歌曲;4?、嘗試用小?朋友扮演的?方式表演歌?曲;5、?請(qǐng)個(gè)別小朋?友利用大樹(shù)?表演歌曲，?請(qǐng)全體小朋?友伴唱。?2、全體小?朋友利用大?樹(shù)道具表演?!四、結(jié)?束部分1?、小朋友們?表演的真不?錯(cuò)!那么你?們都有自己?的好朋友嗎??你能說(shuō)出?好朋友的名?字嗎?幫你?的好朋友捶?捶背好嗎??抱一抱你的?好朋友!好?朋友在一起?都做什么呢??(一起玩?、不吵架)?還有嗎?小?朋友說(shuō)的都?很好!2?、(背景音?樂(lè)ppt)?好朋友啊，?就是像他們?一樣，一起?玩玩具，一?起唱歌、跳?舞、做游戲?，好朋友就?是有好吃的?要一起分享?，好朋友就?是跌倒了把?他扶起來(lái)，?好朋友就是?幫著他擦干?眼淚，好朋?友在一起有?時(shí)候也會(huì)吵?架，但是好?朋友還是好?朋友。幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案樣本（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、能用輕快?的聲音清晰?地演唱，嘗?試結(jié)合歌曲?仿編簡(jiǎn)單的?歌詞與創(chuàng)編?動(dòng)作。2?、敢于在集?體中大膽表?現(xiàn)，感受師?幼合作創(chuàng)編?與歌聲交流?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒已初?步聽(tīng)過(guò)歌曲?《我愛(ài)我的?小動(dòng)物》。?物質(zhì)準(zhǔn)備?：小狗、小?貓、小雞、?小鴨幾種常?見(jiàn)小動(dòng)物的?頭飾若干。?活動(dòng)過(guò)程?：1、教?師出示小狗?的頭飾，提?問(wèn)：“小狗?的叫聲是怎?么樣的?”?引導(dǎo)幼兒?用“汪汪汪?，|汪汪汪?，|汪汪汪?汪|汪2?、游戲：我?猜你說(shuō)，我?說(shuō)你猜。?(1)玩法?：教師逐一?出示各種動(dòng)?物的頭飾，?幼兒學(xué)該動(dòng)?物的叫聲;?教師模仿某?一種動(dòng)物的?叫聲，讓幼?兒找出該動(dòng)?物的頭飾。?(2)教?師盡量引導(dǎo)?幼兒用“_?___,|?____,?|____?|____?-”的節(jié)奏?說(shuō)。3、?按幼兒的意?愿逐一選擇?動(dòng)物的頭飾?，師幼用歌?聲互動(dòng)。?教師唱問(wèn)句?，幼兒唱答?句，并嘗試?邊唱邊用有?節(jié)奏的動(dòng)作?表演回答。?4、幼兒?分組演唱。?幼兒分兩?組：一組唱?問(wèn)句，一組?唱答句;然?后交換角色?分組演唱。?活動(dòng)延伸?：1、音?樂(lè)區(qū):將頭?飾投放在音?樂(lè)區(qū)，讓幼?兒自由演唱?。2、請(qǐng)?家長(zhǎng)利用親?子手冊(cè)《我?愛(ài)我的小動(dòng)?物》在家中?與幼兒對(duì)唱?。三、戶(hù)?外活動(dòng)：?1、體育游?戲:信號(hào)燈?見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)?指導(dǎo)P12?。2、分?組活動(dòng)：(?見(jiàn)周計(jì)劃表?)幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?樣本（六）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步嘗試學(xué)習(xí)?用乒乓球滾?畫(huà)，發(fā)展幼?兒手的運(yùn)動(dòng)?能力。2?、認(rèn)識(shí)紅、?黃、藍(lán)三種?顏色，并體?驗(yàn)用乒乓球?作畫(huà)的樂(lè)趣?。3、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。4、?感受作品的?美感。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、顏料、?操作盒、抹?布等若干，?已完成的作?品___幅?2、乒乓?球人手一顆?、鉛畫(huà)紙人?手一張、襯?衫包裝盒人?手一只。?活動(dòng)過(guò)程：?一、出示?作品，引出?主題師：?這是誰(shuí)，今?天他穿的衣?服漂亮嗎??你們知道他?的衣服是怎?么做出來(lái)的?嗎?二、?教師示范講?解1、介?紹材料，我?特地給你們?帶來(lái)了一些?好朋友(出?示乒乓球)?，知道我是?誰(shuí)嗎?你們?知道我有什?么用嗎??2、操作步?驟：教師先?拿一個(gè)乒乓?球，蘸一蘸?自己喜歡的?顏色，然后?放入盒子里?，搖一搖盒?子的衣服變?得有顏色漂?亮起來(lái)，顏?色沒(méi)了可以?繼續(xù)蘸其它?的顏色，直?到把衣服顏?色畫(huà)滿(mǎn)。(?鼓勵(lì)幼兒多?用幾種顏色?)3、提?醒幼兒乒乓?球從紅色盤(pán)?里拿來(lái)就放?紅色盤(pán)里，?不可以亂放?。4、老?師請(qǐng)了很多?的小動(dòng)物到?我們班來(lái)玩?，他們都沒(méi)?有穿上漂亮?的衣服，請(qǐng)?小朋友們一?起來(lái)幫幫他?們。三、?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。1、?幼兒自由選?擇自己喜歡?的顏色進(jìn)行?裝飾。2?、教師不斷?提醒幼兒不?要忘了粘顏?料。3、?大膽操作，?充分發(fā)揮幼?兒的動(dòng)手積?極性。4?、操作完之?后把小手用?抹布擦干凈?。四、作?品展示教?師一一張貼?幼兒作品，?幼兒互相欣?賞。五、?延伸活動(dòng)：?等顏料干?了以后，教?師可以跟幼?兒一起把邊?上的紙剪掉?，把畫(huà)裝飾?的更加漂亮?。幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?樣本（七）?教學(xué)目標(biāo)?：1、按?音樂(lè)節(jié)奏表?現(xiàn)小雞破殼?前在殼內(nèi)的?狀態(tài)。2?、幼兒能用?各種身體動(dòng)?作表現(xiàn)小雞?破殼的情景?。3、通?過(guò)游戲聽(tīng)辯?同一旋律在?不同音區(qū)的?差別，并根?據(jù)音區(qū)的變?化動(dòng)作，體?驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)?趣。4、?感受旋律的?氣氛以及和?同伴一起參?加集體音樂(lè)?活動(dòng)的樂(lè)趣?。5、培?養(yǎng)幼兒的音?樂(lè)節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?教學(xué)準(zhǔn)備：?1、初步?熟悉小雞出?殼的音樂(lè)。?2、雞蛋?一個(gè)、頭飾?。3、事?先幫助幼兒?積累有關(guān)母?雞生蛋、孵?蛋和小雞出?殼方面的知?識(shí)。教學(xué)?過(guò)程：一?、母雞生蛋?。1、教?師模仿母雞?生蛋的動(dòng)作?。2、教?師和幼兒隨?音樂(lè)有節(jié)奏?地模仿母雞?走路。二?、小雞醒來(lái)?了。教師?和幼兒一起?隨音樂(lè)有節(jié)?奏地模仿小?雞醒來(lái)的動(dòng)?作。(動(dòng)動(dòng)?手、動(dòng)動(dòng)腳?、轉(zhuǎn)一圈、?看一看)?三、小雞破?殼。1、?