用木工具制作粉筆盒模型

用木工具制作粉筆盒模型一、教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)設(shè)計需要和現(xiàn)實條件做出合理的粉筆盒模型2、通過制作粉筆盒模型操作能力。3、知道模型的制作決策。的過程，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造能力和實際動手及其功能，理解模型制作在產(chǎn)品設(shè)計的作用。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動手操作能力，及培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情操。二、教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：根據(jù)設(shè)計方案制作粉筆盒模型。2、教學(xué)難點：根據(jù)設(shè)計方案和圖紙制作合格的零件，因為這需要較熟練的操作技能。這也是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵點，制作的零件不合乎設(shè)計要求，部件組合及總裝就不可能合格。三、教學(xué)準(zhǔn)備(1)設(shè)計圖紙、備料清單和具體操作步驟要求的放大圖片。(2)中密度纖維板、元釘、乳白膠、角尺、木工鉛筆、鋸、子刨子等。四、教學(xué)方法本節(jié)教學(xué)主要以多媒體展示、教師示范講解法和學(xué)生實踐操作法完成。五、教學(xué)流程

根據(jù)設(shè)計方案選用工藝依據(jù)設(shè)計方案開列備料清單下料制造零件組合部件總裝教學(xué)流程圖六、教學(xué)進(jìn)程（一）新課引入[教師]讓學(xué)生談?wù)勚v桌上放的粉筆有什么感受？如何解決？[活動]學(xué)生討論[教師]在我們上課時，我們會發(fā)現(xiàn)一些粉筆往往零亂地擺放在課桌上，不僅影響桌面美觀，有時會影響我們的上課效率。所以我們想到設(shè)計粉筆盒。[圖片展示粉筆盒][問題[活動]學(xué)生討論[教師]（總結(jié)并用大屏幕展示出來）：]這些粉筆盒是按怎么的制作步驟制作出來？[教師]下面我們一起按步驟制作粉筆盒（二）講授新課[活動]學(xué)生分組討論并畫出粉筆盒的三視圖[教師]（大屏幕展示出來）：1、看圖：[活動]學(xué)生分組看圖分析各構(gòu)件尺寸2、備料：[活動]學(xué)生討論使用哪種材料（學(xué)生分組討論）[教師]根據(jù)上述分析和選擇，列出配料單以方便操作。3、畫線[教師]按照毛料尺寸，在板材上畫線。畫線時要利用角尺以一條平直的邊為基準(zhǔn)，將垂直線、平行線畫準(zhǔn)確。（同時教師做示范，并用大屏幕展示）[活動]學(xué)生分組利用角尺按老師剛才示范畫線[教師4、鋸割[教師]根據(jù)畫線，將各構(gòu)件依次鋸下來]來回巡視指導(dǎo)?？捎弥?、小齒的木工據(jù)，也可用粗齒鋼鋸代替。（強調(diào)安全意思，并示范鋸割步驟）[活動]學(xué)生按老師[教師]來回巡視5、確定聯(lián)接方式的示范應(yīng)注意的要領(lǐng)，分組鋸割并指導(dǎo)[教師]在構(gòu)件制作前，先要想好構(gòu)件的聯(lián)接方式，以便確定構(gòu)件的具體形狀尺寸。[活動]學(xué)生分組討論采用什么方式？[教師]四圍板的四個角聯(lián)接處，采用邊搭榫加釘。先把四塊圍板聯(lián)接成框，然后將底板釘在框上，再將隔板插入框中、加釘即可。[幻燈片]6、刨削[教師]示范刨的使用方法并強調(diào)安全意識[活動[教師]來回巡視并指導(dǎo)7、榫頭畫線]學(xué)生按老師的示范分組刨削[教師]畫線要按成品尺寸畫，毛料長出的部分待做好之后再去掉。[幻燈片][活動[教師]來回巡視并指導(dǎo)8、做榫頭[教師]教師示范按[活動]學(xué)生按老師的示范分組做榫頭[教師]來回巡視并指導(dǎo)9、組裝[教師]老師示范組]學(xué)生按幻燈片上的圖畫線線用鋸做榫頭裝步驟并用幻燈片展示步驟第一步第二步第三步第四步第五步第六步[活動[教師]來回巡視并指導(dǎo)10、各組展示制作的粉筆盒]學(xué)生按老師的示范和幻燈片展示步驟分組組裝（三）總結(jié)：制作模型的一般步驟：1）選擇合適的材料。2）根據(jù)本地的條件，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图庸ぴO(shè)備。3）按設(shè)計圖樣劃線。4）對材料進(jìn)行鋸割、切削等加工。5）裝配。6）對模型進(jìn)行表面處理。7）對產(chǎn)品的外觀造型和色彩進(jìn)行評議；對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行檢測和試驗，檢驗是否符合設(shè)計要求。8）對設(shè)計方案進(jìn)行修改，做成模型。七、教學(xué)反思技術(shù)的思想方法與創(chuàng)新精神是現(xiàn)代社會中每一個人，無論是從事什么工作，都應(yīng)具備的品質(zhì)。學(xué)生在一般文化課中學(xué)習(xí)的思想方法，主要是科學(xué)的思想方法。科學(xué)的思想方法與技術(shù)的思想方法雖然有不同之處，但也有相當(dāng)大的區(qū)別?？茖W(xué)的思想方法是發(fā)現(xiàn)，是認(rèn)識方法，是總結(jié)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界規(guī)律的思想方法，它重在發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、概括，它強調(diào)客觀存在，強調(diào)從特殊到一般；二技術(shù)的思想方法是應(yīng)用與創(chuàng)造的思想方法，它重視主觀想象，將主觀轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，強調(diào)改造現(xiàn)實世界，強調(diào)從一般到特殊。對我國學(xué)生來說，在九年義務(wù)教育階段，他們