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文檔簡介

教學設計《離子晶體》教學設計五常市高級中學解曉麗《離子晶體》教學設計教材分析：關于離子晶體，教材以離子鍵的知識為基礎，以學生比較熟悉的NaCl晶體為例子，介紹了離子晶體的結構模型，并對一些性質作了解釋。教材還通過舉例歸納一些離子晶體的溶解性，使教材與初中內容銜接，幫助學生復習初中學過的知識。該部分內容理論性較強，比較抽象，教材除了選擇學生易接受的知識和使用通俗的語言外，還選配了較多的插圖，以幫助學生理解知識，并提高興趣。學生分析：學生在高一曾學習了物質結構和元素周期律、離子鍵、共價鍵等知識，在此基礎上，再學習離子晶體，不但可使學生對有關知識有更全面的了解，也可使學生進一步深化對所學知識的認識。但由于該內容抽象，離子晶體的化學式所表示的含義，學生不易理解，均攤法求晶體的化學式也是對學生來說也是一大難點。設計思路：1、為了加強直觀教學，盡可能把復雜問題簡單化，抽象問題具體化，降低學生理解知識的難度，激發(fā)學生的興趣，我利用3D動畫把離子晶體的空間結構充分展示給學生，關于均攤法求化學式也就由難變易，有效地突破了難點；2、這節(jié)課我大膽改革，是一節(jié)學生自主學習課，全部的課程內容都在課件中體現(xiàn)，無須教師講解，學生只要操作電腦就可以把本節(jié)內容學習，并配有課堂練習、趣味化學等，使學生的學習不局限在書本上，教師只起到引導、適時點拔的作用。（該課件在哈市課件大賽上獲一等獎）教學目標知識與技能了解離子晶體的晶體結構模型及其性質的一般特點；理解離子晶體的晶體類型與性質的關系；學會確定離子晶體化學式的方法。過程與方法培養(yǎng)學生提出問題，通過觀察模型分析問題、解決問題的能力情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生敢于質疑、勤于思索、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學態(tài)度，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 教學重點離子晶體的結構模型教學難點均攤法求離子晶體的化學式教學策略誘導、分析、推理、歸納相結合，充分利用多媒體輔助教學。教學準備3D多媒體課件，安裝在每個同學的電腦上，以便于學生自主操作。離子晶體、分子晶體、原子晶體定義離子晶體的結構分析=1\*GB3①NaCl晶體=2\*GB3②CsCl晶體用均攤法確定晶體的化學式=1\*romani處于頂點的粒子=2\*romanii處于棱上的粒子=3\*romaniii處于面上的粒子=4\*r

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