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龍文教育讓您的孩子學會學習PAGE4上海龍文教學管理部龍文教育學科輔導學案教師:學生:年級:二日期:2013.12、20星期:五時段:15-17學情分析課題幾何小實踐學習目標與考點分析學習目標：1、鞏固幾何知識2、熟練掌握幾何題的解題技巧及其概念的應用考點分析：幾何概念應用學習重點掌握解題技巧學習方法講練說相結合學習內容與過程一、引入今天我們來復習下第五單元《幾何小實踐》。第五單元我們一共學了3塊知識一、角與直角二、正方體、長方體三、正方形、長方形二、過程（采用問答形式）1、角與直角師：角有哪些部分組成呢？生：由一個頂點、兩條直邊組成。師：角的大小與什么有關呢？生：與兩條邊的張開程度有關。師：就因為這樣，我們可以有很小的角，也可以有很大的角。當兩條邊張開到一定程度時，會出現(xiàn)一個特殊的角，還記得它的名字嗎？生：直角師：這個就是直角，標上直角符號。師：我們有什么方法可以去驗證這個角是不是直角呢？生：用三角尺上的直角去驗證。2、正方體、長方體師、正方體和長方體有些什么部位呢？生：頂點、面、棱師：這些部位的數量是怎樣的？生：8個頂點、6個面、12條棱。師：這些是正方體和長方體共有的特點，他們各自有什么不同或者特別的特點嗎？生：正方體所有的面形狀相同、大小相等，而長方體是相對的面形狀相同、大小相等。生：正方體所有的棱都相等，而長方體所有的棱不都相等。小結：正方體是特殊的長方體。師：學習了正方體，我們又學了正方體的框架師：知道了完整的正方體框架需要8個小球、12根小棒，我們就可以完成這樣的題目生：第一張圖：缺2個小球、缺6根小棒生：第二張圖：缺1個小球、缺4根小棒師：除了這些知識，關于正方體，我們還學了一個比較有趣的題目：至少需要（）個小正方體才恩那個搭出一個大正方體生：8個3、正方形、長方形師：從正方體、長方體上取一個面，就是正方形和長方形師：正方形和長方形有什么共同的特點？生：都有4個直角和4條邊。師：那有什么區(qū)別呢？生：正方形的4條邊都相等，長方形是對邊相等。小結：正方形滿足所有長方形的特點，正方形是特殊的長方形。師：至少需要（）個小正方形才能拼出一個大正方形。生：4個。學生收獲你這次課一定有不少收獲吧，請寫下來：教學反思本次課后作業(yè)學生對于本次課的評價：○特別滿意○滿意○一般○差學生簽字：教師評定：1.學生上次作業(yè)評價：○非常好○好○一般○需要優(yōu)化2.學生本次上課情況評價：○非常好○好○一般○需要優(yōu)化

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